高一化学期中考试个人试卷分析
高一年级第一学期期中考试个人反思
一、试卷结构
一、试卷分析
本次考试是由本校老师自主命题，考查的是高中化学新课标必修1第一、二章的内容，包括16个单项选择（占48分）和52分的填空题。个别题目结合生活实际，覆盖面广，综合性强，分值合理，难易适中，区分度明显，侧重基础知识和基本实验能力的考查，特别注重探究性学习的考查，整套试卷无难题、怪题、偏题，主要目的是考查学生对最基本的知识理解和掌握情况，老师反映本试题质量较高。
1、试题特点
(1)、重视考察学生基础知识，知识涵盖面较大，题量、难度都比较合适学生。
(2)、注意考察学生对理论知识的深入理解和应用，不仅仅是停留在考察知识的记忆层次。
(3)、注意学生对文字的表达，以及考查学生阅读分析已知条件的能力
二、成绩分析：
本人所教的1、2、6三个班在本次考试中1班均分63.92班均分66，6班均分53.4，成绩尚可。都没给班级拖后腿。
三、存在问题
卷面的结果看出学生中普遍存在的基础知识掌握不够扎实、思维不严谨、表达能力差、知识网络性不够、动手能力差、缺乏规范意识
等问题。如选择题考察阿伏伽德罗的相关概念，学生没有记清楚其特征及单位而失分严重。基础试题多，但通过考试来看，实验班级学生得分率尚可，基本上不存在较大的问题，但平行班级的学生得分率相对较低。较难题实验班级通过率稍低，平行班级比较吃力，基础知识掌握不扎实。学生应变解决问题的能力不强，一些实验性分析试题，明显可以看出。另外学生对此氧化还原反应的理解不够透彻，找不出各个
量之间的对应关系。
四、原因分析及其改进措施：
1、平时教学过程中，对实验班级的学生要求符合它们实际的接受水平和能力，但在平行班级目标值期望过高，造成一些化学基础薄弱的学生一时无法接受，虽然在本学期的正常的教学中按3、2、7立体大课堂教学。但对于实验班级效果还能进行下去，但对平行班级效果不大，应在训练试题难度上应加以改变，应在课后练习题上采取分层的模式，会使学生有收获的感觉，提高学生学习化学的兴趣。
2、有关的学生实验练习，本次考了两个题都是小组合作做过，但最终在考试中学生的实验能力，明显不足，得分率不高，这给我提个醒，化学是实验为基础的学科，应多加强学生实验的力度，所以，今后应加强学生合作实验和演示实验的操作，并阅读有关的教学资料多总结一些课外兴趣的小实验。提高学生的兴趣。
3、自主学习没有真正落实到教学过程中。原因是学生学习效率低，阅读文本能力不到位，目标无法实现。合作学习及展示也没达到预定的效果，本学期总是感觉时间较紧，留下的问题较多，总感觉到
学生啥也没学会，又进入下一节的学习中去了，学生的训练少得又少，很多学生在记忆上都过不了关。是本人的认识，也可以说是本人在落实上级的有关精神上不到位。今后要从观念上重视新课堂教学法，毕竟它增强学生的学习积极性，很多方面的能力得到了提高。课改是大趋势，不改必落后于潮流。4、下步教学建议
注重学生的导向问题：上文、上理、什么样学生有优势、劣势等等。本次测试，暴露出学生存在基础知识和基本技能不扎实、知识体系的构建不完整、化学用语使用不规范、语言表达能力、化学实验能力、思维的变通性都较差等问题，在接下来的教学中要进一步严格要求，重视良好的习惯和严谨的科学态度的培养，可采取多提问，多动笔，多合作纠正的方法。审题是最大的障碍：应学会抠题眼，看清关键字词和符号，防止思维定势曲解题意，然后仔细琢磨，体会命题意图，降低过失性失分。规范用语，提高答题的准确性。做到简答完整，要点准确，语言简练，而今的高考难度已经有一定程度的降低，高考不是比谁难题做得好，而是比谁做得准。在平时的练习中要求学生降低失误失分，提高表达能力。做到思维清晰，步骤齐全，减少无谓失分，对大多数学生来讲，要力求做到容易题不失分,中档题尽量多得分,不强求自已在难题上得多少分。
201*年11月15日
扩展阅读：高一化学上学期期中考试试卷分析报告
高一化学上学期期中考试试卷分析报告
报告人：郭兴龙
本人本学期授高一（11）班和高三（10）班的化学课教学工作，期中考试已于上周二开展，现就我所授班级的化学成绩分析如下：
一、试卷分析
本次考试是由本校老师自主命题，考查的是高中化学新课标必修1第一、二章的内容，包括20个单项选择（占60分）和40分的填空题。普通班级年级平均分为41.8分,最高分72分，最低分12分。个别题目结合生活实际，覆盖面广，综合性强，分值合理，难易适中，区分度明显，侧重基础知识和基本实验能力的考查，特别注重探究性学习的考查，绝大多数老师反映本试题质量较高。
二、试题特点
1、重视考察学生基础知识，知识涵盖面较大，题量、难度都比较合适学生。
