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初二语文第二学期作文计划

时间:2019-05-28 14:46:43 网站:公文素材库

初二语文第二学期作文计划

初二语文作文计划

一、教学目标:

1、写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

2、写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;写简单的说明性文章,做到明白清楚;写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据;根据生活需要,写常见应用文。

3、写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要,围绕表达中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。

4、根据表达的需要,借助语感和语文常识,修改自己的作文,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,分享感受,沟通见解。

二、具体措施

1、命题,或贴近学生生活关注个体成长,或启迪学生思考人生哲理,或引导学生聚焦社会热点丰富多样的命题,给学生作文的选材提供广阔的空间。命题形式:一是单纯以“命题”出现,前后没有提示或导。二是以“提示语+命题(或半命题)”的形式出现,通过导语或提示语,为学生在审题和选材上作出一定的引导。

2、写作过程中,应该创设轻松的愉快的氛围,注重审题、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高学生独立写作的能力。

3、作文讲评要以学生为主体,坚持时效性原则,坚持鼓励性原则,坚持对比性原则。

4、大作文与随笔结合,课内与课外结合。三、大作文1、心愿2、选择

3、,你不能这样4、让像门前小河流过5、忍不住

6、我们在一起四、随笔

1、寒假中的一件事2、每天走过这条路3、怎么会这样呢4、感谢5、这就是幸福6、题目自拟五、片段

1、细节描写2、议论片段3、扩写片段4、广告

5、说明片段6、点评

扩展阅读:八年级语文第二学期暑假作文题目解析及写作思路

八年级语文第二学期暑假作文题目解析及写作思路

作文一、按下面题目和要求作文

美无处不有,美无处不在。在你的生活中,一定会有美好的人、事、景、物给你留下美好的印象。请以“我发现了的美”为题,写一篇文章。

提示与要求:

1、先在横线处填上恰当的词语,将题目补充完整,然后作文。2、文体自选(诗歌、戏剧除外),字数不少于600字。

3、可以继续你的经历,可以书写你的感悟,可以发表你的见解。解析:写作这篇作文,可以从下面几个方面入手:1、抓住关键词“发现”

世间的美多种多样,有人的心灵之美,事的成功之美,景的自然之美,物的巧夺天工之美。在文中写那一种美都可以。不过,选材时请注意作文题目中的“发现”一词,既然是“发现”,就说明这种美是你以前可能忽视的、不曾注意的。所以,在作文中可以写那种你以前曾经忽视,后来蓦然发现的美。从这个切入点去炫彩,才能表现关键词“发现”。

2、写出发现美的过程

在写作时,不仅要表现出人、事、景、物的美,还要在作文中体

现出“发现”美的过程。你可以用“发现美的过程“为线索作文。这样,才算把握好了写作的角度,不然,就有可能把题目写偏。

3、写出作文的美

既然是一篇写美的散文,就要尽可能地在作文中体现美的东西。一是主题美,主题要尽量深刻,要从所写的材料中尽量挖掘深层次的美去表现。如写运动员,不仅要表现他在赛场上的力量之美,还要尽量挖掘他背后的爱国之美、心灵之美等。二是语言美,如果选的是较普通的平实的材料,要注意语言美,要尽量把普通的材料写出美感来。还要注重结构美、格调美、意境美等等。

写作思路:

以写人为主,突出人物身上的某种美好品质。人物塑造要

真实,突出人物的个性特点。以写事为主,表现事件中呈现出的某种美,可以是人性之美,社会之美等。以写景为主,突出造化的神奇之美。以写物为主,表现事物身上别具特征的美。

作文二一次挫败的经历,一个难忘的胜利,一片睿智的文章,一句善意的劝

勉,一种特别的爱好凡此种种,会使你的知识得以丰富,智慧得以增长,让你站上人生新的高地。请以“那一刻,我迈上了新台阶”为题,写一篇不少于600字的文章。

解析:写好这篇作文,应注意以下几点一要精心选取“那一刻”。人生有无数个“那一刻”,我们每天每时都在经历“那一刻”,正是通过这一个个那一刻,我们长大了,懂事了。你作文中选取的“那一刻”,应该是给你留下深刻印象的,对你的成长起了重要影响的,最好还是别人没有的。写作前,不妨先列出若干种“那一刻”,最后优中选优。

