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二年级上册书法教案

时间:2019-05-28 16:39:11 网站:公文素材库

二年级上册书法教案

课时10:人字头、大字头、禾字头

教学目的:、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

教学过程:一、复习旧课、指名上来书写:写军定室空穿、今天我们接着学习字头。(人字头、大字头、禾字头)3、你平时在哪些字里面见过这些字头?

二、出示例字,揭示新课、出示小黑板:全伞奋奇香季、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)2、“全”由哪几个部分组成?、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?

学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。

四、小结:

汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。课时11:草字头、竹字头、雨字头

教学目的:.掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

教学过程:一、复习旧课、指名上来书写:全伞奋奇香季、今天我们接着学习字头。(草字头、竹字头、雨字头)3、你平时在哪些字里面见过这些字头?

二、出示例字,揭示新课、出示小黑板:苗苹笑笔雷雪、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)2、“苗”由哪几个部分组成?、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?

学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。

四、小结:

汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。课时12:八字底、口字底、土字底

教学目的:.掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

教学过程:一、复习旧课、前段时间,我们学习的是几种字头,今天,我们要学习字底的书写。2、提问:你认识那些字底?(八字底、口字底、土字底)3、你平时在哪些字里见过这些字底?

二、出示例字,揭示新课、出示新字:兴共古台至坚2、齐读。、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?4、学生分组讨论,找出规律。5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写、老师范写,边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。

四、小结:

字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。课时13:力字底、贝字底、月字底

教学目的:.掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

教学过程:一、复习旧课、指名上来书写:兴共古台至坚、提问:你认识那些字底?(力字底、贝字底、月字底)3、你平时在哪些字里见过这些字底?

二、出示例字,揭示新课、出示新字:男务员贵育背2、齐读。、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?4、学生分组讨论,找出规律。5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写、老师范写,边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。

四、小结:

字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。

课时14:巾字底、木字底、寸字底

教学目的:.掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

教学过程:一、复习旧课、指名上来书写:男务员贵育背、提问:你认识哪些字底?(巾字底、木字底、寸字底)3、你平时在哪些字里见过这些字底?

二、出示例字,揭示新课、出示新字:市布果梨导寻2、齐读。、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?4、学生分组讨论,找出规律。5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写、老师范写,边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。

四、小结:

字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。

课时15:四点底、心字底、皿字底

教学目的:.掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

教学过程:一、复习旧课、指名上来书写:市布果梨导寻、提问:你认识那些字底?(四点底、心字底、皿字底)3、你平时在哪些字里见过这些字底?

二、出示例字,揭示新课、出示新字:点黑怎想盆孟2、齐读。、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?4、学生分组讨论,找出规律。5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写、老师范写,边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。

四、小结:

字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦

扩展阅读:二年级上册书法教案

第一课(左偏旁一)教学要求:、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学用具:

实物投影、铅笔、米字格教学时数:1课时教学过程:

一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写:点黑怎想盆孟、今天,我们练习写好左偏旁的合体字。(出示课题)二、教学单人旁、指名读单人旁书写分析。2、指名上台书写,并讲解要领。、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。4、生完成练习。、生默读“你”和“保”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题,然后在书上完成练习。、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。三、自学其他偏旁的书写、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。五、教学总结第二课左偏旁(二)教学要求:、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:

实物投影、铅笔、米字格教学时数:1课时教学过程:

一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写:你保很行快怕、今天,我们接着学习第十课。(板书课题)二、教学两点水

、指名读两点水书写分析。2、指名上台书写,并讲解要领。、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。4、生完成练习。、生默读“冰”和“冷”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题,然后在书上完成练习。、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。三、自学其他偏旁的书写、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。3、生进行

行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。五、教学总结第四课左偏旁(四)教学要求:、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:

实物投影、铅笔、米字格教学时数:1课时教学过程:

一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写:护持村枝种科、今天,我们接着学习第十二课。(板书课题)二、教学言字旁、指名读言字旁书写分析。2、指名上台书写,并讲解要领。、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。4、生完成练习。、生默读“让”和“请”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题,然后在书上完成练习。、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。三、自学其他偏旁的书写、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。五、教学总结第五课左偏旁(五)教学要求:、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:

实物投影、铅笔、米字格教学时数:1课时教学过程:

一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写:让请礼祖初被、今天,我们接着学习第十三课。(板书课题)二、教学口字旁、指名读口字旁书写分析。2、指名上台书写,并讲解要领。、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。4、生完成练习。、生默读“叫”和“喝”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题,然后在书上完成练习。、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。三、自学其他偏旁的书写、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时,师放音乐>,巡视辅导。、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。五、教学总结第六课左偏旁(六)教学要求:、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:

实物投影、铅笔、米字格教学时数:1课时教学过程:

