初三班主任工作总结chusan
班主任工作总结
初三是初中三年的关键时刻,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情.本学期工作已经接近尾声，现将工作总结如下：一.继续抓好班风建设,带动良好的学风.1..继续抓好一日常规和规范好仪容仪表.
在本学期中把继续抓好一日常规为重点，每天每一个时段有专人负责，定期汇报，利用每次班会进行总结，每天将班级问题汇总，由班长进行总结。
2.狠抓课堂纪律.促进课堂效率，充分利用午自习时间进行提优补差课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以一直以来我都非常强调要保持好课堂纪律.这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好课堂记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况.和任课教师做好沟通，了解班级每个学生的情况，做到心中有数，眼中有人。
3.班级文化建设继续上学期的青春寄语板块和自我激励卡，激励学生在自己的学习生活中，让学生们根据班级不同时期所存在的问题在黑板上写出提示语。
4.充分利用班会时间解决学生的思想问题。根据学生不同时期所出现的问题，组织有针对性的班会。二、鼓舞学生信心
1.加强中下生的辅导转化工作.注重对学生的学法指导.根据对6班的成绩分析本班中等生成成绩较差，所以本学期在做好优
生培养的同时提高中等生的成绩是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期中注重了对中下生的辅导和转化工作,坚持平时尽量多进班,了解中下生心理和学习上的变化和动态。
2.帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。
3.树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范，特别是他们的已毕业校友的先进事迹。根据每次月考和期中的成绩做好每次成绩分析，根据每个学生的成绩建立学生的成绩档案级成绩曲线，让学生们感受到自己在不断的进步增强自己的信心。
4.实事求是地指出学生的优缺点，帮助他树立目标，取长补短。5.面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。鼓起学生的自信，“自信是人生成功的一半”。6.应试心理教育：结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救措施；使学生学会化压力为动力，教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度；同时针对平时成绩较好，考试成绩经常不理想的学生进行心理辅导，教会学生学会与任课老师进行沟通。
三、培养学生正确的学习方法
1.加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，给学生讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导。
2.加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配，脑科学最新成果。
3.创造条件让差生补习，同学自愿，让他感受到老师在同全班同学共同努力，营造一种努力争先，不畏艰难的氛围。
4.强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。
四.家校联合做好与家长的沟通
针对每次学生返校回家的家长联系单除了介绍学生的月考成绩外，增加家长意见一栏，了解家长认为学生应加强的地方在哪里，老师应该做些什么，为班级的建设提供宝贵的意见。
总之，作为初三毕业班的班主任，必须具有一定的预见性，必须具有服务学生的意识，必须具备较强的责任心，必须作好吃苦耐劳的思想准备，必须做到多想，多思，多动。我想只要我以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱中。我深知我
面对的不仅仅是挑战，更是一份责任与信任。做一名智慧型的班主任是我的目标，也是我不懈的追求。
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班主任工作总结
（201*201*学年度七年级上）
宋珊珊
又到了学期岁末，感慨岁月匆匆，回想这一学期以来开展的各项工作。这一学期的经历使我对班主任的工作又有了一个新的认识，每当到这个时候都会显得特别忙碌，但又感觉特别充实，毕竟经过了一个学期的努力，在工作中不断增强了管理班级的能力，这种动力将一直鼓舞着我迈向新的起点。班主任工作是复杂的，细致的，下面我谈谈工作的点滴：
一、分析班情，制定目标：
进入八年级，学生无论是思想还是表现都开始进入活跃状态，只有对他们的基本情况进一步了解，并作一个初步的分析，才能有的放矢，因材施教，我对八年一班情况分析如下：
1、我班学生底子薄，全班共有36人，进入全校前60名的同学寥寥无几，有近3人无心向学，学生学习基础差，有三分之二的学生没有良好的学习习惯，有待进一步培养。纪律散慢，对于学习均存在惰性，这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。
2、整个班集体比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。3、具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。4、动手能力不强,也不愿意动手，更不愿意劳动，有的甚至斤斤计较。根据以上情况，我制定本学期的总目标：继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；掌握正确的学习方法；形成积极向上的班级整体风貌；促进学生的个性发展。
针对这些情况制定了相应的对策。二、具体措施：1、抓住常规教育
营造氛围，促进班风狠抓日常行为规范，做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为大部分学生所能遵守的《八年一班考核制度》，贴近学生的生活，所出台的惩罚条例，也容易为学生所接受。比如有学生违反课堂纪律，写检讨书和批评扣分，让违者明白做错事要付出一定代价的。
对于课堂纪律、仪容仪表、卫生值日等方面也是重点工作。平时关注学生的细节，比如说有某个男生染发或刘海长了，及时督促他，并且对这样的同学进行处理。值日卫生工作是我日常工作的一个重点，各小组分工明确，卫生检查落实到个人，谁承包谁负责，并实行扣分制度，调动学生的积极性，下课也经常深入班级重点查看卫生情况及学生打闹现象。经过一番整改，我班的卫生情况及纪律方面大有好转，多次获得卫生或纪律流动红旗。
2、抓集体主义教育
培养学生的集体荣誉感。学生有了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的有关学生的各项活动，都给他们提出具体的任务、目标、要求，并教育他们要尽最大努力，获取最佳成绩。比如学校组织的校园艺术节、篮球比赛等，为学生提供了一个广阔的舞台，同学们均踊跃参加，认真的排练，对词，练歌，在赛场上奋勇拼搏，纵使失败也给以他们极大的鼓励。在各项活动中同学们都认真、刻苦的努力，并且获得了成功，把一张张奖状捧回来，同学们既享受到成功的快乐，又领悟到集体的力量。
3、营造学习氛围促进学风
本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对于阎志鹏等刻苦学习的同学，大肆表扬，扩大影响力。对学生因材施教，分批集中进行指导教育，对优生还需多关心和鼓励，进行重点培养对差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合，有进步时及时给予鼓励，同时辅以小组竞赛的形式调动学生学习的积极性。
4、因材施教，关心后进
考核评价学生是不能一刀切。要承认个体差异，给予多元化的评价，公平评价学生，激励他们进步。至于后进生的改变，渗透了班主任的心血。我班的后进生比较多，一开始我就制定好后进生的名册，通过各方面了解他们的详细情况，从他们兴趣的事情或话题入手，与他们交流，渐渐地打开他们的心扉，会诊“顽疾”，对症下药，药到病除。
不得不承认，每一个学生，包括后进生都有他们的闪光点，经过我的努力，有号召力的姜媛媛同学担任班长，学习差又内向的李东在班级足球赛表现优异，七年级三班在多次集体活动中团结一心，成绩突出。
5、喜忧参半。
虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化差生的过程中，有四五个学困生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。
三、成绩分析
这次期末考试成绩和月考、期中相比，不是很理想，需要加强和改进的地方还有很多，现在看我班的闫志鹏、翟向东、姜媛媛同学成绩比较
稳定，各学科较为均衡，他们自主学习能力较强，很有上进心，并且学习状态非常好，但是有很多同学的
虽然说成绩没有预期的理想，但是整个班级的班风学风都很正，学生学习状态，学习劲头都很足，从之前单一的爱数学，渐渐将重心有所转移，对语文物理的兴趣也都逐渐的浓厚起来，所以我坚信只要我们师生共同努力，七年三班的成绩会更好。
四、班级管理工作中的收获和体会
老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。
不希求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要时间，需要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战。
不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到；同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最基础的做起。
一学期的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手，取得成果，你只有本着“尊重、平等”的原则，用心去对待每一个学生。
班主任工作总结
（201*201*学年度八年级上）
四合中学宋珊珊
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