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创建文明单位环境面貌和内务管理汇报材料

时间:2019-05-28 20:21:27 网站:公文素材库

创建文明单位环境面貌和内务管理汇报材料

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青草中心小学

制度是机制的基础,机制是工作的重要保障。学校从组织机构及其职责的建立入手,

狠抓环境面貌和内务管理的贯彻落实。成立了以校长为组长,分管校长为副组长、各职能处室、班主任、相关教师和学生干部为成员的工作小组,并制定了相应的工作职责

环境建设的好坏,不仅仅关系到学校的外在形象,也反映一个学校的精神风貌。也

直接关系到全体教职工的身心健康。为了改善教职工的工作环境和生活条件,学校每年都要投入大量的资金进行基础环境建设。为了改变过去办公条件差、办公设施简陋的状况,我们先后对办公楼进行了装修,重新配备了办公桌椅,在办公室、楼道配置花卉、卫生器具等,使办公环境焕然一新。重点对操场的环境进行了综合整治,绿化美化环境,对车辆存放、停放划分规定区域,使学校环境整洁有序,总体环境焕然一新,工作条件大为改善。

学校提出内务管理流程化的思路,主要基于两方面的考虑。一是小学生行为习惯相对较差,流程化作为小学生养成教育的有效途径,可以使学生较快养成良好习惯。二是小学生教育教学内容和方式等诸多方面相对更加复杂多样,工作头绪更多,难度更大。因此,流程化更有利于促进学校管理的规范有序,更好地提高管理效益。

为此,我们有针对性地制定了24个流程,基本涵盖了内务管理的主要方面和主要细节。例如,我们制定了学生一日生活流程,将学生一日生活分为起床、早操、整理内务和洗漱、早餐、行课、午餐、午休、行课、课外活动、晚餐、晚自习、洗漱、点名、就寝等十四环节,每个环节都有学校行政、教师或学生干部检查督促。这样,既让学生养成了起居有常的良好生活习惯,又保证了学生学习、锻炼和睡眠时间科学合理。

再如,我们针对学生普遍存在的自理能力较差的特点,制定了叠被子、刷牙、洗衣服、寝室卫生打扫等流程,使学生在较短时间内迅速提高生活自理能力。

为了树立良好的外在形象,我们在硬件设施改造的同时,还加强了软环境建设。我们对办公环境的卫生提出了规范化的标准。并且通过加大宣传力度和每月一次的检查,引导教职工爱护环境,规范行为举止,杂物乱堆乱放和随地吐痰的现象已大大减少,使我校的外在形象得到了进一步提升。

在制度建设方面,学校制定有科学合理的作息制度,保障了学生的学习和休息时间,做到了科学合理、严格细致;学校完善了值周制度,建立了校领导带班、中层干部值班的制度,各班级也建立有较完善的班干部值周值日制,学生宿舍除配有管理老师外,还安排有学生干部值班;学校制定有较科学的会议制度,各班级每周有班团委干部会、班会,学校根据工作需要每学期至少召集34次全校学生大会;学校实行“三化一式”管理,即:军事化、企业化、正规化、半封闭式管理模式,有完善的请销假制度,能及时掌握学生动态;学校还专门制定有学生着装、礼仪等方面的规章制度,每周不定期检查,学生遵守情况好;学校各班级还长期坚持记班务日记,班主任、任课教师、学校对各班级情况均能通过班务日记了解;同时,学校专门针对创建活动开展了一系列活动,教职员工、全体同学积极参与,创建热情高涨。

利用校园板报、展板、广播站、图书室等教育阵地向广大教职工宣传落实卫生防疫制度,灭鼠、灭蟑工作达到规定的要求。校园卫生得到明显改善,学生宿舍清洁、整齐、温馨;师生食堂符合相关标准,食品安全保障有力,学校教育环境得到明显改善。

其次,学校十分注意将内务管理工作与劳动实践、创业教育、尊老敬老、感恩励志、公民意识等教育活动相结合。如为了解决厕所卫生这一“老大难”问题,我们在制定厕所卫生和管理流程后,以招标方式,将厕所承包到班,不仅较好地杜绝了厕所脏乱差的现象,而且很好地培养了学生的劳动意识和吃苦精神。为加强校园卫生保洁工作,培养良好的卫生习惯,学生会牵头成立再生资源回收部,把环境卫生工作与创业教育、环保教育有机结合起来。为加强“9+3”学生的感恩励志和公民意识教育,我们利用节假日组织“9+3”学生开展走进“三区一院”(社区、园区、景区、敬老院)专项活动,促使学生体察生活,了解社会,服务社会。近年来,先后组织“9+3”学生在新农村社区开展志愿者活动4次,进工业园区参观2次、开展城乡环境综合整治活动3次,到老君山、纯阳观、花舞人间等景区观光3次,深入新平镇、兴义镇、花桥镇敬老院开展敬老爱老活动3次,参加新津县义务交通指挥4次,还组织参加新津县元旦越野跑、义务植树、祭扫烈士陵园等活动3次。这些活动的开展,一方面使学生迅速了解内地社会生活得各个层面,更好地融入学校的学习和生活,也培养了他们的沟通交往能力。同时,对于培养学生的公民意识、良好的行为习惯、职业道德等起到了积极的作用。

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