威海市实验中学德育检查汇报材料

威海市实验中学德育检查汇报材料

威海市实验中学德育检查汇报材料

切磋成方圆育德铸辉煌

德育工作千头万绪，但万变不离其宗，核心只有一个：育人。一年来，我们深刻领悟区德育科“一个中心、两条主线、六项保障”的主导思想，在班主任队伍建设、主题活动开展、班会课的设计三方面巩固成果的同时不断创新；在心理健康教育、家校合作两方面追求时效性和连续性；在学生文明养成教育方面，针对难点，重点突破。

在此想用明、理、联、固、伏、通、引这七个字来进行总结：一、明班主任队伍建设明目标、明方向，完善中求实效。

我们本年度的工作重点是更新班主任培训形式和内容，通过培训形式多样化，培训内容系列化提高培训的实效性。（一）专题培训

根据班主任工作的实际，确定不同系列的培训主题，交叉进行，充分发挥班主任例会的培训功能。例如：我们确立“活动体验式”班会课为培训主题，首先由邹海霞校长为全体班主任老师进行《班会课之活动设计》专题培训，加深班主任对活动体验式班会课的认识；其次观摩周庆彤主任的活动体验式班会课《做最好的自己》，并进行研讨；同时在德育资源库中上传了四份活动体验式班会课的设计和课件，供全体班主任老师借鉴、修改、使用。每月统一完成一节高质量的活动体验式班会课，掌握活动体验式班会课的基本技巧和方法。先后以《集中注意力》、《学会倾听》和《我是毕业生》等内容上了九节活动体验式班会课；最后进行活动体验式班会课擂台赛，检验培训学习效果。（二）骨干引领

骨干教师外出培训归来，都要在班主任例会上为大家传经送宝。宋慧洁和孙英慧参加心理健康教育培训、丛文静参加重庆国培、刘新军和王红莲主任上海培训归来，都分别对班主任老师进行专题培训。工作突出、有实效的徐冰洁老师曾就班级管理的方法作专题交流，尤其是她的家校联系本，这样行之有效的举措得到大家的一致肯定。（三）级部座谈

针对近阶段的班级管理，谈问题、谈困惑，交流工作思路和工作重难点，从而互相启发，互相借鉴。学期初分级部聚在一起讨论、交流工作计划，取长补短；学期末再开级部座谈会，交流工作总结，互相学习；为了提高级部座谈会的实效性，我们又尝试将读书交流会与级部座谈会、小课题论坛整合。如进行“品味经典，分享智慧”读书交流时，每位班主任老师都会将读书心得与自己的班级管理融合在一起。每次座谈，姜校长、邹校长都亲自参加，对大家的工作提出中肯的建议。（四）德育故事

本学期又开启了班主任培训的新形式班主任老师德育故事会。在开始布置本项工作时，就提出具体要求，严格把关，务求质量。本学年第一周，邹海霞校长率先垂范，为大家讲了《三季人的故事》。接着在每周班主任例会，由一位班主任老师给大家讲一则发生在自己班级的故事，故事中育人的真情、智慧，都深深感染者每一个人。会后又及时上传到校园网德育天地中的“德育故事”专栏，学期末汇编成册，形成校本教材。（五）以赛促训

在文本培训的基础上，开展丰富多彩的系列特色培训活动。举办了以“班级是否该取消特殊座位”为辩题的班主任辩论赛，倡导“一种问题即课题”的作风，进一步提高班主任老师的综合素质。4月举行实验中学首届青年班主任技能大比武，在活动中涌现出一批优秀青年班主任。6月18日举行实验中学第六届年轻班主任班会课擂台赛，所有班主任老师都积极参加听评课，并撰写了相关的评课报告。11月26日10位年轻班主任进行了一场题为《让我来承担这一责任》或《我与班级一起成长》的演讲比赛，精彩纷呈。

