常规检查小结
富顺县怀德镇中心小学校期初教学常规检查工作小结
检查内容：备课、作业检查时间：201*年3月6日检查对象：全体教师
检查人员：谭玉平徐应江各教研组长检查形式：集中检查优点：
1、各教师均有一周以上的储备课。
2、教师的备课中突出了重难点，突出了板书设计。3、备课中能体现出新课程思想，注重了与生活的紧密联
系。
4、手册填写教规范。建议：
1、个别教师要注意书写工整。2、个别教师的备课还需详细一些。3、手册中的家访记录应每周两次以上。
教导处201*年3月6日富顺县怀德镇中心小学校期中教学常规检查工作小结
检查内容：备课、手册、作业批改
检查时间：201*年4月15日检查对象：全体教师检查人员：李孝远谭玉平徐应江语数教研组长检查形式：集中检查
一、全校基本情况小结：
1、全校教师均能按进度超课时备课，而且多数教师能备详案，；
2、全校教师均使用了练习册、作业本，语文教师使用了作文本，大部分语文教师使用了听写本、习字本；
3、全体教师均能对课堂作业全批全改；
4、绝大多数教师对手册都能填写规范齐整，班主任工作较为扎实地开展。
二、典型情况：
1、部分班级作业书写较差，作业格式不符合要求，高段部分学生未用钢笔完成作业。
2、个别教师没有分课时备课。
3、徐应江、朱永涛二位教师作业布置批改好，常规检查（作业）优秀。
4、部分教师未写教学后记富顺县怀德镇中心小学校期末教学常规检查工作小结
检查内容：备课检查时间：201*年6月5日检查对象：全体教师
检查人员：谭玉平徐应江语数教研组长检查形式：集中检查优点：
1、教师均拟订了期末复习计划。2、手册资料填写规范完整。3、作业书写工整。建议：
1、个别教师的复习计划过于笼统，不具体。2、有的教师的资料书写不够好。
教导处
201*年6月5日
富顺县怀德镇中心小学校期初教学常规检查工作小结
检查内容：备课、作业检查时间：201*年3月9日检查对象：全体教师
检查人员：各校委成员各教研组长检查形式：集中检查优点：
1、各教师均有一周以上的储备课。
2、教师的备课中突出了重难点，突出了板书设计。3、备课中能体现出新课程思想，注重了与生活的紧密联系。建议：
1、个别教师要注意书写工整。
2、年轻教师的备课还需详细一些。有2位教师作文未使用单独备
课本。部分教师教学后记不深刻。备课每单元应该分页写。数学备课应按照教学参考上每单元的建议约计课时进行备课。3、班主任手册中的班级信息、上期成绩、上期总结少数教师未填
写完善。
4、个别教师未写批改日期，个别教师让学生批改作业。
教导处201*年3月9日
富顺县怀德镇中心小学校期中教学常规检查工作小结
检查内容：备课、作业检查时间：201*年6月8日检查对象：全体教师
检查人员：各校委成员各教研组长检查形式：集中检查优点：
1、各教师均把新课备完。
2、教师的备课中突出了重难点，突出了板书设计。3、备课中能体现出新课程思想，注重了与生活的紧密联系。建议：
1、个别教师要注意书写工整。
2、部分教师教学后记不深刻。备课每单元应该分页写。数学备课
应按照教学参考上每单元的建议约计课时进行备课。作文备课应该有讲评。
3、班主任手册中的班级信息、上期成绩、上期总结仍然有少数教
师未填写完善。
教导处201*年6月8日
富顺县怀德镇中心小学校期中教学常规检查工作小结检查内容：备课、作业检查时间：201*年5月4日检查对象：全体教师
检查人员：各校委成员各教研组长检查形式：集中检查优点：
1、各教师均有一周以上的储备课。
2、教师的备课中突出了重难点，突出了板书设计。3、备课中能体现出新课程思想，注重了与生活的紧密联系。建议：
1、个别教师要注意书写工整。
2、部分教师教学后记不深刻。备课每单元应该分页写。数学备课
应按照教学参考上每单元的建议约计课时进行备课。作文备课应该有讲评。
3、班主任手册中的班级信息、上期成绩、上期总结任然有少数教
师未填写完善。
教导处201*年5月4日
扩展阅读：教学常规检查总结
教学常规检查总结
教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。又到了学期末，又到了大家互相学习与展示的时候。我们都来反思过去，为下学期作好新的准备。现将检查情况总结如下：
一、教案方面：老师们备课认真：从教案中的部分环节的旁注中，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。比较突出的老师有：
骆爱凤老师专门备有一个复习本，练习再设计具备了很好的学习与参考价值。这样，便为自己的单元复习或期末复习留下了宝贵的线索。也为自己的教学整合留下了宝贵的内容。这是值得我们学习和借鉴的。
周丽萍老师采用的是手写教案，她能将教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析，注重学生解决问题策略的多样化。
各位老师的教案中都有许多自己的闪光点值得我们大家学习的地方，他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练，并且教学活动重点突出，教后反思不仅及时而且具有反馈性。教案中存在的不足和建议：
1．教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
2．课标思想也不够深刻，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念，只有认识提高，才会更好地指导自己的教学活动。
二、作业情况
老师们在作业都能有效批改，不仅关注学生的知识技能，还注重学生的情感教育。
在批改作业方面，大多教师十分认真，学生有订正，而且有创新，能针对学生的问题所在，给出批语及鼓励性语言或符号。如朱慧老师作业批改，总是用“基础等级+优”来激励学生的上进欲望，以培养学生良好的作业习惯；周丽萍用“等级制+☆”来促进学生。有的还用笑脸、☆、爱心等图形符号来激发学生认真写作业的好习惯；当学生改过来后，补上对号，这样便给了学生修正的机会，充分保护了学生的自尊心。从学生的作业本或书中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。
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