编辑学总结
1.什么是编辑工作,特点？
答:根据一定的目的从事精神产品的征集,选择,整理,加工,促成其发表或出版,使之有效传播的工作,即编辑工作.主要对象是精神产品:书稿,文稿,图稿等.特点是导向性,中介性和隐匿性.
2.编辑学的涵义？研究对象和任务是什么？
答:编辑学是研究编辑基础理论,编辑工作规律和方法的科学.它是编辑实践的总结,概括和理论升华,属人文社会科学范畴.它的主要研究对象是编辑工作,即编辑学不仅研究编辑客体,也研究编辑主体,以及主客体的相互关系.它的任务是逐步把握编辑工作的规律,指导编辑工作者按规律性的要求合理地组织各项编辑活动,不断提高思想素质和业务素质,繁荣新闻出版事实,为精神文明建设服务,同时加强编辑学自身建设,不断完善编辑学的理论体系.3.编辑在文献生产中的地位和作用？
答:它是文献生产,","p":{"h":15.75,"w":5.732,"x":252.299,"y":369.3,"续编）.
8.印刷用字的四大类基本字体有什么特点？
答:宋体又称老宋体,书报标准体.特点是横平竖直,横轻竖重,点如爪,撇如刀,字开方整,结构谨严给人庄重大方稳定的感觉,用于正文,标题都适宜;楷体又称活体,间架结构和用笔方法近似手写楷书,柔和悦目;仿宋体笔画粗细匀称,横笔略向右上角倾斜,字体清新秀丽,有书卷气.黑体又称方体字,方头字,笔画粗壮,横竖一致,起笔和落笔外不作装饰.余也鲁比喻:宋体朴朴实实,若平民百姓;楷体柔中带刚美丽中一派端庄,是女性的;仿宋体眉清目秀,好象书生;黑体是十足男性化的字体,横直一样粗壮,像勇士屹立如山.9.中扉页插页的区别？
答:中又叫篇章页,辑页,隔页.有些书分为若干部分,称为编（篇）,辑或章等,从中用单页或用有颜色的纸张隔开,即排列在各部分的首页位置,即中扉页.它印有序数或篇章名称,可进行装饰性点缀,背面是白页;一般用暗码计.插页即夹印在正文中,但与正文文字不相连贯的书页.常用较好的纸张印刷,其内容多为与正文有关的插图,表格等.在正文前有时有作者的照片,手迹或他人的题字等亦称插页.一般不算入页码.
9.护封?勒口?飘口?衬页?环衬?
答:护封又叫外包封护书纸,是套加在封面外的另一张外封面.勒口又叫折口,平装书的封面和封底(或精装书的护封)靠外切口一边多留出30毫米以上的纸张向里折转.叫勒口.精装书的外壳比书芯三面切口长出3毫米左右,用以保护书芯,这个长出部分叫飘口.衬在封二与扉页之间的空白页称前衬页;衬在正文末页与封三之间的空白页称后衬页.环衬又叫连环衬页,是连接书芯和封皮的衬纸.
10．编辑加工前要做哪些准备工作？内容及技术方面的加工主要做哪些事？答:要做好检查审稿意见落实情况;准备好与该书稿内容有关的工具书和参考资料;通读全稿三件事.内容方面的加工主要指政治性,科学性,知识性等问题的检查和修改;技术方面的加工包括文字的加工;技术格式的统一;插图的处理等.11．什么叫齐清定？
答:齐是要求文稿,图稿和附件(前言,目录,后记,附录等)都齐全无缺;清是要求文稿,图稿等缮写,描绘清晰,符合排字,制版的需要,清指稿面写得清楚,改得清楚,并非不见修改的痕迹,不见红色.定就是要求内容确定,发稿后不再改动.12．确定图书开本时应考虑哪些因素？
答:首先根据书的内容,性质确定开本的大小,经典著作,学术著作多用大32开本,较庄重,普及读物多用小32开本;诗集多用小长32开本;其次根据文字的多少和书稿的复杂程度来确定,插图,表格多的书籍多用16开本;再次根据读者对象和使用场所来确定;另外还要考虑到我国造纸厂生产的纸张规格及供应状况.