（六）学习交流

在校园网上建立德育资源库，内设专家视频、德育课例、教育案例等内容，为班主任提供优质的教育资源。同时把班主任老师的优秀教育论文和精彩的教学案例、心得体会上传。于巧玲、王蕾、陈英丽等老师的近百篇文章和几百条精彩观点上传，大家分享智慧，共同成长。

班主任论坛是针对班主任开辟的网上学习平台，由德育处负责推荐专业文章，这些文章多来自专业刊物和班主任老师的原创。班主任可以根据自己的时间自主选择阅读，结合工作实践用实名发表心得体会，德育处审核评价。变以往封闭、静态、单向的学习方式为互动式、开放式自主学习。

倡导读书，推荐提供《初中班主任工作实务》、《做一个聪明的教师》、《做一个专业的班主任》等多种图书，班主任老师自主选择，定期进行级部范围内读书交流会，将读书与班级管理紧密结合起来，学以致用。

10月29日又组织班主任观看影片《小孩不笨》，完成读后感，实现培训形式的新突破。二、理班会课理内容，提纲要，创新打造亮点。

年初拟订德育课总体配档，统筹策划每周一节的班会课。围绕“人文德育”的特色理念，紧密联系学生的生活实际，形成心理健康、安全、感恩、毕业班、法制教育等系列主题。（一）同研一节班会课

班会课的内容和形式力求创新。在级部长的带领下，按照“集体备课确定主讲人组织班主任观摩集中评课修改教案同上德育课”的顺序进行德育课同研。选取骨干教师组建班会听课小组，严格遵循德育课和心理健康课的评比标准，每周必听，每听必评，评课意见及时公布网上，根据随机听课的具体情况，分等评价，切实提高了班会课的质量。利用多媒体技术，开发网络、影视等多种资源，丰富主题班会的内涵，创新班会课的形式，让班会内容更加生动活泼，形式更加不拘一格，增强班会课的生动性和实效性。5月的同研主题是感恩，10月同研的主题是爱国主义教育，各有所重，各有收获。（二）尝试班会大课堂

本年度尝试打破班级、级部的局限，两班或三班自由组合，进行班会大课堂的探讨。“三八节”男女生分开，邻班合并上课，男生进行《男儿当自强》，女生进行《巾帼不让须眉》主题班会课，让学生学会尊重、自爱、自立、自强；“儿童节”分级部进行，初一进行“庆六一，话感恩”诗歌朗诵比赛，初二、初三进行演讲比赛和辩论赛；“父亲节”班级自由组合，邀请优秀的父亲代表，走进班会课课堂，为师生准备了一道丰盛的精神大餐，使人耳目一新，实现了优质资源共享。三、联全员育人联内外、阔境界，拓展德育外延。

威海市儿童福利院的孤儿，都在我校就读，由于特殊的成长背景、特殊的心理历程，行为习惯、学习成绩普遍较差。在全员育人打造人文德育环境的指导思想引领下，我校青年教师本着关爱特殊儿童的宗旨，与福利院学生牵手，在能力范围内给学生以更多的快乐和帮助，在课堂上做他们的良师，在课外做他们的益友。开展了“让爱天天住我家”系列活动：4月举行“让爱天天住我家”家长会，福利院和实验中学的部分领导、教师参与，帮助了解学生的家庭背景，以便因材施教；5月举行首次福利院家访；6月举行“我爱我家威海”远足捡拾白色垃圾活动，用行动回报社会的关爱，学会感恩；9月中秋节上午师生同看一部好影片，下午到福利院进行第二次家访，与学生一起包饺子，度中秋。拓展德育外延，每周一百灵电视节目总是如约而至，十六年从无间断，“心灵故事”、“文明礼仪知识”、“班级热点访谈”、“科普知识”等内容精彩纷呈。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话与主题班会相呼应，本学期还邀请班主任参与国旗下讲话，既提升了班主任的语言表达能力，又拓宽了国旗下讲话的内涵。用好宣传栏、黑板报、阅览室、文化长廊等宣传教育阵地，形成积极、向上的校园文化氛围。

