大学生村干部教育管理工作总结
***镇大学生村官教育管理工作总结
***镇现有12名大学生“村官”，其中：201*年9月考聘1名，201*年9月考聘4名，201*年9月考聘7名，本科学历1人，分别在12个行政村担任村委会主任助理职务。201*年以来，***镇认真贯彻中央和省、市、县关于加强大学生“村官”工作的文件精神，积极探索培养管理的新手段、新方法，帮助他们更快适应基层新岗位新环境，不断提高农村工作经验和能力，在实践中走出了一条培养、管理和使用大学生“村官”的新途径。
一、营造关怀环境，让大学生“村官”扎根基层
在大学生“村官”的工作安排上，坚持以人为本，综合考虑大学生“村官”的个人专长、意愿以及选派村的实际需要，将他们有针对性地安排到交通便利、办公条件和工作基础相对较好的村，为其顺利开展工作提供较为优越的工作和生活环境。积极搭建沟通交流平台，定期召开大学生“村官”工作例会，集中组织学习政策理论，听取他们到村任职的思想、工作、学习等方面的情况，帮助解决工作、生活中存在的实际问题，使大学生“村官”之间相互了解工作中的差距，以先进带后进，抓后进促先进，让他们相互学习、共同进步；在春节、中秋节等节日来临之际，举办大学生“村官”座谈会、联谊会，进一步增进了大学生“村官”相互之间的沟通和交流。针对大学生“村官”缺乏基层工作经验的实际，建立实行了“3+1”结对帮带制度，即：包片领导、包
村干部、村党支部书记三者同时联系帮带一名大学生“村官”，发挥传、帮、带作用，引导他们尽快适应环境，进入角色，开展工作。包片领导担任大学生“村官”的“思想导师”，定期开展谈心活动，把握思想动态，妥善处理他们反映的问题，引导他们正确面对和解决工作中遇到的困难与问题；包村干部担任大学生“村官”的“工作导师”，对他们进行直接培养，做到开展工作带在身边，重要活动引导参与，安排任务有的放矢，不断提高大学生“村官”的农村工作水平；村党支部书记担任大学生“村官”的“生活导师”，介绍风土人情、习俗礼仪，传授生活技能，帮助解决生活困难，为他们更好地适应农村生活环境创造便利条件。同时，将大学生“村官”的思想政治学习、工作任务完成、业绩考核结果等与所任职村“两委”班子的年终工作考核挂钩，促使所在村“两委”成员主动帮助、支持、鼓励大学生“村官”开展工作。
二、加强学习培训，让大学生“村官”储足能量
采取集中学习、以会代训、外出参观、实地察看、现场观摩等多种形式，着力提高大学生“村官”的理论水平和业务技能。一是积极组织参与县委党校讲师和相关部门骨干授课，定期举办大学生“村官”政策理论集中培训班，重点讲授涉农各项政策、法律法规等，特别是新农村建设方面的知识，为大学生“村官”做好农村工作打牢政策理论基础。二是安排经验丰富的班子成员和优秀村干部现身说法，进行农村工作思路、方法和村务管理、
村民纠纷处理、农业技术服务等方面知识的培训，为大学生“村官”更快、更全面地熟悉和做好农村工作奠定实践基础。三是要求大学生“村官”每月走访一户困难家庭、一名老党员、一个致富能手，了解他们的所想、所需、所盼，探索研究适合村情的新农村建设新思路、新举措。
三、严格教育管理，让大学生“村官”融入农村
大学生“村官”到村工作后，各村有意识地引导大学生“村官”从小事做起，在一点一滴中培养与群众的感情，在与党员群众融洽相处的基础上展示良好素质。并通过不定期的走访，听取基层干部群众的意见，跟踪了解大学生“村官”的思想、工作等情况，及时发现和解决问题，有针对性的开展督促指导。包片领导重点对大学生“村官”开展工作、完成任务等情况进行督促指导；包村干部主要对大学生“村官”到岗考勤、工作日志等情况进行督促指导；村“两委”干部主要对大学生“村官”的思想、工作作风等情况进行督促指导，对大学生“村官”每天的出勤情况、工作表现、服务态度进行记录。同时，按照“到村工作为主，多岗锻炼为辅”的思路和要求，每年有计划地安排大学生“村官”到乡镇对口的工作岗位进行实践锻炼。对能力突出的，有重点地选派他们参与土地征用、房屋拆迁、计划生育、矛盾纠纷调处等急难险重的工作，增强他们做群众工作、解决实际问题的能力，使他们在锻炼中成长，在成长在进步。