13．图书中注文的排列方式主要有哪几种？
答:注文是对正文中某词,某句或某段所作的解释,或者说明文献的出处.包括夹注（用不于正文的字,平均分作两行）;脚注（把横排书籍整个版面上的注文集中移放在本面版心靠近地脚的部分;篇后注（把全篇或整章文章里的注文集中排列在该篇或该章正文的后面）;书后注（把全书的注文集中排在该书最后,分册装订的书则排在各册末尾.14.出血图?
答:是编辑故意让图片的一部分超出开本尺寸,经裁切后不留白边,常用于画册,画报等以图为主的出版,或用于书刊的封面.为了活跃版面,并且并且造成画面空间的延伸感.15.封面设计应考虑因素?及它的三大类表现手法?
答:进行封面设计要考虑一,书的内容,性质和风格;二书名的字面意义和长短,著译者的多少,出版社名的安排,是否成套书丛书,是否有统一的设计要求,是否有书标;三读者对象或使用场所;四书的排式,篇幅.开本,装订形式与用料,另外还要了解印刷条件和出书期限.表现手法包括一,写实手法,即用该书所提供的形象材料来直接表现书的内容,如封面上画着一个女学生在写钢笔字.二是写意,象征手法,即用象征性的图画,色彩,线条,抽象地表现书籍的内容,精神.如的封面,的封面,由三个不等的圆形由红白黄蓝小色块细密交叉组成,由此产生一种传递感,节奏感,用以象征人类的交流是由语言住处传递在起作用的.三是装饰手法,即用能够和本书的内容,性质相协调的色彩,线条或图案来装饰封面.
16.与图书编辑相比,报纸编辑工作有哪些特点?
答:一是出版周期短,要求编辑工作紧张,高效.二是信息性强,编辑必须及时了解各领域的发展动向,不失时机地组稿,写稿;三是稿源多,作者队伍庞大.因而报社编辑联系作者的工作面广量大,选择搞件时遇到的问题也比图书编辑复杂.四是版面设计复杂,讲究文稿,图稿的合理布局和巧妙组合,讲究标题的制作和排列的丰富多样,讲究装饰和美化.五是广泛的群众性,报纸一般比图书发行量大,报纸编辑必须注意报纸的内容和形式都要雅俗共赏.17.制订报纸的编辑方针与实施方案包括内容?
答:编辑方针包括办报宗旨;报纸的内容;报纸的读者对象;报纸的风格特色等.实施方案是根据编辑方针制订的详细规划,是编辑方针的具体化,包括总体性实施方案和阶段性实施方案.总包括报纸内容的总体范围和质量要求;各个版面的分工和具体要求,各个专版的名称,主办部门和出版周期;专栏的设置和出版周期;广告的版面位置和篇幅;各版版式的大体安排;各版采编人员的确定等.阶是报社根据一定时期形势变化和读者需求对编辑工作所作的具体安排.包括近期宣传报道的指导思想;近期宣传报道的重点内容;宣传报道的进程;发稿计划;人员组织等.
18.组稿工作有何意义,包括哪些环节?
答:一是使编辑方针,方案付诸实施的基本保证,二是提高稿件质量的重要一环;三是促使编辑深入群众,提高自身素质的有效途径.主要包括以下三个环节:一是熟悉作者队全,选择合适作者;二是讲明写作意图;三是经常联系,掌握进度.
19.选择新闻稿应掌握什么标准?
答:一要有利于产生良好的社会效果;二要有新闻价值,真实而及时是新闻价值的集中体现,另外还体现在事实的重要性,接近性和趣味性等方面.三要符合本报的任务,特点.20.改稿的总体要求是什么?