今年，在传达室与西南教学楼之间新辟一方休闲广场，取名为“润”，广场内种植错落有致的桂树、月季等花卉植物，摆放石桌石凳，安装藤萝架，柳树下安放排椅，花丛中布置一处音箱，课间播放经典名曲，南侧安置黑色大理石浮雕拼成的屏风，六块浮雕内容分别为：校史、校徽、变迁图、校歌、校训。精心构建优秀而独特的校园文化。

四、固常规育德固基础、会应用，细微处见精神。

常规管理常抓不懈且做细做实，不断细化检查项目，不断调整检查标准，不断规范检查过程，合理使用检查结果，让各项工作有布置、有检查、有反馈，有评价。每天检查，每周下发常规通报，每月进行红旗班级评比，每学期评选先进班集体、卫生免检班级；设立班级日志，定期检查反馈使用情况；建立问题学生跟踪记录，有效地转化问题学生。

“德育工作，学生来做”，在班级或学校管理中，我们重在提高学生的自我管理、自我教育能力。全校共拥有200多名德才兼备的学生干部，形成覆盖所有班级和所有学生日常活动的管理网络，学生会各部分工明确，独立运作。站点乘车、排队离校、楼层秩序、垃圾分类、校园环境等各项工作井然有序，均得益于学生干部勤恳细致、扎实有效的工作。

五、伏家校合作伏问题、抓反馈，活动中凝合力。

家校合作方面有很多新的突破。打造家校合作的网络信息平台，在全校普遍建立班级博客的基础上，进一步修改了班博的评价意见，对班博的内容进行界定，重在加强对家庭教育方法的引导，更新家长教育观念。同时加大短信平台的使用管理，从单纯关注短信数量转为关注短信质量，充分发挥其在教育教学过程中的辅助作用。每周进行数量的汇总和质量的评价，筛选优秀短信汇编成册，期末同样纳入班级考核。启动家长学校。成立家长学校讲师团，班主任老师从本班家长中筛选、递交家长名单，学校发聘书，组成由学校领导、外聘专家、骨干班主任、优秀家长等构成的优质家长教育团队。规范家长委员会建设，组建新一届学校家长委员会。改进和规范家长会的内容和形式，统一确定主题，发挥家长会的培训功能。同时我们利用传统节日组织学生回家和家长一起活动，并让家长把意见、体会及时反馈给学校；组织家长到学校参与班会、亲子读书交流、演讲等活动，形成家校、亲子间的交流沟通，教师、家长、学生相互帮助、相互督促，家校教育达成共识。

六、通心理健康教育防意外、能变通，生成教育智慧。

心理健康教育是我们的工作重点，关注学生的心理发展，注重培养学生积极健康的心理品质，同时关注班主任老师自身的心理健康和心理健康教育水平。我们建立了特殊学生心理健康档案，并邀请心理咨询师贾伶到校，重点对全体女生进行青春期专题辅导，为全体班主任进行团体心理辅导，缓解心理压力。继续完善“心海导航”网站，引导学生走进“心灵会客厅”，进行网上咨询。举行“心理健康教育案例展评活动”，引导班主任老师更多的关注学生的心理成长。参与国家“十一五”科研规划课题“加强专业能力建设，提高班主任心理素质教育”的研究，提升班主任理论素养。暑假期间组织12名老师参加心理咨询师的培训，切实提高班主任队伍的心理健康教育水平。心理辅导教师潘红春每个课外活动在心理咨询室接待来访学生，用她的智慧与爱心，为学生答疑解惑，收到了良好的效果。七、引系列德育活动引兴趣、激情感，体验中见成长。以丰富多彩的活动为载体，开展一些扎实而富有成效的德育活动，让学生在体验、感悟中成长，真正做到“时时是教育，事事是教育，无处不教育”。