2、注意考察学生对理论知识的深入理解和应用，不仅仅是停留在考察知识的记忆层次。3、注意学生对文字的表达，以及考查学生阅读分析已知条件的能力三、成绩数据分析分数段情况：
高一（11）平均成绩40.12及格率0单科年级排名8班级总排名9各分段人数比例高一（11）60分以上550~59840~492130~39分24四、班级总体成绩科目排名四、试卷分析卷面的结果看出学生中普遍存在的基础知识掌握不够扎实、思维不严谨、表达能力差、知识网络性不够、动手能力差、缺乏规范意识等问题。
如选择题考察阿伏伽德罗的相关概念，学生没有记清楚其特征及单位而失分严重。五、反映问题
答题情况所反映的问题是：
1、基本概念不重视。如物质的量的有关计算，其关键是几个物理量的换算关系，许多学生没有花时间去记忆而导致解题失误。
语文4数学10外语11物理9化学
2、计算过程不规范。如“上下一致，左右相当”的问题，计算式，单位等。3、实验题一向是学生解答化学试题的“瓶颈”，学生实际操作少，对实验流程不熟悉，使用方法就更陌生了。
4、重点知识没有掌握，如物质的量计算，一定浓度硫酸溶液的配置等。
5、16、24；两个小题出现的一定物质的量浓度溶液的配置，不仅要求学生对于浓溶液的稀释问题要清楚，而且还要懂得单位的换算规则。
6、13题的除杂问题，17题对蒸发操作的考察都要求学生有一定的量的储备，可学生平时没有很好的去归纳总结以至于失分。
综上所述，通过集体评卷以后，老师已经感悟到如果把握好一份试卷，在方法、方向上如果取舍，并总结了如何去指导以后的教学的有效的方法。同时，希望全体高一化学老师一起共同探讨，使得新课改教研氛围进一步升温。
在纷繁复杂的小学教学实践综合活动中，班级管理是一项系统而又周期较长的学生教育工作，而班主任既是班级集体的组织者、教育者和领导者，犹如一班之魂，又是学校领导实施教育工作的得力助手，就如同一名战斗在塑造人类灵魂阵地上最前沿的士兵。管理好一个班级，犹如搞好一个系统工程，因此，班主任从任职那天起就要有目的，有计划地教育管理好学生，让学生能在德、智、体、美、劳全面发展，可谓任重而又道远。根据多年从事班主任与班级管理工作的经验，我主要想从以下二个方面谈谈自己的工作体会。
一．爱是开启学生心灵的金钥匙
班主任对教育、对学生发自肺腑的爱，是顺利开展班级管理工作，教育好每一名学生的重要前提。首先，爱教育当然是对每一名教师的职业道德基本要求，而爱学生更是教师职业道德的核心，是建立师生间平等、真诚、信任的融洽关系的一块基石，也是推行素质教育必不可少的手段。班主任只有把爱的阳光普照于每一名学生，让他们沐浴在爱的阳光之中，学生才能在良好的环境中充满信心地茁壮成长，为人生的起点打下良好的基础。
1、微笑面对学生
微笑面对学生本身就是一种爱的真实体现。爱学生不一定非要有轰轰烈烈的闪光行为。在充满艰辛的人生之旅，“微笑”便如同春风细雨，吹绿大地，使万物复苏。因此，平时，我总是微笑着友爱地对待我的学生，每一个早晨，学生们向我问好，我总以微笑回报他们的友好，并向他们点头或主动回问他们。所以，学生们都愿意和我接近，无论在学习上，还是生活上，他们都会主动找我倾诉，请我帮他们解答。他们常说：“殷老师对我们是最和蔼的，从来都不摆老师架子的。”不经意间，微笑缩短了我们师生的距离，融洽了师生的感情，产生了班级管理的凝聚力。
2、关心学生，走进学生的心灵。
关心学生是教师走进学生心灵的金钥匙，可以起到：“亲其师而信其道”的作用。作为班主任不仅在学习上，生活中要多关心学生，还要在身心的发展中去多关心他们，问候他们。
日常间，我常常从一点一滴的小事做起，收到了良好的效果。
3、用爱鼓励学生走出困境，迈向美好明天。
在学生遇到困难时，我首先是热情地帮助他们分析原因，寻找解决问题的途径，鼓励他们树立信心，积极进取，把克服困难的方法和决定付诸于行动。并经常用先进事例、革命英雄事迹教育学生，使他们受到好的熏陶和启迪。
4、欣赏是对他们最好的奖励。
作为班主任的我常常经欣赏的角度去看待自己的学生，赞美学生。让他们发扬优点，从而改正一些不良习气与作风。除了自己身体力行，还要教育学生能学会欣赏别人，懂得学会欣赏别人也就懂得欣赏自己。曾经，我布置过我的学生一个任务，就是写自己熟悉的八个同学的优点，且每个同学的优点不小于50字，我不仅每天可以读一篇学生如何学会懂得欣赏别人的小文章，还进行统计看谁最受同学的称赞，到学期末进行奖励。通过类似这样的活动，我发现我班学生悄悄地变了，变得更积极学习，上课更大胆举手发言了，做的好事更多了。
4、用故事去引导学生向上的心灵
