教科研先进集体材料
教科研先进集体材料
深化教育科研提升教学质量
杨陵区五泉中学201*年12月
1深化教育科研提升教学质量
五泉中学创办于1965年，多年来，学校全体员工在“实践教育”理念的引领下，依托“为了每一位学生的发展，加速每一位教师的发展”这一办学理念，辛勤跋涉求索，现为陕西省现代教育技术实验校。
学校师资力量雄厚，现有中学高级教师6人，中学一级教师32人，大专以上学历86人，占学校98%，三年来，先后有20名教师在省级比赛中获奖，有200多名学生在各类比赛中获佳绩。
学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以实践教育思想为指导，着眼于每一位学生的发展、每一位教师的发展,在此基础上推进学校的整体发展。
在新课程实施的大背景下，学校以“实践教育”的理念一线贯穿教学科研之国。在实践教育中，生成了师生的生命质量；在教育实践中，提升了学校的独特品位。
学校提出了“科研兴校、质量立校、特色亮校”的发展战略，把科研放在突出重要的位置，现有国家级课题1个、省级课题2个正在实验中。
一．加强领导，明确目标，完善教育科研的管理机制。
在开展教育科研过程中，我校领导十分重视，全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。
新学年学校经过认真研讨，制订了教科研工作计划，建立了由分管副校长任组长，教科室主任任副组长，各学科教研组长为成员的教科研工作领导小组。并要求全体教师共同学习，共同参与，共同奋斗，创造条件，利用学校可利用的一切资源，积极开展教育科研活动。
学校领导深入课堂听课指导，每位教师（包括中层管理人员）都有规定的听课节数，每学期每位新教师要上一节汇报课，老教师要上一节示范课。教师相互听课每学期不少于15节，校级领导每学期不少于20节，为开展教育科研营造了浓厚的学习氛围。
学校先后出台了《五泉中学教师学习制度》、《五泉中学教科研成果奖励办法》等规章制度，并按制度严格执行，每学期做到期初有计划，期末有考核、总结。
学校精心组织校本培训，每学期开展“教科研月”活动，通过“一人一课”、“角色体验”“同课异构”“集体备课”“教学沙龙”“教师论坛”等方式，促使研究不断深入，推动学校教科研的快速发展。从教师职业道德、教育艺术、科研能力等各个方面对学校教科研积极分子、骨干教师的成长、培养和选拔提供了有效的条件和相应措施。为学校教师队伍整体素质的提高和教育质量的提高起到了推动作用。二、开展了持久经常的教科研活动。
我校每学期都要开展教科研月活动，我们都会邀请专家进行相关内容的专题讲座，在专家们的引领下开展各项活动，扎实有效，提升了教师的理论水平，促进教育科研顺利发展。同时我们还请学习或培训回校的教师对其他教师做专题报告，将学习成果向全体教师展示、交流。
1.本学期我们进行了新任教师汇报课、优质示范课。这两次活动中先后有二十五名教师上台讲课，历时半个月，促进了教学方法的革新。
2.重视日常教研活动，本学期学校分别召开了薄弱学科教学研讨
会，初三毕业班教学研讨会，学生英语演讲赛。
3.每个学期学校组织大型考试两次，月考两次，部分学科学科竞赛两次，并对考试成绩进行认真分析，分别召开教师会、学生会，共同研究存在问题，提出整改方案。三、深化课题研究
以科研课题促课改发展。教师们都在积极结合学科教学开展研究，以网络资源为平台，以课题实验为途径，以课堂为实验基地，促进教学水平的提高，促进自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教师转变。“如何扎实、高效地开展课改实验工作？”是每一个教研组的共同课题。
每学年初，各教研组在制订教研计划时充分考虑到这一问题，并在实际工作中围绕着这一问题开展了研究。以“改革课堂教学模式，营造一个平等、民主、和谐、开放的教学环境”为研究重点，各组结合本学科实际，开展了一系列的课改工作。
语文组以“现代信息技术和语文学科的整合”为课改突破口，发挥现代技术在语文教学中的作用，让孩子们感受到学习的乐趣，提高学生学习能力。