“放飞梦想绿色手机文化创作传播活动”、“我眼中的世博会”征文、亲子读书征文、亲子演讲比赛等活动，营造了文明、和谐、积极的学校氛围；“清明节”、“母亲节”、“端午节”、“教师节”等系列活动，围绕感恩、传统、民族精神的主题，引导学生能够对父母、老师、社会感恩，并从中了解民族传统文化和习俗，我们的宗旨是，让人文精神体现在学校工作的各个环节，渗透在学校所有的教育活动及学生学习、生活的每一细节。

我们还开展“迎春长跑”、田径运动会、广播操比赛、篮球赛、拔河比赛、跳绳比赛、冬季越野长跑、大课间活动等，活跃师生的文化生活，增强身体素质。科普活动引导学生走进科技天地，点燃他们热爱科学的激情，10月参加环翠区第七届中小学生科技比赛，荣获团体第二名的好成绩；艺术特长教育给学生提供了广阔的发展空间和张扬个性的舞台。参加区“5.23”和六一展演，为全市关工委现场会提供现场，5月27日与鲸园小学联手，举行初小衔接系列活动，充分展示了实验中学素质教育的成果。

以法制教育为切入点，开展珍爱生命、尊重生命、热爱生命为主要内容的安全教育活动。百灵电视台邀请从汶川地震灾区来的刘校长，为学生做避震知识及逃生演练重要性的讲座；组织了两次避震疏散、消防疏散演练，提高了学生紧急避险、自救自护的应变能力。

组织丰富多彩的学区活动：3月组织学区植树活动、学区“好书共享”活动暨学生干部演讲比赛；4月组织学区校际交流活动、学区学生会干部工作方法论坛和才艺表演；9月组织学区重阳节桥头敬老院送温暖活动。丰富多彩的学区交流活动和团队活动，提高了学生的交往和沟通能力，促进了学校间的合作。“潮平两岸阔，风正一帆悬”。在各级领导的共同关怀下，在全校师生的共同努力下，我们将继续沿着专业、高效的育人道路不辍前行，孜孜以求，努力打造人文德育，让每一个实验学子都能身心愉悦、健康成长。

扩展阅读：第二高级中学迎接市检查汇报材料

扶风县第二高级中学

市高中教育教学质量检查汇报材料

各位领导：

热烈欢迎各位在百忙之中莅临我校检查指导教育教学工作。下面，我就学校基本情况和教育教学等方面所做的工作汇报如下：一、学校基本情况：

我校创建于201*年9月，今年8月15日被县机构编委办、县教育体育局正式命名为扶风县第二高级中学。学校占地69亩，总建筑面积23800平方米。现设45各教学班，教职工192人，学生2775人，其中任课教师153人，高级教师33人，一级教师61人，省级优秀教师1人，市级学科带头人1人，市级教学能手、新秀4人，县级教学能手21人，任课教师学历合格达标率为99%，35岁以下青年教师71人，占科任教师总数的46.4%。

学校现有班子成员11人，设校长、党支部书记、副校长、工会主席等行政职位5人，各处室主任6人，学校党支部委员会由3人组成，下设4个党小组。班子具体分工如下：

魏新怀（校长、书记）：负责学校党务、政务。包抓高三年级组、语文教研组及高三（1）班。

周乃林（副校长、支委）：分管教学工作，负责教师管理。包抓教导处、高三年级组、物理教研组及高三（16）、（18）班，代高一（12）班物理。

孙宏发（副校长、支委）：分管学校德育、招生、安全工作。包抓政教处、团委、警务室、高二年级组、数学教研组及高三（2）、（5）班，代高二（10）班数学。

刘永林（副校长）：分管校本教研和教师培训等工作。包抓校办公室、生化组、高一年级组及高三（3）、（10）班，代高一（8）数学。

周宝侠（工会主席）：负责工会和计生工作。分管教职工文体活动、生活、福利及校务公开等，协助教师管理工作。包抓语文教研组、高二年级组及高三（13）、（14）班。

林鹏（教导主任）：协管教学工作，主持教导处工作。负责高一、高二年级教学及教研工作。包抓高二年级组、英语教研组及高三（4）、（12）班，代高一（9）班语文。

李海龙（政教主任）：协管德育及安全工作，主持政教处工作。包抓高一年级组、体音美教研组及高三（7）、（15）班，代高一（11）、（12）班历史。

惠乃平（教导副主任）：协管教学工作，分管理化生实验室、计算机室、图书室、负责学生学科活动及各类竞赛，包抓高三年级组、政史地教研组及高三（6）、（17）班。代高二（11）班数学。

