xxx学区201*年教研工作计划
xxx学区201*年教研工作计划
201*年我学区教研工作以教育局201*年教育工作要点为指导，以“质量、均衡、内涵”为中心，继续按照“抓作风、树形象，抓规范、建机制，抓管理、提质量，抓项目、促发展、抓安全、保平安”的工作思路，在深入开展“作风建设年”和“质量提升年”活动的基础上，扎实开展以“抓规范、建机制”为主题的“管理机制创优年”活动，以全面提升教师素质为特色，认真开展校本教研、联片教研、“高效课堂”活动。
一、指导思想
坚持以科学发展观为统领，以实现学校内涵提高为宗旨，以全面提高教育教学质量为核心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以广泛开展教学研究、促进教师专业发展为保障，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化教学过程，为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础。
二、主要工作（一）开展学区教研例会促进信息交流。为了扎实有效地做好学区教研工作，由学区牵头，每学期召开两次学区联片教科研会议，按照学区《关于开展联片教科研活动的安排意见》研究学期教研工作，开展形式多样的教学研究工作。
（二）开展“管理机制创优年”活动。把201*年作为“管理机制创优年”，进一步增强管理意识，把促进学校内涵发展，提升教育质量作为学校的中心工作来抓。按照管理科学化、规范化、制度化、精细化的原则，树立现代教育管理理念，建立完善充满生机与活力的竞争机制、激励机制和监督约束机制，进一步提高管理水平，改进工作作风，努力形成各负其责、职责统一、规范高效、运转有序的工作格局。要结合工作实际，对各项已有的规章制度进行修改和完善，形成一整套包括学校教学、教师、学生、后勤、安全等工作方面的管理制度，用制度保障学区、学校工作有序运行，防止管理的随意性；用制度规范教育管理者、广大教职工的行为和职业道德；用制度调动广大教职工的工作积极性。要让广大教职工积极参与学区、学校规章制度的制定，制定涉及重大问题的制度要由教职工大会讨论通过。要用民主科学的管理制度，促进全区教育管理水平的进一步提高。
（三）认真开展教学培训工作，着力提升教师专业化水平。以培养造就高素质专业化队伍为目标，以提高业务能力为核心，以提升培训质量为主线，切实做好教师教育技术能力培训、“三新”（即新课程、新理念、新标准）培训、教育管理干部培训、中小学紧缺学科（小学音乐、美术、英语）专任教师培训、骨干教师培训、中小学班主任培训、新教师岗前培训、转岗幼儿教师培训和“国培计划”、“清华伟新教育扶贫项目”等各类培训。继续配合人社部门搞好专业技术人员继续教育培训。加大骨干教师、学科带头人的培养力度，通过各类培训，全区所有教师年内培训人均达到1次以上。
（四）认真开展校本教研和联片教研工作，充分发挥教科研的引领作用。校本教研仍是三级教研网络的基础，是教研工作的主阵地，今年联片教研和各校
的校本教研要围绕以下几个方面开展工作：
1．各中小学教研组，要结合本校本片的实际，制定与本校工作目标相一致的教研工作计划。教研活动要突出重点，注重实效、有可操作性，要做好活动记录，注重活动形式的多样化，向学区推荐优秀课件、优质课、优秀论文、优秀教师。
2．加强学校常规教研活动的组织管理，着重抓好课程标准学习、教材研讨、集体备课和课堂教学指导，提高教研工作的针对性和实效性。做好教育科研常规性工作，课改实验，中英项目实施，中小学心理健康教育等工作，搞好各片和学区、学校观摩教学活动，邻近学校举行教学开放日活动，培养骨干、以点带面。
3．认真落实教育局《关于对联片教研、校本教研工作实施课题化管理的意见》抓好课题研究，做到校校有专题、人人有研究，全体教师要认真总结教研成果，积极撰写教研论文和教学设计，及时向省、市、区教育报刊、杂志编辑部投稿，争取发表。
4．制定提高质量和管理水平的措施办法，把抓质量的措施落到实处、见到实效。做好“骨干教师”、“教学质量标兵”、“名师”、“教学能手”、教育科研成果的评选。
5．全体教师要树立质量意识，扎扎实实地搞好“五认真”教学，切实抓好预习，指导、课堂教学、复习巩固、单元检测、查漏补缺等各项教学工作，真正提高教育教学质量。
（五）组织开展“高效课堂”专题研讨活动。创建高效课堂，是当前深化课程改革的关键和根本要求，是切实推进教与学方式转变，把新课程理念落实到日常教育教学行为的重要举措，是提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担的现实要求，对于推进教育实现科学发展、率先发展、和谐发展具有重要和深远的意义。
