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小班游戏计划Microsoft Word 文档

时间:2019-05-28 17:28:51 网站:公文素材库

小班游戏计划Microsoft Word 文档

建设幼儿园小班游戏计划

201*年9月201*年7月第一学期

深入贯彻《纲要》精神,加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,促进体智德美全面发展。一、班级游戏情况分析:

我班是新入园的小班,共有30名幼儿,幼儿都没有幼儿园生活经验。由于小班年龄相对较小,因此,相对来说各方面能力水平都比较低,如何开展游戏更为重要。幼儿对于一些有形象、贴近生活的游戏较感兴趣,如布偶、动物玩具、娃娃家游戏等,绝大多数幼儿的游戏水平都只停留在简单的操作和摆弄上,不会创造游戏的情节与目的,如何使幼儿增加游戏的趣味性,丰富游戏的情节是本学期的重点所在。小班幼儿年龄小,容易转移注力,经常在短时间内连换几种游戏,经观察,幼儿乱扔玩具的现象也较普遍,幼儿拿玩具都很积极,对于放还玩具却不太情愿,培养幼儿对玩具的爱惜之情与责任心也是本学期的重点所在。同时,在游戏中锻炼与发展幼儿的口语表达能力也极其重要。二、游戏的目标:

游戏作为幼儿的基本活动,以“自选游戏”为主。自选游戏是意愿游戏的一种,根据幼儿年龄特点,通过创设环境、提供材料让幼儿按意愿选择,并在游戏中学习,培养幼儿一种兴趣,一种做法,一种习惯,一种意识,一种能力,一种准备。本学期主要目标:

1.幼儿能积极参与游戏,能够主动选择玩具,并愿意与同伴一起分享玩具,友好的进行游戏。

2.遵守游戏规则,并做到爱护玩具,不争抢,不乱扔玩具,学会自己整理玩具。3.游戏中学说普通话,能大胆表达自己的意愿,引导胆小内向的幼儿参与游戏,并喜爱游戏。三、具体措施:

(一)区域和角色游戏:

我们以陈鹤琴教育思想中的游戏理论为先导,运用游戏理念,以幼儿为主体,将游戏的主动权由教师转向幼儿。从原来的由教师规定主题和内容,发展到根据幼儿的兴趣和需要,尊重幼儿的需要,适时地调整游戏的主题设置,教师和幼儿一起诱导和商讨游戏的主题,共同收集、共同讨论“用什么材料,玩什么游戏”。或者是,在讨论中敏捷地捕捉幼儿的兴趣指向,使每一个游戏的主题尽可能贴近幼儿的生活经验。除了桌面游戏,在第一轮角色游戏中准备选择投放娃娃家,以填补小班幼儿的想家情绪。对于游戏的场地、材料、时间,将采用了开放式的方法,让幼儿自己选择、自己决定。同时我们观察幼儿的兴趣点,不断调整、生成新的游戏及材料。幼儿可能会对医院、超市、理发店这些生活中较熟悉的场景感兴趣,教师也应及时准备,可以请家长帮助幼儿一起收集,教师也应为幼儿准备各种成品及半成品,如涂色纸、橡皮泥等,并为幼儿提供良好环境。1.幼儿园的角色游戏是促进幼儿社会化发展的重要手段。也是促进幼儿全面发展的有效活动,这是其他任何游戏和活动所不可替代的。各班要根据小班幼儿的年龄特点,创设适合小班幼儿经验的角色游戏内容,吸引幼儿积极主动地参与到角色游戏中去。教师要努力创设良好的游戏环境,加强对角色游戏的指导,确保角色游戏的时间,使角色游戏发挥其最大的效益。

2.在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性,并且能与教学主题内容相匹配。突出个性化方面。丰富区域活动的内容,能根据幼儿的能力和发展水平提供材料,使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要,更符合幼儿素质发展的需要。

3.积极投入课题研究中去,踏实地开展研究,操作科学、规范,并注意过程资料的积累。

4.加强对儿童个案的研究,实施有目的的跟踪观察和记录,并能针对部分特殊儿童的典型行为加以研究、分析,更有效地促进幼儿的个性发展。十月份:

1.围绕主题“头发肩膀膝盖脚”开展各类游戏活动。2.丰富区域活动材料,开设“娃娃家”的游戏区。

3.引导幼儿相互交流游戏的经验体会,介绍游戏过程,并进行自我评价。4.制定好游戏计划,正常各类游戏活动的开展。

5.投放各类半成品材料,引导幼儿能发挥想象,并进行再创作。6.认真做好幼儿游戏情况的记录。十一月份:

1.围绕主题“彩色世界”开展各类游戏活动。

2.深入指导游戏,推动游戏情节的合理发展,增设“幼儿园”的游戏区。3.鼓励幼儿与伙伴友好合作,活动后及时整理。4.收集各类瓶子、盒子进行色彩的创意装饰等活动。5.组织参加友谊班穿脱衣服比赛。

十二月份:

1.围绕主题游戏活动开展

2.中的自信心,敢于尝试新的角色,增设“医院”的游戏区。3.引导幼儿参与到简单的游戏材料制作中。4.拍大球擂台赛,一月份:

1.做好游戏总结。2.整理好各类游戏物品

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