八年级政治上册第二单元教案
八年级政治上册第二单元教案(201*-07-2611:00:40)转载标签：教育分类：初中政治教案第二单元学会交往天地宽
第三课在交往中完善自我
教学目标
知识目标；认识人生活在社会中必须与他人交往，了解朋友圈的范围，知道“内圈”和“外圈”的不同，懂得拓展交往圈的方式。
能力目标：理解交往重要性和必要性，懂得多交朋友，谨慎交友，逐步提高交往能力和在交往中完善自我的能力，辨证认识互联网的利与弊。
情感态度价值观目标：懂得人生离不开交往，不封闭自我，能够主动、积极与他人交往，在交往中完善自我，初步形成有关交往的正确价值观。
重点和难点
“在交往中完善自我”即交往的作用是本课学习的重点。
“由内圈向外圈发展”即积极拓展交往的范围是本课学习的难点。
教学方法
讲授、交流、讨论
问题提纲
1、我们为什么要和他人交往？
2、交往对我们有什么重要作用？
3、在交友的时候我们应注意什么？
4、良友的作用是什么？
5、交往的内圈和外圈
6、我们为什么要扩大交往的范围？
7、扩大交往的方式有哪些？
8、我们应如何对待网络？教学过程
我们从出生来带这个世界，最先接触的是父母，接着就是家人、亲朋、邻里。随着年龄的增长，交往圈越来越大，从父母到同学、老师以及社会上的其他人。想一想自己在家人的关爱中成长的幸福，在老师的教导下进步的快乐，在朋友的鼓励下战胜困难的喜悦
一、交往伴一生，一生在交往
1、人生离不开交往
（1）资料解读--------------------P33，从交往的角度谈谈你的理解
人是社会的人，社会是人的社会，在社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。只有这样，我们才能更好地认识自我，发展自我，才能体验到人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨。只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足心理上的需要，才能更好的适应社会。否则就可能会出现材料中的可悲后果。
（2）有的同学认为：“我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往”你是怎么理解的？
交往在人生的各个阶段都是必要的。青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。
（3）资料接读---------------------P33为什么59%的学生表示最为快乐的时刻是“与朋友在一起”？
现在多数城市青少年都是独生子女，没有兄弟姐妹之间的陪伴，有的知识父母无尽的说教和关爱，他们更渴望的是与同龄人的交往。
2、在交往中完善自我
（1）没有朋友的人为什么总是情绪低落？
因为他生活中的快乐没有人分享，痛苦没有人分担，忧伤没有人安慰，气馁没有人鼓励。而通过交往，朋友之间会实现心灵的沟通，找到感情的寄托，所以能够摆脱孤寂，保持心情的愉快。
（2）交往为什么可以完善自我？
因为我们来自不同的家庭，有着不同的经历，而切各自都有优点和缺点。通过交往，我们可以结交许多朋友，择其善者而从之，择其不善而改之，从而在交往中不断完善自我。
（3）交往有助于战胜困难，感受幸福
在学习、工作和生活中，我们常常会遇到困难，遭受挫折。这时一个人的力量总是有限的，但朋友给我们物质或精神上的帮助，有助于我们战胜困难，感受幸福。当我们帮助别人战胜困难和挫折时，我们同样会感受幸福。
（4）在交往中我们会结交许多好朋友，好朋友是我们一生的财富。但是在交朋友的过程中我们要注意一些问题
交往要慎重，如果结交了坏朋友，就会对我们的成长带来不利的影响。所以我们在生活中要学会交往，谨慎择友，多交益友，拒交损友。
二、我们的朋友遍天下
1、交往的“内圈”和“外圈”
（1）结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有那些？交往范围有多大？有什么特点？
存在范围的大小：而且有亲近之分。
（2）如果把我们的交往分为内圈和外圈的话，你们能分出来吗？
青少年时期的交往关系可以称之为内圈，朋友圈是我们交往的主要内圈：踏上社会以后的交往关系可以称之为外圈。
（3）内圈和外圈之间是什么关系呢？
内圈交往是为外圈交往做准备和铺垫的。我们应该在内圈交往的基础上，积极突破内圈交往的藩篱，及早进入外圈交往。
2、由内圈向外圈发展
（1）我们为什么要扩大交往的范围？
交往能力是衡量现代人能否适应开放社会的标准之一。交往越广泛，越有利于我们拓展视野，会使我们的生活更加丰富多彩，感受更多的教益。
（2）有那些扩大交往范围的好方式呢？
多参加公益活动和社会活动；利用互联网：利用亲戚朋友的聚会等方式。但要注意的是社会生活中的人际关系比较复杂，我们在外圈交往中一定要谨慎，避免盲从。
（3）现在我们学校一直强调学生不要去网吧？我们来讨论一下，学生到底能不能去网吧？
网络是现代科技的成果，我们每个人都有学习和运用先进科技成果的权利，学生也不例外。互联网的大容量，及时性，互联性，生动性对于学习和交往是其他传统的教育媒体无法比拟的，我们必须要学习和利用网络的先进性。但是，本无过错的科技本身，由于被一些不法份子的恶意利用，也就会对青少年的健康成长产生副作用。所以，我们有上网吧的权利，但是我们必须要有分辨善恶鉴别美丑的能力和良好的自制力，自觉地坚决地抵制“垃圾文化”，并尽到一个合格公民应尽的义务。