1.优化教学模式，把握操作环节。根据目前课堂教学在教学方式、学习行为、训练途径、评价导向等方面存在一些弊端，学区初步确定了符合教学实际的课堂教学模式，即：创设情景探究新知实践应用总结延伸。并结合每个学科的具体特点，设计出不同的课型，如：新知探索课、习题训练课、检测点评课、阅读写作课、实验探究课等。
2.实施集体备课，提高教案质量。教案的质量直接关系到课堂的效益。教案的设计应按照“个人初备集体讨论教案生成个性设计课后反思”的集体备课模式进行。
3.变革学习方式，增强参与意识。确立以生为本的课堂教学理念，充分发挥学生的主体作用。关注学生的学习过程，要让自主学习、合作学习、探究学习成为学生的主要学习方式。让活动成为学生内化知识的载体，成为提升能力的平台，成为彰显个性的场所。最大限度地调动学生参与学习的积极性，让学生肯学、乐学、会学。
4.创新管理方式，规范教学行为。各学校根据创建高效课堂的要求，完善各项常规检查制度。教学常规的管理方式要顺应发展的需要，要针对实际情况采取
有效的监控措施，要改变过去重结果轻过程、重数量轻质量、重成绩轻能力的现象。
5.创新评价方式，保障学生全面发展。对学生的评价即看自主的程度、合作的效果和探究的深度，还要看学生的思维量、信息量、训练量。对教师的评价要看课中是否坚持了“学生中心”；是否关注了学习过程和学习状态；是否体现了三维目标；是否进行了当堂检测；是否遵循了教学模式和教案。在课堂教学过程中要多采用激励性评价、即时性评价、诊断性评价，充分发挥评价的导向功能。
6.优化训练方式，促进知识内化。教师要把握作业的巩固和检查功能、深化和提高功能、体验和发展功能，精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，努力提高作业的科学性，切实减轻学生过重的课业负担。
7.营造文化氛围，激发实践热情。学校要大力宣传高效课堂的理念，让高效课堂的理念占领学生的视线，把学生“浸泡”在高效课堂的优质文化里。通过氛围的营造和文化的打造，让高效课堂更有行动基础，更有实施动力，更有发展方向。
8.利用现代教育技术，提高课堂教学效率。熟练掌握和科学应用现代教育技术是当代教师必须具备的一项基本功，因此，全体教师必须人人熟练使用多媒体设备，人人能够制作多媒体课件。运用多媒体要做到与教案的有机结合，与课堂教学内容的有机结合，与学生的探究过程有机结合。
201*年2月24日
附：201*年教研活动安排表
xxx学区201*年教研活动安排表
项目月份1月活动内容负责者学区各片组长学区各片组长学区各校学区各片组长学区各校学区各校学区各片组长学区各片组长学区、各片总结201*年教研工作。学区、各片制定201*教研活动安排、计划，“高效课堂”实施方案。1、各片学校开展备课、上课、听课活动及评优课活动。2、新老教师“一帮一”活动。3、组织学习“高效课堂”理念。4、“博奥杯”中小学生电脑制作活动。5、“教学能手”评选活动。1、高效课堂观摩教学活动。1、联片教学开放日活动。2月3月4月5月2、多媒体教育软件制作竞赛。3、组织开展“高效课堂”赛教活动。6月1、小学、初中毕业水平检测。2、小学、初中教育质量分析会。1、中小学学科质量检测。7月2、“质量标兵”评选。3、上半年教研及“高效课堂”总结工作。8月1、暑假教师培训。1、新老教师“一帮一“活动。9月2、上课、说课、评课活动及优秀教师等评选。3、“高效课堂“公开执教。1、学区观摩教学活动。各校10月2、各片专题教研活动。3、中学生“阳光杯“英语竞赛。1、学区观摩教学活动。各片组长11月2、优秀教研成果评选。3、班主任专业化实验实施阶段工作交流研讨会学区各片组长学区各片组长12月
1、中小学期末质量检测。2、全面总结教研及“高效课堂“工作。
扩展阅读：XXX小学教研计划
200X-200X学年度第X学期教科研工作计划
一、指导思想
以党的“十七大”精神和科学发展观为指导，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和全省中小学素质教育工作会议的精神，以人为本，开拓创新，全面推进素质教育。
200X年工作思路是：以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以提高教学质量为核心，以深化校本教研为动力，以科学管理为保证，以促进教师专业成长为支撑，整体视导，分段活动，协作教研，突出重点，创新教研思路和方式，构建我校特色教研体系，进一步提高我校基础教育实施水平。
