陈袁滩中学201*---201*学年第二学期研训工作计划
陈袁滩中学201*201*年度第二学期
研训工作计划
一、指导思想：
201*201*学年第二学期学校教学、教研工作以科学发展观为指导，以改革创新为动力，结合市教体局、教研室工作安排，着力落实各项工作。同时通过教学常规精细化管理、优化教学等手段，扎实有效的开展好“农村中学分层教学”研究，稳步推进双导师制工作。注重培养学生良好的学习习惯、促进学生全面健康发展。通过教师课标的学习和在教学中的使用，加大校本研修力度使教师的教学水平进一步提高，教研活动常态化使教研组成为学习型和科研型的教研组，让教学研修更好的为教学服务，从而全面推进素质教育、全面提高教学质量，
二、工作重点
1、继续开展“三研三训二提高”系列活动，推动“二期”课堂教学质量工程向纵深发展。
2、继续开展“学课标研教材”活动。3、扎实开展农村学校分层教学研究这一课题，完成本学期该课题相关工作；完善“双导师制”的评价体系，让“双导师制”工作落在实处。
4、确立学校35周岁以下青年教师培养计划，完成本学期对青年教师计划中相关工作
5、加强教学精细化管理，不断提高教研活动的实效性，以精细管理促教学质量的提升。
6、落实教研组活动计划，使教研组活动常态化。提升教师教学理论水平和业务能力。
7、狠抓教学质量的提高，视教学质量的提高为学校生命线，完善教学质量考核办法，深入课堂掌握教学动态，加强对各年级教学质量的监控和监测。
8、开展中考研讨工作，把握中考动向，争取201*年中考取得好成绩。三、具体措施：（一）、示范引领，发挥骨干教师教学方面的优势，引领全体教师不断进步。我校地市级骨干教师培养对象4名，青铜峡市级骨干教师培养对象6名，站教师队伍总人数的五分之一，发挥他们在教学中的示范引领作用对教师教学水平的提高有着积极的作用，因此学校在开学的的第二、三周中分别由两级骨干教师培养对象从说课、上课、评课三个方面给全校教师做示范，让其他老师从中学习经验，以便不断提高自己。
（二）、切实做好35周岁以下教师的培养。根据本学期教体局以及教研室工作安排，学校对35周岁以下教师进行全面培养：学校撰写青年教师三年培养发展规划、学校与对象发展签订培养协议书、结合学校双导师制进行拜师会、跟踪听课、青年教师磨课、赛课等活动培养青年教师。（三）、继续开展《农村中学分层教学研究》这一课题的研究。上学期该课题的研究重心放在对分层教学设计的研究上，由于受到缺少专家的指导，缺少理论研究以及教师积极性不高等多方面影响，课题研究出现了很多问题，因此本学期在该课题研究方面要去解决这些方面的问题，准备聘请教研室以及其他方面的专家能对本课题进行指导，落实各项工作，要求课题组成员完成相关工作。
（四）全心投入，抓实初三毕业班教学工作，努力提高教学质量。
为确保本届初三目标得以顺利完成，全体初三教师必须抓住机遇，努力拼搏，强化忧患意识、目标意识、时效意识，让中考各项工作落在实处。抓好以下工作首先抓实教学环节，提高复习效率。本学期时间短，任务重，又面临各科分值的调整。各位教师要根据学科特点，认真制订切实可行的各轮复习计划，第一轮的复习任课教师要反复学习课标，研究教材，认真把握课标和教材的要求，应该掌握的知识点不能漏，不该掌握的知识不要补，不要随意拔高要求，要重视基础知识，要以夯实知识为前提，要引导学生回归课本，重视每一个知识点，多研究课本的例、练习题，注重题目的变式训练，要多研究课堂的教学艺术，要注重学生学法的研究，站在学生的角度，多考虑“如何学”的问题，作业的布置要有针对性，重点知识重点练，难点知识反复练，易错知识比较练，努力提高作业效益，坚决反对题海战。第二轮复习既要注意基础又要重视知识的前后联系和综合性，复习时要照顾大多数的同学，切忌“难、偏、怪”。要注重查漏补缺，对在第一轮复习中存在的普遍问题要加强补救，通过滚动提高的办法使学生对基础知识掌握得更加牢固。第三轮的复习主要是综合训练，通过训练既达到模拟和适应的目的，又能进一步地提高解题的能力、速度，特别是解题的规范化训练要进一步的加强。其次，把好习题训练关，解决好分层次教学问题。各科教师要进一步加强研究，分工合作，精心编制好随堂作业。教务处每月检查一次，备课组长要按教学顺序把讲义装订成册，交教务处验收。最后对不同基础的学生，要努力做到分层要求、分层教学、分层作业。课堂上提问，要关注一部分后进学生，要提高他们学习兴趣。布置作业，必须设计侧重点有所区别的分类作业；对于学习困难的学生要采取面批和个别辅导相结合的方式；对弱科的学生，任课教师要给予更多的关心和帮助。
