实验小学校本培训计划
实验小学校本培训计划
一、指导思想
根据市、区教育局关于教师培训意见精神，结合我校教育教学实际、师资情况，以及当前课改发展与推进素质教育的需要，以改革创新为动力，以学习提高为宗旨，以活动评比为手段，坚持面向全体教师，立足校本，在做中学、在学中做，在学中提高、在做中反思，努力提升我校教师专业发展水平。
二、工作目标
1、通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿望，转变教育教学观念，树立自我发展目标。
2、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长，培养创新精神和实践能力。
3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师的专业发展，能独立开展教学研究，提高自我反思，自主发展的能力。
总之，通过培训，提升我校教师的教育理念、知识水平，使我校教师树立终身学习的理念，养成自觉学习的良好习惯，努力提高教师的职业表达能力、课堂教学能力、课程开发能力、信息技术手段运用能力、学生教育能力、教育科研能力和特色争创能力。
三、主要工作（一）课堂教学培训
1、加强教研组建设，激活全校教师参与教学教研活动的热情，使各个教研组活动规范化、系列化和专题化，认真完成落实各项教学工作。本学期，我校将继续结合“如何提高课堂教学的有效性”、“语文实践活动”、“学校艺术教育的开发与探究”等教科研专题开展课例教研活动，为教师搭建集体交流、实践探究、行为反思、理论构建为重心的有效教研模式，帮助教师将教学方法的研究引向深入，让教师体验“互动、合作、猜想、推理、探究”的教学研究活动，促进教师研究水平和创新能力不断发展。
2、骨干教师课堂开放日。本学期将在四月份举行一天“骨干教师课堂教学开放日”活动。通过开放骨干教师的课堂来发挥了骨干教师的引领作用，来促进了他们自身的专业发展，并以此促进校级骨干教师队伍的建设。
3、加强学习听课制度的执行。深入课堂，采用提前预约、推门听课制，分析常态化的课堂教学情况；教师中加强同行听课，互相学习。
4、结合课题，加强音乐、美术课堂教学的听课工作，真正把课题研究落实到实处，落实
到位。
（二）理论素养培训
1、听评课培训。为了增强听课的实效性，每位教师听课之前要明确自己听课的目的，要明确自己想去学习或研究什么，究竟要解决什么问题。听课笔记上要对听课的过程及闪光点在听课笔记上做好详实的纪录，并在听课笔记上做出相应的分析，侧面随时写出自己的收获、异议及感受，后面则要作出评议或进行反思，每位教师一学期听课不少于20节。
2、撰写教育教学札记。对教师的教育教学札记的撰写将不做内容和形式上的限制，要求教师随时将自己在教育教学过程中发生的可供大家思考借鉴的内容及案例、随笔、经验介绍等不同形式记录下来，每位教师每月不少于4篇。这样在实践过程中将理论与实践充分结合，一边学习、一边研究、一边总结，使得教师的理论水平和实践智慧同步提升。学校每月组织人员进行检查，评选出优秀教学札记，并记入教师的考核。
3、读书活动。为了提高教师的内涵与修养，使读书成为我们每一位教师事业和生活的一部分。本学期我校将开辟教师阅读专用教室，持续开展读书活动，学校及时推荐相关理论文章，丰富教师阅读内容。
4、网上学习。依托网络开展网络教研活动，是对传统教研方式的传承与创新，通过网络（特别是远程教育）进行广泛的交流与研讨，不受时间与空间的限制，且能实现资源的共享与交流，是校本教研的重要形式。本学期，积极倡导教师网上教研，多种方式鼓励教师积极参与各种专业网站的教研活动，将教研活动由校内延伸至校外。
四、工作重点：1、网络化的培训形式。
2、系统化的培训内容：（1）师德师风的培训。其内容包括教师职业道德规范，与教育相关的法律、法规等内容。（2）教育理论培训。其内容包括课程改革的内容，课程改革背景、目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等。目的就是更新教师观念，吃透课程改革精神实质，尽快适应课程改革要求。（3）课程标准培训。重点学习所教学科课程的目标、内容，评价要求、教学方法和手段等。（4）新教材培训。了解新教材编写思路、结构、内容、要求，目的是提高教师驾驭教材的实际能力。（5）科研素养的培训。学习教育科研的基本方法，从教学实践中发现问题，以科研促教研，培养专家型教师，建立一支科研型的教师队伍。（6）教学基本功培训。结合课堂教学实际，把教学的各环节分解开来，逐项进行培训。内容包括备课、上课、批改、辅导、讲评、命题、评价等。（7）学校管理培训。（8）班主任工作培训。
3、多元化的培训方法。
4、规范化的培训安排。
校本培训的基本要求就是以人为本，以校为本，旨在提高教师的业务素质和学校的教学质量，这是一项长远的工程，需要我们不断的去完善和改进。
保障措施：一月份：
组织教师参加新教材培训。二月份：
1、根据学校实际情况，制定校本培训计划。2、进行教师业务培训活动。3、撰写教育教学札记。4、教师基本功培训。5、听评课培训。三月份：
1、进行教师培训活动。2、撰写教育教学札记。3、师德师风培训。4、听评课培训。四月份：
1、进行教师业务培训。2、撰写教育教学札记。
3、开展“骨干教师课堂教学开放日”活动。五月份：
1、班主任工作培训。2、撰写教育教学札记。六月份：
1、培训工作总结。2、撰写教育教学札记。
3、每位教师交一篇优秀教学案例。七月份：
1、撰写校本培训总结。
2、评选优秀教学札记、教学案例。
八月份：
组织教师参加各学科教材培训会。九月份：
1、学习本学期教师培训工作计划。
2、收集新课改中出现的疑难和困惑，确立本学期的研究课题。3、进行专题业务学习活动并写出体会。
4、开展语文、数学、音美公开课、研讨课听评课活动5、明确各教师的研究课题，并进行实施。6、写出月反思并上交十月份：
1、继续开展听评课活动。
2、进行专题业务学习，并写出体会。3、开展语文、数学示范课听评课活动。4、写出月反思并上交思。
5、看专家的公开、优质课，展开讨论，并把学到的新的教学理念应用到自己的教学中。十一月份：
