201*0323201*55_北京大学义务教育骨干教师远程培训中小学语文初中化学学科开班通知
关于“国培计划”语文（小学、初中）、初中化学
骨干教师远程培训项目的重要通知
北京大学现将“国培计划”语文（小学、初中）、初中化学骨干教师远程培训项目的重要通知需要知悉并协助开展，详情如下：
１.项目正式启动时间
“国培计划”义务教育骨干教师远程培训项目将于３月26日正式启动，项目周期３月２６日至４月３０日；
２.项目启动仪式时间
该项目会以现场直播的方式举行启动仪式，启动仪式时间为３月26日，上午９：３０准时开始；请尽快通知本县市区参训学员按时参加；
参加方式：访问项目主页面（），有关于启动仪式的图片链接，点击图片即可观看现场直播。
３.学员登录平台的帐号及时间（此项非常重要）
该项目参训学员用用户名、密码直接登录项目平台即可开展学习（无需注册）项目主页面地址：
为保证个人信息的安全性，学员的登录密码随机设置，需根据北京大学下发的用户名对应密码登录。在项目主页面上，学员可以查询到自己的用户名与密码。
请通知本县市区小学语文、初中语文、初中化学的参训学员于３月２4日开始按此帐号登录平台，提前了解学习任务、学习课程。如有学员对帐号有疑问或无法登录可直接致电北京大学服务咨询热线（15010573604、15010573504、13716870334）。
北京大学中小学教师远程教育办公室
201*-3-23
扩展阅读：义务教育骨干教师远程培训心得
义务教育骨干教师远程培训心得
201*年我参加“国培计划（201*）”义务教育骨干教师远程培训，使我认识到素质教育的重要性，更需要高素质的教师。学习期间，我在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。作业基本完成，针对实际发表了两篇研修日志，积极发帖跟帖，为其他学员提供自己所知道的内容，总的来说还算圆满完成了这次学习。现把这几个月学习的心得总结如下：
一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。教师的职业特征具有未来性，我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。
二、通过培训，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
三、更新教育观念，一定要善于思考、勇于实践，不断反思提炼总结。通过培训使我更新教育观念，认识到一个细节可能会影响一个孩子的一生。教师的品质可以影响学生带动学生，教师高尚的道德
情操，才能以德治教，以德育人学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。四、在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。五、除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。在现实的教学中，我尊重学生人格，以平等态度对待学生。爱护学生的自尊心，充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用，它与缺乏尊重的“严”是相对立的。因此，有时“严”做不到的事情，通过尊重这种教育手段，却能收到比较好的效果。
这次培训我增长了许多知识，我也会把他们应用到以后的教学中，感谢有这样的平台来分享教育教学经验。
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