爱心支教活动总结 2
沙文小学“爱心支教”年度总结
201*年5月10日，我学院“爱心支教团”接到沙文小学教导处的通知，沙文小学各个年级进入全面攻克复习阶段，老师们要为同学们进行全面复习阶段，标志着我我学院沙文小学“爱心支教”活动圆满结束。
支教团及带队负责人回到学校进行了全面的活动总结，这次活动取得了沙文小学的校长晋老师及教导处主任杜老师的一致肯定与好评，临走时候，教导处主任杜老师还说希望我们的支教活动在下次来临之际对沙文小学的支教活动继续进行。
1.图为负责人对活动总结报告
2.图为支教老师的活动总结
3.爱心支教团老师认真听取总结
在整个活动中，各个支教老师认真负责，态度积极，很少有迟到和缺旷的现象，每次活动之前每位老师认真备课，专心授课，做到认真公平对待每位同学；在课堂即是老师，在下就是朋友的态度跟每位同学沟通与交流，支教老师认真吸取同学们提的意见和建议。在学校跟每个班的班主任及时交流意见，认真吸取经验和不足，在每次活动中每位老师真正用爱心公正公平对待每位同学，也得到同学们的拥护。
图为支教老师的认真授课及下课后与同学们的交流与沟通
爱心支教团准备了特定的节目与同学们度过美好的“六一”儿童节，不过随着活动的结束，“六一”也随即取消，实在有些许遗憾。
在整个活动中也总结了许多的不足以便以后活动更加顺利的展开，针对这些不足我们也作了认真的交流和改正，这次活动中存在的不足有：
1.课堂纪律不是太好，同学不太十分配合2.支教团老师不是专业教师，对学生的兴趣和喜好不太了解3.教师经验不是很足，难以把握学生的动态变化针对这些不足也有相应的改进方向：
1.对同学要求稍严格些，在授课中跟同学们更多互动与讨论2.课后都查阅些教师专用书籍，了解同学的心里与发展方向3.与有经验的老师多沟通与交流，以得到更有用的经验
这学期的支教活动虽然结束了，并不代表志愿者的活动已经结束，相反的警醒着志愿者要更好更有精神的投入以后的志愿者活动中。这次的活动结束，代表者志愿者的活动更加走向成熟。因为我们时刻铭记着志愿者不计报酬甘愿付出的志愿精神。
图为团体支教志愿者的合影
材料与建筑工程学院团委青年志愿者
201*年5月
扩展阅读：08第三届北京师范大学岩口爱心支教队支教活动总结报告
北京师范大学201*年暑期社会实践活动
总结报告（贵州省毕节市七星关区大河乡官代河村岩口私塾小学）
团队名称：北京师范大学贵州岩口爱心支教队团队编号：8院系：历史学院指导老师：王秀丽团队队长：朱启平（15210982xxx）常务副队长：白燕荣（15210982xxx）队长助理：李泽如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为生活的重负所压倒，因为这是为人类做出的牺牲。那时我们所感到的就不是一点点自私而有限的欢乐，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业虽不显赫一时，但将永远存在。而面对我们的骨灰，高尚的人们将肃然起敬。
马克思《青年在选择职业时的考虑》
北京师范大学贵州岩口爱心支教队
（按姓氏笔画排序）
第一、二、三届指导老师：王秀丽第一届（201*年暑期，7人）
王霞（队长）朱启平张东何进军林子柯珊沙彭方第二届（201*年暑期，10人）
丁旭辉王延翔王亚宏王学书尹兆兰朱启平（队长）李娜赵林森柯珊沙魏卓第三届（201*年暑期，13人）
丁旭辉王亚宏王启明白燕荣付培培朱启平（队长）朱泽宁李泽张东经鑫陈美玲胡迪彭紫娟第四届支教队顾问常务委员会成员（201*年9月）
白燕荣（主任）付培培（副主任）李泽朱泽宁（副主任）经鑫陈美玲胡迪彭紫娟（副主任）
文字排版与整体设计
解翔
目录
第一部分、实践活动概况...........................................................................................................................4
一、实践地点.......................................................................................................................................4二、实践活动起止时间.......................................................................................................................4三、实践队基本情况...........................................................................................................................4四、实践活动内容...............................................................................................................................6五、实践活动目的和意义...................................................................................................................6第二部分、实践活动完成情况。................................................................................................................6
一、原计划开展的活动.......................................................................................................................6二、实践活动具体事宜及变更情况说明............................................................................................7三、成立北京师范大学暑期社会实践基地......................................................................................15四、采访梁正雄老师.........................................................................................................................15第三部分、实践对象反馈.........................................................................................................................16
一、村民互动.....................................................................................................................................16二、实践活动影响.............................................................................................................................17
1、针对官代河村........................................................................................................................172、针对梁正雄老师....................................................................................................................173、针对当地学生........................................................................................................................184、针对当地教育主管部门........................................................................................................195、针对支教队队员....................................................................................................................206、针对支教队团队建设............................................................................................................21三、实践活动过程感动小故事.........................................................................................................21
1、可爱的学生（付培培、陈美玲）........................................................................................212、温暖的团队（付培培）........................................................................................................233、淳朴的村民（李泽）............................................................................................................234、坚强的平哥（白燕荣）........................................................................................................245、浪漫的夜晚（胡迪）............................................................................................................25四、当地媒体采访报道.....................................................................................................................25五、学生心理辅导和学习方法交流..................................................................................................25六、专门为岩口私塾小学梁老师开设的课程..................................................................................26七、完善农村小型图书馆.................................................................................................................27八、完善岩口私塾小学奖学金制度..................................................................................................28九、支教队连续性和系统性.............................................................................................................28第四部分、实践过程中的困难及解决措施..............................................................................................29
一、支教前期准备中的困难.............................................................................................................29二、经费问题.....................................................................................................................................29三、旅途乘车问题.............................................................................................................................30四、安全问题.....................................................................................................................................30五、队员健康状况.............................................................................................................................30第五部分、项目实施过程中的经验总结..................................................................................................31
