中学201*年春季学期学校工作计划
英才中学
201*年春季学期学校工作计划
指导思想:
以党的十八届三中全会精神为统领，以全面贯彻党的教育方针为主线，以改革创新为动力，以新一轮教育现代化创建为抓手，紧紧围绕人民满意的目标，坚持“加快发展德育、优质发展智育、提升发展体育、创新发展美育”的路径，着力开展“改革提升年”活动，在新的起点上推进教育转型升级、争先进位，努力办好人民满意的学校。
主要工作：
一、加快提升教育质量，创建人民满意学校
提升质量是教育事业改革发展的核心任务、永恒主题。必须坚定不移地抓好学生综合素质和学业质量的“双提升”，努力实现从“学有所教”向“学有优教”的跨越。
深入实施素质教育。首先，要坚持立德树人。全面开展以“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）为基础的具有博海中学特色的德育工作，创新德育方式，提高德育实效。强化行为规范，建立校本化的中学生行为规范标准和推进机制，促进学生良好行为习惯的养成。其次，要重视人文素养。在开齐开足国家规定的各类课程的同时，改革美育教学，提高学生审美和人文素养；健全学校体育工作机制，深入开展阳光体育运动、大课间体育活动，全面实施学生体质健康监测，确保学生每天1小时锻炼时间，体质健康测试合格率、优秀率分别达90%
和10%以上。再次，要力推能力建设。有效发挥学生综合实践基地作用，鼓励学生参加各种实验和发明创造活动；加强学生社团建设，继续推进学生自主管理，增强学生的法纪意识、社会责任、创新精神和实践能力。
全面提升学业质量。把减负增效提质作为教学改革的重点，继续组织新课标培训，深入开展“学洋思”活动。成立学科教学指导中心，全力推进高效课堂、生态课堂建设，确保课外不留知识盲点，留有更多的时间让学生思考。贯彻执行全市义务教育阶段教学质量监控管理制度和义务教育区域教研工作评价方案，确保学生学业合格率达95%以上，综合素质评价优良率达90%以上；中考合格率、优秀率、均分均居全市前三名。
二、推进教育优质发展，提升学校发展内涵
新的一学期，我们要借助“全国义务教育发展基本均衡市”和“江苏省义务教育优质均衡改革发展示范区”创建的东风，以更大的决心，更实的举措推进我校教育向优质的方向不断迈进。
大力加强硬件建设。要对照标准，查漏补缺，想方设法确保本校的各项指标达到规定要求，不影响全市创建工作的整体推进。一是在保证质量的前提下，加快新教学楼的建设进程，争取尽早启用；二是普及多媒体网络教学，按师机比1：1要求装备更新达标，多媒体教学系统班配比达1：1，力争通过国家教育信息化达标学校验收；三是争取上级支持，加大力度建设实验室、图书室及各个功能室，力争教育技术装备达省I类标准。
严格规范办学行为。首先，要严控辍学。健全学校、社区、家庭、派出所四位一体的联防联控机制，确保入学率、巩固率和升学率分别达到100%、99.5%和97%。其次，要规范招生。坚决执行按学区招生、免试就近入学政策。严格控制跨学区招生和借读，把择校生比例控制在规定范围以内。建立学生随机编班、
教师随机组合、师生随机搭配的机制，杜绝选拔入学、分等编班等行为的发生。再次，要保障就学。深入推进帮困助学“阳光行动”，鼓励企业、社会团体和公民个人对学校和家庭经济困难学生进行捐助，确保所有困难家庭的学生不因贫退学、缺学。
三、不断优化教育管理，推进教育转型升级
管理促转型，管理出效益。新的一学期，要以规范管理为重点，进一步转变管理理念，创优管理办法，提高管理效能。
强化规范管理。坚持目标引领。要从学校发展的战略高度出发，根据全市教育改革发展“十二五”规划及年度目标，进一步完善目标管理机制，让目标成为每个教职员工的工作导向。突出重点管理。要对照《江苏省中小学管理规范》等各项规定，研究制定校本化的制度和规则，不断提高标准化管理水平。加强课程、课时、教案、作业和考试等方面的管理，提升教育教学效益。制定并实施校园环境建设标准和考核方法，打造清洁、美观、有序、文明的美好校园。加强财务决算和专项资金管理，加强财务审计监督，规范各项收支行为，杜绝各种不规范支出，全面提高资金使用效益。提升执行力度。要按照学校领导班子分工和部门职责，进一步完善领导决策、过程管理和绩效考评机制，大力提高执行力和落实率。