（五）、抓实教研，让教学走向科学化。一是要抓实校本教研，加强分层教学研究。校本教研要克服形式主义的做法，在说课、听课、评课、示范课、教学研讨等方面采取新的扎实有效的措施，每位教师每学期至少上一节校内公开课，35周岁以下青年教师每学期听评课不少于20节，其他教师每学期不得少于16节。各教研组每周要按照学校要求组织一次教研活动，每次活动都要有主题、有内容，并做好详细记载，以提高教研活动的质量。要抓实理论学习，特别是新课标的学习，要站在教育前沿，针对热点理论系统研读，做到有主题、有主讲、有研讨、有感悟。要抓问题型课题的研究，着力开展以解决问题、发现规律、改善行为为特征的问题课题研究。要重视对教学过程的反馈、总结与分析，每个教师每学期至少写一篇教学经验总结或教学论文。突出教研组建设，教研组长要身先士卒，率先示范，协调统筹，积极营造“学习实践研究”的工作氛围，组织教师开展集体备课、听课评课、专题研究、经验交流等教研活动，做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。教研组成员要在群体中学习，在研究中学习，在实践中学习，不断改善教学实践过程，提高教学实践效率。
（四）加强教研组建设
明确教研组长职责，并对其进行量化考核管理，努力使教学常规管理做到制度化、科学化。教研组长要强化责任意识、质量意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐于奉献。按照我校制定的教研组长工作条例认真开展各项工作，突出重点抓课堂教学改革，以教学现场为载体，每周随堂听课，做到“及时看，课上听，随时查”，发现问题及时指正，积极开展新课标的学习以及高效课堂的研究。教研组长要立足教学科研，抓好本组的各项教研活动及教学质量工作，力争在以后的上级优秀教研组、教研组长、活动的评选中能够有我们学校的教研组和组长。特别强调教研组开展活动一定要按照学期初制定的计划认认真真执行。
五、各月主要工作安排：二月份
1、开学工作各项准备工作
2、召开全体教研组长部署本学期的工作
3、加强学籍管理，准确统计各班报到人数，严格控制流生，规范转入和转出学生的操作流程。
4、，召开全体初三教师会议，制定九年级新的目标，讨论中考复习方案5、教学常规检查三月份
1、安排两级骨干教师进行说上评的三课示范课。2、参加全市质量检测分析会。
3、结合学课标研教材活动准备开展35岁以下教师课堂教学比赛。4、初三全体教师会议，交流第一轮复习中的问题。5、安排分层教学研究活动
6、召开教研组例会，听取教研活动落实情况，带领教研组长对部分学科的跟踪听课。
四月份
1、继续带领教研组长对部分学科的跟踪听课。
2、做好期中考试的复习、考试、阅卷、登分、质量分析工作。3、安排对初三全体同学分学科开展复习方法指导讲座。4、组织好期中学生评教活动。
5、做好初三年级第一次模拟考试的组织和质量分析工作。6、召开初三复习工作会议，研究第二轮复习计划安排。7、协助有关部门组织好本学期期中家长会。8、组织参加初中英语听力口语测试和体育中考9、教学常规检查五月份
1、期中考试质量分析会
2、中考研讨课3、薄弱教师追踪课
4、九年级体育、口语、微机、理化生实验考查5、教学常规检查
6、召开教研组工作会议总结上月工作。7、准备中考报名。六月份、七月份
1、初三中考复习冲刺。2、组织好初三中考3、安排七八年级复习
4、七八年级期终考试的监考、阅卷、分析。5、组织新课标考试
6、整理学籍档案，有关教学资料的分类归档。7、初一、初二年级期末考试的质量分析。8、教学常规检查9、暑假作业的布置
10、教学工作资料的汇总和整理
陈袁滩中学教务处201*-2-18
陈袁滩中学201*201*年度第二学期
研训工作计划
201*年2月18日