答:一是事实的订正,新闻报道主要是借助事实说话,编辑要通过分析,查阅,调查等途径发现和订正事实差错;二是观点,提法的订正,主要表现在两个方面,即某些提法与党的方针政策违背和背离全面,辩证的观点,片面强调的一方;三是辞章的修饰,报纸上发表的文章一般不宜过长,要求主题鲜明,措词准确,行文简洁,条理分明,生动活泼.21.稿件配置的方式方法?
答:包括归类和配发两类.归类又分为同题归类(或称同题集中)和专栏归类(或称集纳专栏)两种方法.集纳专栏与同题集中的不同之处是:前者除了有栏题外,各篇文章仍有自己的标题;后者则只有总标题,各篇文章不再另立标题,只用本报讯等开头.稿件的配发包括配评论,加按语,配资料和图片等.
22.什么叫报纸的版面,及版面语言?
答:版面就是各类稿件在报纸上的布局整体.被称为报纸的面孔.版面语言是运用版面空间和各种编排手段来表现编辑人员对稿件内容的态度和特殊发言方式.
22.什么叫报眼?它的作用?
答:在报纸的第一版,横排的报纸,报头(报名)通常在左上角,报头右侧的小区域就是报眼.报眼的位置十分醒目,经常用来刊登本报当日内容提要,重要的简明新闻或图片,也常用来登广告.
23.新闻标题有何作用?
答:提示新闻内容;评价新闻事实和美化报纸版面三个方面.的作用.24.什么叫引题,主题,副题?分别有什么作用?
答:引题亦称肩题,眉题或上副题,它置于主题上方(指横排),用以点明背景,原因,意义或烘托气氛.主题是标题中最主要的部分,用以概括新闻中最主要的事实和思想.副题亦称子题或下副题,,它置于主题之下(指横排),是对主题的补充和说明,可以根据需要用成一行或多行.25.什么叫提要题,插题和大标题?
答:提要题亦称提示题或纲要题,常用于重要的或篇幅较长的新闻中,它概括新闻的主要内容,一般置于标题之后,新闻之前,用不同于正文的字体排印.插题亦称分题,小题,一般嵌在长文章中,概括提示各段落的内容.插题既可便利阅读,又使版面活泼,打破长文章的沉闷感.大标题一般是带有号召性或纪念性的语句,放在一个版面或一个专栏最显著的位置.26.制作新闻标题的要领是什么?
答:一是准确,概括事实要准确,观点语言要准确;二是具体,要用事实说话;三要鲜明,即简洁明快态度分明;四要生动,要努力做到具体形象,生动活泼,琅琅上口,让读者一看就产生兴趣,引起阅读正文的欲望.
27.简述版面设计的形态要素?
答:它属平面设计范畴,其形态要素有点,线,面,空白.其中点在造型艺术上,较小形态均可称为点.字号不同构成大点小点,字体不同形成深点浅点.一个点起标明位置的作用,有向心性质.当点大小相同,排列规则时给人以稳定,静止感觉;而大小不同点的聚合则产生动的感觉.线有分割平面的作用,它是有表情的.细线显得轻快,清秀;粗线则严格,厚实或沉重;曲线给人以缓缓动感;花线活泼,热烈.在版面设计中,线条有间隔,组合,强化,美化和表达感情等多方面作用.面在版面上,插图,图案是面,字行的组合可以构成面,单个字放大也是面.面的形态不同也有不同的表情,如正方形显得端正严格,菱形则给人以轻快灵活之感.矩形平卧时显得庄重稳定,竖立时有上升感,崇高感.空白是无画之画,无像之像,好比旋律中的休止符,有重要的美学价值.从某种意义上说,版式的变化就是空白的变化,没有空白就没有版式.28.简述形态美的辩证法?