刘立民（校办副主任）：主持校办工作，包抓高三年级组、政史地教研组及高三（8）、（9）班，代高一（9）、（10）班地理。

王海生（总务主任）：主持总务处工作，负责学校财务、校建、大型采买及水、电、暖工作，包抓政勤组。

梁建军（总务副主任）：协管总务工作，分管工人管理，负责商店、医疗室管理、学生公寓、教工公寓、办公楼、教学楼卫生及校园卫生防疫工作，包抓政勤组。

刘娟娟（团委书记）：负责团委工作，协管政教处进行班级与学生管理工作，包抓高一年级组，体音美教研组及高三（10）、（11）班。

近年来，在市县教育局的坚强领导和教研室的精心指导下，学校

坚持以“自强不息、追求卓越”为学校精神，以“让学校的每一天成就每一位学生的人生理想”为办学目标，以“打造品牌、内涵发展、人们满意、质量一流”为办学目标，不断提高管理的科学化、制度化和规范化水平，深化教育教学改革，强化教育教学常规工作的落实，学校教育教学质量逐年稳步提升，先后获得了省级文明校园、省级园林式单位、省级绿色学校、市级平安校园、市级治安模范单位、市级以校为本教学研究实验基地等荣誉。几年来，学校积极营造教育教学文化，立足常规，不断创新，精心打造教育教学亮点，用亮点凝练特色，以创新谋求发展，根据校情、教情、学情，学校精心选取了教育教学中几个至关重要的切入点作为突破口。为了优化学生知识结构，养成良好的学习习惯，学校实施了“早读定位化”；为了狠抓学生动手能力，强化教学效果，学校实施了“作业测试化”；为了规范课堂教学，强化新课程理念，学校同时进行了“教学模式化”的探索。几项教育教学改革措施的实施，给师生工作学习注入了活力，激发了师生的创造热情，获得了巨大的教育教学效能，201*年11月，市教研室在我校召开了全市部分高中“三化管理现场会”；宝鸡市电视台教育新干线栏目组对我校“三化管理”情况进行了专题报道；我校“三化管理”经验材料获得201*年陕西省省级标准化高中年会优秀论文二等奖，并在宝鸡教育杂志上发表。201*年4月《陕西素质教育》杂志同时报道了学校“教育教学管理改革工作纪实”及“搭建交流新平台，创新方式结硕果”经验教材，对学校特色教育的构建给予了肯定。

二、上学年工作回顾：

上学年，学校积极贯彻落实各级教育工作会议精神，更新教学

理念，明晰学校管理思路，以“三创”（创品牌、创特色、创亮点），以“三化管理”（班会课程化、早读定位化、作业考试化）为推手，坚持管理创新，打造常规工作亮点，各项工作积极推进，较好的完成了教育教学各项目标任务。

（一）、狠抓队伍建设，打造优良团队。

1、班子建设：

加强班子成员思想建设，倡导班子成员具备一种意识（服务意识）、两种精神（实干精神、团队精神）、三种能力（指导能力、科研能力和创新能力）、四种习惯（调查研究习惯、分析总结习惯、学习积累习惯、沟通交流习惯）；要求班子成员明确职责、降低工作重心，坚持校长办公会制度、周例会制度、包班蹲组制度、值周、晚值班早查宿制度、听评课制度等，深入处室组、教师学生、班级课堂，每月发现和解决一个突出问题，做到分管工作有计划、有安排、有督促、有检查、有总结、有奖惩。

