药剂学省级精品课程总结
药剂学省级精品课程总结
自1978年我院开始招收本科生以来，药剂学就是药学专业的主干课程，随着学科的发展、我院招生规模的扩大、专业的增加，药剂学内容已包含多个分支课程：工业药剂学、生物药剂学及药代动力学、药物制剂工程、中药药剂学、医院药剂学等，形成了多元化的教学内容，以满足不同专业及方向学生学习的需要。
经过多年的努力，课程建设与学科建设都取得了很大进步，本课程所属药剂专业已被评为广东省名牌专业，本课程所属的药剂学被评为广东省重点扶持学科，本课程所在教研室在201*年被国务院批准为硕士点，为研究生开设：药剂学概论、药物动力学2门课程。药剂学在201*年被评为广东省精品课程，实现了我院精品课程零的突破。
1.精品课程网站建设
按精品课程网站建设的要求，已建设成药剂学精品课程网站，包括课程介绍，教师团队、教学资源（教学大纲、教学录像、教学教案、电子课件、实验教学、模拟试题等）均已上网。
2.师资队伍建设
作为省级精品课程及省级重点扶持学科，学校非常重视药剂学师资建设。截至201*年2月，本教研室有专职教师12名，职称结构：教授5名，副教授1名，讲师3名，助教3名，学历结构：博士3名，硕士8名，学士1名。年龄结构：40-50
岁5人，30-40岁5人，20-30岁2人。学缘结构：12位老师毕业于国内6所大学。
3.教学方法与教学手段
教学内容：针对学科发展超前于教材更新的状况，鼓励老师在教学中注意向学生引进学科及自己新的研究结果，使学生了解学科的发展，更新知识。同时针对每一版教材改版，调整授课计划，统一上课内容与秩序。
教学方法：针对药剂学学习知识点多而分散，叙述性、记忆性强的特点，经过多年不断探索、改进与积累，创建了“药剂学流程教学法”教学新模式。改变了传统药剂学教学及教材按独立板块结构来描述相关内容，没有清晰明确的引导性思路，内容之间缺少必然的联系等缺点，“药剂学流程教学法”是按每种剂型制备流程的先后来安排教授内容及编写教材，将药剂学的所有内容有机整合进入药物剂型的制备流程中，犹如一条线，把零散的珠子都串了起来，使药剂学的内容有了清晰的思路，沿着剂型的制备流程，非常容易掌握各种剂型的学习内容，学习药剂学不再是死背硬记，而是生动有趣，提高了学习效率、学习成绩及教学质量。
教学手段：鼓励老师制作及采用包括电子课件、视屏、动画、图片在内的多媒体现代教育教学手段，增强了对知识的感性认识，提高了学生对学习的兴趣。
教学形式：采用老师讲授为主、学生进行专题演讲为辅的互动式学习，这种学生进行演讲、老师进行点评的课堂讨论，活跃了课堂气氛，解决了一些大家感兴趣又困惑地问题，通过演讲也使学生的团队精神、组织能力、演讲水平得到了锻炼，同时体会到老师上课的艰辛，使课堂纪律得到明显改善，学习积极性得到提高。
实验教学：除了完成教学计划的内容外，教研室长期开展设计性实验，即教师给定题目，学生查阅文献，分析资料，设计实验方案，方案经老师审阅合理后进行实验，写出报告，老师根据实验操作、结果及报告评出优胜者。设计性实验增强了学生思考问题，分析问题、解决问题的能力，动手能力也进一步得到锻炼。
第二课堂：教研室长期将教学延伸至第二课堂，老师布置选题，学生查阅文献资料，撰写综述，或参与到老师的科研工作中，深化了学生的学习，使学生综合能力得到提高，很受学生欢迎，每年的报名非常踊跃。
考试改革：采用考教分离，使考试内容更具客观性、公平性。4.本课程的主要特色
独创教学法收到良好效果：“药剂学流程教学法”在国内具有独创性、新颖性、实用性，已教授过不同层次的学生，包括本科生、专科生、执业药师的考前培训等，收到良好的效果，收到师生及校内外专家的一致好评。
现代教育技术多媒体教学手段：活跃学习气氛：电子课件、视屏、动画、图片等现代教育技术多媒体教学手段，提高了学生对该课程的浓厚兴趣。