爱听故事是小学生的天性，我抓住这个特点,根据不同的情况在班会课上用不同性质的小故事讲大道理。这不仅受到了学生们的欢迎，还收到了良好的教育效果。例如：进入六年级以来，学习任务比以前重了，但有一些同学的纪律仍然比较松散，还有些同学认为自己在学习上虽然比以前用功了，但成绩总是提不上来，就开始气馁。针对这种现象，我就引用了《天道酬勤》和《铁棒磨成针》的故事鼓励学生，只要肯努力去学就一定会有收获。他们听了故事后都明白这个道理，从此更努力学习，我也从中指导他们要注意方法，现在，很多同学都进步了，特别是原来成绩差的学生进步得特别快。现在回想起当初我刚接手这个班时，一连几周都没有被评上“文明班”，后来慢慢地被评上了，第二学期每周都被评了“文明班”且都是排行第一，纪律好了，学习的劲头足，成绩也提高了甚多。
5、多关心学生，做学生的朋友
作为班主任，要学会做学生的知心朋友。班主任要了解学生、熟悉学生，同时也要让让学生也了解、熟悉班主任，只有这样，二者之间才能互相尊重、互相信任，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础。此外，还要下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到真心的温暖。
二．健全制度、严格纪律是建立良好学风的保证
健全制度、严格纪律是建立良好学风的保证。在近些年的教学实践中，我逐渐建立健全了班级的各项管理制度。
1、首先实行了班干部轮值制度
选拔班干部的标准不是一成不变的，班主任要尽量提供机会和条件，让更多的学生脱颖
而出，使每一个学生都有参与班级管理的机会，有体验当班干部的机会。今年第二学期的最后一个月，我们班进行了一次改选班干部的主题班会，在这次班会上，有这样几个惊喜：
惊喜一：学生对原任班干部的评价客观、准确，有表扬，有批评，有鼓励。
惊喜二：自荐当班干部的不乏其人，其中，最令人注意的是班中两位平时最胆小、最不爱说话的同学，不仅在班会上发表竟职演说，还怕选不上，让家长打电话给我。
惊喜三：学生民主选出的班干部与我心中的目标基本吻合，说明孩子心中那杆秤是十分公平的，他们的评价标准一点也不比老师差。这更增强了我放职放责的信心。
2、建立学生任务分工制
在班级常务工作与劳动中，让每一名学生从制度上明确自己的职责，并把各个小队的名单张贴上墙，每个人名字后面都标有自己负责的任务，当有的同学忘记自己的工作时，班干部或班主任乃至某个同学，都可以按照上面的提示去对号入座，找到负责人，这样既可以做到工作不出漏洞，又能帮助学生牢记自己的职责。在严格的制度中，学生的责任心明显增强，把班级工作当成了自己的事。举例：一次，值日的同学把一个垃圾桶丢在了门外，***看到后，放在了教室门外，回家后又觉得不放心，又让家长带她回来，把桶拿到了办公室，回家后还给我打电话报告了这件事，我当时听了又高兴，又感激，马上表扬了她，第二天，又在班上向全班讲述了一遍，全体同学都为她鼓起了掌，她成了大家的榜样。后来，像教室没锁门、灯没关等事，只要有人发现，都会及时得到解决。
3、规划班级总体发展设想
班主任应充分了解与把握班级集体形成的规律，及时采取相应措施，尽快使班级工作步入正轨，形成良好的班集体。遵循这一教育规律，我在接手新生时，总要根据历史与现状作出班级总体发展设想，确立强化学生自主意识，培养学生自主管理的奋斗目标。针对小学生低、中、高三个学年段，确立学生不同阶段的奋斗目标。
在低年级阶段，以主导管理为主。首先要建立班集体的核心，即一是选拔、培养班干部，二是发现和培养学生积极分子。这两部分人是形成和建立班集体的基础，尤其在低年级，这部分人是整个班集体的核心力量，是小学生心目中的偶像。有了他们，班级的核心就形成了。教师要做大量的细致耐心的指导工作，这里强调细致、耐心是十分必要的。
中年级阶段为互管阶段。对班干部，用半扶半放的方法，在各项工作安排中，先让班干部谈设想、计划，班主任当好参谋，及时补充。另一方面，配备班长小助理，轮流做，让班干部带好接班人，让每位学生都站在管理主导位置上，更大限度地参与管理，在放职放责中，学生主体性得到全面训练。
在高年级阶段以自管为主。学生有了一定的工作能力后，应信任他们，放手让他们大胆工作。班主任定期召开班干部例会，让大家相互交流经验，批评与自我批评，提高他们工作水平，实行宏观调控。班委会成员要采用轮流制，定期更换。学生的主体性得到了充分发挥。
