高三政治艺术班同课异构教学反思论文
高三政治艺术班同课异构教学反思
高三政治组的同课异构教学活动原本定于一轮结束后，准备在文科班进行两节试卷讲评课，因市二轮会议的召开及去莒县高考辅导培训中心学习，故安排在3月26日李金红教师16班的下午第四节及3月27日陈为颖老师17班的中午第四节举行。本次教学活动两位教师做到了如下几点：第一、充分关注学情
两位教师在课前都做了充分的准备，因施教的对象是艺术生，他们的基础比较薄弱，而高考的时间又比较紧，但是又不能够像文科生那样以单元为单位构建知识体系，需要充分关注学情！第二、仔细研读考试说明
两位教师在课前充分研究了201*年山东的考试说明，及课程标准！研究考试说明才能明确复习的方向，针对不同考点做到有的放矢的复习教学，课程标准是复习的依据，每一个考点是识记类，理解类还是运用类，不研读课标就无从把握！第三、研究山东近五年的高考真题
研究近五年山东文综高考题在本堂课中的考情，并且可以预测201*年高考会向哪些考点集中，做到复习是有的放矢！第四，重视教材
教材是复习的依据，两位教师在复习过程中都充分重视了教材！如陈老师在复习的过程中还特别注意教材的细节，并且告诉学生教材的多少页那句话容易出选择题等！
扩展阅读：同课异构的展示与反思(教育教学论文)
同课异构的展示与反思
以《常见气体的制取》复习课教学为例
（江苏省东台市安丰镇中学江苏盐城邮政编号：224221）
摘要：以常见气体的实验室制取为例，对自己施教的同一节复习课，采用截然不同的两种课型进行分析破解，旨在说明以“新课程理念”为依托的复习课，要打破传统观念，改变学生的学习方式和教师的教学模式，充分引导学生探索和发现，使复习真正做到高效优质。
关键词：化学复习；探究活动；联系生活；创新精神一、教学内容分析
常见气体的制取是初中实验中的基本操作和基本知识，又是初中化学综合实验中的一个重要组成部分。这节复习课是对初中化学教材中涉及到的气体，进行“制备与收集”等方法的复习。在知识点复习的基础上，有针对性地设计问题，并且问题要有情景、有启发、层次分明，注重课内外知识的结合，适时进行知识的迁移，甚至拓展创新，从而大飞跃提高学生动手能力和科学探究能力。这节复习课的难点是常见气体发生装置的设计和改进。二、教学对象分析
本节专题复习课，意在通过对氧气、二氧化碳的实验室制取的复习，让学生进一步掌握有关气体实验室制取的一般思路、方法、规律；通过身边物品在改进装置中的应用，增强学生的学习兴趣，加深他们对化学知识在生活实际中应用的认识，培养学生创新精神。在本节课复习前，学生已学习了一些基本的实验技能，初步知道以氧气、二氧化碳为主实验室制取气体的基础知识，同时也已具初步处理实验的能力，了解了简单的探究方法。三、常规教学过程及问题
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