2、教师队伍建设：

一是狠抓师德师风建设。坚持经常对教师进行教育发展形势、师德风范教育，使广大教师牢固树立“引领时代风尚，养成良好习惯”的理念；实行师德师风问责一票否决制度、集体办公制度、请销假制度等一系列制度，定期开展师德问卷，开展“我最喜爱的教师”评选活动，举办“师德论坛”演讲等活动。二是加强教师业务进修与培训。落实教师进修培训政策，积极支持鼓励教师积极参加学历培训、岗位培训和继续教育培训，实行青蓝工程和名师工程，狠抓青年教师和骨干教师培养。实施了“师徒结对”培养，开展了“有效课堂竞赛”和教师专业知识考核活动。加大校本培训力度，安排有关领导，聘请校

内外名师培训青年教师，开展了全校教师现代信息技术与学科整合培训。每学期均进行了青年教师汇报课比赛。三是强化了教师的考核激励。实施了《教师教学质量、教研成果奖考核办法》、《班主任工作量化考核办法》、《教师年度评优量化考核指导意见》、《教师职称评审推荐量化考核细则》、《校内绩效工资实施方案》等，调动了教师创先争优的积极性，形成了争上赛教课、争带高三课、争当班主任的良好局面。上学年我校袁宝林老师获省级师德标兵，谢娟丽老师获市级模范班主任荣誉，魏新怀同志获县级优秀校长，李海龙、刘安林获县级师德标兵，王秋绪等6名教师获县级优秀教师，杨西红老师获县级“巾帼建功标兵”。在201*年“辉煌六十年讲述陕西教育发展历程与我的教育故事征文活动中”，法学礼等4名教师获奖，在“爱我教育，展我风采”“西建杯”市教师风采大赛中，刘悦老师获市级优胜奖，在陕西省高中英语青年教师优秀课竞赛中，贾勤等4名老师分获二、三等奖，在县教研室组织的新课程课堂教学赛教中，韩婷、吴爱侠获县级一等奖，被授予县级教学能手称号，宋文彬等10名教师分获二、三等奖。

（二）、创新德育途径，营造育人氛围。

上学年我校德育工作以“立德树人，全面发展”为目标，以强化学生“学会学习、学会生存、学会创新、学会处事、学会感恩”为基本要求，努力促使德育队伍网络化、教育活动序列化、班会课程化、学生管理自主化，使德育工作从内容到形式等方面有了新的突破，收到了明显效果。特别突出的有以下三个方面：

一是推行班会课程化。把班会当成一门课程，做到有计划、有校本教材、有教案、有课时安排，分年级、有步骤、有针对性地开展学

生主题教育活动，教育效果明显。在201*年宝鸡市部分高中“三化管理”现场会上，有12个班级班会课程化教学展示，受到了参会领导的一致好评。二是实行学生管理自主化，即以团委、学生会领导下的学生自治组织为主体，将全校的纪律、卫生安全、学生的文明礼仪、行为举止、班级的日常事宜等纳入学生自主管理范畴。通过这一活动，让每个学生都成为管理者和服务者，增强了学生主人翁意识与自主管理、自我约束、服务他人的能力。三是以活动为载体，强化德育效果，广泛开展了各种社团活动，组建了“百舸文学社”，“国学经典诵读社”，“阳光体育学社”，“艺馨书画社”，“电脑制作社”等13个学生社团组织。上半年，出版了校刊2期，多名学生在省、市学科竞赛、电脑制作等比赛中获奖。开展了班级文化、宿舍文化创建活动，悬挂了教室及宿舍理念牌，张贴了励志、规范公约等文化标语，先后有凤翔中学等十多所县内外学校来我校参观学习。（三）优化教学常规，提高教学质量。

1、狠抓常规管理，注重过程落实。

修订并实施了备课、上课、辅导、作业批改、单元检测等教学常规要求，使教学各环节有法可依，有规可循。学校每月对常规落实情况进行检查评比，及时通报；推行了早读定位化工作，语文、英语两科编写了早读系列读本或活页资料，使早读课任务具体，形式多样，反馈及时，提高了学生识记效果。