一、安全.............................................................................................................................................31
（一）安全管理制度..................................................................................................................31（二）前期安全培训：..............................................................................................................31（三）乘车安全.........................................................................................................................32（四）支教期间队员安全..........................................................................................................32
1（五）支教期间学生安全..........................................................................................................34（六）支教队员返程安全..........................................................................................................34二、前期准备.....................................................................................................................................34
1、策划书撰写...........................................................................................................................342、培训.......................................................................................................................................353、教案准备...............................................................................................................................354、安全教育...............................................................................................................................355、物品购买与准备....................................................................................................................36三、课堂教学及其经验总结.............................................................................................................36
小学组.........................................................................................................................................36
1、小学组数学课课程经验总结（物理学系201*级本科朱泽宁）..........................36
2、小学组语文课课程经验总结（心理学院201*级本科陈美玲生命科学学院201*级本科白燕荣）............................................................................383、小学组英语课课程经验总结（外国语言文学院201*级本科彭紫娟）..............40
4、小学组自然科学课课程经验总结（外国语言文学院201*级本科付培培物理学系201*级本科胡迪）........................................................................................425、小学组社会科学课课程经验总结（历史学院201*级本科李泽）......................446、小学组音乐课课程经验总结（文学院201*级本科经鑫）..................................477、小学组手工与美术课课程经验总结（第一周：物理学系201*级本科胡迪......47第二周：心理学院201*级本科陈美玲）....................................................................478、小学组体育课课程经验总结（物理学系201*级本科朱泽宁）..........................48初中组.........................................................................................................................................49
1、初中组数学课课程经验总结（物理学系201*级本科胡迪）..............................492、初中组语文课课程经验总结（文学院201*级本科经鑫）..................................503、初中组英语课课程经验总结（外国语言文学院201*级本科付培培）..............594、初中组自然科学课课程经验总结（生命科学学院201*级本科白燕荣）..........605、初中组社会科学课课程经验总结（历史学院201*级本科李泽）......................616、初中组音乐课课程经验总结（外国语言文学院201*级本科彭紫娟）..............647、初中组手工与美术课课程经验总结（心理学院201*级本科陈美玲）............648、初中组体育课课程经验总结（历史学院201*级本科李泽）..............................65
四、快乐嘉年华总结.........................................................................................................................66五、给下届支教队建议.....................................................................................................................69六、支教连续性和系统性.................................................................................................................70七、一些自然灾害的防范.................................................................................................................72八、农村支教活动反思.....................................................................................................................72第六部分、对学生处社会实践管理工作的建议......................................................................................73第七部分、队员感想.................................................................................................................................74
1、你们就是我的治愈系（文学院汉语言文学专业201*级本科经鑫）...............................742、地球的角落（历史学院历史学专业201*级本科李泽）...................................................773、支教那些事儿（心理学院心理学专业201*级本科陈美玲）...........................................784、舍不得放不下（外国语言文学院英语专业201*级本科付培培）...............................815、黔行支教（物理学系物理学专业201*级本科朱泽宁）...................................................826、支教杂记（生命科学学院生物科学专业201*级本科白燕荣）.......................................847、镌刻在青春里的回忆（物理学系物理学专业201*级本科胡迪）...................................878、别了，小冬妮（外国语言文学院英语专业201*级本科彭紫娟）...................................899、三载支教，无悔青春（历史学院历史学专业201*级本科朱启平）...............................90第八部分、特别鸣谢.................................................................................................................................96
2附录一、北京师范大学贵州岩口爱心支教队章程..................................................................................97附录二、实践活动宣传情况...................................................................................................................106附录三、队员一句话支教感言................................................................................................................106附录四、支教开学仪式上发言................................................................................................................107
1、岩口私塾小学梁正雄老师致欢迎辞..........................................................................................1072、支教队员经鑫在开学仪式发言..................................................................................................1083、队长朱启平在开学仪式上致辞..................................................................................................1084、指导老师王秀丽在岩口私塾小学开学仪式上讲话..................................................................1105、支教开学仪式主持稿.................................................................................................................110附录五、部分学生及支教队员信息采集................................................................................................111附录六、《毕节日报》对支教队的报道................................................................................................115附录七、“快乐嘉年华”比赛成绩及颁奖大会获奖名单....................................................................117附录八、第三届北京师范大学赴贵州省毕节市岩口小学暑期社会实践剪影....................................124后记...........................................................................................................................................................140
第一部分、实践活动概况
一、实践地点：贵州省毕节市七星关区大河乡官代河村岩口私塾小学
二、实践活动起止时间：7月7日7月30日，共计24天。
