玉龙初中12-13学年教导处工作总结
玉龙初中201*－201*学年上期教学教研工作总结本学年在中心学校领导下，全面贯彻教育方针，更新观念，深化改革，完善学校各类规章制度；牢固树立质量意识，积极推行素质教育，全面提高教育、教学质量；狠抓高效课堂建设工作；加强教师队伍建设，做好班级学生工作，使我校校风正、教风好、学风浓，争创一流学校。在年初制定了切实可行的计划，并在工作中认真执行和完善有关工作。
一、基本情况：
教师队伍实现了专业化、年轻化。从学科分布来看，学科教师分布不平衡。文科教师较多理科教师较少，导致教师工作量不平衡，但老师们年轻有朝气，爱岗敬业，勇于奉献，有较强的事业心和责任感，能按要求，做好本职工作，热爱学生，耐心辅导差生，上学期考试中，部分教师职工取得了较好成绩。
从各年级情况来看：（1）七年级是新生，刚升入初中，有新鲜感、好奇心，大部分学生还是有上进心，只要教师教育帮助指导得当，、是可以得到较大的改变和提高的。(2)初中二年级也属课改年级。从上学期成绩看来语数外成绩较差，政史较好。初二年级七个班的班风、学风都较好，学生的积极性较高，优生、中等生也较多，教师们配备也较好，这是优势。但我们也应看到不足：一是差生较明显，部分优生也有些科目差一点；二是有的科任教师责任心不强。正视这些问题对将来的发展大有意义。(3)初中三年级8个班现有，学生400人，班风、学风较好。但优生少，差生较多，又是毕业班，升学形势严峻。从上学期考试来看数学、历史偏低，又特别是数学优生少，其余科也不太理想，仅语文、政治较突出一点。从班级来看优生分布不均匀。为了完成升学任务，要充分调动教师、学生的积极性，切实抓好基础知识，培养学生的能力。
二、具体工作：（一）、德育工作
学校领导高度重视德育。把做好德育工作放在了搞好其他工作的首要位。学校设立了德育工作领导小组，校长亲自任组长，并政教处具体抓好德育工作。年初制定了德育工作计划，计划中明确了德育工作的地位和作用，怎样贯彻党和国家以及上级主管部门有关德育工作的指示和要求。将德育工作纳入学校总体工作思路，明确要求各部门，各职工都要做好德育工作，且贯穿于各项工作的始终。本学期期初对全体学生进行了入学教育，期末对德育工作进行了专项抽测工作。
切实加强了教师和学生的思想、政治工作，利用每年的三月九月进行义务教育的宣传活动，
教师积极动员未入学学生入学，配合学校解决学生、家长的实际困难。组织教师们搞突击，发扬主人翁的精神，牺牲休息时间，往往挑灯夜战，经过全体行政和教师的努力。使各类“均衡发展”软件资料做到表册规范齐全，内容上人头清、数据准，符合规范要求。
（二）“均衡发展”工作。
1、利用板报、岩报、文化厨窗、乡、村组会议、等大力宣传教育的法规、文件，对提高社会各界的“均衡发展”意识，开展“均衡发展”工作，巩固“均衡发展”成果起了巨大的作用。。
2、加大校园环境建设的力度。积极筹集资金改善办学条件，在中心学校的直接关心和领导下，先后筹集资金近10万元多，完善了各种硬件设施。拆除了不规范的建筑和一些设施，修建了停车棚，改建了新花园，更换了文化厨窗内容。学校校舍达标做到明亮宽敞。图书配备和教学仪器等小硬件配备达到要求。
（三）教学工作
1、学校严格按照教学计划，开齐课程，开足课时。
2、学校严格按照中心学校的要求狠抓教学常规工作，教导处教研组坚持对全体教师的备课、上课、批改作业，单元检测等工作，进行周周检查，并作好记载。发现不足，立即纠正正。
3、学校校领导和教师经常深入课堂，相互听课评课，互相探讨，共同提高。4、学校每周组织业务学习，组织教师学习先进教育教学经验，利用现代教育手段，提高现代教育技术。
5、制定了各类管理方案，增强教师的责任意识，促进教育教学质量的提高。6、狠抓初三管理，明确了目标，制定了一系列措施，确保目标任务的完成。（四）集体备课工作：
