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三年级二班家长会资料

时间:2019-05-28 15:21:28 网站:公文素材库

三年级二班家长会资料

三年级二班家长会

一、三年级孩子的特点及应对措施:

小学六年一般可分为三个阶段:一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级,其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们家长的帮助,家长要帮助孩子,那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化:

1、学习方面:就学习内容来看,三年级较之一二年级知识内容更加广泛、灵活,又新增了科学,也要进行统考。所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。三、四年级是一个转折期,学生的学习状况渐渐向两极分化,思维灵活的同学能较快跟上,理解力慢的同学需做适当的辅导。

2、心理方面:

1、个性化开始增强,有了独立意识

孩子喜欢家长问及表扬的事宜,对于他不喜欢的事情则不愿回答。如果孩子不愿意与家长沟通的时间长了,会助长、滋生逆反心理。而三年级也是孩子逆反心理最强的一个时期之一。

2、这个时期孩子的生理特点是神经发育正经历“兴奋性神经源占主导地位”,孩子的注意力不易集中,好动,有时不容易静下来。特别是男孩子的身上表现明显,这也是大家都觉得小学阶段男孩子没有女孩听话,容易管理的一个原因。而我班的男生比女生多10人。孩子的无意记忆和无意注意仍占优势,但要开始着重培养他们的有意记忆和有意注意的能力。3、开始把学业当成负担

学业难度明显超过一、二年级,孩子升入三年级,学业负担开始加重。出现了阅读理解、作文、数学应用题等需要动脑筋的题型,表现在作业方面,就是一部分认真的孩子完成作业速度放慢,唯恐做错。而更多的孩子由于贪玩,自控能力差,为了早点写完作业,敷衍了事,造成作业书写退步,错误多。4、开始形成自己的交往圈

孩子独立意识增强,开始不愿意听从成人的教导,会有自己的选择,老师和家长的权威性开始退化,对于成人的教导孩子开始有选择地听从。所以,老师和家长普遍感觉,这个阶段的孩子比较难教。不少家长都发现,现在跟孩子说什么,他常常会反着干。

所以,这个阶段家长要关注孩子的心理和生理特点,配合学校、老师搞好教育。二、接下来着重谈谈我们的语文课:

1、一二年级的时候孩子们重点是学一些基础知识,比如拼音、生字、词语,也就是说只要孩子肯下功夫记,成绩上来说一般不成问题。但是,进入三年级就有些不同了,因为现在除了以上的基础知识以外,作业本、练习卷上有更多比较“活”的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案,。还出现了比如找中心句、概括段意等等,尤其是一些阅读题要求学生理解词语、句子等,这需要学生先理解吃透文章,学会分析思考,然后再自己组织语言进行表述。这就对学生提出了更高的要求。有的家长辅导起来都感觉非常吃力了。但是基础必须扎扎实实的掌握,该读还要读,该记的还得记,与此同时还要帮助孩子拓展思维,教他们从不同角度去考虑问题,获取更多的语文学习技巧,培养他们的语文素养。课堂上,老师讲课的重点已经从拼音和字词教学转移到课文的阅读教学,字词的识记、课文的读通顺都要求学生在课前多下点功夫,这里首先要求家长帮助严格把好在刚开始阶段的课前预习关(后面讲),帮助孩子形成良好的预习和复习习惯。

2、三年级学习方面的改变还表现在内容增加了,并开始练习写作文,如果基础方面不扎实,写作也就困难了。(有选择性地简介三年级的《语文课标》)

3、预习及听写方面

(1).预习要做到读生字,读通课文、勾出生字带出的词语,并了解生字新词的意思以及对课文有一个初步的了解。家长在督促孩子完成预习作业时,要让孩子真正做好预习的三件事:①正确、流利地熟读课文,勾出生词、标出自然段序号;②给书上的一类生字组词,二类生字注音并组词;③想想自己通过读课文知道了什么,还有什么不懂的地方,比如词语意思、文章内容(有条件的家长可以问一问孩子)。希望家长能够督促孩子完成,特别是作业中写生字和组词,有条件的情况下查看是否写错字或者组错词。除此之外,查字典理解不懂的词语是预习的一个新要求。现在家里都有《现代汉语词典》,我们会教孩子们如何查词典理解词语的方法。在家预习时如果遇到不懂的词语就可以用这样的方法来理解。当然理解词语还可以联系上下文来理解,这在现在的语文教学中,我已经给孩子们讲了。听写的生字及词语,请家长一定让孩子认真检查,及时发现错误纠正,不欠知识账。