2、凝聚集体智慧，深化校本研究。

每周（周四）开展一次说课式集体备课活动，落实“提前安排、轮流主备，中心发言、集体研究、优化方案、资源共享”的活动模式。每两周（周五）开展一次以教与学的重要问题和专题研究为重点的教

研组活动。实行了课题研究申报、结题评优制度。要求教师每节课后写教学反思，每学期至少撰写一篇教研论文。在201*年基础教育优秀教学成果评选中，我校杨永学等7名教师论文获市级奖，杨西红老师编写的校本教材《完美整合中国古代史新旧教材知识整合》获市级二等奖，冯春娟、李亚娣编写的校本教材《扶风历史名人伴我行》获市级三等奖。在201*201*学年度高中段优秀教研论文征评活动中，我校教师论文获县级一等奖9篇，二等奖13篇，三等奖34篇，获奖篇数占全县高中段奖励总篇目数的47%。

3、探究教学模式，聚焦高效课堂。

遵循“以学评教、精讲多学”的原则，我校以新授课、复习课、试题讲评课三种课型的上法探究为主攻，采用组织学习高效课堂理论、外出听课学习、校内上研究课、观摩课、比赛课等方式，继续开展了有效课堂教学模式的研究与应用活动，达到了规范教师课堂教学行为，转变学生学习方式的目的。

4、瞄准高考目标，优化复课措施。（1）夯实责任，强化复课工作的组织领导。

制定高考复习计划，成立高考复课领导小组，明确201*年高考目标，建立高考目标管理责任制体系，及时将目标任务下达到班级、学科和个人。强化领导班子成员包班下组工作，及时修订高考复课过程及终端考评奖惩办法。要求班子成员每周至少听评一节包抓班级的课堂教学，每周坚持参加一次学科组或年级组会议，每周参加一次晚就寝、早起床检查，每天至少与一名高三教师和一名高三学生交谈，第一时间发现和解决复课中遇到的实际问题。切实做到复课工作实施有计划，阶段有总结，转段有安排，落实有措施，考评有奖罚，确保

复课工作有序有效开展。

（2）加强研究，确保高考复课沿正确的轨道运行。

开展了课标、教材、考纲、试题的学研活动，积极派员参加各级复课研讨会，聘请多科专家作高考复课报告，要求高三教师每两周做一套新课程考区高考真题，总结命题规律，定期交流研讨；把握研究我校学生学情实际，坚持面向中等学生、面向中低档题的教学策略，抓基本考点，抓基础知识，抓基本题型和基本应试技能训练，力争基础题不失分，中档题多得分，用熟练程度提升成绩档次；理性研究选定复习资料与信息试卷。精选组编教学训练用题，做到不依附资料，有取舍，有添加，不搞题海战术。

（3）注重细节，抓好教和学的重要环节的落实。

加强对课堂教学监管力度。坚持领导推门听课制度和对问题课的集体跟踪评议制度。严格规定教师课堂讲授时间不得超过30分钟，学生动手训练不得少于15分钟。提倡每堂课教学都能从学生的尝试探究或发现归纳起步，放手让学生先试先学。

继续做精做实高三作业考试化工作，从命题、监考、阅卷、质量分析、讲评拓展、学生改错等方面严格把关。命题采用以老带新，分组命题、教研组长审签的方式，要求师生以考试的状态监考和作答；教师定量阅卷，逐题做质量分析，在教导处检查登记，要求学生错题必纠。学校每两周组织一次对命题质量，定量阅卷，学生纠错等落实情况专项检查与通报。

扎实做好三次校级月考和三次市级统考的组考、质量分析和总结反思工作。严格按高考的程序组考，让学生在大考的氛围中提升应试心理。进行优秀试卷、优秀改错卷的评选展示。及时组织命制平行性