推进创新管理。创新评价机制。对学生，要科学建立多维度、重实效、有保障的素质教育评价体系。对教师，要充实完善以师德和业绩为主要内容的绩效评价和管理机制。创新分配机制。改进和完善绩效考核制度，把考核结果与收入分配紧密联系，坚持向一线教师倾斜、向师德优良者倾斜，真正体现多劳多得、优绩优酬，充分发挥绩效考核的导向功能和激励作用。创新管理手段。要建立健全标准化、规范化的过程管理体系和杠杆运用机制，形成有利于教育
既守住底线、又勇于争先的管理形态。
四、切实加强队伍建设，增强教育内生动力
教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长的重任。必须紧紧抓住师德和师能两个重点，采取更有力的举措，促进我校教师队伍素质的整体提升。
加强师德教育。根据党的群众路线教育实践活动的总体部署，结合教育工作实际，组织开展师德主题教育活动，常态化推进“双诺双评”（教师向家长承诺、学校向社会承诺，家长评教师、教师评校长）活动，增强教师教书育人的责任感和使命感。紧紧抓住庆祝第三十个教师节的契机，选树遵纪守法、敬业奉献、爱生如子的先进典型，开展人人学先进、个个争先进的争先创优活动，释放出为人师表的正能量。开展师德规范的学习比对活动，加强师德规范的校本化制度建设，强化教师日常行为规范的管理和监督，及时纠正和处理师德失范行为，提高师德建设的规范化程度和科学化水平。
注重师能提升。积极组织教师参加国家、省、市级教育培训，为教师创造更多条件、提供更多机会外出学习和培训。要采取多种方式和措施组织教师尤其是青年教师参加学历提高教育，力争本科以上学历达95%。积极参加市局组织的教学基本功大赛，提高教师的综合能力。健全骨干教师的评选、培养机制，充分发挥其引领和辐射作用。
五、不断创新保障机制，优化教育发展环境
健康向上、稳定和谐的环境，是教育事业良性发展的保障。新的一学期，要在以下几个方面为优化教育发展环境作出实实在在的努力，取得更加明显的成效。
坚持思想领先。要把深入学习党的十八大和十八届三中全会精神放在全部
工作的首位，学校班子成员要带头学，并有计划地组织党员、干部和教职工集中学、自觉学。要紧紧围绕“培养什么人”和“怎么培养人”的问题，引导教师在思考中升华、在交流中提高，牢固树立以学生综合素质论学校教育品质的办学理念，坚持把每一个学生都培养成有益于社会的人作为办学从教的基本价值取向和目标追求，真正把工作的注意力转移到培养学生理想信念、道德品质、身心健康、实践能力和创新精神上来，凝聚到教育转型升级、创新发展上来。要围绕社会主义核心价值观，在广大师生中开展理想信念教育、守法诚信教育、团结互助教育、科学思想教育、创新发展教育，形成具有西城初中特色的校园文化。
强化风纪保障。按照中央和省市的要求，以坚定的态度和过硬的措施抓好刹风整纪工作。一要精心组织、深入开展党的群众路线教育实践活动，在活动中经受教育、提高认识，真正起到“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的作用，达到思想境界大提高的目的。二要认真贯彻、严格执行党中央和省、市委关于改进作风的各项规定，在反对官僚主义、形式主义、享受主义和奢靡之风上做到令行禁止、零违反。对此，要认真学习好、执行好各级有关作风建设的规定，严格把好决策关、审批关、支出关。三要全面落实学校党风廉政建设责任制度，严格实施学校领导干部个人重大事项报告制度。四要进一步巩固“四无”学校创建及行风评议工作成果，围绕招生、收费、从教和用人、用钱、用权等重点领域，健全教育、监督和整治工作机制，深入推进党务、政务和校务公开，确保不发生违规违纪问题。
