广鹿乡中心小学教学工作总结201*-201*上学期
广鹿乡中心小学教学工作总结
201*-201*学年度第一学期
紧张繁忙但井然有序的一学期已经结束了。本学期，我校继续坚持以教学工作为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以重实际、抓实事、求实效为基本原则，加强教学常规管理，认真落实课程计划，努力提高教学质量。下面，将本学期的教学工作总结如下：
一、加强学习，提升素养。
为了提高教师的教育教学水平和自身素质，更好地为教育教学服务。本学期，我们继续加强教师的学习和培训工作。
1、学习理论。
本学期，我校校领导和骨干教师共进行了14次专题讲座。杨永武副校长针对教师科研意识不足，思路不清晰等问题进行了《基础教育科研工作的理性视野》的讲座；王熙广校长为了提高教师信息技术能力的提高，也进行《数字故事》专题培训。为提高学生自主学习能力，黄桂芳主任做了《自主教学模式》培训。各级骨干教师更是从不同的角度、教育教学的不同方面谈了自己的认识与体会。外出培训老师宫海清、刘琦厚、于建建等则和全体教师一起分享了外出学习的收获。甘井子区支教教师魏黎、尚寅珠、司荣华、衣敏章、张玉成等市级骨干更是把市内先进的管理、教学理念带给我们。校领导及骨干教师的讲座贴近教师实际，收到了较好的效果。
在专业引领的基础上，我们还提倡教师进行自主学习。结合有效教学，每月我们都从课标、信息技术、师德、科研、学生管理等方面进行自学。教师在学习中，解决了困惑，提高了认识。
2、学习《课标》。
新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据。为了提高教师对《课程标准》的认识，了解教师对《课标》的掌握情况，检验教师是否对《课标》做到活学活用，本学期，我们将《课标》的自主学习和测试作为重点工作之一纳入到学校工作计划中。开学以来，教师每个月都自主学习课标，在课标考试中教师的合格率达到90%。收到了较好的效果。
3、学习同伴。
在校本教研中，同伴互助是其中一个很重要的特征，而研究氛围的形成，更需要同伴互助的方式来实现。本学期，我们要求每位青年教师每周至少听师傅或骨干教师两节课，每月听课至少8节，其他教师每月听课至少4节。通过教师相互间的听评课活动的开展，教师们的课堂执教水平有了显著提高。
4、学习信息技术。
本学期，我们对全体教师每个月都要进行一次信息技术培训。结合上级的班班通培训，以及中级考试的全员培训，我们发现我校教师已经能较熟练的使用多媒体设备，并基本做到有效的为教学服务。
二、常规管理，规范有序
本学期，教导处继续健全教学管理制度，对教学常规各环节都提出了明确的工作要求。明确提出教案备写要求，课堂教学规范要求，作业批改要求等，使学校活动各环节有章可循，较好地克服了教学过程中的盲目性和随意性。
1、加强备课管理。
备好课是上好课的前提。开学以来，对教师的教案我们共检查了四次。整体来看，教师的工作态度还是比较认真的，各位教师能做到提前备课，能根据教学计划和进度，明确目标，采取灵活多样的教法和学法。每一位教师都能及时把教学过程的得与失通过反思表现出来，及时总结教学工作，为以后的教学工作打好坚实的基础。尤其是三、四年级组，在集体备课后能比较认真的对教案进行适当的修改、完善，使我们的组内集体备课真正为个人备课服务了。检查不是目的，它是促进教师认真备课的手段，为了更好的提高教师的备课质量。
2、加强上课检查。
随堂听课是真实了解教师课堂的有效途径，本学期，班子成员共看课200余节。在这些课中，有青年教师展评课、骨干展示课、全体教师录像课、同课异构组内研讨课以及各学科的随机课。总体来看，教师课前准备比较充分，教学手段多样化。尤其是很多教师能熟练使用教学课件，为学生创设生动的学习情境，让学生积极的参与到学习中。
在日常的上课检查中，我们发现以下教师的课堂教学秩序井然，教学重点突出，教学训练扎实，他们是刘吉慧的数学课、战华的语文课、韩冬梅的英语课。本学期，上课有进步的老师有刘琦厚、于苗苗、宁丽俊、于建建。
3、加强作业布置与批改检查。
本学期，结合县里要求，我们先后对学生作业本、教辅材料进行了四次检查。尤其是第二次随机检查，发现有的年级没有按学校开学初的要求去做，作业布置没有层次。针对这种情况，教导处及时对作业的相关要求进行了再次强调，不仅要求教师明确要求，还要对问题进行了整改。
三、教育科研，有序进行。一个优秀的教师必然是会反思、能创新的实践研究者；而一个优秀的学校必然以校为本进行教学研究，通过全体教师共同研究，达到解决问题、提高质量的目的，使之成为学校教学改革发展的永恒动力。
1、制定课题，明确任务。
本学期，在十一五课题结题的前提下，我们还积极参加了市、县“十二五”课题的申报工作。目前，我们申报的一个市级课题，两个省级课题已通过了市教科所的课题立项考核，该课题已正式立项，全校性的县级课题正在申报当中。