测试卷，检测、巩固讲评改错效果。

（4）突出重点，抓好临界生的推进与保苗工作。

在坚持面向全体、整体提高的基础上，及早根据学校月考情况，圈定临界生苗子，按弱科情况进行任课教师包抓管理；对临界生课堂上多提问，多让板演；自习多督促，多辅导；课外多谈心，多鼓励；作业、训练卷必收必阅，错题问题必究必查。学校每两周组织一次对临界生的教师阅卷和学生纠错情况的专项检查，及时反馈和纠正存在的问题。年级组每月至少安排一次班科组临界生帮扶交流会。学校建立临界生发展变化监控表，每次月考或统考后对包抓教师进行考评奖惩。

（5）改革评价，强化复课过程的绩效考核。

每次月考或市级统考后，及时召开高三质量分析会，从学校管理、班级管理、学科教学等方面总结得失，强化举措；从班级目标人数完成率、科任教师学科上线人数贡献率、临界生包抓帮扶成效等方面进行绩效考评，注意区分班级层级分类评价、动态发展评价和团队合力评价，在当月绩效工资中兑现奖惩。在高考的终端评价时，从201*年高考开始，学校实行文综理综分科核算评价，打破吃大锅饭的局面。

在201*年高考中，我校一本上线35人；二本上线221人，上线比率18.3%；三本上线787人，上线率65%；高职上线1010人，上线率84%，学生石磊磊被招录为空军飞行学员，圆满完成了县局下达的高考目标任务。三、新学年工作及设想：

1、开学以来的工作。

（1）精心安排扎实召开了暑期教师学习会，围绕“修师德强师

能、带头创先争优”主题，采取了“学”（学理论、学决定）、“听”（听报告、听辅导）、“比”（比先进、比贡献）、“查”（查问题、查不足）、“议”（议根源、议危害）、“思”（思危机、求进取）、“建”（建制度、定规范）的学习方法，开展了形式多样的学习活动，达到了统一思想，明确目标，激发热情，鼓足干劲的效果。

（2）及时安排课务和人员分工，提前做好开学前教育教学，后勤等各项准备工作。8月29日开学第一天，顺利完成报到注册、缴费、发放课本等工作。

（3）学初，及时制定了学校工作计划，各处室班组工作计划，并组织交流，修订完善。开学第一周，开展入学教育，组织对新调入新分配的17名科任教师进行听课评议。第二周召开了开学典礼、新教师培训会。第三周开展高效课堂理论学习，签订青教帮扶协议。第四周进行高一级军训、第一次教学学生问卷，第一次高三考试作业检查和教师做高考题检查，高三第一次摸底考试。前正筹划安排下周有效课堂研究示范课等工作。

2、新学年工作设想。

工作思路：以党的十七大和《国家中长期教育改革发展纲要》为指针，积极贯彻落实各级教育工作会议精神，坚持以人为本，规范办学，更新观念，开拓创新，以“三创”（创品牌、创特色、创亮点）为标杆，以“三化一高”（决策民主化、管理制度化、运行规范化、工作高标准）为要求，继续深入推进“班会课程化”、“早读定位化”和“高三作业考试化”。继续深入开展“学生自主管理”和“高效课堂研讨”，不断探索德育工作和教学教研改革的新途径、新方法。努力打造管理亮点，凝练办学特色，铸造学校品牌，提高教育质量，不

断向创建省级标准化高中的目标迈进。

学校设想力争在两年内实现省级标准化高中的创建目标。目前，一方面正积极向县、市上报创建申请、方案，另一方面，对照标准化高中评估标准细则，规范优化各方面工作，并努力开拓渠道，筹措资金，加强对多媒体教室、图书阅览室、理化生实验探究室等硬件建设，做好创建资料文档的梳理归整工作。

今年是我校正式命名、创建标准化高中、谋求壮大发展的关键一年，对我们既是机遇、又是挑战，我们决心抢抓机遇，同心协力，顽强拼搏，迎难而上，以勇气和毅力，靠实干和智慧，不断提高教育教学质量，向各级领导和人民群众交一份满意的答卷。

201*.9.20

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