总而言之，班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，又是光荣的。在今后的工作中，还有许多做法值得我去探讨和学习。因此，为了我的中国的明天国家灿烂辉煌，我会坚持正确的教育方针，注意工作方法，不断提高自身的职业素养和业务素质，使班主任工作与班级管理迈上一个新的台阶，取得更加丰硕的成果。
六、今后做法
1、加强对差生的辅导，特别是初中化学知识的补缺补漏工作。
2、基本概念、重点知识应反复强调及滚动练习，加强实验题的练习及计算题的解题指导，对反复出错的问题及学生个别辅导。
3、开始着手落实优生的辅导工作。
4、认真钻研教学大纲，钻研新教材，增强个人备课能力，做到教、学、案一体化，逐渐形成学案教学。不断改进教学方法，提高教学效率。认真挑选各类典型试题进行练习，避免题海战术。
5、做好新旧学问跟尾教学，填补自己原有学问的缺陷。
201*年11月2日
高一（11）班家长会班主任发言材料班主任：郭兴龙尊敬的各位家长：你们好！在此我代表本班的全体任课老师对大家的到来表示热烈的欢迎。大家能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会，可以看出大家对自己的子女的关心和对我们学校工作的支持。这次家长会召开的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系。父母是孩子的启蒙老师,家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用;老师是孩子成长的引路人,对于孩子的成长更是起着深远的影响,只有将家庭、学校、社会融为一体,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够更有针对性的实施教育,家长能够更好教育自己的子女做人与成才。这样才能更好的培养孩子,这是我们共同的话题。学校的工作需要社会和家庭的配合，要把孩子教育好，仅仅依靠学校的力量远远不够的，家长的积极配合对教育好孩子起着举足轻重的作用。今天邀请大家来，主要目的就是分析班级存在的一些情况，汇报学生的在校表现，研究本学期面临的任务，并制定好措施。为的是通过我们三方的共同努力，使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。现在是第一期的第12周，正是学生心理与行为的调节期，有许多事需要我们去关注与指导。因此我认为今天的会议比较重要，同时对那些缺席的家长感到惋惜。
本次家长会的具体流程如下：
第一向各位家长介绍本班级的情况
第二向各位家长交流我在班级管理中出现的问题及具体措施第三我给各位家长提的几点建议
第四由学生代表发言，主要介绍自己的学习方法和对家长的想说的话第五家长与老师的自由交流
首先向家长们介绍一下班级情况。本班现有学生69人，就每个学生而言，在班中占69分之1，是微不足道的。但对每个家庭来说，是百分之百的希望。所以我们的原则是不放弃每一个学生，关心鼓励每一个学生的健康成长，尽量不让一个学生掉队。平时老师们的空余时间、精力都放在帮助后进生上，做到课上多提问他们，多耐心辅导，课后常做他们的思想工作，找他们谈心，常常鼓励他们。很多学生基本明确了学习的目标，学习上有了动力，学习成绩有了进步。
可是本学期开学以来，现在我们面对的学生的实际情况却和我们的教育设想相差甚远。存在比较多的问题是：
1、部分学生还不能适应高中的学习生活。表现在：学习环境的不适应；人际关系的不适应；学校班级管理的不适应；课程内容的不适应；学习方法的不适应；教师讲课方法的不适应，自己听课方法的不适应；自习、作业的不适应。
2、部分学生学习目标不明确，学习干劲不足，学习计划不能落实。（混毕业证，这是不可能的）
3、学习方法不当，不会自主学习，只是等老师讲，被动地接受你，老师一放手，自己根本不知学什么。
4、部分学生认为刚上高中，离高考还有很长时间，有放松的心理；还有部分学生自认为聪明，以为落下点知识没关系，等到考试时再去努力，根本就不赶趟了。（不同于小学、初中阶段的学习）
5、部分学生在自我管理上放松自己，课前不预习，课上不注意听讲，课下不复习，学习过程中不思考，不自主合作探究学习，不善于归纳总结，不积极主动，靠老师管着盯着，不按时完成作业，作业潦草，双休日作业完成质量更差！更甚者，没书本、没文具。课堂和自习都是桌面空空。这样的学生经常睡觉和扰乱课堂，导致老师无法上课。迟到、旷课更是
家常便饭。做作业、缴作业更比登天还难。
6、手机问题。有些同学带手机上学，课上上网聊天，受网络游戏的影响，成绩大幅下滑。（会造成学生攀比心理，而且影响学习，建议家长没收。）
