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我的成长足迹

时间:2019-05-28 17:03:45 网站:公文素材库

我的成长足迹

1、201*201*第一学期工作计划、工作总结2、201*201*第二学期工作计划、工作总结3、201*201*第一学期工作计划、工作总结4、201*201*第二学期工作计划、工作总结

1、读书计划、汇报2、各种论文3、博客文章4、教育随笔

5、发表在教育刊物上的文章6、听课记录7、讲课案例8、讲课课件

三、

1、1994年获得市级自然学科愉快教学二等奖。2、201*年荣获开发区“优秀教师”称号。3、201*年讲授的《翠鸟》获得市级三等奖。4、201*年被评为“优秀班主任”。

5、论文《语文“情趣教学”效果谈》获得省级三等奖。

6、论文《培养创新精神和实践能力》获得市级三等奖。7、201*年论文获得省级优秀奖。8、201*年被评为开发区优秀教师。9、201*年被评为优秀教师。10、201*年被评为开发区优秀教师。11、201*年被评为德州市优秀教师。12、201*年评为全国教育改革优秀教师。

13、论文《浅谈如何通过自主合作激发学生的学习兴趣》获国家级一等奖。

四、

五、

扩展阅读:我的成长足迹教案(邓俊华)

《我的成长足迹》教案

教学目标

知识目标:使学生通过对小学6年生活的回顾,总结自己的成长过程,认识到自己在6年中所取得的成绩是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获得的。能力目标:引导学生在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方,为日后的学习生活提供借鉴。

情感目标:增强学生为顺利跨入中学大门树立应有的信心。

教学重点:引导学生多角度回顾自己成长历程中的点滴,由此感悟自己的变化与进步,感受成长的快乐。

教学难点:通过收集、整理成长资料,培养学生分类、归纳的能力。

教学手段:课前资料收集,多媒体课件,引导学生回顾成长历程中记忆深刻的点滴。

教学方法:创设情景法引导法、课堂自主合作交流、讨论法教学过程:一、创设情境导入

1、教师:请大家欣赏钢琴曲《童年的回忆》-理查德。听后谈谈自己的感受。2、我这里有几张照片,都是咱们班上同学的,你能猜猜是谁吗?请出真正的照片主人,请同学们对比着看一看,描绘他们的变化。二、教学互动

1.朗诵诗歌《童年》(小雨滴),请大家欣赏后谈感受。

2、请同学们观看ppt课件,有感情朗读《童年趣事》(1)(请大家思考:该故事给我们什么启示?)。

3.大家继续阅读《童年趣事》(2)、(3)(读后小组讨论自己的感受)4.请同学们介绍自己童年种种有趣的过失。教师问:从这些过失中,你们得到什么启示?点评同学们的回答,强调失误等于成功的意义。5.组内交流、欣赏学生自己完成的《成长的档案》。

6、展示具有代表性的《我的成长档案》(学生ppt材料展示,大家欣赏。)7.指明讲述在成长中给自己最大帮组和关心的人。8、观看我们班级集体成长点滴。(课件展示)三、写一写:我的成长大事记。1、学生完成《我的成长大事记》。

2、请欣赏老师的一首小诗。(我多想)四、总结。(课堂小结后,赠送人生格言与大家共勉。)

五、作业(继续完善我的成长足迹档案,在毕业时可以作为礼物赠送给同学作纪念。)

六、板书设计:

我的成长足迹

成长的惊喜

足迹深深浅浅学会感激

小学六年级教学设计

第四单元第一课

我的成长足迹

授课教师:邓俊华授课时间:201*-4-25

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