数学组在实验工作中，则侧重“学到活的数学”，使课改工作与学生生活相结合；与学生年龄特征相结合；与数学考试改革相结合；与第二课堂活动相结合。以“如何上好一节数学课”为研究重点，力求改变传统教学模式，培养学生“自主探究、实践操作、合作交流”的能力，鼓励学生从不同角度思考问题，人人有自己的独立见解。同时，结合数学实践活动课，组织了“数学知识竞赛”、“数学趣味乐园”
等活动，让学生感受到生活中处处有数学，数学就在自己身边。
艺术、综合实践活动课结合本科目特点，更加注重实践性、突出开放性。艺术则突出了“人人都是艺术家”的教学思想，让学生选择自己喜欢的小艺术，发挥自己的特长。
综合实践活动课则更重视培养学生各方面的能力：动手能力、创造能力、协作精神、调查能力等。社会是个大课堂，只有热爱生活，才能体会到生活的多姿多彩。
现有全国教育科学“十一五”规划课题“和谐德育研究与实验”子课题《前农村初中学生厌学心理问题调查及对策》，陕西省基础教育课题《中学教师工作压力和心理健康状况调查研究》正在进行中。
201*年10月我校杨陵区基础教育课题《在生态校园环境下优化学校育人环境优化教育生态环境的实践研究》顺利通过区级验收。
陕西省基础教育“十一五”教育技术研究课题《信息技术环境下学生语文学习方式探究》通过省级验收。
201*年9月我们又申报了省基础教育“十二五”教育技术研究规划课题子课题《网络信息对初中学生行为习惯养成教育作用研究》、《初中学生数学学习质量评价标准研究》。
四、改善条件，落实经费，为开展教育科研提供保障。在教育科研中，学校舍得投入。除了每年给校图书室、阅览室添置大量图书、报刊外，还为每位教师出资订阅教学资料和专业书刊。
学校建成了高标准的教师备课室，均配备了办公电脑，并于本学期接放宽带，方便教师查阅资料，钻研业务。
学校还提供经费，保证每个学科组、每一学年有五次外出学习的
机会。近两年来学校已先后组织行政人员和教师到西安、安康等地学习。参加省教育学院培训教师达20人次。学校还积极鼓励中青年教师参加在职进修。
五、教学科研成绩显著。
首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，全校教师理论水平有了明显的提高，教师变得有思想、有个性，教学工作不再是重复昨天的故事，大多数教师都能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使教师逐步向学者型、专家型转化。
其二，教育科研的氛围进一步形成。由于领导重视，措施得力，活动方式引入，教师由不自觉逐步走向自觉，参与热情不断高涨。
其三，课堂教学焕发了活力。通过教育科研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。出现了一批教学能手。
两年来，我校教师共在省级以上刊物发表论文40余篇，区级以上刊物发表论文110篇，我们编辑了课改以来教师的优秀教学论文，教学设计集各3卷，并编辑了学校的各类教学管理制度，安全管理制度，形成一批教学成果。
“路漫漫其修远兮”在基研教育科研的道路上我们刚刚起步，在上级部门的正确领导下，我们将开拓进取，不断探索，把教学科研工作推向深入，让他真正成为教学生产力，全面提升教学质量。
扩展阅读：教科研先进集体申报材料
教育科研先进集体申报材料
渝职学会「201*」21号文件《关于开展201*201*年科研工作先进集体和先进个人评选活动的通知》精神..我校认真对照考核细则..积极开展自查自评工作。现呈上《重庆开县巨龙中等职业技术学校参评教育科研先进集体申请材料》请予以审查。
一..加强领导，明确目标.完善教育科研的管理制度。开展教育科研，促进每个教师的专业成长，旨在促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。在开展教育科研过程中，我校领导十分重视。全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。学校经过认真研讨制订了教科研工作计划，我校成立以校长为领导，以教务处为主要组织者，以教研组长为各组教科研活动实施者的教科研领导小组，认真制定每学年的教科研计划，按学校的教科研活动制度和计划逐步落实各项任务，校领导为首的领导小组全程监督指导。同时要要求全体管理者共同学习、共同参与、共同奋斗、创造条件。利用学校可利用的一切资源，积极开展教育科研活动。学校领导深入课堂听课指导，每位教师，包括中层管理人员，都有规定的听课节数。为开展教育科研营造了浓厚的学习氛围。学校先后出台了《开县巨龙中等职业技术学校教师业务进修与外出学习制度》和《师徒结对与考核制度》、《教科研成果奖励办法》等规章制度。并按制度严格执行。每学期做到期初有计划，期末有考核、总结。