学生仍然存在困惑
教学反思
二、对学生未来负责任。我们常说：“一年树木，百年树人。”当今教育的教学形式是教师“包级制”，而对学生培养过程是“流水式”，倘若出现不合格的学生很难分清楚是哪一位教师的责任。教师这样就是处在“无责任”位置上。教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。当今有的教师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。平时不钻研，临上课时才匆匆上阵，没有课前准备。今天不高兴，让学生自习，明天喝醉洒，让学生自由活动，这样就误了学生。我想，学生感到被忽视，没有被尊重，也应该是学生流失的原因之一。我们应该承认，教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级------，重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。但我们的责任要求我们应该为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。
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总第_______课时年月日
课题交往伴一生一生在交往课型新授1、初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的积极性。教学目标2、发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。教学重点认识人生活在社会中必须与他人交往。难点理解交往的必要性和重要性。课时分配教学环节说明阅读《孟杰的故事》，引入新课。导入板书：交往伴一生，一生在交往教法札记教学内容
（一）人生离不开交往自学互学，发现问题1.情景一P32思考：我们在学生活中能离开交往吗？讨论：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？2.PPT案例说明人不能离开社会3.归纳：每个人都不可能孤立的存在；学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。4.完成P34“填一填”一、授课5.提出问题：为什么人生离不开交往？（二）在交往中完善自我1.情景二：你喜欢哪边情景？图中人物分别是什么的心情？2.归纳：通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快3.情景三讨论：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？
及过程4.各小组发言、归纳：在交往中不断完善自我。5.朗读萧伯纳的名言完成P35填空学生互相交流各自做法。6.师生共同归纳交往的重要性：①交往能实现心灵的沟通，保持心情愉快：②交往能结交许多朋友，不断的完善自我；③交往可以激励我们不断的战胜困难和挫折，帮助他人二、展示问题，明确目标教师的问题：1、交往的必要性是什么？为什么说人生离不开交往？2、交往的重要性是什么？为什么说在交往中能完善自我？3、怎样在交往中完善自我？在交往中要注意什么？三、解决问题，目标达成课后反思
总第_______课时年月日
课题我们的朋友遍天下课型1、初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。教学目标2、明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往范围的方式。由“内圈”向“外圈”发展；教学重点扩大交往范围的重要性及其方式；难点提高在人际交往中的鉴别力和判断力。课时分配教学环节说明（一）画画我们的朋友圈（二）交往的“内圈”和“外圈”通过动画展示，使学生了解交往的“内圈”和“外圈”，知道青少年时期，朋友圈是交往的主要内圈。1、交往圈如何划分2、青少年如何在内圈交往？二、由“内圈”向“外圈”发展一、交往的“内圈”和“外圈”1、交往的重要性2、故事探究：小鹏和小亮分别通过什么方式扩大了自己的交往范围？你准备通过哪些方式扩大交往范围？3、学生讨论回答。4、教师总结：参加公益活动或社会活动，是由内圈向外圈发展，扩大交往范围的好方式。5、PPT材料引导学生在交往中发挥互联网的积极作用。
教法札记教学内容及过程
总第_______课时年月日