切实维护稳定。校园安全管理，要始终放在重中之重的位置，全面落实全员参与、专兼结合、一岗双职的安全管理工作责任机制；建立校园安全教育、建设、督查、整改、处置工作机制和突发事件应急处理机制。推进校园警务室
扩展阅读：新华中学201*年春季学期历史教学工作计划
新华中学201*年春季学期历史教学工作计划
李建权一、教学目标：
1、完成八、九年级历史知识的整体复习，落实双基，提高能力，备战中考。2、关注学困生，帮助他们顺利结束初中学业，学有所得。关注智优生，提高他们的学习能力，为迎接中考做好充分准备。
二、学生情况分析：
九年级47班，就历史学科而言，学生在个性、学习风格等方面截然不同：有的学生思维敏捷，喜欢表达自己的观点，课堂上常常能和老师的思维迸出火花，学困生较少。有的学生问题较多，成绩较好的学生也不积极参加课堂活动，不愿意表达自己的想法，导致老师不能及时了解学生对知识的接受与消化程度，发散思维不发达。他们都存在不喜欢动手书写的问题，甚至有些个别学生只会说，不会写。而且语言表述不规范。
三、中考复习工作及教学安排（一）复习要求：
1、认真研读《课程标准》和《考试说明》，把握历史中考的方向。
研读《课程标准》，明确考试的范围要求、内容要求，应该对照教科书，逐个板块、逐个单元、逐个知识点落实知识点。
2、仔细研究教材，落实基础知识和主体知识。
历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识，它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展线索等。基础和主干知识是载体，是分析问题的依据，是理解、思考问题的依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、掌握基础和主干知识，在复习的过程中，继续采用构建知识网络和线索的方法，教会学生全面系统地阅读教科书，熟练使用教科书中提供的目录和大事年表，教会学生善于归纳和总结知识之间横向和纵向的联系与对比等。
（二）具体工作及措施：1、备课
针对九年级的复习课，我的教学设计尝试以下五步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由学生自主完成本单元基础知识的梳理。即学生完成每课的知识点填空。第二步，由讨论思考题组成。针对单元重点和近年来中考的试题，设计有一定深度和难度的题目，简单的东西由学生回答即可。疑难点，尤其是热点、预测到的考点问题由老师引导分析、作出解答。这一部分是课堂操作的主体部分。通过分析加深教材或专题知识点的理解，这一部分主要强调的是老师“导”的作用，学生是思维的主体。第三步：巩固练习。学生完成本单元的试题，教师有针对性的讲评，巩固本单元知识的作用。这样通过上面几个环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。第四步是课后反思。对老师来说，本单元有什么不足和遗憾及
补救措施可总结一下，对学生来说，本单元有什么缺憾的地方，或者有什么补充，甚至是对教师讲课的建议都可以相互交流。
2、上课
高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维发展，学习过程交给学生，努力删除教学中的无效环节。尤其是复习课，我们必须要从“细讲”过渡到“精讲”，讲要讲出新东西、新意境，而不是重复过去学过的基础知识；从“演员”过渡到“导演”，充分发挥教师的“导”的作用，体现学生的主体作用。在教学中，我要教给学生主动学习的方法，要“授之以渔”，而不要“授之以鱼”，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，最大限度的提高自习效率，在中考中取得好成绩。
3、训练、批改和讲评
训练：科学的布置训练，力求做到举一反三。