1、加强校本培训，增强教师集体备课自觉意识。为提高我校教师的教育教学素养，规范教师的教育教学行为，实现教师之间的有效整合，减少教师无效劳动，学校这几年都利用暑期学习时间，对全体教师进行校本课程的培训，其中很重要的一项内容，就是集体备课。通过开展关于集体备课活动的专题知识讲座，特别是在本期开学初认真组织教师学习县教育局关于《集体备课实施意见》，让教师进一步明确开展集体备课的作用和意义，掌握了集体备课的操作流程，把集体备课提升为一种自觉的教学行为，积极主动地参与到集体备课中来，务实求新，使集体备课活动落到实处。
2、制定集体备课制度，促使集体备课活动正常开展。没有制度保障的集体备课只能是流
于形式，为此，我校教科室专门制定了“高场镇中集体备课制度”。
（1）．建立健全学科备课组，负责集体备课的组织实施。大学科分年级成立学科备课组，小学科跨年级成立学科备课组。每个备课组由一名责任心和组织能力强的教师任备课组长，具体负责本组的集体备课活动，备课组长和学科教师有专门的集体备课记载册，每次备课均要作好详尽的记载。
（2）．各备课组在学期初就制定出集体备课工作计划，坚持“四定”、“五统一”，即即定时间、定地点、定主题、定中心发言人；统一教学目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一训练，统一单元评价测试。每两周开展集体备课活动一次，每次活动时间不少于一小时。每次备课前由备课组长确定备课进度、备课内容和中心发言人。
（3）．每次备课严格遵循“个人初备——一人主讲集体讨论个人再备”的模式进行。坚持“三段一安排”的备课步骤：
第一段：集体备课，熟知教材。主备教师在参加集体备课之前认真分析备课教材内容，查阅资料，准备中心发言稿，在备课时详细介绍本次备课的教学内容在教材中的地位及前后联系，单元教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。组内每个成员都要积极参与讨论，对主备教师的教材分析提出自己的见解，基本达成共识。
第二段：最后组内各位成员再根据自己和班级学生的实际情况，进行个性化的二次备课，撰写教案，最后走进课堂上课，做到既有统一又有变化，使我校的课堂教学同中有异。
（4）．为了整体提高教学质量，学校规定，各备课组的教学进度、教学案、课件、作业和周练同步。同时，在学校内部局域网服务器上设各备课组专用文件夹，组内成员可以访问，将自己的电子文稿、多媒体资料上传至文件夹，实现组内教学资源共享，为未来学校网络化集体备课作好准备。
3、完善评价机制，促进集体备课活动有效开展。为了保证集体备课活动有效进行，学校行政分学科参与到各备课组的集体备课活动中，一方面检查集体备课是否落实，另一方面组织指导教师积极参与集体备课；学校实行“推门听课”制度，规定学校行政每周听课不少于2节，教师每周听课不少于1节，行政和学科组长在“随堂听课”后跟踪检查教师是否按集体备课要求进行二次备课；学校对期未考试进行统计分析，对同年级班与班之间考核总分超过警戒线（平均分相差5分）的备课组给予“黄牌警告”（学校认定的差班、差科除外），督促限期整改；每学期评选一次优秀备课组，给予表彰和奖励；这些督查和奖励措施，保证了集体备课活动的有效进行，调动了教师开展集体备课的积极性，使所有教师在竞争中加强合作，在合作中
体现竞争，较大地提高我校各门学科、各班级的教学质量。
当然，在集体备课活动中，我们也存在着一些不足，比如：个别教师还存在着一些认识和做法上的误区，认为集体备课就是增加自己的工作负担，有的中心发言教师准备不够充分，个别教师研讨不够积极，认为课堂是我的，教学时依然我行我素。因此，在推进我校集体备课向更高层次发展的进程中，有以下三点需要我们深刻反思和加以改进：
（1）．端正教研心态。现实中，每一位老师在内心中都期待着备课组的集体备课能给自己个人带来益处，使自己在业务上得到提高，可又往往或多或少地抱着“自卑”或“偷懒”的心理。前者深怕自己的东西太幼稚太肤浅，所以常常与会静听，不发言，少表态；后者总想“偷工减料”，能不沾就甩手。这两种心态都缺少奉献精神，前者少思想交流，后者缺通力协作。因此，我们需要一种可贵的心态，那就是学术交流的自由和平等。
