201*-201*六年级第一学期英语教学工作总结
英语教学工作总结
（201*201*学年度第一学期）
惠州市南坛小学实验学校
班级：六年级（1，2，6）
科任老师：陈爽二一三年一月十日
201*-201*年度第一学期六年级英语教学总结
本学期，我继续担任六年级的英语教学老师。回顾这一学期的工作，通过师生的一起努力，学生的英语水平相对提高了，也取得了一定的成绩。在教学工作中，我不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同行学习，积极参与城区里组织的开放课，做好听课记录。为使今后的教学工作取得更大进步，我对本学期的教学工作作一总结：
一．认真学习课标，明确教学目标
新课程标准的总体目标是“培养学生的综合语言运用能力”，因此我从语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识这几方面抓起，让学生在听、说、读、写、思中获取信息、处理信息、生成信息，形成良好的学习习惯。
二．认真备课，面向全体授课
在教学中，我认真备课，认真阅读各种教科参考书，上网搜集各个优秀教师的教学方法，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
三．在课堂教学中在课堂上，我认真遵循对语言技能的培养和要求的顺序：听玩→听做→听做唱→听做说→听说→听读→读→读说→说→读写→听写→写说、说写→写→笔译→口译→读、听、说、写、译。学习英语，兴趣是最好的老师。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中我尽量使用英语，而且创设生动活泼的课堂氛围，运用教具、情景教学、手势语言、自然法、句型法等方法来启发、教育学生使学生从愉快的情景中学到知识。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、领读，力争让他们学懂，会用。每课讲完后，我都会鼓励学生用英语进行简短的对话，进行情景表演，在学习新知识的同时，复习旧单词、句型。
四、批改作业方面
对于学生的作业我总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
总之，在今后的教学工作上，我还会继续努力钻研教材，积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生的身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索，让学生学得更轻松，取得更大的进步！
扩展阅读：201*-201*六年级PEP第一学期 英语教学工作计划--郭媛
201*201*学年度第一学期
英语教学工作计划
开发区崇明岛路小学六年级一、二班郭媛一、学生情况分析
我所任教的是六年级一班和六年级二班，共有116名学生。由于从三年级到现在一直是我所任教，所以我对这两个班学生的情况比较了解。大部分学生有比较浓厚的英语学习兴趣，但仍有极少数学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题，回家以后巩固时间很少，练的机会明显不足，缺乏正确的学习方法。大部分学生平时上课能够积极主动的发言，但个别的学生行为习惯应再加强，教师要鼓励他们在课堂上认真听讲，积极主动的回答老师提出的问题。经过了五年多的英语学习，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重，所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析（一）总体分析
本教材采用PEP《英语》第七册。这套教材是人民教育出版社与加拿大LingoMedia国际集团合编的中小学衔接的英语教材。教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，在分析、研究许多国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材具有以下几个特点：一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；二、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机；五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语的学习来获得其他学科的知识；六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生需求；七、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。本册教材共六个单元，两个复习单元，学习与生活相关的话题。
（二）教学重点
WordsandExpressions:bybus,byplane,byship,bybike,bysubway,bytrain,onfoot,trafficlight,trafficrule,library,postoffice,hospital,cinema,bookstore,sciencemuseum,turnleft,turnright,gostraight,thismorning,thisafternoon,thisevening,nextweek,postcard,newspaper,comicbook,dictionarymagazine,ridingabike,diving,playingtheviolin,collectingstamps,makingkites,teachesEnglish,goestowork,watchesTV,readsnewspaper,singer,writer,TVreporter,actor,actress,artist,engineer,accountant,policeman,salesperson,cleaner,rain,stream,cloud,sun,vapour,seed,soil,sprout,plantandsoon.
（三）教学难点
Thenormalpronunciation.Graspthenewwordsandexpressions.Communicatewithothers.
（四）教学关键
培养学生对学习英语的兴趣，提高语言交际能力，能用英语做事情。
三、教学目标
（一）激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极性，使他们进一步建立学习英语的自信心。
（二）培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯。
（三）能够就交通规则、交通方式，问路、方位描述、行事计划、业余爱好、职业、水的循环、植物种植等话题展开简短对话并完成相应的任务。
（四）能听说读写71个短语和单词以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简单的语篇。5.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
（五）能听说认读21个单词，能学会4个手工制作，听懂会唱8首歌曲，听懂会吟10首歌谣，完成6个自我评价活动，理解6个幽默小故事。
（六）适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、教学措施
（一）针对以上所存在的问题，要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化。课堂上要组织多种活动调动学生的积极性、主动性。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
（二）学习英语的方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心，处处可以学习英语。在校内抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用英语进行交流，回到家里，多听磁带，多读课本。
（三）学习中，由于各种原因，经常会遇到各个学生学习进步程度不同的情况，久而久之，便会出现优生与后进生的参差不齐的现象。英语的学习更是如此，情况比较严重的往往是男生行列。针对这种情况，首先找出这类学生后进的原因，一方面鼓励他们认真努力学习，另一方面在课堂中经常性地让其发言，回答问题，纠正其不足。小学英语阶段是打基础，培养兴趣的阶段，更不能让任何一个学生产生厌学的情况，力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习
（四）通过教师之间相互听课、评课来更好交流，提高课堂教学能力。积极参加各个部门组织的教育培训。尽可能多的去听课学习，向优秀教师学习，深刻体会素质教育内涵和宗旨，提高自身教学教育水平和素质，使教学符合本学科的教育教学规律。
五、教学进度安排周次12345678910111213教学内容Unit1AUnit1BUnit1CUnit2ANationalDayUnit2BUnit2CUnit3AUnit3BUnit3CRecycle1Unit4AUnit4B教学时数3323032332333备注国庆节放假1415161718192021
Unit4CUnit5AUnit5BUnit5CUnit6AUnit6BUnit6CRecycle223323323二一二年九月
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