公文素材库 首页

七年级英语小组合作听课心得

时间:2019-05-28 20:56:37 网站:公文素材库

七年级英语小组合作听课心得

听课反思

本周四听了刘艳玲老师的课,作为一起进入学校的新老师来说,我看到了刘老师的巨大进步,和去年的听课相比较,刘老师在课堂气氛和课堂掌控方面体现出了自己的特有风格。干脆、幽默、富有亲和力的教态使得学生能够紧随其后,能够积极主动的配合老师共同成功的完成了本次教学活动。

通过此次教学观摩,我也有了很大的收获,在小组合作的实施方面,113班的学生在教学过程中能够做到各学其材,各尽其才。也就是说,每个小组的成员都在学习自己的知识点,比如C组的学生主要以读课文、认词汇为主,B组的学生做出适当的知识点总结,而A组的学生基础最好,在听说读方面已经不需要花很多的时间,这样就让他们进行知识点的扩充,并向大家讲解。在听课中,各个级别的学生都在做和他们相关的事情吧,他们甚至可以同时进行而互不影响,这样就是的分层教学得以充分的实施。这点很值得我学习

另外,在教学活动中,不管是学生读课文还是写单词、写句子、讲知识点,总有其他学生的认真聆听和观察,因为他们要进行纠错,学生们集中注意力认真听,只为了要找到别人的错误。这样,及时的将错误反馈给了出错的学生,同时也让所有的学生全员参与,培养了他们善于聆听的学习品质。这点也很值得我学习借鉴。

初中英语教学,特别是初一的英语教学,养成良好的学习习惯至关重要。让学生会学英语、好学英语是最基本的教学目标。我校实行的小组合作使得初一学生学习英语的积极性空前提高,上课时人人乐于参与教师设计的教学活动,大胆进行语言交流,不仅学会了知识,培养了情感,学生们自己的综合素质更是大大提高了。

当然,初一英语课程只是初中这三年的基础阶段,我们还有很长的路要走,还有许多理论和实践需要我们共同去探索。通过这次听课,我发现我们的老师勤勤恳恳,总是利用课余时间互相交流,互相帮助,在小组合作方面,我们共同探索,共同进步,相信这样下去,三年以后我们的英语定会取得优异的成绩。

201*年5月29号

扩展阅读:初中英语小组合作型教学学习体会

初中英语小组合作型教学学习体会

盐窝镇中学

丁洪波

初中英语小组合作型教学学习体会

在英语小组合作型教学课程中,对我触动很大的是教学中运用小组合作注意事项:

1.学生的小组合作能力是一个逐步养成的过程。

2.处理好独立学习与合作学习的关系。组织合作学习前要给学生留出独立思考的时间,学生个人有了想法后,才能和同伴交流、探究,解决问题。

3.引导每个学生平等参与。学生在进行小组合作时,教师要发挥管理和调控作用。

4.把握好合作学习的时机。讨论的内容要有价值,要有一定的趣味性和实践性,否则学生不会主动参与。

5.要避免合作学习的“假”与“浮”。教师组织小组合作学习活动时,应通过小组角色分工,教给学生合作技巧,确保小组合作学习的有序进行,取得实际效果。

6.教师要积极参与合作学习,划分小组要科学,教师要起督促作用,防止小组放任自流,产生混乱。

7.教师要科学地设计交际情景。使学生轻松、自如地参与其中。

8.教师要努力地提高自身的语言水平。具有广博的知识和文化素养,才能科学、合理地组织学生学习。

9.处理好集体教学与小组合作学习的时间分配。在目前的英语教学实践中,只有把合作学习与集体教学有效结合在一起,才更有助于提高英语课堂学习的效率,人数较多的班级,处理好二者之间的时间分配关系尤为重要。在课堂教学过程中,教师须根据所教的内容,对小组学习和集体教学所需要的时间进行科学有效地合理分配。

10.引进竞争机制和激励性评价。小组合作学习对于组内成员来说,是他们之间的合作,但对于组与组之间来说,还必须有竞争。只有建立“组内是合作,组间有竞争”的机制,才能更好地发挥合作学习的功效。对于表现好的小组,教师要及时给予鼓励和表扬,激发他们参与合作学习的热情。

11.注意培养学生的合作意识与合作能力。合作学习被引进英语课堂教学,究其原因也是为了适应社会对人才的需要,适应英语这门语言学习的需要。学生在课堂学习中掌握了合作技巧,除了可以提高英语学习的效率之外,还可以增强他们与人交往的能力。教师在教学中要为学生创设多种机会,有意识地培养他们的合作意识与技能。

意识到了这些问题,我明白了,小组合作学习正在成为初中英语课堂上重要的教学组织形式。我应该在教学实践中加上这些理论摸索应用好课堂合作学习,使它发挥出最大的功效。在我的备课过程中,应该对每一次活动作好精心准备,从而真正减少小组合作低效现象,让小组作学习在初中英语教学中真正见实效。而在课堂中,我学到了,新课程标准提倡贯彻以人为本的思想,强调要以学生为中心并且注重学生的持续发展。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。那么,在实际教学过程中应该切实的落实学生的主体地位,关注学生的真正需求,了解学生的真正需求,分析并满足学生的发展需求是落实学生主体地位的保障。避免出现“前面学生吃不饱,中间学生吃不好、后面学生吃不了”的局面,致使教学效率低下。针对问卷调查法,访谈法,课堂观察法,作品分析法等方法来了解学生学习的需求,设计切实可行的教学目标,关注学生学习的过程,指导和培养学生的学习策略,从而在教学中体现“以人为本”的价值取向。

在以后的教学中,我应该多听课,多实践。,充分的将小组学习有效的应用到英语课堂上来,并且做到利用多种方法来了解学生的需求,从而满足他们的需求

友情提示:本文中关于《七年级英语小组合作听课心得》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,七年级英语小组合作听课心得:该篇文章建议您自主创作。

  来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。


七年级英语小组合作听课心得
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/619372.html
相关阅读
最近更新
推荐专题