二、改善条件，落实经费，为开展教育科研提供保障。在教育科研中，学校舍得投入。每年每位教师出资订阅教学资料和专业书刊。每个教师办公室、备课组都配备了办公电脑，每台电脑都可以上网，方便教师查阅资料。学校还提供经费，保证每个教研组组、每位教师每一学年有一次外出学习的机会。近两年来学校已先后组织行政人员和教师外出到广东、厦门、上海、江苏等地进行外出学习听课、深入企业了解一线工作人员工作现状和技术要求。学校还积极鼓励中青年教师参加在职进修，提升教师的教学与科研能力。
三..积极开展教育科研培训活动，不断提高教师教学水平。开展以校为本的教学研究活动是21世纪国家职业教育课程改革教师技能培训的重要举措。自课程改革以来，学校教务处积极创新，不断拓展教育科研的内容和渠道，主要有：
1、校级教研制度化，校级教研经常化。学校专门制订了教育科研的制度和计划，要求全体教师，端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则。认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的在职进修，提高教师自身素质，为提高职业教育质量作出贡献。学校鼓励教师，勇于改革，创新、开拓。根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改付诸实践。在教学研究课题上，大胆实践创新，积极撰写教学论文，每学期完成一篇。论文发表或获奖学校给予奖励。学校提倡教师相互听课，评课、议课共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位教师，上公开课不少于2节，新进校教师第一年要上一节汇报课，老教师要上示范课。校级、县级、市级骨干教师每学期要上3节公开示范课，同进还要求新老师教师互相听课，新老师每月至少听6节课，老师教师每月至少要听4节课；校级领导每学期不少于40节；中层管理人员每学期不少于30节，学科带头人、校、县、市级山骨干教师每学期不少于25节。听课要作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。为了发挥我校的教学优势，利用学校资源优势，我校还和重庆三峡学院联合办学，让中职学生在学校期间还可以套读大专，目前取得了良好的效果。在教学上，学校规定各教研组每两周进行一次教学交流。老师上了公开课后听课老师要对主讲老师公开课进行打分、评课。在此基础上我校还争取各级各类的教研活动，尽量争取到我校来进行，开县教委职成科201*年中职学校教师培训机械专业示范课就安排在我校，给我校的教师有一个展示的机会，更使我校教师在“家门口”能学到优秀教师的教学本领。
2、继续实行各教研组共同备课每组每周一次、教研组两周一次的教研活动制度。要求每个组根据组内教师在开展教研活动时，每次活动要有专题、有记录、有实效。教研活动方法有，推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等。并积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。