7、上网问题。互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。与现实的社会，生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有（文章转载自[个人简历网-范文频道]请保留此标记）各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。
8、打架、吸烟、喝酒、早恋等问题。（男女不正常交往，影响学习）
9、吃零食现象比较严重。多数学生早晨不愿起床，起床了也来不及吃早饭，一下课就蜂拥而出买零食。零食对健康的危害之前也不知一次的说过，可是收效不大。这一现象在一些同学身上还是顽固的存在着。（花费太多，净买副食品，方便面，不吃餐厅营养配餐，每月尽量不要超过300元）
10、学生考勤。一部分学生组织纪律性差，有事有病不请假，个别同学存在迟到、旷课现象。（公布作息时间）请假必须有假条。来不及带假条的，家长可以直接打电话或发短信，告知情况。（公布教师电话）（事假一般不要请，病假也要分轻重）
针对以上问题，为使学生提高成绩，考上理想大学，我们采取了以下几项措施，在这里也跟大家谈一谈。
第一加强学生学习习惯的培养
加强学生学习习惯的培养，着重于以下几个习惯的养成：
其一，自学习惯。自学是学生在课堂接受新知前必须进行的过程，一堂课能否学习好，其前提是学生是否进行了有效扎实的课前预习。因为只有学生自主学习，才能对知识点有自己的判断，老师才能进行有效地辅导，所以自学的习惯尤为重要。那我们是如何在课堂实现这一理念呢？一般我们在课前就把预习学案发下去，让学生预习新知，让学生带着问题看书，目的就是让学生有效地进行学习，让学生自己动起来，并且解决一些老师不用讲，学生就能获得的知识，可以提高课堂效率。
其二，讨论探究的习惯。发现问题，解决问题，学会合作，是一个成功人士必须具备的素质，这一点同样也应该体现在学生的学习过程中。在课堂上，我们将学生分成有效的学习小组，有疑难问题，首先由后进学生质疑，先进学生回答，实现兵教兵，由学生自主提问自主讨论自主解决疑难问题，这样不仅教会学生探究新知，更在活跃的学习氛围中解决了学习中的问题，从而完成对知识的学习和掌握。
其三，认真听课的习惯。为了培养学生认真听课的习惯，我们在一堂课的课程安排上，由浅入深，通过前边自主学习，讨论探究学习，最后剩下的疑问，必定是学生想去解决的，这时候再由老师讲解，学生必定会认真听讲，在注意力高度集中的状态下，能实现高效率的学习。
其四，作业的习惯。作业是学生知识反馈的一种重要手段，我们的课堂留足十五分钟的时间，由学生当堂完成作业，也就上当堂巩固。并且提前完成的同学，老师会当堂面批，提高作业效率，即使当堂不能完成批改，也会由小组长批改，并将批改结果反馈给老师，以便老师准备好课下培优补弱的方案。
其五，改正的习惯。督促学生建立错题集，当堂发现的问题，当堂改正，不拖拉，不滞留，将问题解决在发现之处，从而保证知识点的连接，为建立学科知识体系做保障。
这些习惯，会让学生真正的乐学、好学，在成功中追求快乐，在快乐中追求成功！
第二、加强对学生学习方法的指导
我通过主题班会对学生进行学习方法的指导，针对不同学习状况的学生，提供不同的学习方法。
第三、培优补弱。课堂上，我们对优生进行知识点特训，分层次设计题目，让优生吃饱，对于差生，我们实现一对一的帮扶，由学生教学生，保证后进生的辅导。其实我们培优补弱的主战场是在课外活动或者自习课，目前我们学校实行的导师制，将每一名学生承包给任课老师，实行一对一的辅导，就是为了最大限度地提高每一位学生的成绩，不使一个学生掉队。
第四、关注情绪变化，加强心理疏导：个别谈心，解决个体问题；开主题班会，解决共性问题；开展文体活动，缓解心理压力。
各位家长，孩子是我们的希望，我们都希望自己的孩子有出息。有些家长只恨自己帮不上忙，常听到家长满脸歉意地对我说：“老师啊，我那孩子真是气死我了。我自己也没读多少书，什么都不懂，我那孩子就交给你们老师了。”其实这种说法是不对的。河北有个偏僻的山村一位农妇把她的五个孩子都培养成了大学生、博士生。北京有一对教授夫妇却被自己的儿子杀害，他的孩子后来说：“其实我的父母很可怜的，他们到死也不知道我到底想要什么。”这些报刊杂志上的真实报道说明了培养孩子和父母自身的教育程度是不成比例的。我可以肯定地告诉在座的每一位家长，你们是无师自通的教育家！父母是孩子的第一老师，要教育好学生，必须要有家庭、社会的配合，这样由学校、社会、家庭组成三位一体的教育，才能让学生有一个有利于他成长的环境。
为此，我真诚的向在座的每一位家长提出几点建议：
