初二语文第二学期作文计划
初二语文作文计划
一、教学目标：
1、写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
2、写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。
3、写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。
4、根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，分享感受，沟通见解。
二、具体措施
1、命题，或贴近学生生活关注个体成长，或启迪学生思考人生哲理，或引导学生聚焦社会热点丰富多样的命题，给学生作文的选材提供广阔的空间。命题形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导。二是以“提示语+命题（或半命题）”的形式出现，通过导语或提示语，为学生在审题和选材上作出一定的引导。
2、写作过程中，应该创设轻松的愉快的氛围，注重审题、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高学生独立写作的能力。
3、作文讲评要以学生为主体，坚持时效性原则，坚持鼓励性原则，坚持对比性原则。
4、大作文与随笔结合，课内与课外结合。三、大作文1、心愿2、选择
3、，你不能这样4、让像门前小河流过5、忍不住
6、我们在一起四、随笔
1、寒假中的一件事2、每天走过这条路3、怎么会这样呢4、感谢5、这就是幸福6、题目自拟五、片段
1、细节描写2、议论片段3、扩写片段4、广告
5、说明片段6、点评
扩展阅读：八年级语文第二学期暑假作文题目解析及写作思路
八年级语文第二学期暑假作文题目解析及写作思路
作文一、按下面题目和要求作文
美无处不有，美无处不在。在你的生活中，一定会有美好的人、事、景、物给你留下美好的印象。请以“我发现了的美”为题，写一篇文章。
提示与要求：
1、先在横线处填上恰当的词语，将题目补充完整，然后作文。2、文体自选（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。
3、可以继续你的经历，可以书写你的感悟，可以发表你的见解。解析：写作这篇作文，可以从下面几个方面入手：1、抓住关键词“发现”
世间的美多种多样，有人的心灵之美，事的成功之美，景的自然之美，物的巧夺天工之美。在文中写那一种美都可以。不过，选材时请注意作文题目中的“发现”一词，既然是“发现”，就说明这种美是你以前可能忽视的、不曾注意的。所以，在作文中可以写那种你以前曾经忽视，后来蓦然发现的美。从这个切入点去炫彩，才能表现关键词“发现”。
2、写出发现美的过程
在写作时，不仅要表现出人、事、景、物的美，还要在作文中体
现出“发现”美的过程。你可以用“发现美的过程“为线索作文。这样，才算把握好了写作的角度，不然，就有可能把题目写偏。
3、写出作文的美
既然是一篇写美的散文，就要尽可能地在作文中体现美的东西。一是主题美，主题要尽量深刻，要从所写的材料中尽量挖掘深层次的美去表现。如写运动员，不仅要表现他在赛场上的力量之美，还要尽量挖掘他背后的爱国之美、心灵之美等。二是语言美，如果选的是较普通的平实的材料，要注意语言美，要尽量把普通的材料写出美感来。还要注重结构美、格调美、意境美等等。
写作思路：
以写人为主，突出人物身上的某种美好品质。人物塑造要
真实，突出人物的个性特点。以写事为主，表现事件中呈现出的某种美，可以是人性之美，社会之美等。以写景为主，突出造化的神奇之美。以写物为主，表现事物身上别具特征的美。
作文二一次挫败的经历，一个难忘的胜利，一片睿智的文章，一句善意的劝
勉，一种特别的爱好凡此种种，会使你的知识得以丰富，智慧得以增长，让你站上人生新的高地。请以“那一刻，我迈上了新台阶”为题，写一篇不少于600字的文章。
解析：写好这篇作文，应注意以下几点一要精心选取“那一刻”。人生有无数个“那一刻”，我们每天每时都在经历“那一刻”，正是通过这一个个那一刻，我们长大了，懂事了。你作文中选取的“那一刻”，应该是给你留下深刻印象的，对你的成长起了重要影响的，最好还是别人没有的。写作前，不妨先列出若干种“那一刻”，最后优中选优。