（2）．以讨论教法为主，以讲解知识为辅。备课组集体备课面对的都是同组的教师，在一起探讨得更多的应该是教法和学法。而部分备课组的集体备课活动，主备人阐述他的备课内容时，大多的时间都是在讲解知识点，留下来大家探讨的时间很少，至于教学的切入点、重点如何突出、难点如何突破等重要问题只能蜻蜓点水，点到为止。如果说备课组的集体备课需要花那么多的时间来解决知识点的认知问题，那么这首先就说明了本组的一些教师在讨论前没有认真审读过教材。这就背离了集体备课的宗旨，变成了“一言堂”，即使有讨论，也不能深入。
（3）．加强课堂听课是检验集体备课效果的重要途径。集体备课，主备人宣读他的备课内容，继而同组老师进行补充和讨论，这是对主备人备课的评价，也是一种课堂外的检验。而一旦形成定稿的集体教案，我们却往往忽视了对它的评价和检验，因为如果不经常深入到课堂听课，也就无从知晓集体备课时所讨论的教法是否真正符合实际，所讨论的学法是否真正让学生受益，所找寻的难点重点的突破口是否真的有效而易懂……能检验的方式似乎只剩下了测验和考试，分数也便成了备课组集体备课质量的唯一依据了。这种将集体备课的评价几乎“命系一线”的做法最直接的负面影响就是：活动，你搞你的；课，我上我的。
集体备课，作为我校教科研活动的主要载体，作为我校提高教学质量的主要抓手，它促进了教师之间的团结协作，平等交流，有利于充分凝聚集体智慧，张扬教师教学个性，促进教师共同发展。在集体备课中出现的问题，我们将会通过科学的教育教学管理，在集体活动中加以研究解决。相信我们的努力会让我们做得更好！五、教育科研工作
我校在上级教育科研主管部门的领导下,在全校教师的积极参与下,开展了一些教育科研活动,并取得了一些成绩.现将近年来的教育科研工作总结如下:
1、制定计划、明确目标：
在每学年初就制定《高场镇中教育科研工作计划》，确定：以解决教师在教育教学中遇到问题或困惑，促进教师向专业化方向发展。提升学校整体管理水平为目标。
2、采取措施、抓好落实：
（一）宏观抓架构：组织落实，建立起行政二级管理体系
（1）一级体系：成立教育科研领导小组高瞻远瞩。规划学校的教育科研工作，制定《玉龙初中科研管理制度》，为科研工作提供了经济和政策保障。
（2）二级体系：成立教育科研办公室问题探究。由分管科研的教导主任、学科组长和科研骨干组成。制定科研计划，开展教育科研工作。
（二）宏观抓指导：由教育科研领导组抓培训、抓指导，务求教育科研工作得以顺利开展。（三）微观抓运行：教育科研办公室组织开展教育科研工作。
1、以微型课题研究为载体，根据年级科目的特点，由各学科组从教育教学中遇到的困惑问题来确定研究主题，在集体备课时进行微型课题的研究和总结。
2、大力开展以典型案例为载体的个体反思研究，鼓励教师撰写教育教学反思、个案经验文章，开展教学反思、典型案例的评比活动.对在报刊上发表或参评获奖教师在年度考核中按规定加分。
3、开展以课题为先导的问题行动研究。
（1）开展了县级课题《高效课堂建设》，并结合学校实际开展了实验班建设。（2）进行了班主任兼任政治课实验工作。（3）学科教师的问题研究工作
玉龙初中201*年1月
扩展阅读：朝阳湾中学11-12教导工作总结
朝阳湾中学201*-201*教学工作总结抓好教学常规管理优化教学秩序
朝阳湾中学王成智
在各级领导的关怀下，在各级主管部门的领导下，我们结束了一学年的教育教学工作，这一年里，我们的各项工作得到了长足的发展，取得了可喜的成绩，为了更好的做好教育教学工作，下面把一学年来的教育教学工作做如下总结：
一、进一步深化课程改革，努力提高课堂教学水平
几年来，我们始终坚持以课程改革教学研究为中心，深入课改研究，努力提高教师的文化业务水平，不放过一次学习的机会，给教师创造机会，多多参加各种学习，使我校教师对新课程、新理念有了更深一步的认识，为以后把教学改革常态化打下坚实基础。
“师生关系就是教学质量”，是我校教学的最高宗旨和核心理念。我校的课改工作以此为实验的最高目标，在教学中关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。