(2)课文学完后应达到:①正确、流利有感情地朗读课文;②能正确听写生字词及生字音节;③能用生字组词或扩词④摘录文中好词佳句;⑤背诵精彩的句子,段落、古诗等。

我们现在听写的生字词,是课文中的勾画词语及语文书中最后的生字表中的字。在三年级,我们要求学生对词语的掌握量比起以前大了许多,因此这些词语和生字是最基本和必须要掌握的。家长在给孩子听写后,督促孩子自己先检查,以养成他自己检查的好习惯。但并不是说就可以完全放手不看孩子听写的内容,这样很可能不能及时发现问题,进而不能及时解决问题。对于听写,我是这样安排的,孩子在家听写要尽量写出拼音,在学校听写有时不写拼音,因为词汇量很大,如果在学校写拼音会耽误很多时间。所以,听写完词语当天的检查改错是非常重要的。

三、就本班的实际情况,给家长们提一点建议:

1、好的习惯终身受益。就拿作业来说,首先,让孩子迅速进入状态。请你给孩子一个固定的学习地方,一坐下来,就开始做作业了。其次,必须在规定的时间内做完作业。最后要求孩子集中注意力。小学生很容易分心。孩子做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。还有不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子,这样一来教育无效,二来作业效率低下,长此以往,还会导致作业与烦人的数落联系在一起,从而讨厌做作业。

2、培养孩子的习惯要奖惩并用。这就是说,达不到某个标准的时候,一定要有所限制,要惩罚,这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情,这个时候不能心疼孩子,这没关系。但是他达到这个标准之后,你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整,慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘,可以总结出一句话:培养好习惯用加法,改正坏习惯用减法。

3、加强与老师的联系和沟通。我们之间本来就是合作者,彼此信任、相互交流对学生全面进步很有帮助。有效的交流能让你更加了解孩子,知道怎样帮助孩子,避免不必要的误解及麻烦。希望我们经常交流,为着孩子的健康成长共同努力。

4、多与孩子交流,多关注孩子的学习,检查孩子的作业,询问孩子在校的学习。分享孩子的欢乐和痛苦。看到孩子试卷的时候,别光盯着分数,希望你能帮助孩子一起分析错误原因,薄弱环节,找到下一步努力的目标。

5、我们要培养孩子的“肚量”。现在孩子容易出现“气量小”的毛病,常常表现为心中只有自己而无他人,往往只看自己优点,只看别人缺点,甚至拿自己的优点比别人缺点。还有的学生给老师顶牛,瞪眼犯了错认识不到,就更别说改正了。因此,家长必须耐心地培养孩子的“肚量”,为他今后的学习生活打下良好的心理基础,因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼,为了一点儿小事就钻了牛角尖。

6、关于作文。写作是语文的灵魂,但很多学生不喜欢写作,主要原因:一是无话可写,其根本原因就是阅读量少。二是不知道怎么写,久而久之,学生便怕写,不愿意写。三是懒惰的孩子不愿意写。作文非一日之功,需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。每天督促孩子完成作业之后多读课外书,平时多读多积累(读书时圈、点、批、画并能做好摘抄,写出读后的感受)。写作没有厚积是不可能有薄发。7、关于安全。一是上学、放学的交通安全。二是不做危险的游戏。三是孩子的身体健康状况,如有既往既病史或生病,要及时与老师讲明。

四、最后我需要家长配合老师,要求孩子完成好作业的作业要求:1、每周要求至少1篇300字左右的日记或片断练习。因为写的次数少,所以要求写一次就要认真地完成,不能让孩子马虎了事,否则会养成孩子凡事敷衍塞责的坏习惯。

2、课外阅读,每天完成作业后读10-30分钟课外书,家长监督认真填写读书卡,一周至少完成读书卡四次。(读书时养成不动笔墨不读书的好习惯)如果有条件,每天还可以练5-10分钟的钢笔字。

