期中考试质量分析
苇莲苏学区中心校
期中考试质量分析及总结（201*201*上）一，总体情况分析：
教务处在10月25日下午下发了《苇莲苏学区中心校期中考试安排》的通知，接到通知后，各位老师迅速行动起来，按要求认真出卷，试卷质量较高，考查内容很全面；印刷试卷的周有娣、杨宝华老师克服了机器时常出现故障的困难，耐心、细致地按时完成印刷试卷的任务，确保了考试的顺利进行；监考老师认真尽责，严格考风考纪，考场秩序井然不乱，确保学生考出了自己的真实成绩。在此，我要感谢在座的各位老师对教务部门工作的支持和配合。正是由于你们的积极工作，才使得我们学校的各项工作得以顺利开展。
此次考试五年级（32人）、六年级（44人）、八年级（65人）的所有学生参加考试，七年级有97人（2人缺考）参加考试，九年级有71人（缺考3人）参加考试，巩固率达98%以上。大部分学生都能遵守考场纪律，基本没有考试抄袭和顶撞监考老师的现象，考风良好。
本次考试七年级各科总分700分，总分达优秀（560分以上）的有13人，其中七一9人，七二4人；低分人数（280分以下）11人，其中七一3人，七三8人；八年级各科总分800分，总分达优秀（640分以上）的有8人，其中八一5人，八二3人；低分人数3人，八二3人；九年级总分700分，没有总分优秀的学生；低分人数33人，九一18人，九二15人。
二、各年段平均分统计
七一七二七三七年段语文65.6354.5248.7656数学52.6757.4228.3245七年级各班平均分统计外语生物地理55.367.787.1351.4257.978.4245.1456.0864.1950.560.476历史54.4355.4838.0348.8品德总分76.57459.478.06433.276.32356.877413.58七年一班语文、外语、地理、生物在七年段中靠前；七年二班的数学、历史、品德靠前，七年三班除生物、品德与年段平均分接近外，其余各科于年段平均分差距均较大，基本都在10分以上。
八年级各班平均分统计语文数学英语生物地理历史政治物理八一64.138.1256.273.675.167.484.852.4八二59.940.943.272.971.165.376.449.2八年段62.139.55072.873.266.480.850.9八年一班的语文、外语、地理、历史、政治、物理、生物靠前，八年二班的数学靠前，但与八一差距不大。
九年级各班平均分统计姓名语文数学外语历史品德物理化学总分九一66.2819.341.943.942.958.231.4304九二67.032443.148.848.650.338.5320九年段66.6221.542.546.145.554.634.6311九年一班除物理外，其余各科均低于九年二班。
总分510.97478.9495.69三、各学科成绩统计
姓名语文总分5428平均分56及格率43.20%优秀率14.40%低分率17.50%七年级各科成绩统计数学外语生物地理43664894585473734550.560.47632.00%37.00%51.50%81.40%14.40%19.50%9.20%52.50%49.50%37.10%7.20%4.10%八年级各科成绩统计数学英语生物地理256532514765475839.55073.673.223.00%30.80%90.80%75.30%10.80%12.30%32.30%40.00%53.80%43.10%0.62%3.10%九年级各科成绩统计数学外语历史品德152330153273323021.45142.46546.09945.4938.40%29.60%22.50%22.50%0.07.0%1.40%084.50%51%39%36%历史品德总分472974734011748.877413.5829.90%91.70%9.20%50.50%36.10%4.10%姓名语文总分4038平均分62.1及格率73.80%优秀率13.90%低分率4.60%历史政治4315525166.480.872.30%89.20%33.80%63.00%7.70%1.50%物理330750.924.60%12.30%30.80%总分32220495.69语文总分4730平均分66.6197及格率69%优秀率23.90%低分率1.50%
物理化学总分388024562210754.64834.59155311.36642.30%3%11.30%022.60%62%
七年级地理、生物、品德的得分率超过60%，八年级语文、生物、地理、历史、政治得分率超过60%，九年级只有语文得分率超60%。其余年段学科的得分率都比较低。八年数学、九年数学、九年化学的得分率在40%以下，非常低，授课教师颖做好质量分析，查找原因，制定补救措施。
四、提高课堂教学质量的几点建议
1、更新理念、转变策略----适应现代社会对教学的要求
根据学生的心理特征和实际情况，灵活运用各种教学技巧和方法，发挥课堂教学的调控和组织能力；自觉加强学科专业知识，拓宽知识面。同时，要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法；不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。
2、宽松、和谐----创设民主教学氛围
课堂是教学工作的主阵地，也是提高教学质量的主要渠道。我们要更新教育教学观念，转变工作作风，建立民主平等的师生关系，营造宽松、和谐的教学氛围。不能把个人情绪带到课堂中，不能把学生逐出课堂，激化师生矛盾。师生之间“情不通”则“理不达”，很难实现主导与主体的紧密配合。教师的主导作用就在于调动和发挥学生的主动性。《学记》上说，“亲其师，信其道”，而“信其道”就会产生“学其理”的积极性。学生只有对老师、对学习有积极的情感，才能保持学习的兴趣并取得成绩。