我校在课改实验中转变教学观念，扎实地进行新一轮的优化课堂教学的研究，以课例研究为抓手，探索更全面更客观的教学与评价方法，探索与课改相适应的教学管理制度，进一步推进信息技术在学科教学上的应用，通过二者的有机整合，达到教学的更优化，全面促进学生的终身发展，促进教师队伍整体水平的提高，使学生与教师在课改实验中共同发展、共同成长。今年，我们在全体教师中深入扎实的开展了争创优质课活动，要求每个教研组每周都要有一节公开课，课后都要进行认真的“问题研讨”，找出教学中的症结，并在此基础上开展了“青年教师评优课”，极大的促进了包括特岗教师在内的青年教师专业成长；同时把教学改革作为常态化要求，教导处每天都要对教师的上课状态进行检查记录，发现问题及时通报交流；
1、加强校本培训和教研工作，努力实践研培一体
课程改革的着力点是师资队伍的建设，通过师资培训来切实转变教师观念是新课程实施的基础和前提。为此，我校积极组织担任新课程教学的老师参与全员的培训。
在假期里，专门编辑印发了教师学习材料，学习相关教学方面的知识，开学前，我们还组织教师参加教材培训、教学改革相关理论及教学常规。
校本培训是我们的基层学校根据本校教师的业务水平和实际需要，结合教学实际，本着缺什么学什么的原则，对教师进行的培训学习，采取自学和和集体学习等灵活的方式进行学习，以期达到教师文化业务水平快速提高的目的。因此我们首先加强实施新课程有关理论的学习和业务水平的提高工作。
我们还组织各学科骨干教师，到天卉和卉原学校听课、学习，为我校教师提高授课水平，提高教育、教学质量打下基础，进修学校组织的学习培训活动我们都及时组织教师积极参加，并由学校领导带队，认真学习，回到本校后认真进行反思，写出学习心得，使我们的教师能够跟上课改的步伐，在教学中立于不败之地。
骨干教师是实施课改的生力军，做好骨干教师的培训工作，对课改的实施有着巨大的推动作用。因此，开学初就安排各教研组要求骨干教师上了示范课。我们把骨干教师的培训工作抓细致、抓落实。对骨干教师进行政治、业务等方面的培训，促进骨干教师的迅速成长。
2坚持集体备课，促进课堂教学水平的提高
课改实验工作是一项艰巨而复杂的综合工程，需要调动起各方面的有利因素，才能使实验工作确保顺利进行。
（1）、加强行政指导，组织集体备课，解决教学中的疑点。
为了加强对实验工作的指导，我们成立了学校校本教研领导小组，努力实践研培一体。加强了对课改实验的组织、指导、落实、检查、经验交流、总结等一系列工作。各学科互通实验的情况，做到既有纵向的研究，又有横向的联系，使课改实验更具活力。
为了进一步促进改革的实施，充分发挥教学研究工作在基础教育改革中的作用，提高全体教师实施素质教育的水平和能力，全面落实基础教育课程改革的目标，规范我校校本教研的实施与发展，我们还制定校本教研制度。确立了校长是学校教研、科研活动的第一责任人。
为了使教师能够对教材的掌握有统一的认识，对新的教法、教材的重点、难点有统一的把握，组织教师每周进行一次集体备课。每次确定一名中心发言人，首先谈自己对教材的理解与教学设计，然后大家共同讨论，探索新路，设计出最佳教学策略，以便应用在教学之中，有效地提高了课堂教学效果。每一次的集体备课，都是一次校本培训，同时也是一次教学研究，使教师越来越感到离不开集体备课了，教师在教学中有了问题和疑问，到集体备课时就有了结果和答案，再也不愁没有地方去请教了。
（2）、让课改成为全体教师关注的的热点
随着课改工作的不断深入开展，每一位教师都必将参与到这项改革中，因此，我们非常注重让每一位教师关心课改、关注课改。我们在确定十一五科研课题时，注意了本校教师的实际情况，尽量使所研究的科研课题贴近大多数教师的实际，在每次学习后，都要求写心得体会和反思，谈对课改的认识和体会，并要求把所学到的知识应用到自己的教学实践中去。一学期来，学校对校本培训工作很重视，能做到按时组织教师学习，而且学后还写了反思。有的教师学后能把学到的运用在自己的教学之中，一则案例，通过加工整理，运用到自己的课堂上，使教学取得了事半功倍的效果。
教学改革给予了我们每一位学生、每一位教师驰骋的空间、创造的空间，让我们的学生、教师在课改天地中共同发展、共同成长！
二、规范管理，促进教学工作
全面贯彻执行《围场县中小教学常规》和《朝阳湾中学校教学有关规定》，提高我校教育教学质量，加快教学改革的进程。