二、任务目标
认真贯彻落实全省中小学素质教育工作会议精神和枣庄、滕州两级市教育教学工作会议精神，优化机制，明确措施，培植典型，全面推进素质教育，努力开创我校素质教育新局面。
1.践行科学质量观，科学、规范、高效地提高教学质量，实现教学质量新跨越。
2.继续开展新课程系列课达标活动，不断完善各学科深化课程改革、提高素质教育水平的实施意见，全面、科学地促进教师和学生的成功发展，构建学科实施素质教育新体系。
3.坚持常规为本，继续深入开展“学、查、纠”活动，进一步提高我校教学规范化、高效化水平，不断强化高效课堂建模工作，创造课堂教学新效能。
4.树典型、抓示范、促交流，大力培植一批名教师、名班主任、名学科和更多的名学生，创建品牌发展新机制。
5.借助教委加大校园文化建设的管理投入力度，创建具有地域特色的书香校园、环境育人示范学校，充分发挥环境育人的最大功效，努力使隐性课程开发研究取得突破性进展。
6.科学认真落实市局、教委新制定的教师工作评价方案，努力为广大教师建立科学、公正的评价激励体系。
7.做好“骨干、明星、标兵、能手”教师的管理提高示范工作，使其示范带动作用得到最大限度的利用，也使其业务水平得到更大程度的发展。
三、主要工作措施
（一）提高认识，统一思想，全面实施素质教育，科学高效地提高教育教学质量。
全面实施素质教育，促进内涵发展是当前基础教育改革与发展的核心任务。加强学校管理，规范办学行为，是全面实施素质教育的重要措施，是依法治教的必然要求。
1.继续积极开展办学基本规范落实年活动，全面实施素质教育。201*年是全省规范办学行为的关键一年。我们要把思想统一到全省中小学素质教育工作会议精神上来，积极贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》等文件要求，规范管理，摒弃违背教育教学规律和素质教育精神的做法，建立健全符合教育教学规律和素质教育精神的规章制度，把时间、健康、能力还给孩子，全面建设合格学校，全面贯彻课程方案，全面培育合格学生。2.贯彻落实《XX市中小学进一步推进素质教育、深化课程改革学科实施意见（试行）》和《关于加强省、市级“教学工作示范学校”教学管理的意见》，不断完善教学教研管理评价、质量评价等相关机制，积极推进素质教育。
3.增强质量意识，科学全面提高教育教学质量。坚持以教学为中心，以提高质量为核心，向教学一线大力倾斜，一切服从服务于教学需要。实行“高立位决策,低重心运行,近距离服务,走动式管理”的运行模式。创建落实教学工作责任制的有效体系，增强目标引领作用。
4.积极改革评价和考试制度，有效推进素质教育。探索并构建促进学生成才、教师发展、学校新课程实施的评价体系，充分发挥评价的激励、引导和考试诊断、导向功能。进一步规范教师教学实绩考核工作，并加大考核结果在评先树优和职称评聘方面的权重。
（二）深化课程改革，推进素质教育，全面提升教育教学质量。
5.全面贯彻课程方案，开齐开足课程。做到总课程表、教室课程表和教师授课表三表一致，严格按课程表上课。国家课程方案是一个保障学生素质全面发展的课程方案，落实好国家课程方案，素质教育就有了基本保障。继续学习研究《基础教育课程改革纲要》、《义务教育课程设置实验方案》等文件，进一步明确课程改革的目标和任务，切实把国家课程方案落到实处。
加强对音、体、美、微机教师的培训，同时加大对音、体、美、微机、英语学科的质量监测和乐考调研。
组织开展素质教育成果展示活动（绘画、书法、学生手抄报、文艺汇演、运动会等），促进素质教育全面实施。
6.继续开展“新课程达标课活动”。组织好第四批课改达标验收和第三批“课改标兵”评选，力求课程改革取得新的成效。该活动时间顺延到201*年底结束。（三）聚焦课堂，积极开展课堂教学建模工作，切实提高课堂教学效益。7.课堂教学是推进素质教育、提高质量的主渠道、主阵地、最关键环节，是整个教学过程的中心环节，是最基本的教学活动，也是评价教师综合素质和创造性劳动成果的主要内容改革备课形式。传统的备课模式要求每一位教师都要完成一份或几份全册教材的备课，“各自为政”，耗时费力，使老师疲于备课，致使每周的教研活动往往流于形式，教学效率不高。为此，必须对传统的备课形式进行改革。教师备课时，不仅要备教材、备学生，也要备教法、学法，还要备创新点、知识延伸点。