扩展阅读：校本研训工作计划201*
XXX*中201*-201*学年校本研训工作计划
一、指导思想
本学期，校本研训工作要以全面推行素质教育为目的，以课程改革为核心，以教育创新为主线，以提高教育教学质量，促进学生全面发展为根本出发点，坚持教、管、研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争学校教学质量上一个新台阶。
二、总体目标
1、工作目标：（1）完善各项管理制度，规范教研活动。（2）注重教师专业成长，培养教研骨干。（3）依托远程教育，网络教研资源，提高教研成果。
2、培养目标：（1）注重学生良好习惯的培养；行为习惯和学习习惯。（2）注重教师的教学措施和方法的研究，培养学生乐学善学的精神，使学生真正成为学习的小主人。
三、研训形式
1、以理论学习，集体备课，反思交流等活动为基本形式，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
2、通过实际教学中遇到的问题或困惑，进行反思交流与研究，促进教师与同伴的对话交流，鼓励教师大胆评点，各抒己见。
3、通过说课、听课、评课等形式，谈各自的想法、看法，集思广益，达到同伴互助，共同提高。
四、主要工作
1、各科任教师认真、按时制订学科教学工作计划。2、严抓备课质量和课堂教学质量的提高。
3、抓好学生作业，力求作业规范化，逐渐完善和提高各科作业质量。4、认真抓好教学常规工作。各科任教师努力做到“五认真”，即认真备课，认真授课，认真批改，认真辅导，认真考评。同时不断完善与提高自己“三册一表”的工作记录质量。
5、继续开展单元集体备课和教师随堂听课活动，促进教师之间的业务交流。6、充分发挥远程教育、网络教研资源，教师应主动积极参与到远程培训、网络教研之中。
7、充分的发挥青年骨干教师排头兵作用。继续开展“高效课堂”教学活动，为教师们搭建教学研究的平台。
8、认真贯彻落实县研修中心工作任务，积极参加县城教研与“在线研讨”活动。
9、结合学校开展的活动月主题内容，继续加强学生的养成教育，培养学生良好的学习、生活习惯。
10、结合教学教研常规工作内容，认真抓落实对教师的教育、教学、教研工作检查。
五、工作要求
校本教研工作要为提高教学质量服务，为教师专业化成长服务。要认真贯彻落实教学工作的“十字方针”。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，批改要“勤”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把这“十字方针”做为我校强化教学中心意识，做为提高教学质量之本，走素质内涵发展之路。工作具体要求如下：
（一）规范常规教学行为，确保教学质量的提高。
1、备课：备课是上好课的前提。备课时要求在挖掘教材资源上下功夫，吃透教材，过好教材关，只有吃透教材才能灵活变通教学方式，才能用最少的时间给学生最大的收获，才能提高课堂教学效率。备课要求做到科科有备课，课课有教案。备课环节要全面具体，有明确的教学目标，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置，板书设计等。要求语文、数学科教师学期备课不少于50课时，综合科教师每课书至少有一课时教案。
2、上课：课堂教学是抓质量之本，是实施素质教学主渠道。教学质量是一节课一节课上出来的。因此，要不断优化课堂教学结构，提高课堂教学质量，正确处理主导与主体地位，关注每个学生的发展，力求落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”的学习方式，面向全体学生，给每个学生提供平等学习和展示的机会，使“有效教学”落到实处。
3、作业与批改
①、精心设计作业题型与内容。要求题型全面、新颖，内容上有利于巩固与提高，作业量要适度。
②、学生作业要求书写认真、工整，格式规范。
③、收发作业要及时，批改认真，红笔下无误，并注明批改日期及次数。语文科要课课有作业，有批改，作文班级每单元要有习作；数学科学期作业批改不少40次。综合科结合教材需要适当布置作业。