二要融入自己的真情实感。注意文题中的“我”。要写“我”的成长片段，不宜全篇是别人，而没有自己的体验。并且，这个“我”，应该洋溢着青春的“朝气”与“灵气”。要让人通过你的作文，真切感受到青春的勃勃生机，就要写出你成长过程中的真切体验。三要注意点题。“那一刻，我迈上了新台阶”这一命题作文的基本思路应该是先叙后议。先交代清楚“那一刻”，这需要掌握记叙的本领；之后点出这一时刻对你成长的意义，用一小段议论即可。
写作思路：可以记叙一次失败的经过，篇末得出其中的教训。可以记叙带给你
成功的一次惊喜，篇末点出成功的意义。可以记叙读一本名著带给你的感动，篇末点出你受到的滋润。可以记叙某一句话带给你的巨大震撼，篇末点题。也可以记叙一次误会的消除过程，篇末议论，升华主题。
作文三、阅读下面文字，按要求作文。
亲爱的同学，在你的生活中，谁对你影响最大？这个人怎样影响了你？怎样牵动着你的情思？你一定有很多的话要说，请以“对我影响最大的一个人”为题写一篇文章，字数不少于600字。
解析：在十几年的成长岁月中，有很多人和事在影响着中学生的成长，有些是正面
的，有些是负面的。但不管是哪方面，都是一种现实存在。大家在写作时要认真审题：明确写作文体，写人叙事；抓住关键的限制词“对我影响最大的”“一个”，要求写一个人，不是多个人，叙事一定要具体；要写明白所写的这个人“怎样影响了你”；在他或她的影响下你的思想情思发生了哪些变化。总之，这四点缺一不可。
在写作时，要注意叙事过程中适时地进行议论和抒情。议论要精当，要合乎事理；抒情要真实感人，切忌无病呻吟。人物的肖像描写、语言描写往往有助于人物形象的塑造，要注意抓住人物的特点，进行具体描绘。另外，环境描写也是表现人物性格、塑造人物的重要方式，要注意选择典型的环境。
写作思路：以情感变化为线索，写出在不同时间、不同地点某一个人对自己产生
的重要影响。可以抓住一件事或多件事，写出那个人对你产生的某种影响，这种影响必须是深刻的。要写出这个人对你的学习生活产生了哪些具体的影响，对这种影响你有什么看法，在今后的学习生活中你怎样对待这些影响，调整自己的生活。思想感情要真挚，要合情合理，要积极乐观，避免一些过激的或片面的言论。
作文四、题目：我眼中的
要求：把题目补充完整，角度自选，立意自定，文体自选，不少于600字。
写作思路：
1、认真审题。半命题作文给了学生很大的自由空间，但终究有限制。题目中“我”这个要素显然是要求考生从自己的生活经验出发，去表达真情实感。第二个要素“眼中的”是个定语，明确告诉我们要写出自己的所见，表达自己真实的内心世界。只有自己的真情实感才是独一无二的。
2、别样填题。半命题作文给了学生一定的自由，补题是否恰当也是文章成败的关键。所填内容既要符合题目要求，又要体现自己独特的个性。
3、角色转换。文章的“我”是不是要求我们只能写自己的亲身经历呢？其实，转换一下思维，并非如此。“我”可以是生活中的自己，也可以是小说中虚构的人物，还可以是动物、植物等。
作文五：按下面的题目和要求写一篇文章。
题目：我读懂了
要求：在横线上填上适当的词语，将题目补充完整。除诗歌外，文体不限。不少于600字。
解析：此题目从题型上看，是半命题作文，处于限制与开放之间，有一定的自由性，
但又绝非信马由缰；从内容上看，可以注重现实，也可以抒发情思，现实与浪漫并驱；从要求上看，重在考查学生的思考和感悟，虽未对文体进行限制，但从立意来看，将记叙、抒情、议论三者结合起来较好。
写作本题，需要注意两点：一是阅读主体“我”，即自己，这就要求作者要有自己的真实经历或感受；二是阅读效果“读懂”，读的对象可以很多，如读书、读别人、读自己、读历史、读城市、读风景，大凡外物，都可一读，但“读”需要“懂”，“懂”就是要有感悟，有心得，有体会，如果作文不落在“懂”上，那就有偏题之嫌了。
写作思路：
1、以现实的书籍为阅读对象，通过阅读得出自己队书里的人物、人生或事件的感悟。2、以周围的自然风景或自然现象为阅读对象，通过阅读得出它们所拥有的某种品质。3、以自己周围的人物为阅读对象，读出他或他们对你的影响、关爱、支持或鼓舞等。4、以历史上的著名人物或人文景观为阅读对象，读出他们高尚的品质和精神以及给你的激励。
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