课内比教学工作总结
锤炼教学功底适应汉正街教育的新要求
武汉市第五十九中学“课内比教学”工作总结
（二一一年十二月十日）
百年大计教育为本，教育大计教师为本。教师的师德修养和教育教学水平直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。省教育厅今年提出“课内比较学、课外访万家”活动其意义深远，作用巨大。
我校为了贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，提高我校教师队伍教育教学水平，根据省教育厅对活动的要求和口区教育局关于《区教育局关于在全区中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》的文件精神，在区教育局和教育局指导小组的具体指导下联系我校教学的实际情况，认真组织开展了“课内比教学”的活动，课内比教学活动稳步推进，效果显著。
一、加强学习，提高认识，凝聚活动的合力
1、领导和中心组带头学习。
思想的深度决定行动的进度和效度，学校领导班子多次利用行政办公会和中心组学习的时间，学习上级文件精神，加强对活动的理解，提高认识，认清教育发展与改革形势，更新观念。大家充分认识到开展课内比教学、课外访万家活动是区教育局推进“高效课堂和有效德育”的一项重要内容，是促进教师提高专业素质、严格专业操守的抓手，是“让学校成为学生健康成长、个性发展的乐园，教师愉悦生活、幸福工作的家园”两园建设的有力举措，是优化教育环境、办人民满意教育的需要。
开展这项活动既可以促进教师的专业成长，提高教书育人的本领，又可以密切家校联系，统筹家庭和学校两方面的资源共同促进学生的健康成长。
2、广泛宣传动员，形成共识。
教师是开展这项活动的主体。为了提高全体教师的思想认识，学校召开了动员会。会上学习了区教育局关于课内比教学课外访万家实施方案，同时肖校长就当前教育改革发展形势和我校的教育教学现状以及目标任务进行了深入的分析。
全体教师充分认识到我校教师目前面临的最紧迫的任务：①我校要坚守生存；②迎接和适应汉正街的整体改造后对教育的更高要求；③缩小教师的专业水平和教学理念与新课程改革的目标之间的差距。汉正街整体改造是势在必行的，创人民满意教育和人民满意学校是我们一直以来努力的方向，要很好地完成这三个紧迫任务，通过“课内比教学”锤炼教学功底，进一步更新我们的教学理念是一个很好的平台。
3、加强组织领导，细化责任，全员参与。
为加强对“课内比教学、课外访万家”活动的领导，我校成立了以校长为组长，教学副校长和教导主任为成员的活动领导小组，明确了组长及成员的具体责任，全面领导和组织协调全校教师开展“课内比教学”活动。①在参与对象上做到全员覆盖，所有教师不论男女，不论年龄，凡在职在岗教师必须全部参加，例如我校教师熊先舜老师今年12月29日就退休，但是他也积极地参加了“课内比教学”的活动；②全学科覆盖，本学段15门课程均有专任或兼任教师，所以无论专任还是兼任学科必须全部参加，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。二、细化方案，重视过程，确保活动稳步扎实推进
1、根据省教育厅厅长陈安丽同志在全省教育系统视频工作会上的讲话精神，结合区教育局对“课内比教学”活动的具体要求，联系学校、教师和学生的实际情况，充分听取教师意见的基础上，对“课内比教学”活动进行周密安排，详细制定了实施方案，方案内容具体到每一位教师上课的日期和节次，各学科活动的时间和地点，开展活动需要调换课程的说明等，得到了区教育局检查指导小组的好评。详细具体的活动方案是扎实开展课内比教学活动的有效保证。
2、重视活动的推进过程，确保活动实效。
（1）201*年9月8日10月14日是我校的宣传发动阶段。①这一阶段学校行政办公会和中心组学习讨论上级文件精神3次；②9月15日，我校召开全校教工大会，隆重举行“课内比教学课外访万家”活动的启动仪式。启动仪式上肖校长带领全体教职工学习了区教育局关于课内比教学课外访万家实施方案，同时肖校长就当前教育改革发展形势和我校的教育教学现状以及目标任务进行了深入的分析，号召我校全体领导、教师提高认识，统一思想，全员参与，全面覆盖，确保我校“课内比教学，课外访万家”活动圆满完成。
③9月20日制定我校《“课内比教学”活动方案》，组织教研组长学习市区和学校的有关文件精神和课内比教学活动的相关资料；
④9月2127日各教研组以组为单位学习学校活动方案和课内比教学活动的相关资料，统一和制定本组活动的要求；
⑤10月8日组织全体教师参加课内比教学、课外访万家视频会议，做到全员参与，本次视频会议包括学校的全体行政人员以及水电工都参加。
（2）10月14日12月9日是课内比教学活动实施阶段。
①校长全程跟踪参与。我校自课内比教学活动实施以来，一把手肖校长和分管教学副校长郑校长就全程参与，从开始的语文组的说课到最后结束的政史组的评课，都全程参加听、评课活动，并不时对参加活动的教师加以指导和提出讨论