多层次立体化教学：开阔学生视野、拓展学生知识面：课堂的理论与实验教学、工厂见习、设计性实验、第二课堂等形式，既加强了基本技能、基本技术、动手能力、独立思考及解决问题的能力，又开阔学生视野、拓展学生了知识面，使学生综合素质得到提高，符合新形势下培养药学人才的培养模式。
5.教学改革与科研工作
教改项目：
151工程----药物剂型学习网站，广东省教育厅，201*网络环境下的药剂学教学，广东省高教厅，201*
201*年药物制剂工程多媒体组合教学研究，广东省高教厅，1996年；药剂学实验教学改革----虚拟药剂学实验，201*药剂学教学改革，广东药学院，201*
固体药物制剂多媒体组合教学，广东药学院，201*年；液体药物制剂多媒体组合教学；广东药学院，201*年
教改论文：
龙晓英：药剂学流程教学法探讨，药学教育，201*.2
金描真：≤药物制剂工程≥多媒组合教学研究，广东药学院学报，201*年，19（增刊）20-21
杨帆：药剂学课堂讨论课的开展，《中国教学纵横杂志》201*，1（6）：95-96李晓芳：药物制剂工程实验教学初探.广东药学院学报增刊201*，1易军：药剂学实验改革的思索.广东药学院学报增刊201*，1张纪兴：药剂学教学改进.药学教育，201*.4
教改成果：
“药剂学流程教学法”教学新模式，第五届广东省高等教育省级教学成果二等奖，广东省教育厅，201*年
“药剂学流程教学法”教学新模式，第七届广东药学院教学成果一等奖，201*年
物制剂工程多媒体组合教学研究，广东药学院年教学成果一等奖，201*杨帆：≤药剂学讨论课的开展≥广东药学院201*年优秀教学成果，鼓励奖
扩展阅读：药剂学精品课程建设方案
药剂学精品课程建设方案、效果、总结
一、药剂学精品课程建设方案（一）、课程建设目标：
以湖南省教学改革立项研究课题《以就业为导向高职高专药学专业职业模块化动态课程体系》为契机，以省级精品课程为建设标准，改进和提高教学质量，丰富教研室内涵建设，优化《药剂学》课程的教学内容、教学手段、实践教学、教材建设等内容。争取在3～5年内，将《药剂学》课程建设成为优质的省级精品课程。（二）、课程建设步骤：1、修订和完善教学大纲
根据药学专业人才培养方案要求，修订和完善《药剂学》的教学大纲，使之达到反映本学科最新前沿、最新发展的有特色的教学大纲。
2、精编特色教材和辅助资料完善
①编写《药剂学》教材：根据教育部《关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的，“下得去，留得住，用得上”，实践能力强，具有良好职业道德的高技能复合型人才。课程负责人主编了高职高专“十一五”规划教材《药剂学》，不论在体系上和内容上均有所创新，形成适应高职高专药学教育的特色：体系上划分体现了专业课教学的针对性与应用性，密切结合现代化制剂生产技术的特点，以强化专业技术应用能力和基本理论为宗旨。并编有实验，便于学生实践能力的培养。②辅助资料：修改、完善、制作一套完整的多媒体教学课件、教学大纲、习题集；制作《药剂学》教学光盘。
3、改革教学内容，更新教学方法①及时更新及充实教学内容。
②不断探索和采用符合新的人才培养模式、教学效果良好的教学方法，采取提问式、启发式、讨论式教学，开阔学生思路；实验课以学生实践为主，增加设计性、综合性实验比例，建立自由开放性实验室，着重培养学生的动手能力和创新意识。
4、加强师资队伍建设
建设一支教学意识强、素质优良、结构合理、能高质量完成教学任务的教师队伍。继续保持药剂学课程的教学形象，努力建设好药剂学团队，使该课程教学始终成为最受学生欢迎的课程。5、加强实验室建设
增添先进仪器设备，改善实验条件和环境，提高实验教学质量。（三）、授课录像计划:
三年内完成授课录像上网，计划如下：
