课外活动总结
课外活动总结
莫惠敏
为了着重提高学生的英语口语能力，进行了此项课外活动。在活动中帮助部分学生养成良好的英语学习习惯，在活动中矫正口音。借助多媒体教学，播放带有字幕的视频或音频，让学生跟着模仿，从而增强语感。
由于采用不同的方式方法进行教学辅导，大部分学生的兴趣和积极性有了很大的提高，从“逼我说”到“我愿意说”。在课前，学生也能够按照提前安排的任务，做好预习，主动找材料或者请求老师的帮助，在自由发言的时候，有些学生相对比较拘谨。这时候，我没有强制学生一定要找老师帮忙，而是鼓励同组的负责人或组员，通过交流的平等方式，让不愿开口的同学找到开始的“源头”。在这个时候，作为老师的我，才参与到小组的操作当中，引导学生往更宽的范围探究，不仅仅与纠音正字的简单阶段。同时，到后来，学有余力的学生，愿意选取有一定难度的材料，并在活动前互相交流或者是请老师帮忙，各出招数，以求在活动上给活动成员展现最好的一面。
通过小组活动的形式，吸引了一些对第二课堂星期小组不了解的同学有参加的欲望，摒弃只做事不提高的偏见，第二课堂是正常教学的延伸和补充，对学生来说，它是一盏通往更高层次学习的灯，对老师而已，它是弥补课堂上一些遗憾的机会和实践。
老师从活动中，通过旁敲侧击了解到班级动态以及学生学习方面更详尽的情况，从而可以更有针对性地改进平日英语教学，备课教学各个方面也得到反思，有利于教与学。
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××学校课外活动总结201*～201*学年度第二学期
通过开展课外活动，可以激发学生的兴趣、爱好、好奇心，给学生搭建个性发展的平台，发掘他们的潜力，展现他们独特的天赋，使个性的发展丰富多彩，使学生的知识经验更贴近现实生活，更能体现时代精神。
为了培养学生的创新精神与实践能力，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的非智力因素，全面推进素质教育，开创教育教学改革的新局面，从本学期起我校以每周34个学时的课外活动时间，充分展现学生的个性特征。
一、活动目的
为了活跃校园文化生活，发展学生的爱好、兴趣、特长，也为了培养开拓型人才，本学期积极开展了以音乐、书法绘画、体育、科技、文体为主题的课外活动。
二、取得的成绩
首先，通过课外活动的展开，促进了学生的全面发展，促进也学生的社会化。在课外活动中，我们着重强调学生自主参与、自愿组合，充分发挥了学生的个特长。
其次，促进了学生在社会化过程中的个性化。没有个性化，所谓个性的社会化就失去了现实意义，甚至是不可能的。课外活动恰好能够在促进个体社会化的过程最大限度的满足个体在个性化方面的需要。
第三，通过课外活动的开展，给学习生活增添了乐趣。由于课外活动是学生自愿参加的，他们没有多少心理负担，有的只是探索的愉悦；另外，我们尽量将课外活动的内容设置地比较新颖，给人以新鲜刺激的感觉，使学生的身心得到享受；通过开展课外活动，也帮助学生学会利用闲暇，培养健康的兴趣爱好，丰富其精神生活。
第四，课外活动在发挥学生特长发面也起到了重要作用。在课外活动中，通过有计划的丰富多采的活动，使每个学生都能找到发展自己特长的领域，尤其对一些“学困生”来说。另外，在课外活动中，一部分学生可以脱颖而出。
三、课程的设置
根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极性与主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的原则，切实减轻学生学习负担，全校师生要人人参与，在活动中学习，在活动中进步，我们基本沿袭上一学期的做法，但是也做了一些个别的调整，将全校学生分成低（一～三年级）、高（四～六年级）两个组别同时开展。根据学生的年龄特征、心理特点及兴趣爱好，低年级组课程设置如下：
1.游戏2.跳绳3.故事；4.儿童画5歌舞；6.健康教育高年级组课程设置如下:
1.乒乓球;2.羽毛球;3.田径;4.跳绳;5.书法;6.歌舞;7.篮球；8.健康教育。四、今后的打算
尽管我们尝试着做了一些工作，但与兄弟学校的差距和上级的要求不相距甚远。今后，在学校的课外活动中，我们将增加一些以科技成分为先导的活动，接近学生与现代化进程的距离。
××学校201*年7月
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