1．每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：如果孩子生活在批评中，便学会谴责；生活在敌视中，便学会好斗；生活在鼓励中，便学会自信；生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；生活在友谊中，会觉得生活在一个美好的世界。孟母三迁的故事相必大家都知道。所以我们必须为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。不要过分娇惯孩子。我觉得过于娇惯孩子怕孩子吃苦，这是现在家长的共性。但您有没有想过，这样孩子眼前确实是不吃苦，不受累，不缺钱花，可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力，将来遇到困难怎么办？面对竟争激烈的现代社会，没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗？所以对孩子的零用钱家长要有所控制，我觉得这一点家长们一定要注意。做孩子的榜样，尽量不在孩子面前做一些对孩子成长不利的事情，如在孩子学习时看电视，在孩子面前打扑克、打麻将，在孩子面前说脏话等。
2．家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。比如说，我们在学校教育学生要懂文明，讲礼貌，孩子在家里时，家长就应该做好这方面的工作。这样，对孩子的教育才能达到一致性。再如，学校禁止学生带手机、进网吧，但据我所知，还是有些学生带手机在校园里招摇过市，放学和周末还是有一些学生会进网吧（有些学生为了上网吧中午不吃饭），甚至跟一些社会青年走得比较近。各位家长，如果您不放弃教育，每个孩子都是可造之才。但是，现在社会上五花八门、乌七八糟的东西太多电脑网络游戏，不健康的影视、书刊等任何一种都远远超出课本知识对他们的吸引力，都可以使他们的学习成绩一落千丈。实践证明，家长对孩子严格管理，孩子的学习成绩就会优异；相反除极个别自理能力强的孩子外，学习往往都抓不好。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于我们班
级更是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。所以希望各位家长能够理解学校的要求，配合学校的工作。
3．注重学生学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法，切记家长不要包办代替，要注重学生的实践能力和创新能力，要重视习惯的培养。生活习惯往往折射到学习习惯上，而习惯决定性格，性格决定命运。不要怕孩子觉着你唠叨，怕的是多年后孩子埋怨你对他的松懈。假期作业要引导他们不折不扣地完成，使学生养良好的学习方法。到现在为止，还有个别的学生平时的作业不能完成，星期六和星期天的作业也偷工减料，甚至不完成，希望家长能在工作之余，耐心的坐下来，对孩子进行适当的辅导和检查，并且能坚持。还有一种情况，有的孩子假期里没有看书的习惯。现在不同于小学和初中阶段了，高中要学习的科目多了。其实，他可能仅仅完成了书面的作业，有些需要背诵的知识并没有完成，这就会影响对知识的巩固和消化。因此，我希望我们家长能督促你的孩子大休回家后保证有一小时左右的学习时间。当然，我们有些学生是很自觉的，有些女生早6点左右就已经起床看书了。对于这种情况，家长也要注意叮嘱孩子照顾好自己的身体。
4．做孩子的知心朋友，多与孩子交流沟通。在这儿我想谈谈有关学生思想变化的一些问题。实际上高中讲授的知识虽然多点，但只要认真去学没有哪个学生跟不上，就看他是否想学，这也就是我想要谈的学生心理状态问题。一位教育家说过，一个智力正常的中学生能学会14种语言，可见其潜力是巨大的。高二是一个心理平稳的发展时期，没有了高一刚入学时对新鲜环境的新奇和暂时压力，也没有高三面临毕业升学、择业的两难选择的压力，情绪上处于一个相对低潮的时期，而这一时期正是潜心努力学习，打好基础的重要的时期，是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。