三、实践队基本情况
1、团队组织结构和队员分工
团队结构
（一）团队指导老师
北京师范大学历史学院分团委书记王秀丽老师。（二）支教队顾问团成员
王亚宏、李娜、周天一、刘卓异、解翔。（三）团队组织结构
团队分工
（一）队长：朱启平
职责：负责支教队日常运作和长远发展；指导支教队外联和宣传工作；指导支教策划书和总结报告撰写；负责支教队队员招募、制度建设工作；在第一时间内处理支教队突发事件。（二）常务副队长：白燕荣
职责：统筹和督促团队工作，分派各部门负责的版块和任务；协助队长工作，接受队长直接分配的任务；协调各部门关系和团队关系，保证团队活动的正常进行；组织团队会议，控制团队日常工作的进度。
4（三）队长助理：李泽
职责：对外代表支教队，全力协助队长工作；指导支教队日常培训，全权负责支教队安全工作；带领全体支教队员完成支教队成果汇报，具体包括支教总结报告、调研报告撰写，支教队评优和财务报销工作。（四）副队长：朱泽宁、彭紫娟
职责：协助队长工作，接受队长直接分配的任务；监督财务工作，保证整体团队收支平衡；协助外联工作，为团队争取活动经费及项目支持。组织队员的培训、备课并监督完成情况。（五）安全部：李泽、朱泽宁
职责：在支教出发前协助支教队制定各项安全准则，协助队长进行安全培训；在活动进行期间保证团体成员的安全，发现威胁安全的行为及时提前作出警告和劝阻；前期准备活动中为队员提供贵州省毕节市的市级地图，了解当地地形地貌特点；为全体成员购买意外保险；指导并解决成员在支教过程中出现的心理问题；提前考量活动过程中交通工具的安全性，恰当地做出权衡和选择。（六）宣传部：胡迪、经鑫
职责：活动前期在校内做好宣传工作；在支教活动进行期间，对支教活动进行宣传（这样做有利于支教项目的招生工作）；在整个活动中（包括前期准备、中期支教落实、后期总结三个阶段）搜集摄像、摄影作品；制作图片、视频、文字宣传资料；维护团队的网站及博客，及时在网站上发布团队活动进展情况；为团队建立QQ空间、QQ群，并通过校内网、电子邮件等做好团队队员之间的联系工作。
（七）外联部：付培培、陈美玲
职责：安排团队的经费申请和赞助事宜；策划前期活动中的募捐工作，包括募捐体育器材及书籍；与贵州省毕节市及大河乡相关行政部门（主要是当地教育局）做好充分联络，统筹安排当地的支教活动；提前联系当地媒体。（八）财务部：白燕荣、彭紫娟
职责：监督并统计团队的日常收入及支出项目，及时公布团队财务状况；在每项活动前做好经费预算；每项活动结束后及时进行结余总结；在贵州当地支教期间，每2天需向队员公布近2天内的财务报表；在整个支教活动结束后，向队员和学校提交团队账目清单。
（九）成果展示部：李泽、彭紫娟、朱泽宁、胡迪、经鑫、付培培、陈美玲
职责：撰写支教总结报告；撰写支教调研报告；制作支教视频、PPT和光盘；制作支教电子书；更新支教队网站，包括新浪博客、新浪微博、腾讯微博、人人网公共主页等。
52、实践队人数：14人（含带队教师）；
3、当地参与实践活动的师生人数：142人。
四、实践活动内容
1、学科课程
针对学生：授课课时240课时；授课科目：数学、语文、英语、音乐、自然科学、
社会科学（含历史、地理）、手工与美术、体育
针对老师：授课课时16课时；授课科目：基础数学、基础英语、教育心理学、义
务教育课程标准解读
2、活动课程：快乐嘉年华3、完善农村小型图书馆建设4、采访岩口私塾小学梁正雄老师
5、在实践地开展纪念北京师范大学110周年校庆活动
五、实践活动目的和意义
1、拓宽当地孩子的知识面，带去外面新的知识，提高孩子们学习的兴趣，引导孩子们对知识进行初步探究，增强他们自主学习的能力。
2、我们的课程设置具有趣味性，开放性，不仅教会大山孩子们一些简单的知识，更要通过我们的教学活动传递一份爱，传授一种思想、一种理念，让孩子们内心有所触动，改变当地长久以来一直存在的“读书无用论”的错误认识。
3、对于支教队员：短期来说，在支教过程中完成对自我知识掌握程度的评价，从而得到有效及时地反馈，形成更成熟的教姿教态，完善自己的教育理念。长期来说，对于大学生走出大学校园，走向农村，了解祖国农村基础教育实际状况，树立自己的职业理想有着重要意义。
4、通过我们的宣传、募捐和支教活动，希望能够唤起公众对中国偏远落后地区教育现状的关注，呼吁更多的力量来支持中国的教育事业，给更多的教育落后地区带去活力和希望。
、第二部分、实践活动完成情况。
一、原计划开展的活动
1、针对不同年级的学生，结合他们的实际学习情况，开设数学、语文、英语、音乐、自然科学、社会科学、手工与美术、体育课程。
2、开展快乐嘉年华和趣味运动会活动。3、完善小图书馆建设。
64、采访岩口私塾小学梁正雄老师。
5、开展纪念北京师范大学校庆110周年活动。
二、实践活动具体事宜及变更情况说明
1、实践活动具体事宜4月8日在新乐群餐厅四层召开会议，会议由朱启平、白燕荣主持。1、全体队员正式见面，支教队伍正式成立，由朱启平任队长，白燕荣任常务副队长；2、告知大家队伍结构设置，鼓励队员自荐担任各项负责人。4月15日在教二召开会议，会议由队长朱启平、常务副队长白燕荣主持。1、20:00-22:00，参加“农民之子”举办的“支教经验交流会”，了解了现在北京周边地区进行支教的困难及问题，大家交流支教经验；2、确定暑期赴贵州支教的科目设置，以及年级组的确定，相关资料发到群共享，大家自行下载并且选择课程，最后由白燕荣整理汇总；3、支教的前期准备正式开始，以后每周都会进行相关的培训工作；4、募捐安排：策划已经完成，后续工作依策划中具体安排实行。4月22日在教二114举行会议，会议由队长朱启平、常务副队长白燕荣主持。1、支教地介绍：朱启平；2、摄影培训：丁旭辉；3、课程安排讨论与确定：白燕荣，通过讨论确定各科课程的定位和基本备课原则；4、募捐工作安排：批场地（朱启平），展台展板（胡迪），横幅（付培培），宣传（白燕荣、胡迪）；5、课程表确定。5月5日在新乐群餐厅四层召开会议，会议由队长朱启平、常务副队长白燕荣主持。7
1、确认募捐任务落实情况：白燕荣；2、课程表初稿发群共享大家确认；3、队员分别陈述对自己课程的大致构想，教学内容初定，大家相互讨论。5月10日-5月12日5月13日1、在教二召开会议，会议由常务副队长白燕荣主持。2、每人想一个社区活动的点子5月20日之前发给白燕荣；3、将各自的课程构想细化为详细的教学计划，要有总体计划、周计划和每节课的计划及内容安排；4、“希望工程”计划：大体结构（彭紫娟），项目书（白燕荣）。5月20日在教二112召开会议，会议由常务副队长白燕荣主持。1、课程表最后一次确认；2、教案统一格式，以便后期填充到策划中；3、强调支教期间的安全问题；4、策划：社区活动（经鑫），紧急预案（朱启平），财务预算（白燕荣），宣传（胡迪），募捐（李泽），前期培训（白燕荣）；5、“希望工程”计划（朱启平、白燕荣、彭紫娟）。6月1日在新乐群餐厅四层召开会议，会议由队长朱启平主持。1、队员考察，决定撤换队员；2、要求队员自己写的东西要认真检查并署名；3、强调经费报账，队长汇报联系基金会的情况；4、准备答辩PPT，大家一起准备，时间地点待定；5、被撤换队员所负责的课程由经鑫、陈美玲共同承担；6、要求大家有详细的课程备课资料，并且定于考试周前进行两次试讲。6月3日在教二213召开会议，会议由常务副队长白燕荣主持。1、试讲，大家相互提意见；2、提要求：支教期间写日记并及时反思。6月29日在教二召开会议，会议由队长朱启平主持。安排专员负责支教期间的安全（李泽、朱泽宁）、财务（白燕荣）、8
在邱季端体育馆西南角进行图书募捐，同时宣传山区支教活动。
宣传（胡迪、付培培），并说明职责。7月1日在新乐群餐厅四层召开会议，会议由队长朱启平、常务副队长白燕荣主持。1、安排队员参加学生处培训；2、提要求：支教期间维护北师大形象，讲礼貌；火车上的食物自己带；衣物：长短皆备；3、准备队员联系表，每人一份；4、教具教材准备；5、经费，每人交1000元；6、出征仪式：等通知，到时照合影。7月5日朱启平、白燕荣、李泽、付培培前往金五星购买教具。白燕荣购买药品。7月6日在新乐群餐厅四层召开出发前最后一次会议，会议由队长朱启平、常务副队长白燕荣主持。出发前强调安全，队员集体学习《暑期社会实践安全手册》。7月7日7月8日从北京西站出发，坐K471前往贵州1、队长朱启平、常务副队长白燕荣在火车上部署支教期间相关事宜。2、队长助理李泽、安全专员朱泽宁在火车上部署支教期间安全事宜。7月9日1、凌晨4:20到达贵阳火车站，并集体就餐。2、7:00,坐公交车219到金阳客车站，并购买从贵阳到毕节客车票。15:30到达毕节市东客站，因天气原因，全体队员在毕节住宿一晚。7月10日1、坐大巴从毕节到大河乡，每人40元。2、毕节市大河乡人民政府食堂吃饭，政府包车全送体队员抵达支教点。3、20:00常务副队长白燕荣主持召开支教日常例会，商讨支教报名及学生安全管理工作。7月11日1、队长朱启平前往毕节城迎接王秀丽带队老师，并购买支教团队日常生活用品和药品。9
2、队长朱启平外出期间，由常务副队长白燕荣和队长助理李泽代行队长职责，副队长彭紫娟和朱泽宁协助团队管理工作。上午组织学生报名，队长助理李泽和安全专员朱泽宁分别给小学组和初中部学生开展安全教育，下午由岩口小学梁正雄老师主持召开家长会，一方面通过家长会更好地了解官代河村情况，以及家长们对支教的态度；另一方面同家长商讨孩子安全管理办法，提醒家长严禁学生放学后私自下河洗澡游泳或进行其他存在安全隐患的活动，并同前来开家长会家长们签订《安全协议书》，明确双方权利与义务。7月12日1、带队老师王秀丽、队长朱启平及队员代表林子代表北京师范大学同大河乡人民政府人大主席陈有斌同志、乡党委副书记何怀信同志、大河中学高得军校长、大河中心校党委书记张昌忠及部分教师代表举行座谈会，商讨北京师范大学大河乡暑期社会实践基地成立事宜。2、大河乡人民政府人大主席陈有斌代表大河乡人民政府同北京师范大学签订《北京师范大学暑期社会实践基地合作协议书》，陈有斌主席代表大河乡党委和政府对北京师范大学贵州岩口爱心支教队连续三年支教活动给予高度肯定，并承诺今后将为支教队提供力所能及的帮助。3、上午正常上课，下午2：00至4：00教学生唱《国歌》和《隐形的翅膀》。4、晚上召开安全大会，队长朱启平支持，队长助理李泽进行会议记录，商讨支教开学仪式暨北京师范大学暑期社会实践基地授牌仪式队员分工及其相关的安全事宜。7月13日1、上午举行升旗仪式，正常上课。2、下午举行开学仪式暨北京师范大学暑期社会实践基地授牌仪式。仪式由支教队物理系201*级本科生胡迪支持。（1）北京师范大学历史学院分团委书记王秀丽老师，大河乡人大主席陈有斌同志，大河中心校党委书记张昌忠老师，大河中学校长高得军老师。官代河村岩口私塾小学10
梁正雄老师及部分学生家长出席开幕式。（2）毕节市新闻中心杨春考记者和毕节市七星关区电视台苏影记者出席仪式并采访报道。（3）官代河村岩口私塾小学梁正雄老师致开幕词，梁正雄老师对北京师范大学支教队连续三年支教活动给予充分肯定并鼓励学生们向支教队老师们学习，努力读书，走出大山。（4）队员代表201*级文学院经鑫发言，代表全体队员表达对支教的虔诚及对农村教育的关注。（5）队长朱启平讲话，代表支教队全体队员感谢大河乡党委、政府、中学及中心校等部门连续三年对支教工作支持与帮助；同时强调希望在今后北京师范大学和贵州省大河乡实践基地合作中充当桥梁，为促进大河乡基础教育事业发展贡献绵薄的力量。（6）大河中心校党委书记张昌忠老师宣布201*年第三届北京师范大学贵州岩口暑期学校正式开学。（7）大河中学高得军校长代表学校讲话，承诺将会继续关注并支持北京师范大学贵州岩口爱心支教队支教活动。（8）北京师范大学历史学院分团委书记王秀丽老师代表北京师范大学向贵州省毕节市七星关区大河乡人大主席陈有斌同志授“北京师范大学暑期社会实践基地”牌子。北京师范大学暑期社会实践基地正式成立。（9）北京师范大学历史学院分团委书记王秀丽老师讲话，她强调：“北师大也会继续派出优秀的学生，提供高质量的教育资源，支持大河乡教育发展。相信在北师大和大河乡党委、政府、人大和乡亲们的共同努力下，这里的孩子一定能够学有所成，走出大山，去见识更广阔的天地，去建设最伟大的祖国。”（10）大河乡人大主席陈有斌同志总结发言。3、下午正常上课。11
7月14日1、上午正常上课。2、下午体育课。初中组李泽总负责，小学组朱泽宁总负责，全体支教队员都参与体育课，一方面为了保障体育课上学生安全，另一方面加深师生之间感情。3、队长朱启平为梁正雄老师讲解《义务课程标准解读》，心理学院201*级本科生陈美玲深入浅出地给梁老师讲解教育心理学基础知识。4、晚上召开支教例会，会议由常务副队长白燕荣支持，队长助理李泽负责记录。首先，在常务副队长白燕荣带领下，大家简单总结前期活动，并对今后安排作详细部署。其次，副队长兼安全专员朱泽宁对前期安全工作做汇报，就后期安全事宜作周密部署。最后，队长朱启平带领全体队员对前一阶段课程进行小结和反思，并强调学科课程课堂内容应兼顾趣味性和知识性。7月15日1、白天正常上课。放学后全体队员到队长朱启平家吃晚餐并参观农村果园。2、副队长彭紫娟给梁正雄老师讲解基础英语课程。3、晚上停电，支教队老师与支教地附近学生举行烛光音乐会。7月16日1、正常上课。2、常务副队长白燕荣给梁正雄老师讲解基础数学课程。3、晚上，支教队队员与从当地考出去读高中的学生分享学习方法。7月17日1、全天正常上课。2、副队长彭紫娟给梁正雄老师讲解基础英语课程。3、支教队队长朱启平同梁老师分享义务教育课程标准解读的相关知识。7月18日1、全体学生休息一天。2、全体支教队队员对支教工作作中期小结。12
3、支教队队长朱启平给梁老师讲解义务教育课程标准解读。4、晚上召开支教例会，商讨北京师范大学贵州岩口爱心支教队章程，并成立第四届支教队顾问常务委员会，选举常务委员会成员。经过第三届支教队全体队员开会决定：白燕荣为201*年第四届北京师范大学贵州岩口爱心支教队顾问常务委员会主任，彭紫娟、付培培及朱泽宁为副主任，全权领导第四届支教队顾问常务委员会。7月19日1、上午正常上课。2、下午上体育课，初中组李泽总负责，小学组朱泽宁总负责，全体支教队员协助，体育课上得非常成功。3、支教队李泽、朱泽宁帮助村民干农活。4、心理学院201*级本科生陈美玲给梁正雄老师讲解教育心理学知识。7月20日1、正常上课。2、支教队队长助理李泽为梁老师讲解小学数学教学方法，副队长彭紫娟为梁老师讲解英语基础知识。3、晚上，鉴于天气情况恶化，召开例会，商讨相关安全事宜，会议由队长助理李泽支持。7月21日1、正常上课。2、队长朱启平分别给小学组和初中部开展以热爱生命为主题的专题讲座。3、晚上，全体支教队队员同附近初中生、高中生分享并探讨学习方法。7月22日1、上午正常上课。2、队长朱启平到毕节为部分队员购买返程火车票，购买日常生活用品。3、队长外出期间，由队长助理李泽代行队长职权，全权负责支教队队员安全和学生安全工作。4、下午，由于恶劣天气，考虑到安全，支教队开会决定停课半天，并由队长助理李泽、副队长朱泽宁等分别送离家远的同学回家。13