3、精讲多练，重在落实----优化课堂教学模式
其实质是要求课堂教学要精讲多练，把大量的空间和时间还给学生，让他们自由支配，做学习的真正主人。对于基础较差的学生，可灵活调整讲授时间，但也不宜超过25分钟。精讲多练是教师主导与学生主体的具体体现。精讲，即蜻蜓点水，画龙点睛，直截了当，不绕圈子，不说题外话；多练，即学生反复实践和应用，这是学生吸收和消化知识的重要途径。
要提高课堂教学质量，还必须注重当堂知识当堂消化，杜绝课内损失课外补的不良做法。将大量的课堂练习变成了课外作业，加重了学生的课业负担和心理负担。为了应付老师的检查，他们不得不努力挤占课余时间“完成”作业，怎么休息？怎么调节大脑？怎么会有精神和心情去上好下一堂甚至下几堂课？学生每天埋头挣扎在作业堆里，无法自主支配，无法发挥特长，课内损失课外补的做法于人于己都没有好处。不仅自己的教学内容没有教过手，心中没有塌实感，有的甚至炒“回锅肉”，费力不讨好；而且会僵化师生关系，学生怨声载道，拒你而远之，久则产生厌学情绪，何谈提高教学质量？所以要努力当堂完成作业，实现学习目标当堂清。
4、班主任加强班级学风建设。
“学风是班级的灵魂。良好的学风不仅能为学生营造良好的学习环境，还能活跃学生的探究性思维，增强学生的竞争意识和创新精神。抓好了学风建设，就掌握了教育的主动权。”谁抓赢得了学生的心，谁就赢得了教学质量的“荣耀光环”。各班级要利用一切可以利用的时间，要让学生增强时间观念，少玩多学，学习要踏实、要专心，要讲究学习的方法。
5、任课教师要加强学习要“吃透教材、吃透学生，遵循教育管理，应用科学方法，向45分钟要质量，向兴趣要质量，向习惯要质量”
要培优、促中、补差，分层指导，因材施教，分类复习，步步为营。建立多元评价体系，上好每一节课，教好每一个学生。
总之，我们要因材施教，实事求是地采取适合本校条件、本班情况的具体措施来完善常规教育教学。然而，提高自我，研究课标，吃透教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构，狠抓落实，始终是行之有效的重要方法。只有付诸具体行动，持之以恒，我们的教学才会取得事半功倍的效果。
扩展阅读：初二政治期中考试质量分析
毕郭初中201*---201*学年度第一学期
初二政治教学质量分析
一、试卷分析
本次期中考试仍然采用选择题、判断题、材料分析题三种题型，对学生的记忆能力、理解能力、运用知识分析问题和解决问题能力进行考察。本次政治试卷检测的范围比较全面，能围绕教材中的重点和难点出题，难易适度，比较能如实反映出学生的实际知识的掌握情况。
二、学生答题情况分析
本次试卷从学生的答题情况来看，选择题学生的得分率相对较高，但是第六题和第九题两个选择题的失分率最高，大部分学生这两个选择题出错。从判断题上来看学生的正确率比预期的要低，主要原因是学生的疏忽大意，在做题是审题不仔细造成的，很多学生在看到试卷后都反映自己没有看到关键的字。材料分析题中21题第二问和24题第三问学生的失分率最高，这主要反映出学生的审题能力需要极大的提高，抓不住抓不准问题中的关键，回答问题时想当然，结果导致自己答非所问。
三、得失分原因分析
对基础知识的牢固掌握是做好试卷的前提，本次试卷中部分考学生对基础知识的记忆能力，这样的试题学生得分率较高。比如选择题1、2、7、11、12、14、15题，材料分析题的23题。
学生的理解能力和分析问题的能力是做好试卷的保证，本次考试表明学生的理解能力和分析问题的能力方面有待提高，这也是本次试卷学生失分的主要原因。这也与自己在平日的教学中只注重知识的记忆而很少采取措施提高学生的分析问题解决问题的能力有关。
四、改进措施。
1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂45分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2、在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫，注重培养学生的倾听、表达上、书写的习惯，让学生全力参与学习，探究知识面，合作交流。
3、在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移，从而主动学习新知识。
4、针对一些学生不能认真仔细审题的问题，加强审题训练，注重思维过程，让学生学会听课。很多的学生只注重题目的结果，而忽视了最重要的部分：审题与分析。让学生在分析题目时充分运用手中的笔进行圈圈划划，抓准关键，这样有助于理解题意。
5、精心设计活动的过程，努力把课堂教学落在实处，留给学生独立思考、自主探索的足够空间。6、利用空闲时间，多关心、帮助、辅导学困生的学习，从而全面提高教学成绩。
7、针对一些学生对概念、意义理解不够的问题，在今后的教学中要引导学生加强对基本概念的理解和辨析。
8、针对学生试卷失分的现象，在今后的教学中，一定要提高学生的理解能力，精讲精练，培养他们细心、认真、严谨的学习态度和做题的习惯。9、在今后的教学中，要更加关注基础比较差的学生，给他们更多的机会，加强基础知识和基本技能的训练。
根据以上三方面的分析，提出解决在教与学过程中存在的问题的措施。
这一部分主要写下阶段教学任务是什么，下阶段目标是什么，应该补救什么，有什么措施。上一学段成功的经验是什么，如何进一步发扬。
201*年11月
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