④、正确评价，评语中肯，激励性要强。
4、辅导：要求做到“三心”、“两性”。即：“细心”、“耐心”、“恒心”、“及时性”、“针对性”。
5、评价：要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法、手段、方式由单一的、定量的、静态的，变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现，技能测试，纸笔测试三者结合，进一步完善学生学业评价标准。
（二）继续开展与完善集体备课活动，提高教师驾驭教材能力。
集体备课是发挥集体智慧的作用，是提高教学效果的有效途径。集体备课要求以年级科组为单位，以教学单元为内容，分管领导牵头。每个教学单元授课前一个周，同级同科组4位教师都要研读教材后才集中备课，讨论研究该单元具体教学内容中教学的具体问题，主备教师要拿出本单元具体的教学设计方案，交给参备教师讨论研究。每位备课教师都要积极发表备课意见，提出自己宝贵的建议，各备教师要认真做好备课意见记录，进一步完善教案设计。
备课过程要确定好单元目标，教法、学法选择要切合学生实际，练习、作业设计要紧扣教材，题型多样，重点突出，知识点全面，能力点有提高。分管领导要深入备课组参加备课，负责收集科组备课材料，并选挂到学校博客网页上。
（三）、继续组织教师送教下乡，提高乡村学校教育教学质量。
针对农村小学教育教学资源薄弱，教学质量提高缓慢的弱点，充分利用骨干教师这一教学资源，送教下乡。经本人自报，学校讨论筛选决定，本学期选派李妹、李蓉、张惠玲、黄彦四位教师送教下乡，支援乡小教学工作，给它们注入教学活力，激活各原小教学研究活动，对提高原小教育教学质量起到促进与推动作用。具体安排见活动安排表。
（四）、继续开展研究课教学活动，优化课堂教学结构，提高课堂教学质量。为了充分发挥中青年骨干教师的典范作用，开展校级研究课教学活动，积极、稳妥、有效地促进教师间的交流合作研究，为教师互相学习，共同切磋，分享经验，提高水平创设良好的研究平台。学校讨论决定，本学期开展三年级语文，五年级数学、英语3节校级研究课教学活动，优化课堂教学结构，提高教学质量。参与听课活动的教师要认真听课，积极评课。
（五）继续开展教师随堂听课活动周，促进教师间的相互研究与交流。为了有效地提高课堂教学质量，达到同伴互助，共同促进，取长补短，提升自己的目的，学校定第八、十二周为教师随堂听课活动周，让教师深入课堂听课，共同研究课堂教学。学校讨论决定，在随堂听课活动周里，同级同科4位教师中开展同课异构授课活动。（具体安排由集体备课小组成员和该小组主管领导确定后到时行通知）本学期，教师听课15节次以上，并且有每节听课过程的详细记录和评议意见，课后主动积极与授课教师议课，把自己的听课意见和教者交流、切磋。（六）认真做好校本教研反思。
1、及时认真地撰写课堂教学反思，每位教师每周至少要有一次教学反思，学期有阶段性反思。
2、教师可针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型。如“课后反思”，“周后反思”、“月后反思”、“期终反思”。
201*年9月
XXX*中201*-201*学年校本研训工作总结
一、指导思想
本学期我校认真贯彻落实县教体局关于“十一五”期间中小学校本研训基地建设实施方案精神，积极探索以学校为主要研训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，为促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局做出积极努力。二、主要工作
（一）认真组织，加强领导
我校成立了以校长为领导的继续教育领导小组、校本研训领导小组，制订明确的工作职责与要求，负责研训工作的领导、协调、管理，制定教师培训目标及计划，加强对校本研训工作的指导与管理。健全和完善校本研训制度和各项专项制度，制订校本研训计划，落实措施。建立教师校本研训档案，组织多种形式的校本研训，并负责考核工作。（二）面向全员，强调自主研修