二要融入自己的真情实感。注意文题中的“我”。要写“我”的成长片段,不宜全篇是别人,而没有自己的体验。并且,这个“我”,应该洋溢着青春的“朝气”与“灵气”。要让人通过你的作文,真切感受到青春的勃勃生机,就要写出你成长过程中的真切体验。三要注意点题。“那一刻,我迈上了新台阶”这一命题作文的基本思路应该是先叙后议。先交代清楚“那一刻”,这需要掌握记叙的本领;之后点出这一时刻对你成长的意义,用一小段议论即可。

写作思路:可以记叙一次失败的经过,篇末得出其中的教训。可以记叙带给你

成功的一次惊喜,篇末点出成功的意义。可以记叙读一本名著带给你的感动,篇末点出你受到的滋润。可以记叙某一句话带给你的巨大震撼,篇末点题。也可以记叙一次误会的消除过程,篇末议论,升华主题。

作文三、阅读下面文字,按要求作文。

亲爱的同学,在你的生活中,谁对你影响最大?这个人怎样影响了你?怎样牵动着你的情思?你一定有很多的话要说,请以“对我影响最大的一个人”为题写一篇文章,字数不少于600字。

解析:在十几年的成长岁月中,有很多人和事在影响着中学生的成长,有些是正面

的,有些是负面的。但不管是哪方面,都是一种现实存在。大家在写作时要认真审题:明确写作文体,写人叙事;抓住关键的限制词“对我影响最大的”“一个”,要求写一个人,不是多个人,叙事一定要具体;要写明白所写的这个人“怎样影响了你”;在他或她的影响下你的思想情思发生了哪些变化。总之,这四点缺一不可。

在写作时,要注意叙事过程中适时地进行议论和抒情。议论要精当,要合乎事理;抒情要真实感人,切忌无病呻吟。人物的肖像描写、语言描写往往有助于人物形象的塑造,要注意抓住人物的特点,进行具体描绘。另外,环境描写也是表现人物性格、塑造人物的重要方式,要注意选择典型的环境。

写作思路:以情感变化为线索,写出在不同时间、不同地点某一个人对自己产生

的重要影响。可以抓住一件事或多件事,写出那个人对你产生的某种影响,这种影响必须是深刻的。要写出这个人对你的学习生活产生了哪些具体的影响,对这种影响你有什么看法,在今后的学习生活中你怎样对待这些影响,调整自己的生活。思想感情要真挚,要合情合理,要积极乐观,避免一些过激的或片面的言论。

作文四、题目:我眼中的

要求:把题目补充完整,角度自选,立意自定,文体自选,不少于600字。

写作思路:

1、认真审题。半命题作文给了学生很大的自由空间,但终究有限制。题目中“我”这个要素显然是要求考生从自己的生活经验出发,去表达真情实感。第二个要素“眼中的”是个定语,明确告诉我们要写出自己的所见,表达自己真实的内心世界。只有自己的真情实感才是独一无二的。

2、别样填题。半命题作文给了学生一定的自由,补题是否恰当也是文章成败的关键。所填内容既要符合题目要求,又要体现自己独特的个性。

3、角色转换。文章的“我”是不是要求我们只能写自己的亲身经历呢?其实,转换一下思维,并非如此。“我”可以是生活中的自己,也可以是小说中虚构的人物,还可以是动物、植物等。

作文五:按下面的题目和要求写一篇文章。

题目:我读懂了

要求:在横线上填上适当的词语,将题目补充完整。除诗歌外,文体不限。不少于600字。

解析:此题目从题型上看,是半命题作文,处于限制与开放之间,有一定的自由性,

但又绝非信马由缰;从内容上看,可以注重现实,也可以抒发情思,现实与浪漫并驱;从要求上看,重在考查学生的思考和感悟,虽未对文体进行限制,但从立意来看,将记叙、抒情、议论三者结合起来较好。

写作本题,需要注意两点:一是阅读主体“我”,即自己,这就要求作者要有自己的真实经历或感受;二是阅读效果“读懂”,读的对象可以很多,如读书、读别人、读自己、读历史、读城市、读风景,大凡外物,都可一读,但“读”需要“懂”,“懂”就是要有感悟,有心得,有体会,如果作文不落在“懂”上,那就有偏题之嫌了。

写作思路:

1、以现实的书籍为阅读对象,通过阅读得出自己队书里的人物、人生或事件的感悟。2、以周围的自然风景或自然现象为阅读对象,通过阅读得出它们所拥有的某种品质。3、以自己周围的人物为阅读对象,读出他或他们对你的影响、关爱、支持或鼓舞等。4、以历史上的著名人物或人文景观为阅读对象,读出他们高尚的品质和精神以及给你的激励。

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