答:一对称与均衡.中轴线两侧之形态相同,谓之对称;两侧形态不同,但取得视觉上重量的平衡谓之均衡.版式设计运用对称,可给人以条理感,造成庄重大方的效果.但处处对称,不仅难以做到,也会流于呆板.在版面设计中往往对称与均衡交替使用,均衡手法用得更多.均衡富于动感,易造成活泼的效果.其具体手法常表现为呼应.二统一与变化.一份报纸的各个版面总是统一中求变化,变化中求统一.每家报纸都有自己的版样板,各个版面的基本栏是一致的,这是统一的基础.但各个版面的设计又要有变化,即使在一个版面中,各个局部也是既有统一又有变化的.三对比与协调.没有对比就没有鲜明感和节奏感,没有主次,也没有生气,但对比失度则不协调,折磨读者的视觉.四疏与密.版面编排太密则沉闷,太疏则散漫,应力求整个版面疏密相同,有张有弛,产生韵律美.29.期刊的定义?
答:广义论者认为,期刊包括所有无限期出版下去的连续出版物;狭义者认为,每年出版一期以上的定期连续出版物才能称得上是期刊.我国给期刊下的定义,是指有固定名称,用卷,期或年,月顺序编号,成册的连续出版物.30.简述期刊的特点与种类?
答:特点:一与图书比较,期刊出版周期比图书短,能较及时地反映现实,追踪学术界的动态,期刊通常是众多作者精神产品的汇合,具有内容丰富,风格多样的特点.二与报纸比较,期刊出版周期比图书短,但比报纸长.期刊反映现实不如报纸及时,但它能够更广泛地研究各种事件,只谈最主要的问题.期刊虽然也有以登载新闻为主的,但大部分期是以发表知识性,技术性,理论性文章或文学作品为主,内容稳定,篇幅较长.种类:一是按期刊的学科归属可将期刊分为马列主义,毛泽东思想;哲学;社会科学;自然科学;综合性刊物五类.二是按期刊的内容特征和读者层次可将期刊分为一般期刊,强调知识性与趣味性,读者面广,如等;学术期刊,主要刊载学术论文.研究报告,评论等文章,以专业工作者为主要对象;行业期刊主要报道各行业的产品,市场行情,经营管理进展与动态;检索期刊,如我国等.三是按期刊的学术地位进行分类可分为核心期刊和非核心期刊两大类..
31.核心期刊的定义?
答:是指在某一学科领域(或若干领域)中最能反映该学科的学术水平,信息量大,利用率高,受到普遍重视的权威性期刊.
32.了解核心期刊有何重要意义?
答:就编辑而言可从核心期刊吸取经验,就读者而言树立核心期刊意识,可明确价值取向提高阅读档次.就图书馆言在经费有限的情况下,选阅时当然以核心期刊为首选目标,就科研管理部门言以此作为衡量其学术水平的一项重要指标.因此人们往往以在核心期刊发表文章作为自己追求目标.
33.期刊的栏目有何作用?设计期栏目应注意哪些问题?
答:一栏目是期刊编辑方针的具体化;二栏目是向读者展现期刊主要内容的窗口;三栏目是吸引稿源的磁石.期刊栏目的设计要注意:一体现办刊宗旨和特色.创刊之初要根据本刊的宗旨对栏目设置通盘考虑,努力体现自身的特色;二稳定性与灵活性相结合.一家期刊应当有几个稳定的栏目,重点策划,有计划地组稿,力求内容的全面和系统.期刊的栏目又要根据读者的需要和客观形势的变化,灵活组织,对此又有两种处理方式即在保留部分传统栏目的基础上推出一批新栏目和临时组织的阶段性栏目;三注意专栏名称的修辞.期刊专栏的名称可以采用多种修辞手法,但必须掌握一些基本原则:明确,贴切,生动.34.期刊编排规范化有何重要意义?
答:一提高期刊编辑工作的科学性,严密性;二促进期刊质量的提高;三便于读者的利用;四是有利于国内和国际的学术交流;五是便于计算机管理.