7月23日1、正常上课。2、副队长彭紫娟给梁老师讲讲解英语基础知识。3、课后进行由队长助理李泽带队，对部分学生进行家访。7月24日1、正常上课。2、常务副队长白燕荣给梁老师讲解基础数学。3、召开财务大会。4、召开支教例会，部署快乐嘉年华运动相关事宜。7月25日1、上午举行快乐嘉年华运动。2、下午举行颁奖仪式。7月26日1、正常上课。2、队长朱启平到大河中心校和大河中学与相关的老师交流大河乡基础教育发展的状况并应大河中学高得军校长邀请为大河中学初三的学生交流学习方法和经验。3、晚上，召开支教例会，商讨总结报告撰写分工。7月27日1、上午正常上课。2、大河乡人大主席陈有斌、党委副书记何怀新、政法委书记石淼、纪委书记胡辉、政府副乡长兼武装部长吴奥、党委委员黄启文等党委和政府领导亲切接见全体支教老师。支教队长朱启平代表全体支教队成员向陈有斌主席等大河乡的领导汇报本次支教相关情况，支教成果得到高度肯定。7月28日1、支教队队员开始返程，乡政府包车把我们送达哲庄乡。2、支教队包车2辆从哲庄乡到赫章县并在赫章县住宿一晚。7月29日7月30日8月12日8月13日8月25日支教队从赫章坐大巴到贵阳并在贵阳住宿一晚。支教队队员返校或回家。支教队队长朱启平归还支教相关器材。支教队队长朱启平返校，负责总结报告相关撰写工作。第三届全体支教队队员召开例会，商讨第三届支教相关后续工作，提名第四届支教队队长人选，由常务副队长白燕荣支持。8月26日8月12日-9月5日支教总结报告撰写。1、支教视频制作。2、支教财务报销。14
9月10日第三届支教总结大会，总结本次支教活动亮点和不足，为第四届支教队提供建议。让支教和调研工作具有延续性，做到制度化和规范化。9月-10月
2、变更说明
支教后续工作原计划在小学开设三个班级，但是由于小学二三年级学生较少，因此直接针对全体小学生开设小学班，不再进行分班教学。另外由于当地天气原因，为了保证学生安全，取消了在户外举行的趣味运动会。考虑到天气和安全因素，较原计划提前了三天下山。
三、成立北京师范大学暑期社会实践基地
为了积极响应教育部的相关号召和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求，北京师范大学已经连续多年利用寒暑假的时间，派出带队老师和学生前往全国各地进行以支教为主要内容的社会实践活动，对这些地区，尤其是偏远地区的教育扶持工作的开展起到了巨大的作用。近三年来，北师大师生连续在大河乡开展以支教为主题的社会实践活动。这些实践活动既为当地教育的发展和进步提供了力所能及的帮助，也使得学生的综合能力在这一过程中得到了极大的提升。
通过三年时间的实践和努力，在大河乡党委和政府的大力支持和帮助下，北师大于今年在大河乡正式建立了暑期社会实践基地，并将在此基础上建立长期化、常态化、制度化的暑期社会实践机制。
7月13日，“北京师范大学暑期社会实践基地”授牌仪式在贵州省毕节市七星关区大河乡官代河村岩口组举行。北京师范大学历史学院分团委书记、岩口爱心支教队指导教师王秀丽老师和当地行政、教育部门负责人等嘉宾共同参加了授牌仪式。相信有长期的准备、学校的重视和地方的积极支持和互动共同做出保障，北京师范大学和大河乡在教育和实践的互动过程中必将取得更辉煌的成绩。
四、采访梁正雄老师
在支教教学阶段结束后，我们专门采访了岩口小学的梁老师，更加深入地了解了这里的教育情况。我们的支教地岩口小学是一所私塾，201*年由梁老师创办，至今已经走过了十一个年头。在采访中，梁老师谈到他当年建立这所学校只是为了让孩子们少走一些路。原来这里是有一所老学校的，但是那时老学校的老师得到转正就去了大河中学，老师走了，学校自然也不复存在。村里的小孩子此后只能每天去到二十里以外的地方上学，这无疑给村子本就不健全的教育蒙上了更沉重的阴影。梁老师心疼孩子们，就把家里的几间房挪出来自己办了这所私塾，从此成为了这所简易学校的也是整个村里的唯一一个老师。这样，上课的每一天，村里的孩子们唱着跳着不多远就能到学校了。梁老师说他办了这个学校，村民们很支持，希望他能长办下去，再苦不能苦孩子啊。而家里人
15也很理解，没有这所学校孩子们怎么办？尽管教室很小，尽管黑板很窄，尽管只有最简单的桌椅，尽管只有一个老师，这所私塾小学还是承载着全村孩子就近上学的小小愿望走到了今天。梁老师笑着说他是个严厉的老师，孩子们课间爱玩，但是因为是山体建筑，教室外面的平台很危险容易摔下去，所以他每次都很严肃地把孩子们玩耍的范围限制起来，安全是第一位的，并且他对孩子的功课也要求得紧。对比刚开始教学的时候，梁老师说现在的孩子接触的课外读物更多，知识面更广，思维也更加灵活了。有些问题他可能也一时答不上来，但是他总是会去尽量查阅资料，一般都能给学生解答。而遇到数学难题，他就是不睡觉也要解出来，第二天再讲给孩子们听。这些年来，风风雨雨走过，很多事梁老师从来只能一个人承担。但他很开心地告诉我们，山下的中心校很关照自己的私塾，总是协助他订书，教程也会参照他们的来安排。而说到大河乡乡政府，这位朴实的乡村教师略显尴尬，他觉得岩口小学本来就是私办的，不好意思还去提帮助。当被问到对学校未来的打算时，梁老师的语气明显沉重了起来，但还是带着笑容跟我们说，自己会再坚持一两年，但是以后也许还是要出去打工吧。梁老师每学期只收孩子一百元的学费，一年下来也只有几千块钱，养家糊口都困难，平时还得靠妻子孩子照顾繁重的农活家务，现在自己的孩子要上高中，花费更多了，自己不忍心家人太辛苦，毕竟这么多年了，很对不起他们。我们建议梁老师转正或者提高学费，他却摇摇头说，如果有转正机会当然心里会很高兴，对家人对村里的孩子们都好，但是他问过中心校，知道对于他这样的乡村私塾教师，转正几乎是不可能的。而他更没有想到过要提高学费，他说都是农村的孩子，不容易，不忍心收太高的学费。梁老师是个善良又乐观的人，然而现实就是现实，他没有办法避开。他无奈地说，也许要对不起孩子们了，但真的希望他们能好好学习，走出大山，即使实在没有办法也不愿意他们辍学，去读技校也是好的，学会一技之长，做有用的人。梁老师在这里坚守了十一年，为村里孩子走出大山的梦想护航，然而谁又能为梁老师的生活护航呢？采访在一种混合了无奈和期待的气氛中结束了。大山里的教育未来在哪里，我们能做什么，该怎么做，思考才刚刚开始。
第三部分、实践对象反馈
一、村民互动
官代河村村民们对支教队伍很欢迎，而且非常支持支教活动。同时他们也担心由于当地条件艰苦，支教队可能难以适应。所以从支教队到达支教地开始，直至支教活动结束，当地村民时刻给予我们无微不至的关怀，他们用自己的热情、质朴和善良，打动了所有的支教队员。去支教的10名同学都作好了吃苦的准备，同时能够很快地入乡随俗，尊重村民，与他们融洽相处。而且也尽己所能帮助村民，男生帮忙挑水，女生帮忙做饭等等。村民们觉得支教队能够前去支教也是他们的荣幸。所有村民都积极配合支教工作，都参与协助管理学生们安全问题，在支教期间还有部分村民前来听课，为支教队带来当地特产。很多家长主动带孩子来与支教队老师探讨学习方法、交流学习经验。支教队老
16师告诉村民，哪怕家里再贫困，也要送孩子读书，孩子能够上好学，学好知识，将来整个家庭都会有好的奔头。
二、实践活动影响1、针对官代河村
对于此次支教队的到来，村民都表示热情欢迎。每到一家去家访，村民就会热情地要求队员们留下吃饭。随意走过一户人家，就会有人走出房门与队员们打招呼并且邀请大家去自己家做客。村民们迫切地希望能够通过支教队接受一些来自外界的新信息和新思想。
官代河村第一个考出去的大学生龙升现在在贵州省毕节市公安局交警大队工作，他在百忙中还特意来看望支教队，并邀请支教队全体队员去他家做客。他认真听取支教队的支教进展和在支教及生活过程中的困难，表示会全力支持支教队开展的工作和活动，全力以赴，确保此次支教的顺利进行。正是在龙升的支持和关怀下，我们的支教工作才得以能够如此顺利地进行并且完成。
在与村民的谈话中，我们也多次强调一点：出去打工虽然可以在短期内赚到一些钱，但从长远来讲，对孩子是相当不利的。以后孩子的一生也许就会在无休止的打工和社会底层的艰难生活中度过。
只要不辍学，坚持读书，拥有了知识，不仅可以掌握更多的工作技术和技能、为社会做更多更有意义的贡献，也可以使自己思考问题的方式更高瞻远瞩和具有规划性，孩子们在精神层面上也会因此变得更加强大和自立。这些东西在人的成长过程中都是极其有用的。
有些家长表示，自己以前从没有听到过、也从来没有想过这些厉害关系，但是听支教队这样说了之后，觉得还是有一定的道理，自己以前的想法确实没有长久的远见，也没有真正为孩子们的未来思考。有些家长甚至还要求支教队员，为自己的孩子多做思想工作，说服他们不要辍学而选择出去打工，能够继续好好读书，完成自己的学业。支教队队长朱启平在支教开学仪式发言时意味深长地对官代河村的家长们说：“哪怕是很贫困，也要供孩子们上学。物质上的贫困是暂时的，如果孩子能上学，学到一定知识和文化，将来就有一个好奔头。”
2、针对梁正雄老师
梁老师在这座大山中教书长达11年，没有拿过国家的工资，仅仅靠收取每位学生少量的学费来支撑自己家庭的生活开支。除了教书，梁老师也会将部分时间用于田间劳作和家务活，生活十分不易。
由于交通不便和经济上的原因，梁老师并没有太多的书本资源可以利用，更谈不上课外书之类的读物了。去年我们随队带去的200多本书籍，无疑是给大山带去了一个惊喜。这些书，不仅能够拓展孩子们的知识面，更能让梁老师自己知道更多的各科知识，
17帮助梁老师建立更完善的知识结构和教学观，从而将更多的新知识和理念带给学生。这些知识和新的教学理念，如果可以应用在今后岩口私塾小学的日常教学中，学生的各方面都可以得到充分的调动和开发。今年支教我们又为当地带去1000余册图书，并且对书进行编号，进一步扩充了农村小型图书馆。
我们开展的丰富的课堂教学活动和课外素质拓展活动，也给了梁老师很多借鉴。像去年的运动会和游园会这些简单易操作的课外活动，完全可以成为岩口私塾小学的常规活动。在支教队离开后，梁老师可以利用我们留在当地的资源，适当调整校历的安排，开展一些积极有益的课外活动，丰富孩子们的生活。今年开展学生小品、相声、歌咏、朗诵和辩论等比赛，对梁老师也有所启发。
在20多天内，支教队给梁老师轮流进行系统的培训，包括数学、英语、教育心理学、课程标准解读，相信会对梁老师今后的教学有所裨益。在支教结束时，我们采访了梁老师，他讲到，他在大山不间断的教了11年的书，学校环境极为艰苦，校舍是他自己的家，两块石头担一块木是学生的课桌椅，在这十年中，没有人给过他一分的租金，没有领过国家的一分工资，但是在大山教学的十年中，他发现他深深地热爱上教育事业，他一直都在不断的努力学习，不断完善自我知识体系，也积累了一些教学的验。他希望能在未来通过继续深造获得教师资格，成为一名正式有编制的农村教师，继续在当地教书，为推动大山基础教育的发展贡献他全部的热情和力量。他希望我们本次支教结束后，能够让外界了解大山基础教育的落后面貌，有更多的人关注大山基础教育的发展，这也是大山全体村民和学生多年以来的愿望。
3、针对当地学生
这次20多天的支教过程中共开设了8门课程。孩子们在学习新知识的同时，也认识到其实大山之外并不仅仅只有打工的世界，还有一个地方叫做大学。通过自己努力读书就可以改变自己的命运。而要进入大学，必须用功读书，不能中途辍学或者是出去打工。
我们给孩子们带去的是一种信念和信心：打工虽然可以暂时赚到一些钱，但是并不能使一个人在精神上得到提升，并不能为自己、为这个社会创造更多更有价值的财富，并不能更好地改变自己的命运。
由于在大山中缺乏榜样的力量，基本也没有出现过大学生，所以大家纷纷互相效仿，很多人初中还没毕业就出去打工，或者是早早地结了婚生了子，过早地承担起了家庭的责任，重复了当地较为原始单一的生活作息方式。这些情况的发生，也是当地总体文化程度一直得不到提升的重要原因之一。
在家访的过程中我们还发现，家长们多希望自己孩子可以继续念书，就算是家长自己出去打工、甚至卖掉房子，都会供孩子上学。但由于当地教学条件落后，学生基础较差，无法跟上城里孩子的教育水平，所以很多孩子都不太愿意继续到城里上学。
过早懂事的他们大多想辍学出去打工挣钱补贴家用，甚至在父母反对的情况下与父
18母发生争执或是私自离家出走。很多时候家长也感到力不从心，只能放手让十多岁的孩子出去打工或早早结婚。
这次的支教让孩子们接触到了原先没有接触过的英语、美术、音乐、手工、视频、法律等新课程。孩子们在学习的过程中都是热情高涨，表现出了强烈的求知欲和好奇心。可以看出，只要创造一定的氛围和条件，孩子们并不是无心学习的。相反，由于知识储备的不饱和状态，他们往往会像海绵一样，急切地吸收大量新的知识，充分完善自己的认知能力。
20多天的支教也许不能给他们带去多少新知识，但是我们相信，这段经历在他们的心灵上或多或少留下了一些波澜，一些懵懂，一些憧憬，一些信仰，让他们在今后的学习生涯中有所启发。
就像许多孩子问我们：“老师明年暑假还会来吗？老师来的话我给你摘花红！”从孩子们朴实的、不加修饰的话语中，我们也可以略微感觉到这次支教的成功，和给孩子们带来的新鲜感和快乐感。
就算支教队走后，大山的一切又会恢复到往日的平静和封闭，但是我们相信在孩子们的心中，已经或多或少留下了一些他们在今后的成长过程中能够受用的东西，埋下了一些能够触动他们成长的种子。
201*年是北京师范大学第三次赴贵州省岩口私塾小学支教，我们在本次支教时发现这里小孩还在对去年支教队老师依依不舍，还很清晰地记得每个老师的名字和性格特征，他们都很懂事，还问我们去年来支教老师的情况。我们还很惊奇的发现去年教过内容他们还全部都记得。在我们家访调研时，很多孩子都强调要努力学习，都想上高中，想念大学，将来走出大山，走向中国，走向世界。
4、针对当地教育主管部门
在本次岩口私塾小学暑期支教开学仪式上，毕节市大河乡人民政府人大主席兼分管教育的书记陈有斌、毕节市大河乡中心校党委书记张昌忠、毕节市大河中学校长高得军、毕节市大河乡岩口私塾小学教师梁正雄都出席并做了讲话。陈有斌书记督促同学们要听从支教队员的安排，认真上好每一堂课，确保自身的安全，听从支教队员的指挥，度过一个健康快乐且有意义的暑假。
官代河村不仅是基础教育落后，更严重的是到现在官代河村岩口组和麻唐组还没有一所小学。当地政府部分领导人回避回答这些问题，他们认为这些都与他们无关，这是一个长期遗留下来的历史问题。官代河村历史上长期属于云南省镇雄县、贵州省赫章县和贵州省毕节市两省三县都不管地带，这些问题是上届以及前几届政府遗留下来的问题。通过我们实地调查和走访，现在大河乡新的政府班子成员尤其重视教育问题，并提出要发展大河乡经济，改善大河乡落后面貌，首先得发展大河乡教育。大河乡新任党委书记王驰、乡长路亮都特别重视教育，王驰书记亲自主抓教育，在他的推动下，制定了很多有利于教育发展政策。近年来，毕节市也有越来越多的学生考入贵阳市的重点中学，
19难怪毕节市大河乡党委书记王驰讲到这里时脸上都露出久违的微笑。我们要想到这其中一部分同学小学是那种大山私塾小学毕业的，两块石头一块木板就是他们的课桌椅。王驰书记讲到，凡是大河乡的学生，只要能考上一本，政府就资助他去上大学的路费，而且乡政府会积极寻找一些社会资金赞助那些考上大学而家庭特别贫困的学生。政府新的领导班子在王驰书记带领下尤其重视民生问题，前几年大河乡很多农村地区全是茅草屋，现在基本上由政府出资进行危房改造，而且政府积极实施退耕还林政策，加大对农民补助。每年过年过节，除了农村低保款外，政府都会单独拿出部分资金来看望那些经济特别困难的家庭。大河乡党委和政府也表态，准备着力改善大河乡的基础教育。我们支教结束后，大河乡党委书记王驰和乡长路亮还亲切接见了支教队全体队员，并认真听取队长朱启平对支教工作的汇报，王驰书记对支教工作给予高度肯定，并代表党委和政府邀请支教队明年能够再次赴大河乡支教，并承诺会为支教工作提供力所能及的帮助。我们真诚希望国家能够投入更多的资金支持边远落后山村的基础教育，我们真诚呼吁社会各界关注农村基础教育发展，在大河乡官代河村岩口建一所希望小学。