１、进一步抓好教学常规管理，规范教学行为,严格执行“管、教、学和三个五认真”：领导管的“五认真”：计划执行、听课指导、座谈反馈、命题考试、考核评价；教师教的“五认真”：备课、上课、批改、辅导、检测；学生学的“五认真”：预习、上课、作业、复习、应试；学校在期中、期末对教学常规进行全面检查，特别对备课笔记和作业情况等教学环节进行抽查、检查和分析，经常性的下班听课，建立课堂教学登记制度，以规范教学行为，防止自行调课和缺课现象的发生。精细作业布置与批改，作业量适当、批改及时、讲评到位。实施青年教师作业批改登记制度，跟踪教师作业布置和批改情况。本学期各个备课组按章节（或每单元）编撰一份练习，试题立意明确，理念新颖，以《学科教学指导意见》为依据，充分发挥备课组集体智慧，适合我校学生的实际，试题质量较高，有利于批改讲评和检查。教务处做好资料档案的积累工作，做好老师们的教学帮手。
２、精心做好考务、课务工作，引导学生严谨求学：考务工作是保证学校教学质量的重要环节，精心考务有利于学生诚信考试，有利于引导学生严谨求学，有利于提高教学质量。本学期组织初二地生会考初三模考、基础测试、期末、期中，每次考试精心组织、严格要求、程序严密、监考认真、阅卷负责，做到每次考务不出差错、少出差错。做好课务安排工作，合理排课，及时调课，共计调课２００多节（只计算主动调课的节次），共发调课单３００多张，保证了学校工作的正常有序地开展。
３、做好中考报名、招生工作：组织好初二学生会考及中考报名和中考工作；
４、规范学籍管理制度：认真做好学籍管理工作，编制学籍管理名册和学生名册，稳妥处理学生学籍的转入、转出工作，进一步规范学生的转入、转出、休学、复学、退学等学籍变动手续；做好电子学籍管理系统的日常管理工作和学生基本信息输入工作，明确电子学籍管理系统的重要性和培训操作方法，指导完成学生基本信息、成绩登记、学分认定、社会实践、研究性学习等输入工作；完善综合素质评价工作方案，认真、及时做好综合素质评价工作。
５、抓好第二课堂教学，校本教研有序深入开展：继续抓好各学科的课外兴趣小组活动；开展了全校师生书画展，为建设学校书画特色奠定了基础；以语文组为中心，信息技术课外活动小组为有效补充，举办了朝阳湾中学《朝阳》第一期校刊；学校体育训练队也如期训练，尤其是篮球队技术水平进步很快。
６、抓好教学安全工作：（1）抓好课堂教学的安全，规范教室多媒体的使用。（2）抓好体育工作安全：重视体育课和课外活动的安全教育和引导工作，对体育器材和体育设施的每月检查一次，有效防止意外事件的发生。（3）抓好电教、实验工作安全：加强实验教学和实验室管理，教师明确实验的安全责任制，遵循实验操作规程；实验员加强服务意识，按照有关实验药品管理办法，加强药品管理和使用，及时到位做好每个实验的准备工作，促进实验室管理工作的规范化、科学化；学校每月对电教、实验室等的使用、记录、安全、卫生等情况进行检查，发现问题早落实早解决，做到管理规范化、使用经常化，提高实验开出率和仪器的使用率。
７、严格落实学校教学工作计划，分解到周，及时按局要求上报周工作计划周报并认真有效落实与总结。
８、严格质量跟踪与分析，把此项工作做为一项制度来落实。三、存在不足及改进措施
１、在极个别教师课堂中还存在私自停学生课的现象，这就需要在下学期以制度来作硬性要求；
２、存在迟到、拖堂现象，教导处成员分楼层进行全天督导检查；３、学案设计缺少学法指导和教法，有照抄现象，下学期开始再次培训，并在今后的检查中严格要求，及时下发检查通报，对通报后仍不改进的进行当面约谈；
４、学生学案下发后有不检查、不掌握学生预习状态情况，把学案签批作为下学期业务检查的一部分；
５、单元测试次数不够和质量不高，要求下学期按一单元一测试，同时要求试后对不及格同学进行补测，尝试运用小组内或小组间“对等对子”相互出题进行检测以强化基础提高学生的学习兴趣和学习信心；
６、教研等集体活动有以其它理由不出勤现象，要求组长提前安排，学校专人检查记录出勤。
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