3、作业不合格(不整洁,错题多)的要求重抄一遍。我们要求统一用蓝黑墨水的钢笔,不提倡用修改纸和修正液进行修改。六年级毕业考试不能使用,所以现在就要养成好习惯。

4、请家长每天坚持检查孩子的学习情况,及时查漏补缺,做到坚持不懈,检查完作业后在本上签字。

扩展阅读:三年级二班家长会资料

王家坝小学三年级一班

半期家长会

一、三年级孩子的特点及应对措施:

小学六年一般可分为三个阶段:一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级,其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们家长的帮助,家长要帮助孩子,那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化:

1、学习方面:就学习内容来看,三年级较之一二年级知识内容更加广泛、灵活,又新增了科学,也要进行统考。所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。三、四年级是一个转折期,学生的学习状况渐渐向两极分化,思维灵活的同学能较快跟上,理解力慢的同学需做适当的辅导。

2、心理方面:

(1)个性化开始增强,有了独立意识

孩子喜欢家长问及表扬的事宜,对于他不喜欢的事情则不愿回答。如果孩子不愿意与家长沟通的时间长了,会助长、滋生逆反心理。而三年级也是孩子逆反心理最强的一个时期之一。

2、这个时期孩子的生理特点是神经发育正经历“兴奋性神经源占主导地位”,孩子的注意力不易集中,好动,有时不容易静下来。特别是男孩子的身上表现明显,这也是大家都觉得小学阶段男孩子没有女孩听话,容易管理的一个原因。(2)开始把学业当成负担

学业难度明显超过一、二年级,孩子升入三年级,学业负担开始加重。出现了阅读理解、作文、数学应用题等需要动脑筋的题型,表现在作业方面,就是一部分认真的孩子完成作业速度放慢,唯恐做错。而更多的孩子由于贪玩,自控能力差,为了早点写完作业,敷衍了事,造成作业书写退步,错误多。(3)开始形成自己的交往圈

孩子独立意识增强,开始不愿意听从成人的教导,会有自己的选择,老师和家长的权威性开始退化,对于成人的教导孩子开始有选择地听从。所以,老师和家长普遍感觉,这个阶段的孩子比较难教。不少家长都发现,现在跟孩子说什么,他常常会反着干。

所以,这个阶段家长要关注孩子的心理和生理特点,配合学校、老师搞好教育。

二、接下来着重谈谈我们的语文课:

1、一二年级的时候孩子们重点是学一些基础知识,比如拼音、生字、词语,也就是说只要孩子肯下功夫记,成绩上来说一般不成问题。但是,进入三年级就有些不同了,因为现在除了以上的基础知识以外,作业本、练习卷上有更多比较“活”的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案,。还出现了比如找中心句、概括段意等等,尤其是一些阅读题要求学生理解词语、句子等,这需要学生先理解吃透文章,学会分析思考,然后再自己组织语言进行表述。这就对学生提出了更高的要求。有的家长辅导起来都感觉非常吃力了。但是基础必须扎扎实实的掌握,该读还要读,该记的还得记,与此同时还要帮助孩子拓展思维,教他们从不同角度去考虑问题,获取更多的语文学习技巧,培养他们的语文素养。课堂上,老师讲课的重点已经从拼音和字词教学转移到课文的阅读教学,字词的识记、课文的读通顺都要求学生在课前多下点功夫,这里首先要求家长帮助严格把好在刚开始阶段的课前预习关(后面讲),帮助孩子形成良好的预习和复习习惯。

2、三年级学习方面的改变还表现在内容增加了,并开始练习写作文,如果基础方面不扎实,写作也就困难了。

3、预习及听写方面

(1).预习要做到读生字,读通课文、勾出生字带出的词语,并了解生字新词的意思以及对课文有一个初步的了解。家长在督促孩子完成预习作业时,要让孩子真正做好预习的三件事:①正确、流利地熟读课文,勾出生词、标出自然段序号;②给书上的一类生字组词,二类生字注音并组词;③想想自己通过读课文知道了什么,还有什么不懂的地方,比如词语意思、文章内容(有条件的家长可以问一问孩子)。希望家长能够督促孩子完成,特别是作业中写生字和组词,有条件的情况下查看是否写错字或者组错词。除此之外,查字典理解不懂的词语是预习的一个新要求。现在家里都有《现代汉语词典》,我们会教孩子们如何查词典理解词语的方法。在家预习时如果遇到不懂的词语就可以用这样的方法来理解。当然理解词语还可以联系上下文来理解,这在现在的语文教学中,我已经给孩子们讲了。听写的生字及词语,请家长一定让孩子认真检查,及时发现错误纠正,不欠知识账。