今年，北京师范大学在大河乡建立了暑期社会实践基地，也对当地的教育发展提供了进一步的支持。陈有斌主席表示，随着实践基地的建立，大河乡党委政府以后一定会为北师大的学生提供更多的支持和帮助，也希望北师大的师生能继续对当地教育提供支援和指导。
5、针对支教队队员
今年到实践地的10名支教队员分别来自不同省市，包括内蒙古、山东、四川、黑龙江、天津、江西和贵州。有些队员从没有去过农村，更不用说在农村生活了。虽然条件比较艰苦，但是队员们都体现出了坚强的意志和良好的团队协作精神。在走山路、遭遇暴雨行程受阻、身体不适嗓子沙哑、蚊虫叮咬严重等各种情况下还是坚持不拖累整个团队，坚持上课、完成自己的工作。
看到当地孩子艰苦的物质生活，大家也都很心疼孩子。尽量在每一堂课多关爱每一个学生，多鼓励他们，也用以报答村民们对我们在支教地生活期间的精心照顾。
除了对国家教育资源不合理的认识之外，队员们纷纷表示，会继续关注国家贫困山区的教育状况。如果有机会，下一年继续组织支教队伍前来支教及调研，关注支教对当地产生的一系列后续影响。
支教队队长朱启平在支教开幕仪式上对支教队员说：“人生的价值，光辉的未来，不属于那些愚昧者，懒惰者和意志薄弱者，而属于有彻底的觉悟有坚强意志的，有知识有才能的人。艰苦环境，不仅可以磨练一个人的意志，还能够增长才干。大家要把这次农村支教活动视为自身发展的机遇。在传播知识的同时增强自我能力，努力锻炼成为我国教育事业的栋梁之才。”支教结束后，支教队员们都觉得支教很给力也很有意义。一个人要经历不同的地方，要走不同的路，使人走向成熟的不是年龄而是一个人的经历。官代河村的支教让我们支教队员明白什么是贫穷、什么是落后、什么是地区差异、什么
20是坚强，官代河村成为我们人生另一个新的起点，让我们对这个社会、对整个人生有了新的认识，孩子们脸上天真的微笑和坚强意志将不断鼓舞我们前进，鼓舞我们勇往直前，力争上游。正如支教队一位成员回来后说：“官代河村岩口小学的支教为他生命注入新的活力，支教唤醒了他内心某种沉睡的力量，支教让他第一次真切体验到生命和人生的意义。”我想他说出我们所有支教队员的心声。正如支教队队长朱启平在开学仪式上所说：“我代表全体支教队员衷心感谢大河乡官代河村全体村民和所有前来听课的孩子，因为是你们让我们知道一个人发自内心被人需要是一种何等的幸福，是你们让我们知道我们存在的意义和价值，况且在帮助你们同时我们得到成长，在此，我代表全体支教队员向你们表达我们深深地敬意。”而且，支教队大多数都是免费师范生，这样的支教经历对教师自我的成长和对教师职业理念的形成有着重要作用，同时有利于培养大学生的社会责任感。
6、针对支教队团队建设
今年的实践团队非常注重团队建设，在继承吸取了过去两年支教经验的基础上，高度重视新老队员的传承。经过全校招募、严格选拔确定队员后，支教队严格执行每周一次例会、定期进行培训、明确队员责任、完善对外宣传、构建强有力的领导团队等团队制度。我们要求全体队员们在支教前要备好所有课程、准备好资料并进行试讲，队员之间相互指出优点和不足。通过前期充分的准备，我们的团队是有着高度凝聚力和向心力、高度责任感、合作良好、相互帮助的优秀团队，这也成为了全体队员能够在面对支教过程中困难的情况下坚定意志、无人退缩的重要精神基础。
三、实践活动过程感动小故事1、可爱的学生（付培培、陈美玲）
虽然支教活动只有短短的二十多天，可是我们每个人都是付出真心参与的，所以收获到的也肯定是满满的真心。
记得刚刚到达官代河村的时候天已经是漆黑的了，我们一部分人把行李送上住处，我和白燕荣师姐在下边看行李等着另一趟的运送。当时只有我们两个女生，周围刮着很冷的山风，而且我们对周围的环境一点也不熟悉，周围遍布岩石和树木，手机也没有信号，我们真的很害怕，所以我就在手里拿了一块石头准备自卫。一会儿，一辆货车在我们旁边的不远处停了下来，几个人用贵州话在交流着什么，我们完全听不懂，这种状况使我们的紧张情绪又增加了一分。
正在我们非常紧张的时候，从那群人里走出了一个小孩子向我们走来。他过来之后便把一把圆圆的东西塞给我和师姐就走开了。说的什么并没有听清楚，但是有一句当时我听懂了，他喊我们为新老师。当时在一个陌生的环境而且是漆黑的夜里我们表现地十分谨慎，并没有跟那个小孩子过去和那群人打招呼。
后来才发现他们也是要到梁老师家里去送东西的，知道我们是新老师就让朱来给
21我们送李子吃。当时就只顾得紧张了，缓过神儿来后，才感到这里的村民是那么的淳朴和热情，对我们关怀备至。对我们的到来并没有觉得麻烦，反而很热情、很贴心地用他们的方式欢迎着我们。
后来我们才知道那个小孩子叫朱，上小学五年级。朱是一个非常调皮但是也非常懂事的孩子。有一次我们班的一个孩子因为某些问题决定再也不来上课了，这个消息令我非常的伤心和担心，但是我又不知道怎么才能找到这个孩子。我下课后坐在桌边发呆，朱突然走过来说：“我带你去找他吧。”当时，我正不知道怎么办的时候，他这句话就把我从担心中解救出来。
我问朱为什么会决定带我去找那个学生，他说是因为他怕我伤心。听到这句话的时候，我心里一暖，他这么小就知道去关心身边的人，知道去帮助身边的人，这些都是孩子们的真心，能够得到孩子的真心我真得感到非常的荣幸。
这里的孩子你对他们付出真心，他们就加倍会归还你以真心。在小学组有一个小孩子叫龙塘，有一天我和他一起玩了一会儿。然后下午上课的时候，另一位队员告诉我说龙塘找我。我找到龙塘之后，他给了我两颗非常非常红的李子，之后他总是不间断地给我一些刚摘的果子。这里的孩子总是用身边小小的事情去温暖你，感动你。初中组有一个叫梁磊的孩子，每天我们吃完午饭之后，他都会来给我们送李子和花红。看到我们的水桶没有水之后还会帮我们提水，看到我上课提的袋子落在教室里会给我送回来，他们就是这样在每件小事上用心，让你们感受到他们满满的喜欢。
不知道为什么这里的孩子总是那么细心，能够关注到你每一点的需要和情绪。我的发钗坏掉了，因为是用电焊焊上的，我以为没有办法补救了，就把它放在了窗台的一边，后来就忘掉了。有一天朱启平的弟弟朱启鹏因为有点事情，所以和我们支教队住了一晚。第二天我遇见他的时候，他就把修好的发钗换给了我。我当时有点儿傻在那里，感动到眼泪差点落下来。我以为没有办法修好的发钗已经遗忘在了角落，他来住了一晚就看到了那个发钗，并且把它修好了。这样的事情虽然很小，但是人总是被身边看似不经意的小事感动。
在我们的小学，有一个孩子叫龙大相，他虽然上的是小学，但是事实上却比上小学的孩子们都小。我喜欢叫大相为“大象”。“大象”是小学中最调皮的小孩，一会谁谁谁哭了，或谁与谁打架了，这些一定与他有关。但是，就是这样一个看似不懂事的孩子，默默地让我感动着。
那些帮助是那么的不经意，周一和周五的下午第一节课是我上的初中手工与美术，初中的学生很懂事，相对于吵闹的小学，我更喜欢上初中的课。但是，就有那么个小孩，每节初中的美术课后他会跑到初中教室，把散乱在课桌上用好的画笔一一收起，然后用那小小的手抱起沉重的一大堆画笔。边收的同时还笑眯眯的对我说：“不用老师收，我来。”还保护着这些画笔不被其他同学抢。画笔很多很多，堆得很高很高，看着已经抱不了似的，想帮帮这孩子，他还坚持自己抱。慢慢地，帮着我抱到我的房间
就是这么一个大家认为调皮得大人说话都不听的孩子，却默默注意到老师什么时候
22上初中美术课，一下课就跑过来帮我收笔。渐渐发现，“大象”表面上很调皮，但却会默默关心着别人，敏感的觉察到别人的感受，并且还有一颗明亮的心帮助别人的心。
2、温暖的团队（付培培）
身边的学生总是用微小的细节之处去感动你，身边的队员也不例外。一天我在厨房做饭，虽然知道自己没有什么基础，但是做些打下手这样的活儿还是自信能够胜任的。事情就是会发生在你不注意的时候，我切菜的过程很安全，没有什么问题。可是就在我以为大功告成、放刀收手的时候，刀没有放稳就直接从案板上差点儿就掉到了我的脚上，就在这千钧一发时，旁边帮忙的队长朱启平就直接用手帮我接住了那把刀，完全没有考虑到刀落到他手上的后果。
其实，他当时受伤了，可是他根本就没有告诉我，只是默默地去用创可贴简单地包扎了一下，然后又继续回来给大家做饭，对于他手受伤的事情，他只字未提。在吃完晚饭回去的路上，我突然发现他的手上有一个创可贴，才发现他是刚才帮我接刀的过程中受的伤还好没有伤得很严重。
对于这种默默无闻的付出，让我知道自己的无知和大意是多么的不应该，我的无知和大意可能会直接伤害到另一个人。师兄在接刀的时候，并没有考虑后果就去接了，他没有考虑可能他的手骨会被他把厚重的刀切断，可能受伤很严重，下着雨山路很难走，无法及时止血，这些后果他都没有考虑就接住了那把刀能跟这样的人一个团队是我的荣幸。
有一天晚上我因为吹了一晚上的夜风，整个身体很凉很凉。白燕荣师姐什么都没有说，抱着我让我取暖，我才很暖和、很安静地睡过去。我们以前在学校都是睡单人床，跟别人睡一张床、盖一床被子都会很别扭，更不用说还要抱着一个全身冰凉的人睡觉。她总是在以些小事上细心地帮助你，让你感受到来自团队的温暖。
因为我们在这里支教的二十多天里，大部分时间是在下雨的，所以路非常的泥泞。我们去厕所的那条路不但非常的泥泞而且还有很多个上坡和下坡，所以每次大家去上厕所都非常的困难，尤其是在下雨的晚上，更是有摔倒的危险，而且旁边就是一个崖壁。
我们的队长朱启平和安全部长朱泽宁为了让大家能够安全的上厕所，就把那条路给重新铺了一遍。正在吃饭的梁老师看到了，撂下饭碗就跟我们一起修。路很滑，他们赤着脚在泥泞的地里砸石头，刮泥，为大家把路修好。现在我们每次走在去厕所的那条路上都可以很安心。支教期间队员之间的互帮互助远远不止这些，大家把关怀都融入到了日上生活的每一件小事情里，每一句玩笑话里了。
这是一次温暖而难忘的支教活动，不仅是队员之间的温暖，更是支教地孩子们给予的温暖。
3、淳朴的村民（李泽）
支教队来到官代河村之后，吃、住都在岩口小学的梁老师家里。由于梁老师的爱人
23是朱启平队长的姑姑，因此我们所有人都按照这里的风俗称呼她为“幺爸”。
幺爸每天很早就要给我们做饭，一日三餐非常规律、准时。开始的时候由于我们对环境还不适应，也没有去帮忙，随着渐渐熟悉这里的环境，我们也开始帮幺爸一起做饭。但是做饭归做饭，吃饭的时候幺爸一家人却由于桌椅的限制从不与我们一起吃。开始的时候，我们也没觉得有什么，来了客人，主人让客人先吃，也算正常，换做是我们也会这样做，客人吃完之后再给自己做一点。可是，我们慢慢了解到，幺爸一家人在我们吃完之后并不会再做，也就是说，他们每次吃到的饭都是我们吃后剩下的饭菜，即使有的时候剩余很少，他们也是靠着一锅酸汤填饱肚子。
我们在这里吃的每顿饭饭菜几乎都是一样的，土豆、粉条、豆角、豆芽，四种菜相互轮换。但惟独有一样从未下过饭桌，这就是当地特产腊肉。这种腊肉每年腊月杀猪时做，做好之后一年享用。由于量少，平时村民家里都是偶尔才吃一顿改善伙食。而我们在的这些日子里，幺爸每天都会给我们做腊肉吃，我们也几乎消耗了家里近半的腊肉存量。尽管这样，幺爸还会说这里吃的艰苦，让我们受了委屈。
就是这样，当地村民把他们能给出的最好的条件都给了我们，自己却为了孩子们的教育默默地承受着生活的艰难。这些故事让我记忆尤深，也是我们努力为孩子们上好课的信念更加坚定！
4、坚强的平哥（白燕荣）
在岩口小学的20天中，有很多感动的事情，大家相互代课，女生们晚上睡觉前相互涂药，一起爬山，在路上相互的照顾，学生对我们的包容与支持，村民们给我们无比的尊重与关心等等，但是在我心里面最触动的却是最后一天，平哥说要带我们去见他的爸爸妈妈，和他们道别，于是李老师、花朵（队员们对朱泽宁的昵称）还有我早早就起床跟着平哥出发了。
来到平哥家，平哥的妈妈在家，爸爸已经出去了，他的妈妈就想尽办法让我们多坐坐，想留我们下来，那个时候我就想到了自己的家，每次要出门的时候家长也是很矛盾，一方面希望孩子有出息，要在外面闯一闯，可是又不忍心分离那个时候平哥就好像是一个孩子，在自己的父母面前，我们都或多或少知道平哥的经历，知道什么都难不住他，知道他很会照顾家里，知道他很有担当，可是在那个时候，平哥妈妈对他的牵挂把他笼罩的就像是孩子。但即使是这样，他还是会很“强势”地安排弟弟的上学的事情，坐在旁边的我的心里当时就酸酸的，知道平哥不容易，他经历的比我们每一个人都多，其实正是平哥的经历感动了我，让我有决心来到这里。
就在那个早上，我们即将离开这里了，对于我们队伍里面的绝大多数人来说，这将会是永远的离开，不舍的感情都表现在大家的脸上，平哥真的很少回家，这次离开，他的爸爸妈妈又送了我们一程，虽然他嘴上不说，可我还是看得出来他很无奈，不能不走，正是平哥与家人这种矛盾而真挚的感情感动了我，可能是因为现实本来就很无奈。
就这样，我们带着无比的感动与不舍离开了，心里面告诉自己以后还会回来的，因
24为我答应梁老师，答应学生了，还有就是自己真的对这里有了感情，有了不舍。
5、浪漫的夜晚（胡迪）
20号，晚上发生了好多事。虽然天晴了，然而还是没电，可能是电路的另外什么地方在下雨吧。虽然没了电，却有漫天的繁星。好是喜欢。我们于是点了蜡烛在房间里玩真心话。游戏倒很次要，主要是找点什么来聊天。说了一会儿，我们一行人去了厕所。走在去厕所的路上，我们听见对面的山上有人在唱歌。仔细一听，是上课我们教过的《水调歌头》。那是一种熟悉的声音和唱法，类似于喊话。可是我们却雀跃起来。在清冷的山夜里，听见远处有学生齐声在唱着我们教他们的歌。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。”“但愿人长久，千里共婵娟。”突然在心中感到一种温暖。经老师说，今天上课他们还唱这歌来着。付老师说，他们还给她讲端午节这里对歌的事情呢，对上了就能把那家姑娘娶走。看见那边山头上有手电的光晃来晃去，知道是他们，我们便喊起来：“你们是谁啊？”“怎么不回家？”。回答的却只有一堆快乐的尖叫。我们也唱歌回应，“长亭外，古道边，芳草碧连天”“晚风拂柳笛声残”后面的“夕阳山外山”却唱错成了“今宵别梦寒”。因此我们停下来。山那边却马上接上“天之涯，地之角，知交半零落。”
对面的山，那么远却那么近。我们那么小，却那么大。那天的星星，漫天的闪。那样的夜空。满是星星的夜空。
四、当地媒体采访报道
201*年7月13日，贵州省毕节市七星关区大河乡官代河村岩口私塾小学暑期学校开学仪式暨北京师范大学大河乡暑期社会实践基地授牌仪式上，大河乡人大主席兼分管教育副书记陈有斌同志、大河乡中心校党委书记张昌忠老师、大河中学校长高得军老师及岩口小学梁正雄老师出席并讲话，北京师范大学历史学院分团委书记、北师大岩口爱心支教队指导教师王秀丽老师代表北京师范大学向大河乡授予实践基地铜牌。贵州省毕节市七星关区电视台苏影记者、《毕节日报》杨春考记者参加了开学仪式并作采访。7月16日、7月18日，七星关区电视台“新闻联播”栏目先后报道支教队的相关活动。7月30日出版的《毕节日报》第5版和第7版以《爱心支教传递梦想走进北京师范大学贵州岩口支教队》为题，刊发支教队的专题报道。同日出版的《毕节晚报》也以《激情飞扬，只为远方的一个家走进北京师范大学贵州岩口支教队》为题刊发了专题报道。两篇文章都被贵州省门户网站金黔在线、中国文明网等网络媒体全文转载。
五、学生心理辅导和学习方法交流
我们本次支教的理念之一是陪学生度过一个愉快的暑假，以我们自我成长的经历和大山孩子们分享。支教队的队员们多次向前来听课的孩子们强调：在这里，你们不是学