意见，据统计这一阶段我校的说课、听课、评课活动共有35次，校长参加有30次以上，教导主任全部参加。
②强调进一步更新教学观念，锤炼教学功底。
我校根据高效课堂的要求，对本次课内比教学活动提出了“六比六看”的要求，即比专业水平，看谁综合素质优；比教学设计，看谁教学理念新；比课堂教学，看谁教学效率高；比作业批改，看谁的针对性强；比课后辅导，看谁培养手段多；比教学研究，看谁能力提高快。
为确保“比”得规范、“比”出实效，在具体操作上做到：a、指导到位，要求教师把握讲课和说课两个环节，倡导集体研讨，注重岗位练兵，展示原生态课。b、安排到位，教导处已经把讲课的时间、节次，说课评课的时间、地点做好安排、打印成表；c、督查到位，本次课内比教学活动在管理上形成了校长室教导处教研组的三级管理负责制，在资料的积累上做到“六个一”，即一份登记表、一份教案、一份说课稿、一份评课记录、一份家访手记评价表、一份学校评价结果，保证各环节的落实。
③注重结合，全面提高学校教师的整体水平。
此次课内比教学活动注重与教学常规和精细化管理相结合，与高效课堂的推进相结合，全面提升学校教师的教学水平。这次教学活动中，所有教师在上课之前都就上课内容认真地开展了说课活动，落实了集体备课和教学研究，准确地把握了教学的重难点和标高，突破难点有手段，突出重点有方法；大部分教师在课堂教学中都使用了多媒体教学，促进提高了课件制作的水平；全体上课教师都编写了导学案，大大提高了课堂教学效率，促进了高效课堂工程的推进。通过这次课内比教学活动，我校形成了比较完善的讲课、听课、说课、评课研讨的规范和模式。
三、健全管理机制，狠抓落实，提高活动的效度
1、建立管理机制。教务处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。按照比武课程安排表，教务处提前通知讲课教师做好比武准备，并做好当天教学比武的组织、服务工作。比武结束，由教务处及时做好比武教师的教案、说课稿、比武图片、听评课教师的评价和记录的搜集与整理工作。
2、建立激励机制。根据教育及的统一要求，按照学校在职人数的10%评出本校教学比武活动的优秀教师，再评出优秀教师中的3%参加全区的教学比武活动，把全校教师参加活动的情况，列入师德档案和业务档案，作为教师评先晋级、表彰奖励的依据。充分调动全体教师的主动性和积极性，确保每一位教师都参与到活动中来，确保活动深入推进、有序进行、落到实处。
3、建立积累机制。档案建设是开展活动的印证，也是活动成果的积累。在做好组织、宣传工作的同时，我们注意做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程安排表，从教师的比武教案、说课稿、听评课记录到比武得分表等，我们均及时整理并分门别类归档。四、总结反思
在这次“课内比教学”活动中，我们欣喜看到教师们改变了以往满堂灌的课堂教学模式，教师教学观念的转变，先进教学手段和设备的较熟练运用，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。今后我们要一如既往的深入开展“课内比教学”活动，让我校教师业务水平整体提高，教学质量全面提高，为全面推行高效课堂，办人民满意的教育而不懈努力。
当然，下一阶段我们还应该组织教师撰写论文、教学设计与案例、教学反思，条件成熟的话，也可以开展这些方面的竞赛等活动，弘扬五十九中人的精神，逐步使我校的汉正街教育教学品牌再一次成为武汉市乃至全国的品牌。
扩展阅读：课内比教学工作总结
课内比教学创新抓课改
埠口中心小学“课内比教学”活动工作总结
教师的基本功是推进课改的保证，教师的教育教学水平直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。组织教师开展“课内比教学”活动，是促进学生健康成长的实际行动，是加速教师成长的有效手段，是建设德艺双馨教师队伍的重要举措。根据上级有关文件精神，按照各级教育主管部门的部署，在镇中心学校的具体指导下，今年秋季以来，我校就精心筹划并认真实施“课内比教学”活动。具体做法如下：
一、加强组织领导，学习动员与机制建立相结合
按照区教体局、镇中心学校“课内比教学、课外访万家”活动通知精神，开学初组织全校教师学习镇中心学校“课内比教学，课外访万家”活动方案，广泛宣传动员。我校认真制定了“课内比教学”方案，工作制度各种评价细则，并安排了日程，召开了动员会，推进会，研讨会和阶段小节会。成立了以杨建锋校长任组长，副校长、教导主任为副组长，教研组长为成员的领导小组，实行校长亲自带头“比教学”讲示范课，分管领导承包教研组责任制的组织形式，加强对课改及教学常规工作“三线检查”的过程管理，形成中层干部“蹲点”听课，教研组“说课讲课研课，”年级组“比讲课比成绩”，骨干教师指导新调来的或改行的教师完成“亮相提高过关课”，借“课内比教学”之东风，举行“教学大比武”加强对教师评价。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。