3、实施“教师系统培训工程”，重视青年教师的培养，提高教师队伍整体素质。学校充分利用学校内部资源，积极开展校本培训。如教师计算机应用能力、多媒体课件制作、教科研论文选题与撰写等培训，都收到了很好的效果。尤其是注重对青年教师的校本培训是我校的一大特色。我校青年教师占多数，这既是优势，也有不足。为此，学校决定以新课程改革为契机，以师资培训为突破口，对青年教师提出了“二年成型，三年成才，五年成名”的奋斗目标。为了让青年教师快速成长，学校每个学年都要为教龄未满两年的新教师进行传、帮、带结对活动。平时通过听课、学习、交流、指导，促进新老教师共同提高。期末学校组织学科带头人，校、县、市级骨干教师从课堂教学、听课、汇报课、教学成绩、获奖及特色等方面对其进行全面考核，对成长快、成绩优的新教师及其指导教师予以奖励。
四、实施“科教兴校”战略，以科研课题促进教育科研。加强教育科研，不仅是提高教师自身素质的重要途径，更是促进学校发展的内驱力。
1、重视科研理论学习。近年来我们用集中与分散相结合、辅导与自学相结合等方法，相继组织教师学习了《中职学校新课程标准》、项目教学法在中职学校教学使用等内容。每学期根据情况安排2至3次专家讲座。仅201*年第一学期就邀请了市教科院职成研究所谭绍华所长、和谢红博士到我校主讲职业教育发展及中职学校教学模式讲座，201*年邀请了深圳上维教育集团黄华主讲了《教师领导力的五项修炼》，广大教师通过学习，掌握了教育科研的基本知识和方法，初步具备了开展教育科研的能力，懂得了如何选题、方案设计、研究及资料的整理、分析和撰写结题报告等。学校还获得了“开县第十五、十六个教研月”活动优秀组织奖。
2、搞好教师论坛。自201*年起，我校每学期组织一次教师论坛。聘请优秀教师、骨干教师及外出培训教师开设讲座交流经验，同时邀请有关专家教授进行现场点评。既为教师的成长提供了舞台，又发挥其带动作用。
3、每学期组织一次论文和案例评比活动。要求人人参与，经过校级初评、专家点评、认真修改，提高论文质量，再送市级评选。上学期选送了篇到市级参评。对于优秀论文，学校教务处还积极推荐向各级各类杂志投稿发表。4..注重理论联系实际，搞好课题研究。学校提出要求，全校老师根据各自学科教学特点，每人必须参与研究课题，至少是课题组成员。目前我校有市级课题《发展民办中等职业学校作用，推进城乡统筹发展的实证研究》和县级课题《农村中职学校能力本位教学》课题各一个。近两年来教师在各级各类报刊杂志发表和获奖的论文近篇。
五、扎扎实实创建，实实在在收获。通过几年的实践，我校的教育科研工作取得了明显的成效。首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，全校教师理论水平和实际操作能力有了明显的提高，教师变得有思想、有个性，教学工作不再是重复昨天的故事，大多数教师都能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使教师逐步向名师、名家转化。
其二、教育科研的氛围进一步形成。由于领导重视，措施得力，活动方式引入，教师由不自觉逐步走向自觉，参与热情不断高涨。
其三、课堂教学焕发了活力。通过教育科研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。
其四、一大批教学能手脱颖而出。“以校为本”的教科研制度为教师的专业成长搭建了平台，教师的教学水平明显提高。如肖艳、莉老师参加市级课堂实录荣获三等奖，张俊老师参加市级语文课教师基本功大赛荣获三等奖；肖艳、陈文武、邸玲玉参加开县中职学校教师基本功大赛荣获上课、备齐、说课一等奖，在技能大赛中我校成绩也比较突出，近4年间先后荣获市级技能大赛奖项达40人次，其中201*年获得三个技能大赛一等奖好成绩.由于我校积极开展教科研活动、领导重视，狠抓落实。学校先后荣获了“重庆市级重点中职学校”、重庆市文明单位等荣誉称号。在社会上赢得了很高的声誉。
现在我校参评教育科研先进集体.再次效激发了广大教师主动参与、合作交流的积极性，为我校造就一支学习型、创造型的教师队伍指明了方向。今后，我们将进一步加强学习、提高认识、转变观念、健全和完善各种教育科研制度，充分挖掘本校教育教学资源，不断探索教育科研的新途径，进一步开展丰富多彩的教育科研活动，增强教育科研的实效性，使教育科研成为我校课程改革实践中的一道靓丽风景线。
201*.12.
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