25生，我们也不是你们的老师，我们是共同交流、共同学习的朋友，我们愿意与你们分享人生成长的欢乐与痛苦。我们的真诚打消了大山孩子们的内心顾虑，让他们觉得北京师范大学来的这些老师就在他们的身边，也同他们一样是一步一步成长起来的。支教队的每一名老师都很乐意去倾听每一个孩子的故事，在这里，每一个生命都是平等的。很多初中高中同学，由于种种原因，告诉支教队的老师，他们不打算读书了。支教队的老师们耐心了解情况，从他们的立场上引导他们。在我们耐心的开导下，大部分的孩子都说要念完初中再读高中，有机会一定要努力考上大学。我们还和他们亲切交流语文、数学和英语等基础课程的学习方法，告诉他们要注重预习的重要性，把握学习的主动权。大多数老师上课之前都会送他们一句话，给他们加油和打气。如朱启平就告诉孩子们：“一个人如果起点就比人低，就得比别人付出更多的努力，别人休息的时候，你跑步，别人跑步的时候，你就得比别人跑得更快。”“知识改变命运，今天的学习质量就是明天的生活质量。”在生命的教育的课堂上，朱启平告诉孩子们：“一个人，无论什么民族，出生在什么地方，家庭贫困与否，身体健康与否，人聪明与否，他在这个世界上都是独一无二的，他的生命都是宝贵的，要学会尊重生命和敬畏生命，为生命而高歌，为生命而奋斗，人生的意义就在于不断同困难作斗争，不断为生命而喝彩，一个人活着是一件多么幸福的事。”在理想教育的课程上，朱启平告诉孩子们：“理想是人生命的粮食，有理想的人是幸福的。一个人如果没有理想和对理想的追求，没有信仰和对信仰的虔诚，哪怕心在跳动，也是一块麻木的肉，哪怕血液在流动，也是一滩红色的水。”在与初中和高中的学生交流过程中，告诉他们，新课标注重自主学习，自己去探索知识。另外，来自心理学院的陈美玲老师还对当地了留守儿童给予了心理疏导。支教结束后，我们与当地的孩子们互留了联系方式，通过多种方式同孩子们保持进一步的联系。
六、专门为岩口私塾小学梁老师开设的课程
梁正雄老师是一个很朴实很和蔼的老师，201*年北京师范大学第一次到他的私塾支教，他们家把最好的地方留给支教老师住宿，把家里最好的东西做给支教队老师们吃，为我们支教队提供最大的帮助。在201*年，我们20多天支教中，朱阿姨（梁老师的妻子）和梁老师放下地里农活，帮助支教队做饭，帮忙管理学生，20多天，他家一分生活费都不收，要知道在官代河村，他家也是普通的农民家庭。201*年支教时，梁老师和朱阿姨也给我们支教队最大的支持，朱阿姨同样帮助支教队做饭，梁老师一边学习也一边帮忙管理学生，我们支教队刚到镇上是梁老师带着村民去迎接支教队伍的。我们离开支教地时，是梁老师带领村民帮助我们搬运行李，一直走了5个多小时的山路。我们深深地被这样一个山村教师对教育的热爱，对人的真诚所感染。在岩口私塾小学支教过程中的每一堂课，我们的老师都作了精心的准备。今年，支教队在过去两年的基础上，给梁老师开设了基础数学、基础英语、教育心理学、义务教育课程标准解读等课程。
26七、完善农村小型图书馆1、图书馆建设背景
学校图书馆是书刊资料信息中心，也是学生们获得课外知识的拓展和延伸渠道，健全的图书馆有助于培养学生养成阅读的好习惯，陶冶学生的情操，开阔学生的视野。但是根据小组上一次的贵州支教之行，我们发现一个令人痛心的问题，贵州的山区小学学生们的教材都不够用，更不用说一个拥有各种知识来源的图书馆了，他们只有一个在每间教室的前面的一个角落设置的“图书角”作为平时学生日常阅读的来源。为了扩大孩子们的知识面、开阔他们的视野，培养他们对未来的憧憬，对知识的渴求，我们这次决定带去更多的全面的书籍，扩大“图书角”的面积，尽可能的给贵州山区的孩子们提供阅读的机会。
在201*年构建的农村小型图书馆的基础上，支教队朱启平自己出资1800元钱和北京邮电大学研三王延翔师兄出资1400元，历史学院王君峰师兄捐助500元，总共3700元钱购置图书无偿捐给毕节市岩口私塾小学完善图书。今年，支教队在学校开展图书募捐活动，共筹集各类图示1000余册，并分批将其运往岩口小学。图书馆的规模得到了扩大。
2、图书分类
鉴于岩口私塾小学的物质条件本身就很差，所以我们不打算开辟另外的地方作为专门的图书室，我们将每间教室的前面的一个角落设置为“图书角”。三间教室一共是三个“图书角”。增加目录检索功能：建立科学的目录检索系统为读者利用，可以缩短检索时间，提高图书管理效益。以目录分类号为标目的款目称为分类款目，它是组成分类目的重要成分。我们首先要记录图书的类别、数量和新旧程度，并印发相应的《图书目录》3册。供各班学生查阅，另各存一份于图书室专职负责人手中和图书馆处。图书馆已经具有的书目被分为七大类：A类（教师工具书）、B类（学生工具书）、C类（中国文学）、D类（外国文学）、E类（故事、童话类）、S类（连环画、小人书）、H类（综合类图书），命号均为：类别编号，如E0001。我们在此基础上增加每类图书数量，提高多样性。
3、借阅制度
鉴于当地实际状况，我们不可能采用借阅证这样的形式，我们采用图书管理员（主要是教师）记录的方式管理图书，每个孩子在借阅之前都必须和教师说明白自己所借的书。另外这些书教师上课的时候如果有需要可以集中阅览。
4、图书维护制度
平时由负责人自己不定时对图书进行审查，对一些损坏严重的图书进行修复。鉴于当地实际状况我们几乎不可能对损坏的图书要求任何赔偿，因此这就需要在之前对孩子们进行好宣传，尽量让他们知道书籍的宝贵，教师也可对其进行监督。
5、图书管理人员方面
图书管理员主要是由教师承担，但是在特殊的时候图书管理员可以由学生来担任，
27这样不仅锻炼了学生的思维能力还能够激发学生的自信。但是不管是教师还是学生都要他们熟悉图书的藏书内容、数量和归类分档概况，以便借阅时，目的明确。这就要求我们在仅有的时间里面对教师做好相应的培训。图书建设与管理是一项长期性的细致工作，不可能靠一朝一夕的突击解决问题。我们要教给教师的是保持这种管理的热情，完善管理的办法，真正做到服务于教学，服务于学生，为山区教育发挥应有的作用。
八、完善岩口私塾小学奖学金制度
在前两届的基础上，支教队员在支教过程中发现了一些成绩优秀、家庭贫困的学生。通过联系社会上的好心人士，使这些学生获得了一定资助，帮助他们完成了学业。同时，支教队员也捐助部分资金，用于购买学习用品，奖励表现突出的同学，鼓励他们努力学习。我们希望通过这种方式，能够让他们体会到全社会对他们的关爱，培养他们的感恩精神，并且激励他们不断努力学习，争取早日走出大山，报答社会。
九、支教队连续性和系统性
通过连续三年支教，北京师范大学已经成功在当地建立暑期社会实践基地，北师大赴大河乡暑期社会实践基本实现了制度化、常态化和规范化，探索出了一条适合边远农村支教特色道路。我们已经和大河乡人民政府、大河乡中心校建立长期合作联系，取得他们大力支持和配合。在这三届暑期社会实践中，在大河乡党委书记王驰的帮助下，我们和大河乡人民建立了很好的友谊，北京师范大学暑期支教队队员们的大气、谦虚和对教育的热爱忠诚，得到了大河乡人民的肯定。今后，我们支教队不仅要去大河乡官代河村支教，我们的本科生还会到大河乡其他山村、大河中心校、大河中学以及大河鸡谷中学进行支教和调研；研究生会深入大河乡农村，就大河乡经济和教育发展献言献策，让外界更多人了解毕节大河乡，宣传大河乡，为大河乡发展寻找更多资源。虽然大河乡教育起步是晚了点，经济是落后，但是深深感受到大河乡政府领导对教育重视。在大河乡政府领导下，大河乡人民迫切改变落后教育面貌。作为有责任感大学生，虽然我们大多数队员不是来自贵州，但是无论未来我们走向多远，我们都会心系大河乡发展。我们都会记住在中国贵州有一个美丽但很贫困地方，她的名字叫大河。我们会记住那里有一群渴望知识孩子，他们是那么坚强，他们的微笑是那么美丽，让我们看到希望，让我想到大河乡漫山遍野向日葵。我们会记住大河乡官代河村那个朴实而对教育充满热爱的梁正雄老师，他那种默默无闻辛勤在大山耕耘数十载而没有领过国家一分工资这种无私奉献精神深深震撼我们。我们更不会忘记大河乡人民政府对我们支教队重视和关心，我们会记住15公里山路，大河乡党委书记王驰等党委和政府领导多次去看望我们支教队，关心每一名支教队员生活和安全。我们会记住大河中学高得军校长和大河中心校党委书记张昌忠对我们支教工作关心，其中大河中学高得军校长还多次打电话慰问支教队，并邀请支教队老师与大河中学毕业班学生交流学习经验。我们会记住大河乡官代河村走出去第一个大学生现在毕节市公安局工作龙升警官为支教队所作的外联和后勤保障工作。
28我们支教对实行老队员带新队员制度、支教队队长培养、新老队员加强交流和合作、带队老师与指导老师分离制度、支教队长和安全部长安全工作全权负责制、支教前期培训制度、与当地政府和村民长期合作制度应该不断走向规范化、制度化。从201*年第二届支教队开始，支教队更加注重了团队建设，要让整个支教和调研的工作薪火传承下去。考虑到学校提供经费有限，今年，第三届支教队实行了经费改革，如果在经费有限情况下，我们团队所有报销为：北京到贵阳去的时候火车票以及支教地生活费，其他经费在没有获得外部赞助情况下，全部由队员本人承担。明年，支教队的团队建设将全权由支教队顾问常务委员会负责，要继续完善我们支教团队新浪博客北师大贵州岩口爱心支教队、我们支教队公共QQ群、我们支教团队人人网主页。新浪博客、公共QQ群和人人网主页由团队专人负责更新，要把团队影响力宣传下去，要树立一种“微公益”理念。今年，支教队制定了未来发展的详细规划，我们将继续整合各种资源，做好外联工作。一方面我们要通过官方的机构吸引资金，寻找基金会赞助岩口私塾小学家庭贫困的学生，稳定私塾的生源。另一方面，与基金会老师合作，希望能够给支教队提供一定赞助。第三，加强和大河乡人民政府合作，希望他们可以逐步解决我们支教队的食宿问题。
第四部分、实践过程中的困难及解决措施
一、支教前期准备中的困难
由于当地地形闭塞，交通不方便，天气复杂多变，自然条件恶劣，学校硬件设施落后，学生基础差，再加上距离北师大遥远，路费昂贵，因此在招募队员时，面临各种挑战，针对这些问题，我们采取了以下措施：
1、在开始招募队员前，第二届支教队举行了一次支教图片展，并且让前两年参加过支教的队员为前来报名的同学进行讲解当地的气候、人文风俗、天气状况、交通、老师和学生状况，让想参加面试的同学对支教地情况有相应了解并做好相应的心理准备。
2、制定人性化的报名表，在常规报名表基础上加上20个很重要的问题，面试者选取其中三个来回答。这些问题涉及面试者态度、对支教认识、心态、经历、性格等方面，通过报名表就可以淘汰一批人。对剩下来的同学分别进行试讲和培训，最终选拔出14名队员组建起第三届岩口爱心支教队。考虑到经费和队员身体状况，最终有4名同学没有前往实践地，但是他们承担了在校宣传、实践总结等重要工作。
3、支教队组建后，指导教师王秀丽、支教队队长朱启平带领支教队相继进行思想培训、心理培训、安全培训、备课和试讲的培训，尤其把安全培训放在第一位。支教队连续三年赴贵州岩口私塾小学支教，都成功圆满顺利完成，无疑是与长期精心准备工作分不开的。
二、经费问题
经费问题是支教队实践成功的保障。今年，支教队在学生处答辩通过，申请到6000
29元的经费，但是仅我们的往返路费就需要9000多元，加之购买教学用具、在当地的生活费用、购买奖品，同时为了确保实践的顺利进行，按学校要求准备了大量的药品等生活用品，最终使用经费近18000元。因此，我们的资金极为有限，我们也尽量在支教的生活中进行节约。目前，不足的部分由队员承担，每人垫付约800元。因此也恳请学校能够考虑到实践队的实际情况，增加一部分经费，缓解支教队的经费紧张问题。我们也会继续加大宣传力度，争取从下一届起，获得社会上基金会和企业的赞助，努力解决经费问题。
三、旅途乘车问题
1、由于支教队携带的行李特别多，而且女队员较多，因此我们提前一个小时到火车站，请车站小红帽帮助我们搬运行李，提前上车安顿座位，确保了顺利乘车。
2、在列车上，男生轮流守夜，负责团队安全。
3、抵达贵阳后，考虑到安全问题，我们前往正规客运站购买到毕节市的全价车票和保险。尽管这样比单独雇佣一辆车花费要多，但是能够确保每名队员的人身财产安全，也是值得的。
四、安全问题
1、支教队安全问题实行队长和安全部长全权负责制，所有支教队队员和前来听课学生一切行动必须无条件的听指挥。如果就某一问题大家有异议，可以先保留意见，先服从支教队队长和安全部长意见，等大家脱离危险后全体支教队队员在开会讨论决定。
2、所有安全细则都是在带队老师、队长和安全部长带领下，所有支教队员共同制定的，所有支教队员必须无条件服从。
3、在支教前，带队老师和安全部长带领支教队队员进行各种安全急救学习，队长就可能出现安全问题和支教队全体成员共同制定防范措施。
4、因为天气和场地原因，在队长朱启平和安全部长朱泽宁提议下，支教队取消了部分体育课，把原计划的运动会和游园会改为“快乐嘉年华”。
五、队员健康状况
队员的健康状况对于我们团队能否高质量的完成支教任务至关重要。出发之前，我们就准备了各种各样的药品以防万一。总体来看，我们队员的身体素质都比较好，没有出现严重的水土不服以及重感冒等比较严重的疾病。由于这里是云贵高原，早晚气温比较低，中午日晒强烈，温差较大，队员中还是有人轻微感冒，所幸我们带的药也还够用，即使不够用了，补给也还算比较及时，能够满足大家的需求。由于这里是山区，蚊虫较多，所以几乎每个人都被蚊虫叮咬过了，有些队员还十分严重。这里动物非常多，所以跳瘙也很多，刚到来的时候，很多队员都被跳蚤叮过了，这也是很多队员生平第一次被跳瘙叮，对于这点，我们完全没有考虑到，也没有带任何可以消灭跳蚤的药品。后来，
30蚊虫叮咬渐多，而且每个叮咬之处都通红奇痒，异常难受，也是我们晚上睡觉时最难熬的事情，而且，我们带的花露水、驱蚊水、风油精之类的驱蚊止痒的物品药品对此几乎没有任何作用。后来经往届队员建议，队员们在被咬处涂抹牙膏，咬伤有了显著缓解。由于这边山路多且滑，有些队员偶尔有擦伤、扭脚，但都没有大碍，我们带来的碘酒、创可贴、药棉等足够应付。总之，整个支教队队员健康状况良好，并未出现严重的身体疾病，保证了整个支教的顺利完成。
第五部分、项目实施过程中的经验总结
一、安全
（一）安全管理制度
从某种程度上说，一次社会实践活动能否安全顺利地完成是实践活动成功与否的重要标志之一，而且安全问题也是支教活动的关键环节之一。所以我们对安全问题十分重视，并为此做了大量准备工作，制定了适合自己的安全管理制度，内容如下：
1、支教队安全问题实行队长和安全部长全权负责制，所有支教队队员和前来听课学生一切行动必须无条件的听指挥。如果就某一问题大家有异议，可以先保留意见，先服从支教队队长和安全部长意见，等大家脱离危险后再由全体支教队队员开会讨论决定。
2、所有安全细则都是在队长、常务副队长和安全部长带领下，所有支教队员共同制定的，支教期间所有支教队员必须无条件服从。
3、在支教前，队长和安全部长带领支教队队员进行各种安全急救知识学习和培训，队长就可能出现的安全问题和支教队全体成员共同讨论并制定防范措施。
4、支教期间安全部长不仅要负责支教队员的安全，而且还要负责前来上课学生的安全。
5、安全部长要时刻保持高度的敏感性，时刻注意身边可能出现的安全威胁。6、体育课等室外活动必须所有队员当场负责学生安全，以防特殊情况发生。7、当队长外出时，安全问题由安全部长全权负责，所有队员必须无条件执行，而且还要积极配合安全部长工作。