整个九年级阶段的复习分成两个轮次。一轮复习按教材章节顺序切块复习，选题要体现基础性，强调覆盖面，目的是巩固基础知识；二轮复习体现专题原则进行复习，选题要注重本学科内知识的纵向联系，要体现学科内综合的特点，目的是加强学科内的综合；临考前（或一、两个星期）的时间的复习要回归课本和进行适量的综合训练，选题要突出热点、联系现实，以达到综合训练，提高能力的目的。教学和复习中就必须在注重知识的同时，更加注重综合素质的提高和能力的形成。两个班级及一个班级内部的学生，在学习方法、知识水平等方面都存在着差异，因此要保证做到对不同层次的学生要有不同的任务要求，做到激励智优生让其吃饱，关注中等生让其吃好，兼顾学困生让其消化得了，充分落实分层次教学的原则。
批改：合理利用时间，争取做到面批。班级学生的人数不多，尽量集中时间，让学生在课堂上完成训练，并及时批改，及时发现问题，解决问题。这样做，可以调动学生的竞争意识，有助于学困生改掉拖沓的习惯，积极参与课堂活动。
讲评：试卷讲评要重视学生的薄弱环节，找出问题的症结所在，查漏补缺。引导学生关注命题意图，了解解题方法，找出解题规律。认真书写讲评教案和讲评后记，及时了解学生的学习状态。
4、加强学生解题方法的指导，掌握答题技巧，规范答题语言。
针对复习中暴露的问题，归类分析后，进行解题方法的强化训练，提高学生的审题、构思、组织材料、成文的能力。要认真指导学生做好中考复习的能力检测题，通过自我测评，让学生了解试题类型、掌握解题方法、思路、技巧等。在练习和考试中都应注意审题、解题、答题的思路和方法。在审题过程中，要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解答思路和答题方法，组织答案时还要注意文字表述的规范化，要用规范的历史语言回答问题。
5、处理好知识与能力的关系。
《课程标准》在评价建议中要求把历史知识和历史能力有机结合起来考查，不但要考查学生再认再现历史知识的能力，更要考查学生综合运用所学知识分析问题的能力。由
此可见“双基”是历史考试考查的重点。复习时要在加强基础知识和基本能力训练的同时，注重历史学习能力的培养，引导学生科学、灵活地复习，转变学生被动接受、死记硬背的复习方式。
6、融会贯通，注重中外历史知识的联系。
在复习时应对教科书融会贯通，要重视整合专题知识，突出重点，把握历史发展的基本线索，适当打破单元、课之间的界限，做到将基础知识“联线串珠”。应该使学生认识到：中国是世界的一部分，中国史与世界史相互交融、密不可分。复习时应尽可能地将中外历史知识相结合，相互呼应联系，做到复习中国历史时，把历史现象、事件置于整个世界背景之下；复习世界历史时，把教科书中的中外历史知识有机地整合，这样在解题时就能触类旁通。复习时应该注意加强古今中外历史知识的联系，逐步形成较为整体的历史观来观察历史现象，分析、解决历史问题。
7、关注重大纪念、社会热点和时政。
复习时要重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关注社会热点问题和时政问题，做到学以致用，能联系所学知识，进行归纳、分析、比较，发表自己的看法和感受。
8、学困生的辅导
强化为学生服务的意识，让学困生学得轻松。鼓励学困生，帮助他们树立可以学好的信心。在教学设计时给予学困生更多的关注。复习时及时敦促学困生做好学习准备，准备教材，积极参加学习活动。训练时，注意分层次和梯度。批改时，一定做到面批，并监督其及时改正。讲评时，多让学困生来回答问题，并及时表扬。
（三）复习进度安排1、八年级系统复习阶段
三月初五月初三课时结束一个单元，八年级上下册考试内容共分为10个单元。预计在第十一周结束复习。
2、八、九年级综合复习阶段五月中旬六月上旬3、自我调整阶段
临考前1~2个星期。主要是学生自我检查阶段，查漏补缺，多浏览一些以往的中考试题。
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