2、集体备课，深入实施。
为提高教师备课的有效性，我校以集体备课为保障，关注教师的有效备课。本学期，我们组织教师对我校上学期研究的集体备课操作流程进行了重新的审视。为了让修改后的集体备课流程更好的指导教师备课，本学期，我们在全校范围内进行了集体备课的引路活动，对集体备课时教师做什么、怎么做进行了细致的指导。通过学习与实践，大家普遍感觉到本学期集体备课压力减轻了，研究的内容透彻了，思路清晰了，教师驾驭教材的能力提高了。
3、加强教研组管理，经常化开展教研活动。
本学期教导处加强对各组教研活动管理，各部门负责人按时参加各组教研活动，并对活动进行指导。本学期，每月各教研组都有一次全乡性的同课异构、同课同构研讨活动。教导处对活动做好参与指导，这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学，有效地稳定了正常的教学秩序。
四、学科活动，丰富多彩1、全乡性教学研讨活动。
10月19日下午，我校组织全体教师，以“挖掘重点，突出实效”为主题开展教研活动，帮助教师解决阅读教学中的难点问题。活动中，老师们观看了由宁丽俊老师执教的《白鹅》和张佳一老师执教的《秋天的雨》两节课。课后大家结合这两节课，围绕“如何挖掘重点，突出语文阅读教学的实效”展开研讨，通过学习，教师们对阅读教学重新理顺了思路，进一步明确了方向，为下一步阅读教学奠定了坚实的基础。
2、骨干教师风采展示课活动。
10月份，我校骨干教师承担了风采展示课任务。在这一活动中，宋媛媛、刘吉慧、刘艳、艾景彬等骨干教师精心准备，按备课上课反思的形式充分展示，该活动既促进了骨干教师们自身的发展，又较好地发挥优秀教师的示范领路作用，为进一步培养青年教师起到了较好的作用。3、新教师、青年教师诊断、汇报课活动。
本学期，我们推出了青年教师、新教师诊断、汇报课活动，在活动中，作为青年教师、新教师，在课前能结合个人研究的小专题，对自己的优势和劣势进行分析，确定课要解决的小专题；课后能综合领导、师傅和老师们的意见，认真总结反思，确定下一步的研究目标。作为青年教师的师傅，能认真帮助徒弟，进行耐心细致的指导。在诊断中，青年教师和新教师的课一次上的比一次好。在本学期的汇报课中如王发训、王超老师的课有了长足的进步。通过活动的开展我们看到年轻的新教师在一步步成长，相信每一位参加活动的青年教师在一次次历练中定会受益匪浅。
4、组内研讨课活动。
为了大力推进组内教研课活动，提高年级整体教学水平，本学期我们将重心下移，将课堂教学展示活动的决定权交给年级组、教研组。各年级组、学科组每月一次组内同课异构、同课同构研讨课。经过一学期的实践，各组的研讨活动开展的轰轰烈烈，课前组内能一起钻研教材，一起备课，课后能积极开展诊评活动。
5、外出教师汇报课、支教教师引领课活动。
本学期，我校的教师能够外派到甘井子学校为期一个月的看课学习，同时，甘井子区也把他们区的骨干教师派到我校进行支教。为了让这项活动开展的有效，学校在上课这一块做到了实处。外派教师每次回来，都要上汇报课、同时也要进行外出学习经验汇报。宫海清、张婧婧、王超、于建建、刘琦厚等老师的汇报精彩，更让其他教师有了新的感悟，特别是刘琦厚、王超的上课水平比培训前明显有了提高。支教教师到我校来是一笔宝贵的财富，为了让他们发挥光和热，每个支教教师都要在一个月的时间上一~二次公开课，做两次专业引领培训，带一名徒弟，指导一节公开课。陈新、尚寅珠、魏黎、衣敏章、张玉成等不愧是市级骨干教师，对待我校布置的工作都能够认真对待，精心准备，让我们教师在他们一次次培训中得到了极大地提升。
五、存在的问题
在肯定成绩的同时，我们也应该看到，本学期教学工作还存在一些有待于改进的问题。1、教研活动存在一些遗憾。例如研讨还不够深入，尽管确定了主题，但研究不深。教师的教科研水平较低，科研成果太少。
2、部分教师驾驭课堂的能力不强，课堂空耗较大。还有的教师对教材理解不够，对教材的目的要求、重难点把握不好，造成知识缺漏，课堂上练习形式单一，没有抓好两头，造成两极分化。
六、今后的打算。1、教师要把学习提到重要的位置上来，看成自身今后适应工作、生存和发展的重要条件，学习的内容不仅有教育教学的理论知识，学科知识更不容忽视。同时教师要及时转变观念，要充分的认识到：学校的发展，离不开科研，质量的提升离不开科研，教师要有科研兴校、科研兴教的意识。
2、坚持听评课及查堂制度。对常规教学中出现的问题，要及时做到深刻反思、自省。只有这样，教学检查才真正发挥了应有的作用，也只有这样，我校教育教学质量的提高才有保证。
一学期来，我校的教育教学工作规范、扎实，取得了较好的效果。我们深知，只有务实地工作，不断反思、探索、创新、实践，才能让教师的教育教学水平得到提升；学校才能让学生成才、家长放心、社会满意！
广鹿乡中心小学
201*年1月
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