34.以高等学校学报编排为例说明期刊编排的规范性
答:,公开发行的学报除用规范汉字标示刊名外,应在版权页用英文著录刊名全称及主要的版权事项.目次页应有中文目次表和英文目次表.在正文部分,各篇论文首页应排刊眉,标出中英文刊名,卷次,期次,出版年月.收稿日期指编辑部收到文稿的日期,可排在篇首页地脚位置,必要时加注修改稿收到日期.作者姓名置于篇名下方.作者署名的下方应有摘要,客观地反映出论文的主要信息,采用第三人称表述,一般在200字左右.摘要下方应列出关键词3~8个,即从论文的题目,摘要或正文中抽取的.另外注释一般排在当页地脚,也可采用文末注或夹注方式.35.选择期刊封面图片的基本原则是什么?
答:一是图片与期刊的内容相一致或与风格,气氛相协调;二是图片内容健康,艺术品位高;三是图片要有特色,避免雷同.36.黄金矩形?特征?
答:矩形两之比符合黄金数0.618时,能引起美感,这种矩形被称为黄金矩形.它有个奇特的性质:在它内部截去一个正方形后,余一的矩形仍然是一个黄金矩形.用同样的方法辗转分割可以得到一系列的黄金矩形.如果弧线依次通过各边的黄金分割点,则形成一条十分美丽的线条,如同花样滑冰滑过的轨迹.我们设计版面,安排文章.图片时可以从中得到启发,如围框尽量接近黄金矩形的形状;期刊插页相对两面的版心接近黄金矩,安排图片时图文的组合和分布可以借鉴黄金矩切割法.
37.在设计期刊相对两个版面时应注意问题?答:有两种情况:一种是文同版对,即左右两版是同一篇文章,这时要注意把左右两版作为一个整体来安排标题,正文和插图.另一种是文异版对,即左右两版不是同一篇文章,这时要注意:(1)标题在形状,大小,位置方面都要避免雷同;(2)正文的分栏也要避免一样;(3)左右两版要呼应配合.
38.计算机给写稿与投稿的方式带来哪些变化?
答:第一用电脑写稿便于修改,增删字句或移动段落顷刻可就;第二电脑中的文字处理软件有丰富的字体字号,又可编排成各种格式,可以在家里打印成预想的样子.第三电脑把你写过去的稿子一篇篇井然有序地贮存好,日后要找出哪篇加工,打印,或汇编成册或复制都易如反掌.第四部分作者学会了自己建立数据库,利用电脑进行文献资料的检索和统计;第五部分作者的电脑已接入互联网,写作时还可利用网上资源.另外,电脑也使投稿方式发生变化,作者自写自录自印的三自稿件越来越多.有条件的作者利用互联网络把稿件传输给报社,杂志社,出版社,投寄方式起了革命性的变化.
39.简述报纸电子排版系统的一般过程?
答:一是用录入终端机录入和修改文稿.可用打印机打出小样,送腾人员审改,然后再在终端机上修改;二是用扫描仪输入图片;三用组版终端机拼版;四用激光印字机印出大样,校对;五用激光照排机拍出胶片,制版胶印.
40.什么叫电子出版物?优点?
答:把著作文本转换成计算机可读的信息,记录在磁性载体或光学载体上,并具备相应的全文数据库软件,可供读者利用计算机进行浏览与高速准确地检索的出版物.优点:一省去了传统出版物生产过程中的制版,印刷,装订等工艺环节,缩短了出版周期,净化了工作环境;二体积小,容量大,易于携带和收藏;三可供读者迅速查到所需的篇章,知识单元乃至字词;四便于文本的复制或修订再版;五可以通过联网实现异地的高速传输与检索.41.简述CAJ-CD的概况?
答:CAJ-CD于1996年试刊,1997年正式创刊,是我国第一个大规模集成化的学术期刊全文检索系统,它是全国近3000种学术期刊的全文的集合体;是现刊的集成,各期刊编辑部将本刊当期的定稿或已录制的磁盘交到CAJ-CD中心入编,制作成光盘.各家期刊和印刷版与光盘版基本同步出版;学科覆盖面广,选入自然科学,工程技术,人文社会科学领域的重要期刊,分为8个专辑,按月出版;具有全文检索与输出功能,用户可以进行多途径的检索.