实行单元备课负责制与集体备课相结合的形式，根据教研组长的分工，主备人提前一周写出本单元的教案初稿，教研会上，大家就这一单元中每一节课的教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行研讨，然后由主备人执笔修改完成通过教案，然后每个人根据自己的风格，写出自己的处理方法，突出教师的个性与特色。对于不同年龄、不同素质的教师提出不同的备课要求。十年教龄以下的的教师要写出详实的书面教案，带多门课程的教师可选取一门主要课程写详案，其余的课程可按十年教龄以上教师的要求进行简案备课。十年教龄以上的教师、市级以上骨干教师可自主选择适用于实际课堂教学的教案表达方式，如制作卡片，也可以在教材上增、减、调、换、圈、点、批、注等，形成有文字记录的实用的简案，但每学期必须写出10篇精品书面教案供全校教师学习、借鉴。加强集体备课制度。制定切实可行的集体备课制度，强化以教研室统领的学科教研组备课研讨活动。制定学科教研组活动计划，定时间、地点、主持人、活动内容及形式。教研员、校长、主任分包参与年级学科组集体备课活动，学科教师参加集体备课活动的出勤情况及参与活动质量都将纳入本人的年度工作考核量化。以求提高集体备课的实效性。
8.立足实际，切实搞好课堂教学建模工作。一方面积极借鉴、吸收外地先进课堂模式，如：语文的“双主线”教学模式，数学的“三五四”教学策略，“310”的课堂教学模式等。另一方面要继续执行“听课视导”制度，有计划地到学校进行听课调研，发现和培植典型，总结和推广富有特色的课堂教学模式，扎实深化“达标课”活动，加强研究，搞好与课堂教学建模工作的有机结合，更好地促进素质教育的开展，从而大幅度地提高教学质量。
9.完善课堂教学评价体系，打造高效精品课堂。课堂应增强目标引领意识，真正达到“低耗高效、减负增效”，实现“当堂清”目的。
（四）强化常规管理，探索教学管理建模，为提高教育教学质量提供根本保障。教学常规是教学的基本章法，是教学工作正常开展的基本保证，是教学管理工作的永恒重点，是实施素质教育的基本渠道。必须扎扎实实地把教学常规管理落到实处，管理者要做到常抓常新，教师们要常做常新。
10.深入开展“学、查、纠”活动，进一步提高规范、高效落实教学常规的水平。各学校要根据《关于开展“学、查、纠”活动，进一步强化教学管理的指导意见》（X教发〔201*〕58号）文件精神，进一步深化“学、查、纠”活动，真正将集体备课、样案教学、听课评课、作业批改等教学常规落实到位。常规检查每学期要进行两次，教导主任每周对教师的备课实行超周检查签字制度。为规范课业设置批改，教导主任每月对学生的各类课业进行检查一次，确保减负增效落到实处。
11.精心做好学生良好学习习惯培养的建模工作，促进学生持续学力发展。“习惯决定命运”，培养学生良好学习习惯，创建良好班风、学风、考风，直接关系教学质量，风气也是教学质量。要因地制宜，将培养学习习惯的内容具体化、系统化。在班主任和全体教师中广泛开展培养学生习惯建模活动，切实提高学生学力水平，促进文明校园、和谐校园建设。
（五）优化校本研究，提升教师业务素质，促进教师专业化发展。
12.大力推行教师的行动研究，立足岗位促专业发展。每位教师都是名副其实的行动研究者，只有教师成为教育研究的完全参与者，素质教育和新课改才能落到实处，得到有效推动。行动研究主要指，基于教育教学实践的各项问题研究，如教学案例、学案导学、教学反思、集体备课、试卷分析、教学常规每个环节，课堂教学的方方面面，不断地带着问题去实践、反思、验证等等。立足实践，边学习、边研究、边积累，教师专业得以发展，校本研究得以深化，教育质量就能大幅度提高。
13.组织好四项活动，建立打造教师业务成长的有效机制。①理论学习活动。多元智能理论和建构主义理论，也是第三批市镇级课改标兵教师理论考试必考内容。②两类“四课”活动。创设机制和平台，开展教师全员“听课、评课、说课、磨课”活动和教师执教“优质课、研讨课、示范课、学标课”活动。③读书活动。建章立制，营造书香校园，促进教师多读书、读好书，切实提高自身素质。（六）实施名牌发展战略，打造教育名优品牌，促进教育快速发展。14.加强对名师培养力度，促其成为新课改的引领者。完善教学新秀、骨干教师、教学能手等评选、管理、考核制度，对评选出来的明星教师、教学能手、骨干教师实行动态管理，并组织他们进行讲座或进行课堂教学展示，充分发挥他们的示范带头作用。今年九月份将开展第三批课改标兵评选工作。
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