四、强化考核激励，让大学生“村官”健康成长
对大学生“村官”的考核实行百分制，采取平时考核和年度考核相结合的方式进行进行跟踪了解、全面掌握。平时考核由各村负责，主要对平时表现进行记录考核，并不定期开展述职、评议，其考核结果作为年度考核的重要依据之一。结合今年的村级组织换届，各村党员干部群众对大学生“村官”进行了民主评议，满意率达到100%。年度考核由镇党委和各村共同组织完成，大学生“村官”根据履职情况进行自评和总结，向所在村进行述职，党员、干部、村民代表从德、能、勤、绩、廉等五方面进行民主评议，再由镇党委对其作出综合考核鉴定，并将考核结果存入个人档案，作为年终奖惩和三年期满后续聘、解聘或提拔任用的依据。同时，对大学生“村官”中涌现出来的先进典型，大张旗鼓地宣传表彰，让他们时时刻刻感受到作为一名大学生“村官”的荣耀，充分激发了他们扎根基层、服务农村、干事创业的内在活力和持久动力。
201*年12月18日
扩展阅读：乡镇落实大学生村官教育管理服务工作的情况汇报
某某某落实大学生“村官”教育管理服务工作的情况汇报
为加强大学生村官的管理，规范大学生村官的工作和行为，培养锻炼年轻干部，我镇积极探索大学生“村官”教育考核、培养和管理的新途径、新方法，自201*年迎来第一批大学生村官以来，为促其更好的扎根基层，根据实际情况制定了《某某某大学生村官管理办法》，确保大学生村官下得去、待得住、干得好、流得动，成为农村实用人才和推动新农村建设的骨干力量。
一、大学生村官基本情况
我镇工作的大学生村官现有2人，均为09年招录，其中男1人、女1人，分别安排在某某村和某某村工作。08年的大学生村官已经考取201*年某某市选调生，现已经调走。
二、加强管理、严格考核
我镇党组织对大学生村官工作高度重视，从加强教育培训、搭建锻炼平台、完善激励机制等方面，积极探索管好用活大学生村官的办法途径，每年定期进行考核总结。考核内容包括个人品行、处理问题解决问题的能力、工作态度、工作绩效、清正廉洁等五个方面。
工作目标考评。镇党委考核小组，通过查看本人工作记录、与党员干部、群众座谈了解、听取村负责人意见等方法，了解大学生村官相关情况，进行打分、排序。
民主评议。组织村“两委”班子、党员和村民代表，围绕大学生“村官”述职和日常工作表现情况，进行民主评议，并邀请村书记和驻村干部参加会议，对评议活动进行监督。民主评议前，召开了大学生“村官”工作述职会议，组织了大学生“村官”围绕年度目
标完成情况和履行职责情况，向村“两委”班子成员、全体党员、村民代表进行述职。
综合评定。镇党委通过考核组汇总考核情况，对照评定标准，根据工作目标考评得分、民主评议得分，确定年度考核等次。我镇此次考核在广泛听取村党支部和群众意见的基础上，客观公正地确定了我镇201*年大学生村官年度考核成绩。
结果公示。考核排序情况和确定的初步考核等次，在镇政府及各大学生“村官”所在村进行公示，广泛征求意见，接受社会监督。公示时间为5天，经公示确无异议的，作为最终考核等次。
201*年我镇3名大学生村官的年度工作得到了镇政府和村“两委”的充分肯定，考核都为优秀。
三、落实待遇，体现人文关怀
在落实大学生村官待遇的基础上，为其办理基本生活养老保险、基本医疗保险、意外伤害保险等；同时，镇党委、政府在工作和生活上对大学生村官予以倾斜，想方设法解决他们的实际困难，我镇安排大学生村官吃住在镇上，工作在村，各村为每名大学生村官配备自行车方便其上下班，努力让他们“生活上舒心，工作上安心”。着力加大了政策扶持，重点帮助和支持有创业意愿、创业能力的大学生村干部带领群众创业致富，建立了一批本地特色的新品种实验基地、新农民的培训基地、新技术的推广基地。先后帮助3位大学生村官争取到县团委实施的2个致富创业项目。