l、开展个人业务学习活动并写出体会。2、组织骨干教师上优质教改课。3、人人撰写教学案例。4、写出月反思并上交十二月：
1、开展课题展示课活动。2、写出月反思并上交。3、各课题进行阶段性总结。一月份：
1、做好校本培训的阶段性总结。2、资料整理归档。3、整理优秀教学案例、论文。
扩展阅读：二实小校本培训计划201*-201*
淮北市第二实验小学201*-201*学年度
校本培训计划
一、指导思想：
以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，根据上级有关文件的精神，确立"学研结合、课题带动、分层培训、共同发展"的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍，有效地推动我校新课程的实施。二、培训目标：
本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：
⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，“三个代表”的重要思想和“八荣八耻”与小学教育；
⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索课堂教学“三、一、五”改革的教学新模式；
⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：落实教师基本素质培养，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。
⑷现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。三、培训方式
我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。1、校级培训形式：
（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。（2）组织各项教学评比。
（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。2、教研组培训形式：
（1）听课、评课和集体备课。
（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须
进行一次专题研讨和学习活动。（3）开展校本课程开发的研究。3、个人自学主要包括：
（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的
教育法规，做好读书笔记。（2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学
总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。
四、培训对象：
全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。五、组织机构与保障措施：
1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。组长：林东副组长：刘汝敏
组员：范学工徐辉李舒瑜姬静峰2.构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。
3.建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。把教师参加培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。
4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训计划，上交校本培训办公室审核存档，培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体内容等。
5.建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师年度考核内容。六、培训内容
1、提升教师的政治素质和师德修养。
组织教师认真学习贯彻区教育工作会议和区教师教育工作会议精神相结合，与我校的发展目标相结合，理清思路，学以致用。重师德建设，使教师进一步明确教育工作的责任感和使命感。2、提升教师的教学思想境界。
新课程理念下，教师的专业发展应是全方位、多维度的，需
要不断创新。只有不断创新，教师的专业发展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是:在实施新课程过程中继续组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《走进新课程》等新课程理论丛书，提升教师的教学思想境界。促使教师由教书匠向学者型、研究型、专家型教师迈进。3、提升教师的综合素养
在实施课程改革的今天，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。教师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。
七、具体安排：
201*~201*学年度第一学期校本培训日程安排九月份
各学科教师教材培训、开展教学业务培训、组织“语文教师素养大赛”、比赛活动十月份
课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课、集体培训十一月份
听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评选、教学质量检测十二月份
听课评课和集体备课、教师现代信息技术培训、学科教学经验交流会、各教研组组织教研组教师学习经验文章，元月份
教学总结（反思）撰写，以论文的形式对本学期教学进行总结与反思
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