8、支教期间，若由于个人不注意日常安全或不服从团队组织安排而引起的事故，一切后果由个人承担。
（二）前期安全培训：
在支教前期，我们进行了多次培训，而且每次培训都会涉及安全问题的讲解。我们还专门进行了多次安全问题培训，主要是由前两届队长、副队长及安全部长根据经验并结合当地实际情况进行了有效的培训，还对本届安全部长单独进行了多次培训，使每一位队员在出发前就意识到安全问题的重要性，时刻将安全问题放在心上，关心自己、队友、学生的安全，确保我们支教活动每一个环节顺利进行。支教前期，队长和安全部长
31带领全体支教队员制定支教期间安全细则，就可能出现安全问题制定防范措施。所有队员必须无条件遵守共同制定各项细则，安全部长和队长支教前要认真带领全体队员学习细则内容。支教队所有队员和前来听课学生必须无条件绝对听从队长和安全部长指挥，队长和安全部长必须密切配合，必须要有高度责任感和处理应急事件的能力。遇到突发事件，当支教队过半人数意见与支教队安全部长和队长意见不合时，安全部长和队长一定要从整体和大局出发，首先带领支教队员解除不安全因素，然后再展开安全紧急会议，共同商讨存在的分歧，并在大会上进行点评。我们还带领全体支教队队员进行支教思想培训和心理培训，使队员们更快适应支教生活。支教队在出发前一天集中学习北京师范大学学生处主编《暑期社会实践手册》，尤其是第二部分安全问题，队长对此进行了反复讲解和强调。如疾病的预防、饮食安全、人身安全、交通安全、财务安全、住宿安全、交友安全等问题不仅仅是进行理论培训，部分内容还进行模拟真实场景的培训，还结合以前支教活动中发生的不安全实例，告诫大家。队长多次强调，实践具体过程中，一定要有组织纪律性，所有支教的成员应听从队长和安全部长的指挥，队长和安全部长应随时与每位队员保持联系。实践过程中，队员们要互相关心，互相帮助，遇到突发事件要冷静沉着，共同解决。
（三）乘车安全
我们距支教地路途遥远，差不多需要两天两夜的时间，期间有三十多个小时是在火车上度过，十几个小时在汽车上度过，支教地是在大山中，所以还有一段山路行程。
虽然我们带的行李不算太多，但是人手带了一台电脑，火车上又比较混乱，所以在火车上所有男生几乎没有休息，一直负责值班，保护支教队队员人身安全和财产安全。每次上车、下车或需要步行时，男生总是搬运最重的行李，为女生减轻负担。三十多个小时的火车旅途之后，我们到达贵阳。我们又从贵阳火车站出发，经十几个小时的汽车车程，在山路、坡陡中颠簸，终于到达支教地。在此期间，我们坚决不坐黑车，不坐超载的车，一定要到大车站购买车票和保险，而且坐车时一定要自觉记住车牌号，以防万一。遇到突发情况，所有队员一定要保持镇静和淡定，服从队长和安全部长统一指挥，如果安全部长和队长不在，一定要服从副队长统一指挥。坐在客车上，严禁将手和头伸出车窗外。乘车期间，严禁擅自离开大部队，如有需要，必须向队长或安全部长报告，经批准后在有人陪同情况下方可离开。
（四）支教期间队员安全
支教期间所有队员必须无条件服从共同制定的安全制度，必须服从队长和安全部长的领导。在无队长和安全部长批准情况下，严禁和学生一同出行，进行非课程内容活动。更不能擅自带学生进行爬山、游泳等活动。即使队长和安全部长也不能私自带学生一同爬山或做与支教无关的活动。而且我们还制定了几条在支教期间的安全事项：
1、在去往支教地和返途中，所有支教队员一律不能采购马路边和小摊上食品，一
32定要注意食品卫生状况。
2、所有支教队员必须牢记带队老师、队长和安全部长的手机号码。3、支教期间遇到突发事件，要服从队长和安全部长统一指挥。
4、所有支教队员在支教期间和支教结束没有到家或返校前，严禁参加一切与支教无关的旅游和观光活动，队长和安全部长应多次强调，并保证所有队员安全回家。
5、所有支教队员在支教期间和支教结束没有到家或返校前，严禁本人私自下河或者是去水库游泳，也严禁带学生下河或水库洗澡或者游泳。
6、所有支教队员在支教期间杜绝私自外出。
7、在支教期间，所有支教队员务必关心每一名学生，时刻注意学生安全问题。8、所有队员必须将队长和安全部长的手机号告诉家长，方便联系。
9、所有支教队员在回家或返校期间一定要与队长和安全部长保持电话联系，到家要发短信报平安。在支教期间，每个队员每天至少向家人报一次平安。
10、安全部长必须每天向指导教师王秀丽老师和校学生处负责人汇报工作。
支教期间安全问题由队长和安全部长全权负责。对于半数以上成员有异议的问题，要经过全体队员协商讨论后再做决定，队长和安全部长也无权擅自决定。男生有保护和帮助女生的义务和职责，所以支教期间男生必须承担保护女生的职责，而且还要做大多数体力活，如提水等。支教期间，队长和安全部长必须保持高度清醒与高度警惕感。队员平时绝对不允许饮酒。当地政府领导请吃饭敬酒时，由一至两名男队员代表即可，女队员绝对不允许饮酒，而且必须保证有一名男队员未饮酒。席间如有队员有特殊情况离开，至少有一人陪同，最好有一名男队员陪同。在学校期间，上厕所最好两人同去，夜间必须有男队员陪同。每天早晨晚上男生必须打好水，供所有队员进行洗漱。由于学校在大山中，而我们的队员大多是来自其他地方，可能会出现不适应状况。山上晚上气温低，很容易会出现感冒等身体不适应状况。所以保证队员的健康状况对于我们团队能否高质量的完成支教任务是至关重要的。所以在刚组队不久后，我们就开始组织队员每天进行一定量的体育锻练，以提高队员身体素质，提高抵抗力。我们在出发前，又准备了各种各样的药品以防万一。在支教地期间，总体来说，我们队员的身体素质都是比较好的，没有出现任何水土不服以及重感冒等比较严重的疾病。由于天气变化反常，昼夜温差大，使部分队员在到几天里难以适应，出现感冒现象。吃了药后，不几日就好了，在后期活动中再未出现类似情况。由于这里是山区，蚊虫较多，所以几乎每个人都被蚊虫叮咬过了，有些队员还十分严重，身上被咬的包是一串一串的。这里跳蚤也很多，很多队员都被跳蚤叮咬了，这也是很多队员生平第一次被跳蚤叮，对于这点，我们完全没有考虑到，也没有带任何可以消灭跳蚤的药品。后来，蚊虫叮咬渐多，而且每个叮咬之处都通红奇痒，异常难受，也是我们晚上睡觉时最难熬的事情，而且，我们带的花露水、驱蚊水、风油精之类的驱蚊止痒的物品药品对此几乎没有任何作用。其实这些都是在去年支教活动中出现过的状况，可由于我们前期准备仍然不够充分，所以疏忽了有跳蚤这
33一因素。后来采纳以前老队员的建议，把樟脑丸压碎后，洒到床上。这一措施显然起到明显效果，可由于我们的樟脑丸数量有限，到后来几天又有人被叮咬。这是我们做的不到位的地方，也是我们考虑不周之处。但好在本次支教没有出现任何意外事故，保证了整个支教的顺利完成。
（五）支教期间学生安全
支教期间学生安全问题由队长和安全部长全权负责，其他队员协助负责。针对学生安全问题，支教队员全体一同协商制定了《安全协议书》，并制定以下几条安全细则：
1、在支教开始时，安全部长和队长要会见所有前来听课学生家长，商讨学生安全问题，经双方同意后签订《安全协议书》。学生上学和放学路上安全由家长全权负责，而且家长有义务协助管理好学生校内安全。
2、队长和安全部长在支教开始时，一定要为全校学生上安全教育课，制定相应课堂纪律，并选出每班的班长和纪律委员。
3、上课期间，队长和安全部长轮流值班，全权负责学生校内安全。
4、严禁所有学生下河洗澡和游泳（告知家长，让家长监督，课后如果学生私自下河洗澡或游泳发生安全事故一律由学生家长负责）。
5、严禁支教队老师私自带领学生外出爬山、下河游泳等。如若发现，一切后果由该支教老师承担。
6、在上课期间，如果发生暴雨和冰雹灾害，所有学生必须无条件服从支教队指挥。雨停后离家远的孩子一方面支教队老师会打电话让他们家长来接，另一方面把支教队老师分为两个组，分别护送学生们回家。
7、学生如果在家，由于天气变化，家长一定要让学生不要来校上课并通过短信或电话方式向支教队老师请假说明情况。
（六）支教队员返程安全
支教队员安全返程是本次支教活动安全问题的最后一项，大家对此也是尤为重视。我们全体队员步行下山到当地乡政府，随后乡政府又派车把我们送到哲庄，休整一天后正式踏上返程旅途。经过一天的大巴车颠簸后到达贵阳，在此大家各自踏上自己的回家路程。一路上每隔一定时间队员向队长报一次平安，直至安全到家。至八月二日为止，所有队员都已安全回家或返回学校，这也宣告本次支教活动安全顺利结束。
二、前期准备1、策划书撰写
我们此次支教的策划是从3月中旬开始准备的，到6月中旬结束，前后共历时3个多月。
在前期的策划撰写中，最重要的是早早开始着手准备，因为策划的庞大，一些细枝
34末节都需要较长的时间来进行修改和探讨。我们的策划共约40000字，其中前后修改了30多次，才最终形成正式的版本。
策划的撰写不可能是一个人单独完成，需要全体队员的团队智慧。大家分工合作、共同探讨，才可以支撑起整个而庞大复杂的支教策划。201*年支教策划书，充分利用了201*、201*两年的成果，总结两年不足的地方，在过去两年基础上实现了全面的提高，在课程设置部分更有针对性、创新性，更有特色。我们的课程设置是根据当地教育实际状况和当地师生实际需求，并和北京师范大学教育学部部分老师进行讨论，综合各方面意见制定的。
2、培训
前期的培训共有13次。分别为思想培训、心理培训、安全培训、备课和试讲培训、支教答辩培训、策划培训、摄影及视频培训、电脑软件及文字培训、教学技能培训。除团队内部培训外，支教队还参加了学生处组织的全部三次培训。
除了培训之外，为了更快地使队员之间相互熟悉，更好地开展支教的准备工作，队员们多次开会商讨支教准备事宜或是出去吃饭和游玩，增加相互之间的熟悉度和信任度，这些是团队协作中重要的方面。
整个培训过程均匀贯穿在支教准备的3个月时间中，考虑到支教准备阶段正值第二学期，许多队员在学业上比较繁忙，时间安排方面可能会有冲突。大家在前期的人员安排和工作安排上基本尊重大家的意见，有冲突和矛盾的地方再协调安排，在保证学业的情况下尽快尽量好地完成支教准备工作。
3、教案准备
教案的准备是在完成策划中的支教版块之后才开始实行的，选定每门课的任课教师后，安排给每位队员去完成和落实。教案中包括的内容有：课程开设的目标、每节课的具体内容、预计会达到的效果以及教学过程中所需要用到的书籍和用品。
对于所要用的书籍和教学用品，每位任课教师自己进行安排和准备。后期经费下来统一报销。
对于教案的准备，我们的要求是尽量的详细，包括一些在课堂教学中的突发情况和对学生反映的估计都要做到心中有数，尽量考虑全面。
在后期支教的过程中，队员们普遍发现，之前准备的教案使自己心里有了许多底气，在教学实施过程中也不会产生慌乱。大多数队员都是按照之前的计划来进行教学活动，遵照教案的具体内容。少部分课程由于之前对于难易程度的估计不太准确，出现了推翻和重新临时开始准备教案的情况。
4、安全教育
安全是支教队最为担心和考虑最多的地方。因为此次支教地地形复杂，自然灾害频
35发，又加上队员多来自城市家庭，对农村生活十分不熟悉，担心身体、心理更各方面都会出现问题，所以前期在安全的准备上比较充分，包括前期对于队员心理的疏导和打“预防针”。队员在做好了充分的吃苦的准备后才出发前去支教的，对于支教地的生活条件和教学条件都有了一定的了解。
由于前两届支教队已经去过岩口私塾小学成功完成支教任务，积累了许多经验并传授给我们，因此队员们心中也踏实了很多，对于很多在支教过程中和路途中的突发情况不会那么没有准备，以致产生慌乱情绪。
除了学校学生处发放的《安全手册》外，队员自己也上网查找了一些安全措施及急救逃生知识，包括雷暴雨、泥石流滑坡、冰雹、迷路等等。
5、物品购买与准备
我们此次带去支教地的物资比较多。由于经费有限，在物资的考虑和购买上都经过的仔细认真的思考。
文具和体育器材的购买，尽量去批发市场等地进行采购，一方面选择的余地比较多，另一方面，可以进行讨价还价，节约队伍的经费开支。
另外，我们还带了一些零食、食物当做奖品带去当地，尽量挑选的是易保存、易运输、易分发的食物来购买。如棒棒糖、雪饼、果冻等。
在支教队出发前几天，对于队员的健康状况和心理状况进行最后的关注和疏导，为大家列出所要带的物品的清单。女生的个人物品较多，更是需要相互提醒，有些大件的不易携带的物品可以采取几个人合带合用的原则。
前期的经费预算一定要详细和有远见，记录每一笔开支，留存所有的发票。在支教结束后（或分阶段），将整个队伍的开支明细呈现给全队看。
在大的开支前，与全体队员开会协商是否需要支出，经过全队大多数队员的同意后才能进行开支。
三、课堂教学及其经验总结小学组
1、小学组数学课课程经验总结（物理学系201*级本科朱泽宁）
原计划小学教学分为低年级组和高年级组，可由于今年小学低年级组只有两三人报名，所以决定把两年级组合并，一同授课。由于他们在学校只开设语文数学两门课程，所以不同年级同时授课对其他学科来说还不是太难，但数学还是很有难度的。他们不同年级已经拥有了不同的数学基础，这样使得不同年级同时教授数学成为了一大难题，这也成为我的一大苦恼。来到这里后，通过对他们的了解，我才知道自己先前备的课根本不符合当地教学进度与教学情况，所以来了以后我对先前内容进行了调整。我计划授课内容调整为提高型的，就是给他们在原有基础上进行深入探讨，把他们原有知识进行扩
36展，这样不仅有助于他们对原有知识的巩固及更深刻的认识与理解，而且有助于他们知识面的拓展，为他们日后在数学学习方面打下坚实基础。可事实并不是我所想的这样，他们并不需要这样的提高，他们需要的是对以前知识的复习和巩固。每次我上一个知识点时，我都会先帮他们回顾他们以前学过的基础知识，然后在此基础上进行拓展延伸。这样上了几节课后，听课的同学越来越少了，上课的纪律也越来越差。所以我开始反思，到底是我的问题，还是学生的问题。在反思的同时我进行了一个调查，让他们说一下为什么会出现这样的情况。结果表明我讲的内容对他们来说太难了，他们有些听不懂，于是就不想再听了。课下我也找了几位同学，与他们进行了交谈，他们说他们在学校时老师讲得太快，上课很多东西都没有吸收，所以对基础知识的掌握还不是很熟悉，有的甚至已经忘得差不多了。他们希望我可以带着他们再复习一下以前的基础知识，而不是讲新的内容。我也承认我所讲的东西的确有点难，有的东西已经扩展到了初中知识，这对他们这些教育落后的大山里的孩子来说，已经超出了他们的承受范围。这是我之前对他们没有深刻的了解与认识所造成的后果，白白浪费了几节课，这是我备课的不周之处。依据其他地区的教育水平来对他们进行授课，这是本次支教我的一大失败，在今后的教学中，一定要先对学生进行一个全面的了解，然后再决定如何对他们进行授课。同时这也是对下一届队员的一个建议及提醒。前几节课，我所讲内容较难，上课习题也较难，所以使得同学们对数学课产生反感，鉴于此，我降低了课程的难度，上课主要为他们复习以前内容及查漏补缺，而且把不同年级分开授课。当讲四年级内容时，先给五年级同学抄几道题目，让他们先做，当然这些题目是很简单的。简单是为了让他们再次找到遗失的自信，让他们不再认为数学学不会或者数学很难，逐步对数学产生浓厚兴趣。其实学习任何东西如果有一种乐趣在其中，那么学习的效果、学习的效率将会有大的飞跃。课程这样调整之后，收到的效果好了很多，上课听课人数明显增加，而且同学们的积极性也明显增加，大家踊跃回答问题。当做出一道题时，争着抢着回答，使得课堂氛围更加活跃。不过这样将课堂一分为二，不仅浪费了时间，而且有时会分散学生的注意力，降低课堂效率。所以我建议下一届支教活动过程中，其它课程可不同年级同时上，但数学一定要分开上，这样才更有助于同学的课堂学习效率，使我们的支教的活动发挥更大作用。这些学生的数学基础真的很差，他们对于数学的认知只停留在最简单的运算，最基本的应用题，对于那些稍微需要思考的问题，他们的反应则差了很多，而且他们不喜欢做难题，也不喜欢思考，更不喜欢这样的挑战。他们好像只喜欢做他们会的，以此来证明他们很行，希望得到夸奖与肯定。后来课程中，我对他们的授课内容是毫无跨越的，只是把最基础的知识进行一次又一次的讲解，再通过习题进行一次又一次的训练使他们先将基础知识牢牢把握，然后逐渐增加难度，但其中基本没什么跨越，只是一步一步慢慢增加难度，在不知不觉中使他们有所提高。复习回顾内容具体如下：