这一时期的学生发展具有以下特点：16-17岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”这段时间上，心理和生理变化比较迅速，身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。他们有了自己的主见，听不进老师和家长的劝告。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。如上学期期末考试时出现的打架事件。近期学校也发现有些男女同学传送纸条，分散学习精力，这些都是他们自己选择的一种宣泄心理感情的方式。这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，我们要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影、电视节目，一定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师，一定要加强教育和引导。做孩子的知心朋友，多与孩子交流沟通，了解他在学校的表现和思想动态。孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，学生最需要的是和家长的真诚交流。一个学生学习的动力往往来源于家长的期望与鼓励，家长要经常性的了解学生的学习情况、在学校表现情况，在此基础上和学生共同制订实事求是的学习目标。
5．针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。我们班级的学生比较多，我作为班主任和各位家长的联系都不是很频繁，其他老师和家长交流的机会就更少了。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生家长老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。有些孩子比较复杂，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态。
6．家长要培养学生的自理自立能力，要让学生能自己管理自己。学生大多数是独生子女。父母望子成龙，望女成风，都期望自己的孩子能考上大学，考上好大学。这样一来，免不了经常唠叨，有意无意地给孩子造成了压力，使学生感到家庭压力大，烦躁苦恼。孩子很尽力，成绩却不怎么理想，这时我们更应该给他信心，而不是一味的批评泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。面对成绩差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃，面对成绩不理想的孩子我们该做的是和他一起努力。对孩子的每一个优点、每一次进步，家长都应给予鼓励和赞扬，以增强孩子的自信心。家庭应是孩子学习和生活的平静港湾，家长应给孩子营造一个宽松愉悦的家庭环境，使孩子能有一个健康的心理。
7．赏识自己的孩子。从这里我想说，要学会欣赏学生，把食指换成拇指，要善于发现他们的闪光点。要让他们认识到自己能行，是好样的。试想，当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，当他主动要求要好好学习时，学生能学不好吗？要理解他们，尊重信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上学生的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。
（学生代表发言）
家长们，有时您教育一个孩子也许会感到力不从心，而我们则要面对这60个孩子，其难度可想而知！如果家长能配合学校的工作，双管齐下，我想这样的教育效果会好很多。下面的时间家长们可以和任课教师做面对面的交流，细致的了解学生的在校表现，共同商讨教育学生的有效方法。希望各位家长们能谈谈对我们班级工作的意见和建议，以便我能不断改进今后的工作。
（家长与教师交流）
今天耽误了大家的宝贵时间，我很抱歉。家长们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升大学、就好业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。最后，让我再次代表本班的各科老师感谢各位家长对我们工作的大力支持！我坚信，在我们学校、你们家长、学生自己三方共同努力下，一定能把大家的孩子、我们的学生管理好、教育好，使他们的学习不断取得进步，最终实现我们共同的美好愿望。
最后，祝大家：身体健康！工作顺利！家庭满美！万事如意！谢谢大家。
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