在政治生活上，镇党委非常关心大学生村官思想上积极要求进步的情况，勉励他们自强不息、积极进取，对他们的表现给予了充分的肯定，08届1名、09届2名均光荣加入党组织，时刻让
他们感受到党组织的关爱。
四、教育培训，提高大学生村官工作能力和水平
坚持“全面、具体、实效”原则，采取灵活多样的方式，切实加强大学生“村官”教育培养力度。
一是抓好岗前培训。对新任大学生“村官”全部进行集中培训。安排城建、畜牧、卫生、农业、计生等部门进行座谈讨论、经验交流和实地考察体验学习等方式加强对大学生“村官”培训。重点讲解农村情况和工作方式方法，使他们进一步了解农村、熟悉农村，提升大学生村官的适应力。
二是结对帮扶抓培养。镇党委为每名到村任职大学生指定一名副科级以上领导干部和一名村主要干部共同负责联系帮带，向他们讲解有关政策法规，传授工作经验和方法，帮助他们解决工作、生活中遇到的困难和问题，让他们充分感受到工作上有帮手、生活上有朋友。
三是开展经常性教育培训。按照县委组织部及各有关部门的要求，积极让大学生参与各种活动，开展培训和自我学习。每年定期组织参加培训:XX,XX,XXX,XXX。
四是实行岗位轮训。定期安排大学生村官到乡镇计划生育办公室、农业服务中心、信访办公室等相关科室进行短期轮训，进一步提高他们的业务知识和为村民代理代办事务的能力。
五、实践锻炼，搭建大学生村官发挥作用的平台
一是实行设岗定责，全面推行目标承诺制度。每年初指导大学生村官结合本村发展规划，制订个人工作目标，并向党员群众作出承诺，乡镇党委与大学生村官签订岗位目标责任书，定期组织大学生村官向村“两委”和党员群众汇报目标进度。
二是强化跟班锻炼。引导大学生村官“拜师学艺”，向村干部学方法、向党员学奉献、向群众学做人，通过各种机会得到锻炼，进一步提高他们处理村级事务、解决复杂问题的能力。
三是开展主题实践活动。根据大学生村官所学专业和个人特长，组织开展特色鲜明的主题实践活动，引导他们广泛参与，提升素质能力。
六、鼓励引导，为大学生村官谋出路
优化氛围，助推成才。优化大学生村官学习成长环境，营造浓厚学习氛围，支持大学生村官参加公务员及各级事业单位招考，目前我镇08届村官已经考取201*年XX市选调生，其余2人也在积极备考。同时，协调参加各类培训，增强就业能力，扩宽就业渠道。鼓励支持大学生村官继续深造，攻读研究生，进一步拓宽发展空间。
重点培养，选进班子。将大学生村官作为村后备干部重点培养，实行跟班学习制度，熟悉农村工作。每名大学生村官由1名镇党委班子成员和1名村主职干部联系帮带，引导尽快成长。对表现优秀大学生村官重点培养，结合村级班子建设需要，以村“两委”换届为契机，鼓励支持大学生村官按照法定程序进入村班子。
积极帮扶，创业发展。严格落实大学生村官待遇，制定帮扶政策，支持大学生村官领办创办经济合作组织或经济实体。支持大学生村官参加县团委组织的“XXX计划”，提升大学生村官创业致富能力和水平，发挥典型带动作用，激励大学生村官扎根基层、建功立业。其中我镇某某村大学生村官参加了201*年“XXX计划1+1创业领航”培训班，极大的增强了创业信心和能力。
今后，我们将进一步做好大学生“村官”的传、帮、带工作，
努力营造更加优越的环境，让他们早日成才为社会多做贡献。
中共某某某委员会201*年9月19日
友情提示：本文中关于《大学生村干部教育管理工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，大学生村干部教育管理工作总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《大学生村干部教育管理工作总结》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/589001.html
- 下一篇：大学秘书部工作计划