201*.12～201*.12完成绪论、灭菌和无菌制剂、散剂、颗粒剂、胶囊剂、滴丸、微丸授课录像。
201*.1～201*.9完成药物制剂的基本理论、液体药剂、片剂、软膏剂、凝胶剂、栓剂、膜剂、涂膜剂、气雾剂、喷雾剂、粉雾剂其他剂型的授课录像201*.10～201*.12完成药物制剂各单元操作、固体分散体与包合物、微囊、靶向制剂、经皮吸收制剂、缓释、控释制剂、生物药剂学、临床药学的授课录像（四）、上网资源列表：
1．课程负责人及主讲教师介绍（已）2．精品课程申报表（已）3．教学计划、教学大纲（已）4．电子教案（已）5．多媒体课件（已）6．实验指导（已）7．习题集锦（已）8．药剂学动画模拟（已）
10.课程录像：课程整体设计介绍录像；主讲教师课程教学录像（待）
11.参考文献（已）
12.申报材料附件（已）
13.课程试卷及参考答案（已）
二、药剂学精品课程建设效果及总结1.精品课程网站建设
按精品课程网站建设的要求，已建设成药剂学精品课程网站，包括课程介绍，教师团队、教学资源（教学大纲、教学录像、教学教案、电子课件、实验教学、习题集等）均已上网。2．师资队伍建设
本教研室有专职教师7名，职称结构：副教授2名，讲师3名，助教2名，学历结构：硕士3名，学士4名。年龄结构：40-50岁1人，30-40岁4人，20-30岁2人。学缘结构：7位老师毕业于国内5所大学。3．教学方法与教学手段
教学内容：针对学科发展超前于教材更新的状况，鼓励老师在教学中注意向学生引进学科及自己新的研究结果，使学生了解学科的发展，更新知识。同时针对每一版教材改版，调整授课计划，统一上课内容与秩序。
教学方法：针对药剂学学习知识点多而分散，叙述性、记忆性强的特点，经过多年不断探索、改进与积累，创建了“一个导向、两个一体”教学新模式。以药物物制剂流程为载体设计教学过程，生动有趣，提高了学习效率、学习成绩及教学质量。
教学手段：鼓励老师制作及采用包括电子课件、视屏、动画、图片在内的多媒体现代教育教学手段，增强了对知识的感性认识，提高了学生对学习的兴趣。
教学形式：采用老师讲授为主、学生进行专题演讲为辅的互动式学习，这种学生进行演讲、老师进行点评的课堂讨论，活跃了课堂气氛，解决了一些大家感兴趣又困惑地问题，通过演讲也使学生的团队精神、组织能力、演讲水平得到了锻炼，同时体会到老师上课的艰辛，使课堂纪律得到明显改善，学习积极性得到提高。
实验教学：除了完成教学计划的内容外，教研室长期开展设计性实验，即教师给定题目，学生查阅文献，分析资料，设计实验方案，方案经老师审阅合理后进行实验，写出报告，老师根据实验操作、结果及报告评出优胜者。设计性实验增强了学生思考问题，分析问题、解决问题的能力，动手能力也进一步得到锻炼。
4.本课程的主要特色
独创教学法收到良好效果：“药剂学流程教学法”在国内具有独创性、新颖性、实用性，已教授过不同层次的学生，包括本科生、专科生、执业药师的考前培训等，收到良好的效果，收到师生及校内外专家的一致好评。
现代教育技术多媒体教学手段：活跃学习气氛：电子课件、视屏、动画、图片等现代教育技术多媒体教学手段，提高了学生对该课程的浓厚兴趣。
多层次立体化教学：开阔学生视野、拓展学生知识面：课堂的理论与实验教学、工厂见习、设计性实验等形式，既加强了基本技能、基本技术、动手能力、独立思考及解决问题的能力，又开阔学生视野、拓展学生了知识面，使学生综合素质得到提高，符合新形势下培养药学人才的培养模式。5.教学改革与科研工作
教改项目：
药剂学精品课程建设----邵阳医专，201*
以就业为导向的高职高专药学职业能力模块化动态课程体系的构建与实践-湖南省教育厅，201*-201*。
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