(2)课文学完后应达到:①正确、流利有感情地朗读课文;②能正确听写生字词及生字音节;③能用生字组词或扩词④摘录文中好词佳句;⑤背诵精彩的句子,段落、古诗等。我们现在听写的生字词,是课文中的勾画词语及语文书中最后的生字表中的字。在三年级,我们要求学生对词语的掌握量比起以前大了许多,因此这些词语和生字是最基本和必须要掌握的。家长在给孩子听写后,督促孩子自己先检查,以养成他自己检查的好习惯。但并不是说就可以完全放手不看孩子听写的内容,这样很可能不能及时发现问题,进而不能及时解决问题。对于听写,我是这样安排的,孩子在家听写要尽量写出拼音,在学校听写有时不写拼音,因为词汇量很大,如果在学校写拼音会耽误很多时间。所以,听写完词语当天的检查改错是非常重要的。

三、就本班的实际情况,给家长们提一点建议:

1、好的习惯终身受益。就拿作业来说,首先,让孩子迅速进入状态。请你给孩子一个固定的学习地方,一坐下来,就开始做作业了。其次,必须在规定的时间内做完作业。最后要求孩子集中注意力。小学生很容易分心。孩子做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。还有不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子,这样一来教育无效,二来作业效率低下,长此以往,还会导致作业与烦人的数落联系在一起,从而讨厌做作业。

2、培养孩子的习惯要奖惩并用。这就是说,达不到某个标准的时候,一定要有所限制,要惩罚,这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情,这个时候不能心疼孩子,这没关系。但是他达到这个标准之后,你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整,慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘,可以总结出一句话:培养好习惯用加法,改正坏习惯用减法。

3、加强与老师的联系和沟通。我们之间本来就是合作者,彼此信任、相互交流对学生全面进步很有帮助。有效的交流能让你更加了解孩子,知道怎样帮助孩子,避免不必要的误解及麻烦。希望我们经常交流,为着孩子的健康成长共同努力。

4、多与孩子交流,多关注孩子的学习,检查孩子的作业,询问孩子在校的学习。分享孩子的欢乐和痛苦。看到孩子试卷的时候,别光盯着分数,希望你能帮助孩子一起分析错误原因,薄弱环节,找到下一步努力的目标。

5、我们要培养孩子的“肚量”。现在孩子容易出现“气量小”的毛病,常常表现为心中只有自己而无他人,往往只看自己优点,只

看别人缺点,甚至拿自己的优点比别人缺点。还有的学生给老师顶牛,瞪眼犯了错认识不到,就更别说改正了。因此,家长必须耐心地培养孩子的“肚量”,为他今后的学习生活打下良好的心理基础,因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼,为了一点儿小事就钻了牛角尖。

6、关于作文。写作是语文的灵魂,但很多学生不喜欢写作,主要原因:一是无话可写,其根本原因就是阅读量少。二是不知道怎么写,久而久之,学生便怕写,不愿意写。三是懒惰的孩子不愿意写。作文非一日之功,需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。每天督促孩子完成作业之后多读课外书,平时多读多积累(读书时圈、点、批、画并能做好摘抄,写出读后的感受)。写作没有厚积是不可能有薄发。

7、关于安全。一是上学、放学的交通安全。二是不做危险的游戏。三是孩子的身体健康状况,如有既往既病史或生病,要及时与老师讲明。

四、需要家长配合老师,要求孩子完成好作业的作业要求:1、每周要求至少1篇300字左右的日记或片断练习。因为写的次数少,所以要求写一次就要认真地完成,不能让孩子马虎了事,否则会养成孩子凡事敷衍塞责的坏习惯。

2、课外阅读,每天完成作业后读10-30分钟课外书,家长监督认真填写读书卡,一周至少完成读书卡四次。(读书时养成不动笔墨不读书的好习惯)如果有条件,每天还可以练5-10分钟的钢笔字。

3、作业不合格(不整洁,错题多)的要求重抄一遍。我们要求统一用蓝黑墨水的钢笔,不提倡用修改纸和修正液进行修改。六年级毕业考试不能使用,所以现在就要养成好习惯。

4、请家长每天坚持检查孩子的学习情况,及时查漏补缺,做到坚持不懈,检查完作业后在本上签字。

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