扩展阅读：编辑学概论学习心得
《编辑学概论》学习心得
------充实、快乐、学习的一个月
记得当时拿着通知书时喜悦的心情，到现在对着电脑写心得体会的时间，才发现，一年半的时间，一眨眼就过去。
在这一年半的时间里，开设过很多课程，但自己好像都学的晕晕乎乎的。直到这个学期的编辑学概论这门课程，可以说对于这门课自己真的学的很认真、很充实、同时也很快乐。
从一开始轻松愉快的课堂氛围到老师的真诚、负责、有见地，自己完全被这些所吸引。短短的五周编辑学习很快就结束了，看着电脑中一篇篇的文章资料、一张张的图片，和打印出来的成品报纸，心里是满满的充实感。我想眼前的这些
东西需要很长一段时间去慢慢品味吧。
一、对前五周学习内容的回顾
第一周和第二周我们对编辑学概论这门课有了一个充分的了解，第三周开始就由我们自己做报纸了。
首先我们确定了我们所做报纸的报名，并选出了社长，然后大家就聚在一起讨论。报纸共分为八版，我们先讨论出每个版的版名及每版的主要内容、并分好每一版由谁具体负责。然后大家就谈了一下关于自己负责的版面的具体想法和内容。
等这些都确定好之后，我们就开始选择稿件。每一篇文章、每一张图片都是经过自己的精心挑选。说实话刚开始用word做报纸是真的不会排版、不会设计，可后来我们经过自己的慢慢探索也就发现了word的强大功能。
在我们初步做好报纸之后，王老师在课堂上对于我们每一份报纸都给予了意见，并指出了我们的一些错误和不足之处。
之后，我们便进行一次次的修改。字体的统一、报眉的统一、日期的统一、页边距的统一，图片的摆放及图片注释等等这些小的细节。
在这个过程中，我更加意识到团队合作、独立思考、动手实践的重要性。在我看来它不是单纯的做报纸，它是分享，是碰撞，是反思，是触动，每个参与其中的人才能体会到它的魅力。自己在敏锐智慧、经验丰富的王老师的指导下，和一群年轻、充满活力、满怀热情和梦想的学友们一起，探索编辑学概论以及人生新的可能。二：学习理解与感悟
这次的课程也让我更深刻的理解到，出版到底是什么。出版者又有着怎样的定位一个商人，一个服务者，一个普通人。作为一个商人，出版者一定要能为自己和作者谋取利润，让用心制作他们的人获得应有的回报。作为一个服务者，出版者一定要同时服务好作者和读者，以及作品。作为一个普通人，出版者与众生平等。和做其他事情唯一不同的是，我们做书，做报纸仅此而已，没有什么特别。若说真的有所区别，是我们为了图书、报纸所付出的心，才让手中的书、报纸和别的有了不同吧。三：学习过程中的收获
在王老师帮助与指导下，自己在这一阶段的学习收获很大。不但学到了编稿、
排版等专业知识，还认识到了报纸编辑的重要性以及肩负的责任和使命。从选题到编辑，从设计到经营，这些都为我打开了编辑这扇门。这个过程让我慢慢地体验编辑职业的辛苦与迷人之处。
这同时也是自身的一次探索之旅，随着看世界眼光的扩大，我的身体里仿佛又打开了另一个接受信息的感官通道，会带着一点编辑的理念去看待、经营事物。同时也在这个过程中似乎发掘出自己的擅长之处，这也许会成为我今后的兴趣所在和事业方向。
时间太快，而自己所学的总还是觉得不够，想要向王老师深入学习，想要和学友们进一步讨论。而怀着这样的些许遗憾，课程结束了。五周课短暂也充实，学到的不仅仅是知识性的东西，还有不可量化的关乎生活、关乎工作的态度。
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