一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写:叫喝昨晚肚腰、今天,我们接着学习第十四课。(板书课题)二、教学土字旁、指名读土字旁书写分析。2、指名上台书写,并讲解要领。、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。4、生完成练习。、生默读“地”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题,然后在书上完成练习。、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。三、自学其他偏旁的书写、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。五、教学总结第七课左偏旁(七)教学要求:、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:

实物投影、铅笔、米字格教学时数:1课时教学过程:

一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写:地球峭、今天,我们接着学习第十五课。(板书课题)二、教学反犬旁、指名读反犬旁书写分析。2、指名上台书写,并讲解要领。、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。4、生完成练习。、生默读“陈”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题,然后在书上完成练习。、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。三、自学其他偏旁的书写、生按刚才的方法自学其余字的书写。

、生练习时,师放音乐,巡视辅导。、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。五、教学总结第八课左偏旁(八)教学要求:、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:

实物投影、铅笔、米字格教学时数:1课时教学过程:

一、复习旧知,导入新课1、指名上台书写:陈狼姑、今天,我们接着学习第十六课。(板书课题)二、教学绞丝旁、指名读绞丝旁书写分析。2、指名上台书写,并讲解要领。、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。4、生完成练习。、生默读“给”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。7、对比找问题,然后在书上完成练习。、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。三、自学其他偏旁的书写、生按刚才的方法自学其余字的书写。2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。五、教学总结第九课字头(一)教学目的:.掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:

实物投影、铅笔、米字格教学时数:1课时教学过程:一、复习旧课1、什么是字头?、你认识哪些字头?(十字头、日字头、八字头)3、你平时在哪些字里面见过这些字头?二、出示例字,揭示新课1、出示小黑板:支卖早星公分、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)2、“卖”由哪几个部分组成?、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?

学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。

四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。第十课字头(二)教学目的:、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:

实物投影、铅笔、米字格教学时数:1课时教学过程:一、复习旧课、指名上来书写:支卖早星公分]、今天我们接着学习字头。(秃宝盖、宝盖、穴宝盖)3、你平时在哪些字里面见过这些字头?二、出示例字,揭示新课1、出示小黑板:写军定室空穿、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)2、“写”由哪几个部分组成?、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?

学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。

四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。第十一课字头(三)教学目的:、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:

实物投影、铅笔、米字格教学时数:1课时教学过程:一、复习旧课、指名上来书写:写军定室空穿、今天我们接着学习字头。(人字头、大字头、禾字头)3、你平时在哪些字里面见过这些字头?二、出示例字,揭示新课1、出示小黑板:全伞奋奇香季、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)2、“全”由哪几个部分组成?、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?

学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。

四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。第十二课字头(四)教学目的:.掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。

.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:

实物投影、铅笔、米字格教学时数:1课时教学过程:一、复习旧课、指名上来书写:全伞奋奇香季、今天我们接着学习字头。(草字头、竹字头、雨字头)3、你平时在哪些字里面见过这些字头?二、出示例字,揭示新课1、出示小黑板:苗苹笑笔雷雪、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)2、“苗”由哪几个部分组成?、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?

学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。

四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。第十三课字底(一)教学目的:.掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:

实物投影、铅笔、米字格教学时数:1课时教学过程:一、复习旧课、前段时间,我们学习的是几种字头,今天,我们要学习字底的书写。2、提问:你认识那些字底?(八字底、口字底、土字底)3、你平时在哪些字里见过这些字底?二、出示例字,揭示新课1、出示新字:兴共古台至坚2、齐读。、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?、学生分组讨论,找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写、老师范写,边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。

四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。第十四课字底(二)教学目的:.掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:

实物投影、铅笔、米字格教学时数:1课时教学过程:一、复习旧课、指名上来书写:兴共古台至坚、提问:你认识那些字底?(力字底、贝字底、月字底)3、你平时在哪些字里见过这些字底?二、出示例字,揭示新课1、出示新字:男务员贵育背2、齐读。、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?4、学生分组讨论,找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写、老师范写,边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。

四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。第十五课字底(三)教学目的:.掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:

实物投影、铅笔、米字格教学时数:1课时教学过程:一、复习旧课、指名上来书写:男务员贵育背、提问:你认识那些字底?(巾字底、木字底、寸字底)3、你平时在哪些字里见过这些字底?二、出示例字,揭示新课1、出示新字:市布果梨导寻2、齐读。、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?4、学生分组讨论,找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写、老师范写,边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。

四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。第十六课字底(四)教学目的:.掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:

实物投影、铅笔、米字格教学时数:1课时教学过程:一、复习旧课、指名上来书写:市布果梨导寻、提问:你认识那些字底?(四点底、心字底、皿字底)3、你平时在哪些字里见过这些字底?二、出示例字,揭示新课1、出示新字:点黑怎想盆孟2、齐读。、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?4、学生分组讨论,找出规律。5、学生汇报讨论结果。三、指导书写、老师范写,边写边讲解重难点。

、学生练习。3、同坐之间评议。4、展示优秀作品。

四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦

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