课题文明交往礼为先课型1、能全面对待交往中遇到的问题。初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人教学目标际交往的能力。2、知道礼貌是人际交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。教学重点掌握基本的交往礼仪和技能；难点懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。课时分配教学环节情景一：P41教法说明札记材料一：“夸奖”、“常常聊起此事”、“心情舒畅”说明了小男孩受到欢迎，原因是他讲文明，知礼仪。导入材料二：“满口脏话”“骂人、打架”说明他不讲文明，不知礼仪。控制自己的情绪（愤怒不满）说明他不受欢迎，也说明了李医生的宽容。“谢谢”说明患者的觉悟和感动。（礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。）教学内容及过程1.提出问题：讲文明、有礼貌的重要性：①是中华民族的优良传统，体现了一个人的思想道德水平和文化修养程度。②礼貌是文明交往的前提。③是做人的基本品质、是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件。2.文明礼貌的主要表现：语言、态度、行为语言→语言文明态度→态度亲和行为→举止端庄一、礼貌是文明交往的前提情景一：整理日常用语，反思自己日常行为中需改进的地方。①语言文明的重要性及具体做法。
②态度亲和的重要性及具体做法。③举止端庄的重要性及具体做法。3.PPT材料-----生活考场①在学校里，因上学迟到，老师批评你时，自己会怎么办？②如果遇到疑难题目，须向同学请教，你会怎么说？③如果同学对你的请求不理不睬，你会有什么感受？二、交往礼仪三原则PPT材料：萧伯纳为什么要道歉？1.平等待人重要性：平等原则是基础，是最重要的。每个人在人格和法律上都是平等的，无高低贵贱之分。故意抬高或贬低别人，交往中盛气凌人、卑躬屈膝，自高自大，目中无人。2.尊重他人①重要性：交往中，任何不尊重他人的言行，都会引起他人的反感，也不会赢得他人对自己的尊重。尊重他人也就是尊重自己。②具体做法（怎样尊重他人？）相关链接：学会尊重情景三P45：故事说明了什么？这对我们的交往有什么启示？3.宽容重要性：①是一种美德，是交往礼仪的重要原则之一。②可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。③是为人处世的较高境界，是有良好修养的表现。三、拓展训练PPT问路的年轻人的做法对吗？用你学过的原理来分析。如果你是那位问路的年轻人，你会怎么问？四、知识树一、礼貌是文明交往的前提1.讲文明、有礼貌的重要性2.文明、礼貌的主要表现①语言文明②态度亲和③举止端庄二、交往礼仪三原则：1.等待人2.尊重他人3.宽容
总第_______课时年月日
课题交往讲艺术1、初步培养交往与沟通的能力；教学目标2、初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往能力。教学重点交往讲艺术，既是本节的重点也是本节的难点。难点课型课时分配教学环节一、学会倾听说明教法札记请同学们阅读课本第48页漫画，思考问题：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？交往中我们要注意什么？（学生讨论）（教师小结）我们在交往中要学会倾听。学会倾听能使我们更好地与他人沟通，学会倾听还是扩大教学内容及过程人际交往的好办法，善于倾听，我们就会被更多的人喜爱，就会有。更多的人喜爱，就会有更多更好的谈话伙伴。二、学会表达下面这些表达方式你喜欢吗？（喜欢填T,不喜欢填F）1.你喜欢吹嘘自己，表现自己。（）2.爱盘问别人，打听别人的隐私。（）3.好议论他人。（）4.用责备的语气谈话。（）5.说话时咄咄逼人。（）6.说话时逼视或者斜视对方。（）（学生回答）归纳：学会表达是与人共处的重要内容，有人因为会表达而受欢迎，有人则因为表达方式不当而在人际交往中吃亏。
令人愉快的谈话是一种技巧，也是一门艺术。语言表达的技巧是心灵沟通的桥梁。让我们在学会表达中开辟出广阔的交往空间。阅读第50页第二段材料，仔细思考：1.上面几位同学在谈话时有什么不妥之处吗？2.对照上面的同学，看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语等方面还有那些需要改正之处。（学生小组讨论）三、学会赞美别人阅读52页小丽的故事，说一说：从这个小故事，我们感悟到什么？（学生思考并回答）归纳：被人赞美是令人喜悦的事情，恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨；能有效地增进赞美者与被赞美者之间的交流，进而增进双方的友谊。四、拓展训练有人邀请四个朋友到家中做客。三人准时到达，一人迟迟不来。主人有些着急，不禁脱口而出：“急死了，该来的怎么还不来？”其中两人听后很不高兴，对主人说：“你说该来的不来，也就说我们是不该来的，那我们就先告辞了！”说完，气冲冲的走了。剩下的一个与主人交情较深，就劝主人说：“他们都被你气走了，你说话该留意一下。”主人很无奈地说：“他们误会我了，我又不是说他们。”这位朋友听后，也按捺不住了，脸色大变道：“好！你不是说他们，就是说我了！”说完，铁青着脸也走了。一次聚会就这样不欢而散1.你认为导致“不欢而散”的原因是什么？2.你觉得在交往中应掌握哪些艺术？【答案】1.主任缺乏良好表达的基本技巧，不能正确表达自己的意思，造成了朋友间的误会。2.学会倾听、学会表达、学会赞美别人
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