为迅速落实活动方案，9月3日，学校举行了“课内比教学”启动仪式，进一步学习了有关文件，杨校长作了动员讲话，号召全体教
师积极参与到教学比武活动中来，要求教师在活动中做好“六个一”的工作写好一份导学案、一篇说课稿、一篇评课稿、一篇教学反思、一篇活动体会、一篇“我与教学”征文。启动仪式上，张贵卓主任全面部署和安排了“课内比教学”活动。
二、创新活动形式，教学比武与教学改革相结合
“课内比教学”的主题是锻炼教师的基本功，促进教师专业成长。开展这项活动，重点是进行教学基本功比武。为促进教师刻苦钻研教学业务，不断提高教学能力，整体提高教师队伍素质，学校精心筹划，创造性地将教学比武与教学改革结合起来，取得一定成效。
1、同课异构，教学比武精彩演绎。
开学不久，教导处根据上级有关通知要求，对本学期“课内比教学”活动作了周密而细致的安排，在广泛征求各教研组长意见基础上，确定了“课内比教学”活动形式同课异构，并确定了各年级、各学科“课内比教学”课题，认真制定了《埠口小学“课内比教学”日程安排》，所有任课教师均安排了比武课，做到定对象、定时间、定课题，真正体现了全员参与、全学科覆盖。
10月8日下午，观看了省中小学“课内比教学，课外访万家”活动推进视频会后，我校“课内比教学”讲课得到了进一步深化，罗艳群、郭海兵老师主讲了六年级数学课的同一内容，刘拥平、赵运格都任同一年级语文课，说课都起到了引领作用。不同的教学风格与教学方式，使听课教师深受启发。截止到12月底，所有教师都参与了课堂教学比武活动，他们中有年近五旬的贾遂云老师，有中流砥柱的马晓燕、冯万兵、刘玲玲、乔玉平、赵改平、常守恩老师，有风华正茂的青年教师张红霞、郭书平、张雪莲、吕秀琴、王丽、王彩华老师，有教学经验丰富的中年教师胡英、崔勇、刘小平、任新敏老师等。比
武赛场上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，于同课异构中演绎了课堂的精彩。
2、深度研讨推进课改。
为加强有效性课堂教学研究，促进教研团队建设，学校将教学比武与课程改革紧密结合起来。“课内比教学”活动开展以来，围绕比武课，讲课教师与听课教师对照“二五五“课堂教学模式和六推六让教学策略，展开了互动交流，及时点评，写好评课稿，进行评课比赛，在点评与互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，有效性课堂的研讨得到提升。
3、课堂比武，改革备课相结合。
教导处对教育教学常规进行监控、分析和反馈，以备课组为单位开展导学案研究，每周定期召开集体备课会，聚集体之智慧，取得了“共案+个案”、“课前课中课后”两式三级备课、“讨论公示提升评级”教师激励机制、“课堂参与+竞赛训练+考试检测”学生素质立体评价体系等改革成果，形成了全体教师人人参与教科研、个个有研究课题的良好局面，通过每人备一节导学案集体研究评价，认真分析优劣，锻炼和培养了吕太香、胡英、刘玲玲、贾遂云、韩艳华、郭书平、常守恩、马晓燕、冯万兵、赵运格等一大批各学科教研教学能手。
4、共同教研，业务共赢。
在中心学校领导的亲临指导和学校教导处周密安排下，埠口小学全体教师以教研组为单位，于开学至10月20日分别进行了“课内比教学”的说课、讲课比武活动，经过新一轮的锻炼培养及比武现场评委打分，学校又涌现了王芳、韩艳华、罗艳群、王丽、冯万兵、张雪
莲、郭海兵等人组成的授课新力军。他们正积极备战，代表埠口小学在镇中心学校提供的更广阔的舞台上展现他们的英姿。
三、严格过程管理，组织宣传与档案建设相结合
“课内比教学”活动开展以来，我们一直严格过程管理。教导处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。
按照比武日程安排表，教导处提前通知讲课教师做好比武准备，并做好当天教学比武的组织、服务工作。比武结束，由教导处及时通报当天的比武情况，并做好比武教师的导学案、说课稿、评课稿、教学反思论文、比武图片的搜集与整理工作。对比武动态、优秀比武案例及反思，我们及时上传到校园网站并投稿到各级报刊。既报道了老师们教学比武的动态、又反映了教学比武中涌现的典型的人和事，还关注了比武课的深度评析与探讨。
档案建设是开展活动工作过程具体经验体现，也是活动成果的积累。在做好组织、营造浓厚的宣传氛围，创办4期专栏，两期专刊的同时，我们注意做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程安排表，从教师的比武导学案、说课稿、教学反思到比武得分表、宣传稿件等，我们均及时整理并分门别类归档。
总之，开展“课内比教学”活动，加强组织领导是保障，创新活动形式是关键，严格过程管理是要务。埠口小学“课内比教学”活动得以顺利开展，离不开各级领导的指导与支持，离不开全体教师的积极参与。今后，我们将再接再励，创新形式，深入开展“课内比教学”活动，力争取得更大成效。
程河镇埠口小学
201*-12
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