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初一英语教学反思四

时间:2019-05-28 13:20:07 网站:公文素材库

初一英语教学反思四

初一英语教学反思一音标教学

《新目标英语》中没有突出音标教学,但为了帮助学生掌握单词,改变学生从一开始学英语就处于被动的学习地位的现状,我们必须进行音标教学。那么,我们如何在新形势下教学音标?

我认为可采用先集中后分散的教学原则。这里所说的集中,即首先运用3个左右的学时集中识记26个字母,这期间穿插一些日常英语用语和简短易学的英语歌曲,内容基本上跟教材相符;其次,用2-3周的时间进行字母、音素和音标的教学,教学的重点要放在了解字母、音素、音标三者之间的内在联系,明确各自在拼读单词中的作用,完成48个音素、音标及其相应字母、字母组合的教学,使学生初步过发音、拼读开口关。同时,结合教材生词表上的单词练习拼读,掌握用音、形、义相结合的正确方法识记单词(可以是生词表上部分单词,特别是一些有读音规律的单词),从而使学生初步形成独立拼读的能力,使学生的英语学习从一开始就进入积极主动的学习状态。然后是分散教学,即按照教材所编的教学任务施教。以达到在教学中进一步分散巩固前面所学的字母、音素和音标,确实形成熟练的拼读能力,并进一步学习和掌握单音部分的其它学习内容。

扩展阅读:初一英语模块4教学反思

教学反思

一.教学内容和目标1.教学内容:

这堂课是Module4Myfamily---Unit1Howmanypeoplearethereinyourfamily?是一节听说课,内容主要是询问和回答对方家里有几口人,有哪些亲属。2.教学目标:

1)学会一些表示家庭成员的单词;(vocabulary)

2)能够听懂询问和回答关于家庭成员的情况的对话;(listening)3)掌握/f//v//θ///这四个音标的发音;(pronunciation)

4)会用havegot/hasgot的肯定,否定和疑问形式来询问和回答关于家庭成员的情况;(speaking)

二.教学过程描述:

Step1:Leadin

1.Greetings:

2.T:Howmanystudentsarethereinourclass?(复习模块3的话题)

S1:Thereare48students.

T:Howmanyboysandgirlsinourclass?S2:Thereare24boysand24girls.

T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?(导入今天的话题)S3:Thereare4mymomanddad,mysisterandme.…..

T:Todaywearegoingtotalkaboutourfamily.Let’slookataphotoofTony’s

family.(展示Tony的全家照)

Step2:Lookatthepicture.LabelTony’sfamily.

这一环节带着学生边认识照片里的人物边学习单词,因为基本上都是学习过的词汇,所以不用单独教学,但是可以随时领读,确保学生能够会读这些单词。启发学生通过肢体语言和头发的颜色来辨别照片里的人物。

Step3:ListenandcheckinActivity1thepeopleTonymentions.

1.Makesurethestudentscanunderstandtheinstruction;(确保学生能明白要做什么)2.Playtherecordingagainifnecessary.(兼顾所有的学生,尽量让其都能听懂)Step4:Completethesentences:(将听力放在一起,所以先做activity4,后做activity3)

1.Askthestudentstoreadthisshortpassagesilently;(对文章内容有所了解)2.Playtherecordingagainifnecessary.(做到会写这些单词)Step5:Readandunderstandthedialogue.(activity3)

1.Askthestudentstoreadtheconversationsilently;

2.Playtherecordingandaskthestudentstolistenandreadtheconversation;3.Workinpairs.Repeatitseveraltimes,Changingroleseachtime.(分角色朗读)Step6:Pronunciationandspeaking

1./f//v//θ///

2.Workinpairstotalkaboutyourfamily(这部分要先领着学生做一个示范)

Step6:Summary

本节课的教学反思

1.成功之处:

这是本册书的第四个模块,随着对学生和教材的了解,我也逐渐认识到任务型教学的重要性,在这节课的教学过程中,我始终围绕着教学目标,本着由输入(vocabulary&reading)到输出(speaking)的原则,较好的完成了教学任务。首先,在导入这一部分,我由上一个模块的问题过渡到这一模块,既复习了以前的知识,又能很好的导入了今天的内容。另外,我对教材的顺序做了一个微调,把活动3和4换了一下顺序,这样就将听力教学都放在了一起;还有就是在读和说这两个主要环节中,能够做到重点突出,让学生有所收获,是这堂课最成功之处。这也是我以后要坚守的原则,那就是教学目标明确,以学生为主,让学生有所得,这样才能完成教学任务。2.不足之处:

1.)在step3(listening)这一环节中,因为第一次在题目中提到mention这个词,所以要解释清楚,要让所有的学生能够知道这道题的要求是什么,而且在下次出现的时候能够认识,所以我们带领学生学习的不仅仅是单词表中的单词,所以在这个地方我应该解释的再清楚仔细一些;

2.)在step4(reading)这一环节中,因为这是本课的一个重点部分,所以要确保学生都能够会读,在读中去理解,所以让他们默读后应该听一遍录音,然后一句一句跟着录音读,视学生情况可以再跟读一遍,这样让学生能够去模仿标准的语音语调,为下一个环节的说做好充分准备,所以对于这样一个重要环节我应该做的再细一些;

3.)在step5(speaking)这一环节中,不妨带着学生们做几个示范,将几种可能的情况都练到,并且将其展示在屏幕上,这样既保证了学生练习了标准的语言,又能够进行知识的拓展,而不是只是练习到书上给提供的两种情况。3.有待改进之处:

在今后的备课中,要更仔细,将情况考虑的更充分一些,将时间安排的更合理一些,更加突出重点。还有就是要不断规范自己的指令,让学生能够紧随老师的引导。另外,因为是初一年级,更应该注重兼顾所有的学生,鼓励基础不好的学生更多的参与到课堂中来,即使他们不主动举手,也应该顾及到他们的接受情况,激发他们的学习兴趣。

以上就是我对这节课的教学反思,初中的英语基础和学习习惯对学生今后的英语学习非常关键,通过每节课的反思,学生的反馈,可以很好的认识到自己教学过程中的不足之处,为今后的教学积累经验,打下坚实的基础。

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