面向全员，促进每一个教师不断实现专业成长，是我们校本研训工作一贯坚持的目标与追求。我们制定“目标引领，实践为主，岗位练功，考核定向”的十六字方针，在培训方式上积极督导教师开展自主学习、自我反思。
首先，我们有针对、有计划地组织教师接受新课程理论专题培训，收看专家讲座。我们重点带领教师以观看录像的形式，先后多次学习研讨了新课堂教学设计应坚持的教学观、新课堂教学应坚持的学生观等，使教师在原有基础上，进一步加深认识。明确，教学设计应由重结果向重过程转变，由教学的程式化、模式化向教学的个性化转变；应学会放手让学生自己去建构知识，将问题作为课程实施的起点，以学生自主学习为核心进行教学策略的选择与实施，在教学过程中要努力让学生学会探究的方法，学会主动地获取知识、应用知识、解决问题，从而实现思维训练、情感体验和知识学习同步发展的良好效果。
同时，我们为教师指定自学范围，指明研修努力方向。全校教师以广泛阅读为基础，积极完成《校本课程开发策略》、《教育科研知识基础》和《研究性学习指南解读》等书籍的阅读自学，并写出近万字的自学笔记。通过自学活动的开展，广大教师不同程度地拓展了知识视野，得到教学思想的启迪，为教师自觉进行课堂教学改革探索提供了良好的理论支持。
在校本研训工作的开展中，我们还十分注重积极发挥骨干教师的带头示范作用，鼓励骨干教师长期坚持，不断提高自身知识水平和业务能力。并在工作中充分信任他们、积极培养锻炼他们，让他们分担年组长、教研组长等职务，让他们在组织年组教研和学科组教研活动中认识自身不足、锻炼能力、积极自修。热情真诚地帮扶普通教师，坚持踏踏实实地开展帮扶活动，和选定的被帮扶教师一起听课、评课、研讨，指导被帮扶教师积极探索改进课堂教学。使骨干教师不断实现成长。
（三）、灵活自主，开展学科教研
为使校本研训工作开展更加扎实，更加灵活，更加符合教师提高和改进课堂教学质量探索的需求，我们根据县教体局关于开展学科教研活动指示精神，结合学校实际，选派骨干教师担任组长和副组长。我们指导和要求各教研组以贯彻新课程理念，积极探索新课堂教学为指导思想，积极开展集体备课、观摩教学、集体反思等活动。各学科教研组教师在组长的带领下，认真学习，积极参与。本学期各组分别进行教研活动六至八次，每个教师在活动中记听课笔记、写评课心得和反思随笔并由此而联系到自己课堂教学的改变。形成了教师间彼此关注教学探索，经常交流教学灵感良好教风。
（四）、认真做好研训考核，推进研训健康发展
为使研训工作的开展能够切实推进教师的专业化成长，我校十分重视认真开展对教师研训工作的评估考核，努力做到以评促培。考核时，教师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、课件制作、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料及时上交学校，同时我们将教师参加研训活动的考勤记录情况整理、统计，这些都作为校本研训检查、考核的依据。本学期我校校本研训达20学时以上，专题学习、主题研讨等形式约占40%学时；学术交流、教学观摩、案例研究、教学竞赛或协作教学等形式约占40%学时；课题研究等约占20%学时。切实使校本研训工作的开展成为促进教师专业成长的重要途径和渠道。三、成果与思考
一系列教师研训活动的开展，进一步促进教师更新了教育教学观念，树立了现代教育思想，优化了知识结构，培养了创新精神和实践能力，提高了教师教育活动的实效性。姜黎黎、屈斌等教师六篇论文获得省级优秀论文奖，二年三班和二年一班分别被评为市三好班级和县三好班级，丁丽颖老师被评为县优秀班主任，郭俊峰老师被评为县德育先进工作者。我们已初步打造出一支师德好、观念新、素质高、能够适应21世纪素质教育需要的学习型的教师队伍，为我校全面推进优质教育做出了应有的贡献。
今后，我们还要认真总结、积极学习和戒鉴有关校本研训方面的好的经验，努力探索更加有效的校本研训方法，为教师理论知识不断丰富、业务能力不断提高创造良好条件，整体推进校本研训工作，把校本研训工作做得更精、更好。
201*年6月
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