四年级：认识小数；认识分数及分数加减法；长度单位、重量单位的相互转化；乘法、除法的笔算；趣味数学。
五年级：三位数除以两位数；三位数乘以两位数（拓展到多位数乘以多位数）；四则运算；小数的四则运算；混合运算；三角形、平行四边形、梯形的认识及其面积公式的推导。
这些就是支教期间给小学四五年级学生的授课内容，它们分别是三、四年级下册的主要内容。所以说这两周的课程主要就是对他们先前知识的回顾与总结，没有什么太多的拓展和延伸，这也许是教育落后的大山孩子真正所需要的。
小学的数学课，于我而言，是一个巨大的挑战。一节课四十分钟虽说不是很长，但在我上课过程中确是非常长的。我也有过小时候，我也有过小学的经历，我能深深体会到一个小学生上课的心情、感受。作为小学生要想注意力高度集中认认真真的听四十分钟课，那是很难的。大多数小孩的乐趣在于玩耍，所以他们在课堂上经常会交头接耳，甚至出现打闹情况。有时候他们会把桌子抬翻，这是非常危险的，所以上课经常会被打断，课堂内容有时会难以进行。这些都是课堂上经常出现的情况，所以任何一位老师都要做好这方面的处理工作。与此同时还要调动大家的积极性，这样才能上好一堂课，这样才是一堂成功的课。
其实以上问题在去年支教过程中已经发现并写入总结报告，只是我们没有认真的去看。比如说数学的备课问题去年的总结报告就给出了很好的建议。在去年的总结报告中指出“数学课的备课一定要结合学生的实际情况，不要高估学生的水平。刚开始讲课时，如果没有把握，可以出些题目检测下他们，如果效果好的话，可以增加点难度，如果没有达到预期效果的话，可以适当的进行一下复习。每节课可以给出一两道难度较大的题目，供学有余力的学生去思考。在备课时要充分了解他们学过的知识，了解他们的水平，才能有针对的进行讲解，而不至于浪费时间。”这就是今年支教中发现的问题及我们的经验，希望下届支教队员能够认真总结经验，使我们的支教活动做的更加完美。
生命科学学院201*级本科白燕荣）
刚开始接受小学的语文课程，我还很茫然，因为我考虑到这儿小孩的基础知识不够全面，如果教一些拓展的东西相对太难，但是教授的知识太简单的话我又觉得自己的教学没有意义了。所以在之前的准备工作当中我就把基础知识与拓展的知识相结合，趣味融入课堂中去。于是，在教学设计中每周的八节课中有四节基础知识课，一节写作指导课，三节拓展趣味课。于是，在备课时按照自己的计划查找了很多资料，准备好课程知识。
课程是在来之前准备好了，但是开始上课后就面临一个实际问题课堂纪律。小学生不愧还是小孩，爱玩、爱闹、爱和老师顶嘴、不爱听课等等都影响着老师的教学，而我也不例外，小学上课时很难让他们像初中生那样安安静静的听课，于是就成了这样的局面，动不动就有人哭了，有人被打流鼻血了，或有人滚到地上去了。但是，对于这
382、小学组语文课课程经验总结（心理学院201*级本科陈美玲
个问题，我也有了自己的解决方法，要在第一印象中就让孩子们意识到语文课是有意思的，并且让他们尊重、喜欢老师，这样上课的纪律自然而然就会好了。所以，让人头疼的纪律问题就解决了。
除此之外，还有上课的内容尤其重要，如果都是死死的、过于无趣的知识，那孩子们听着听着自然而然会走神。因此，我把基础与拓展、死板的与有趣的穿插着进行。总的来说，小学的语文教学还是如计划的、成功的结束了。
第一天和孩子们见面，我想到不能一开始就让他们感到语文课很无趣，所以就安排了一堂比较有趣的课程心理学游戏、心理学效应、心理学图片观看与讲解。踏入教室，就面对这些闹哄哄的学生。但是，第一天我就走温情路线，在孩子们心中树立一个好语文老师的形象，这样，孩子们在喜欢的老师的课上就不会捣蛋了。第一次的课上得很有效果，一开始，先给学生介绍我之后的一些教学计划。然后再两个游戏中开始了这堂课，两个游戏渐渐激起学生们的兴趣，每个人都用好奇的眼神看着我，我就知道这节课的趣味是有用的。接着把一个个心理效应用我特有的讲故事方法来讲给他们，并引出里面隐含的道理。最后在教室里贴出心理学的一些有趣图片（如双歧图片等）。在第一堂课便利用这些东西或的孩子们的喜爱，为下面的教学做下铺垫。
接下来是基础课《雷锋叔叔，你在哪里？》。纠正了他们发音的错误，讲解课文的内容，分析思想感情等。接着又讲了一节修辞手法的运用，因为之前看了个别学生的日记，发现不仅没有标点，还没有任何文采，于是安排了这节必要的修辞手法的课。在课上，我按着顺序讲了比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞，不仅讲解，还有我的举例和他们的举例。
然后得基础课是诗歌，诗歌在第一周和第二周都有，第一周讲的相对于比较简单的《长歌行》，而且还朗朗上口。这首诗歌是针对小学三、四年级的孩子设计的，但是在诗歌的解释上面要极尽简洁来照顾低年级的同学，在内容的理解上要引导深刻来启发高年级的同学，所以在上课的时候就安排第一节课带领学生们朗读、背诵诗歌，第二节课带领学生们在第一节课的基础上解释字词，理解诗歌，基本上抽查的同学对于诗歌总体的理解都没有问题，对于强调的字词的含义也都理解的比较到位。在下课的时候，安排学生们默写诗歌，总体上全部写对的学生占三分之一，其他学生诗歌的背诵并没有问题，只是个别字有写错的现象。后来在举行的嘉年华诗歌朗诵比赛中，很多同学都背诵了这首我交给他们的《长歌行》，并且都背诵的很好，让我感到非常的欣慰。
第二周上的是《水调歌头》，不仅有讲解，还有最后的课余音乐交汇，教唱了《但愿人长久》这首歌。考虑到小学喜欢唱歌，所以才会把课程与音乐融合起来。还有两周的写作课，也是按照由易到难的规律来上。第一周安排了日记写作的教学，因为日记是一个实用还与写作能力成长息息相关的一项，所以教这内容是有必要的。不仅把技巧教了，还把日记的方法变成了绕口令，这样更针对小学生。在第二周的写作教学中我安排了风景写作，其实在教之前我了解过他们的写作水平，在他们的作文中只有描写实景，没有任何感情所在。所以在课程中我针对这一点，教予他们不仅有描写，还
39有自己的感情融合。
除了这些很基础的，在对他们的了解之后还在计划之外的增加了标点符号运用。在我的特色课程中有两节课讲了积极心理学的课题用乐观战胜苦难，因为身处大山中，乐观对孩子们来说是无比重要的，艰苦的环境中我希望他们能更积极向上的生活，所以才临时想到教这一内容。后边的教学穿插有名著导读、诗歌朗诵、编故事比赛等课程。最后，我的语文课在与孩子们聊天中结束，聊的是大山以外的生活，聊的是他们怎样才能和我一样成为一名大学生，聊的是什么是好学生，聊的是老师的成长经历，聊的是学习方法，聊老师有多少的不舍句句饱含着我的离别，孩子们的不舍。于是，我的语文教学就这样结束了，按照来之前的教学计划还有自己的临时补充圆满的结束了。
附：小学三四年级语文课程规划与教学安排：第一周：
周一上午第一、二节自我介绍、心理学游戏、图片、游戏讲解周二上午第三，四节《雷锋叔叔，你在哪里？》课文讲解周三上午第二、三节《长歌行》讲解周四上午第三节修辞手法讲解周五上午第二节写作之日记讲解第二周：
周一上午第一、二节积极心理学之用乐观战胜苦难周二上午第三、四节《水调歌头》讲解周三上午第二、三节编故事比赛周四上午第三节标点符号运用讲解周五上午第二节写作之风景写作讲解第三周：
周一上午第一节诗歌朗诵周二上午第三节最后的聊天
3、小学组英语课课程经验总结（外国语言文学院201*级本科彭紫娟）
在来到支教地之前，我凭自己对当地情况的估计事先备好了计划中的8个课时的课。主要目标就是教会他们简单的日常用语，常见初级英语词汇和一些英语知识点。不仅要让他们认识一些单词，更重要地是会说、会用英语，懂得语言是为了表达自己的思
40想而存在的，而不仅仅是孤立的读音和词汇而已。我计划从ABC开始，以简单的英语问候语为入门，加之扩展的一些简单英语表达句型如“Ilike…”。而课堂上主要是将知识点讲述和游戏活动组合起来。原来设想这里的有些孩子在前两届的暑期支教学校中打下了一定的英语基础，可能存在低年级和高年级水平不一的情况，也在备课过程中做了一些调整安排。
但是到达岩口学校了解了学生水平和教学条件的具体情况再加上教学整体计划的一系列变化，我对小学英语教学方案做了比较大的调整。首先，虽然说这里很多孩子都曾上过前两届支教队教授的英语课程，但是印象基本停留在字母歌和零散的几个单词上。这样就引出了两个问题：一、可以将学生都视为零基础，小学英语统一从字母复习起是必要的；二、鉴于这些孩子只有在暑假的时候才能接触一些英语，要尽量在这短短的两周时间内给孩子留下最深最多的英语印象。于是我扩大了英语日常用语在课程中的比重，希望我们走后孩子至少能记得几句能在日常脱口而出的英语。其次，原来对这里教学条件的了解仅限于照片和前辈的讲述，直到到达了岩口学校，我才真正了解到这里教室的简陋，孩子们的课桌椅就是用几块石头和长木板搭成的，上课的时候学生坐得很挤，一不留神作为课桌的木板就倒了，加上小学组的学生比较多，甚至有学生只能坐在教室边上的石梯上，而老师的讲台就是黑板加上窄窄的走道。这样一方面原先设计的游戏活动空间基本上是没有了，所以课堂活动环节需要很大的调整；另一方面，课堂上的纪律很难把握。事际上课的过程中，因为课桌椅倒了而打断教学的情况时有发生；而小孩子从七岁到十几岁不等，调皮和不懂事的孩子也会影响课堂，纪律特别重要。再者，上届支教和这届真实课时数有较大差异。因为一些临时的安排，和教学组的调整，原先设定的八课时的课程到这里远远不够，实际上一共上了二十个课时的课程。但是，实际上这些学生每节课能消化的知识比我预设的更有限，所以增加的内容并没有课时数的增加幅度那么大。英语教学的可调节性也是比较大的，对原备课内容的调整其实是所有科目中比较容易的。
第一次给孩子们上课，他们很有礼貌对我说“老师好”，我却教他们说“goodmorning,teacher！”之后，为了让他们养成上英语课的感觉，每次课程都是以“Classbegins!Goodmorning,students”这样的英语问好礼作为开始的。课程中也经常说“Thankyou”“please”之类的用语。后来发现，孩子们居然也能模仿我说一些“Sitdown,please”之类的用语，而这些都是我没有特别教过的，算是额外的收获吧。最开始大家都说会字母，并会唱字母歌，但是让大家写字母的时候却都写不出来，所以上课时还是要不厌其烦地抓基础。教日常用语的时候同样要重复再重复，语言就是重复运用出来的技能。每当有其他老师来门口看的时候，就抓住机会让同学们向他们问好，这样既是重复又是积极地运用。在礼貌问候自我介绍等用语之后，我开始教他们生活周边的单词并用“what’sthis?Thisis…”和“Ilike…”等句式将单词串联起来。比如水果的单词，就将大家最爱吃的单词理出来；动物的单词，把他们家庭常见的小动物和他们自己的生肖罗列出来，这样上课效果就还不错，课下的作业也是以图画形式留的，就怕大家厌烦众多的单词。可能
41最后孩子们记住的单词还是有限，但是毕竟能对某几个类别事物的英文有一个全面的印象，希望以后他们正式学习的时候能够较快地学会一些“老熟人”。由于课时的增加，我试着给他们讲一些更理论化的语法，比如be动词的用法，肯定式改为否定式，一般疑问句，原来也只希望给他们留一个初步的英语规则的印象，没想到一些大一点的孩子很快就能接受这些知识点，而且可以灵活运用了。因此，要充分相信一些大孩子的接受能力，在乐趣之外教一些略微复杂的知识完全是可行的，对这些接受能力更强的孩子也是有更大的好处的。
对于课堂纪律的强调是很有必要的，小孩子的注意力集中时长很短，所以课堂不加以控制很容易混乱，上课效果自然会大打折扣。因此，除了要通过调动学生积极性来提高课堂气氛外，不时也要严肃地给大家强调纪律，对某些调皮孩子的过分行为一定要加以批评。由于场地限制，我事先准备的一些情景表演活动也取消了；游戏环节一定要让全部同学都参与进来，不能让孩子们各玩各的，这样也达不到教学目的。另外，孩子们对有奖励性质的活动特别有积极性，这样的活动可以适当的展开。
还有一点很值得注意：课堂上男生和女生的差异表现。像大多数的课堂一样，这里的男生大都相当的活跃。提出英语问题时，有的男生都不管会不会立马就举起手来了要回答；而女孩子大多数时间都是沉默的。有的女孩子明明学得很好很扎实，但只要叫她们起来回答就不敢了。这一方面是女孩子比较敏感内敛的性格特质所导致的，另一方面大概是她们还不够自信。这样的情况使得女生得到的关注和机会较之男生都更少了。我调节的方法只能是多提问女生多鼓励她们，但是似乎对她们自信的增强并没有明显的效果，课堂上她们还是很被动。而一些男生的过于活跃又是缺乏思考的，不能一味鼓励。合理地平衡这两极化是提高教学效果的重要一点，需要特别地注意。
总的来说，我设计、扩展的课程计划在支教期间都很好的完成了。谢谢这些可爱聪明的孩子。这些孩子真的只是这里教育不平衡现象的受害者而已，他们不比任何人差，只是缺少展翅高飞的天空。希望他们明天会更好！
4、小学组自然科学课课程经验总结（外国语言文学院201*级本科付培培
物理学系201*级本科胡迪）
承接前两届支教活动的实际经验，在制定小学组组的教学计划的时候，根据当地的实际情况，我是本着两条原则去制定教学计划：趣味性和基础性。此课程目的在于使2-3年级组的小学生对我生活的地球，大气和外太空有一个基本了解，帮助他们形成一个对大自然的基本框架。每周三节，共开设两周，课程计划共准备八个专题，以备不时只需。八个专题分别为《七大洲与四大洋》《各个大洲大洋的世界之最》《空气大气》《地球的外部》《登上月球的人们》《四季》《为什么会下雨，下雪》《复习》。
实际上只上了三节课，讲了3个专题，分别是《七大洲与四大洋》《空气大气》《为什么会下雨，下雪》
42原计划是一节课讲一个专题，所以一共准备了八个专题，可实际上并没有讲完。一是因为天气，开学仪式等原因，我们实际上课的时间缩短，课程有所减少。而是因为小学组的同学比预想的少得多，所以原本预定分开上课的小学二三年级组和小学四至4六年级组合到一起上课，所以我们就多了一位自然科学老师。我和另一位自然科学老师-----胡迪共同上课，每人上一周。
我支教培训期间就已经写好了教案，在支教期间又重新备了一遍，所以对于课堂上要讲的内容自己是非常地熟悉的。上课之前采用情景引入或者用自己手绘的图片协助教学，这些都使得课堂的开场白很自然，很连贯。最重要的是我上课的时候知道自己的角色是一个老师，所以对于课堂上违反纪律的行为都给予严厉的批评，对于正确和优秀额行为都给予表扬，公私分明，而且初中的学生和小学学生相比比较懂事，因而课堂的整体纪律控制的比较好，讲课也非常的顺利。令我很惊讶的一点是，这些学生能够把我课堂上讲的内容都记住而不是仅仅抄到笔记本上而已。我当时认为他们因为没有考试的压力，并不会去积极地记忆这些内容，可是实际情况与我事先预想的不一样。第一次在课堂上给那么多人讲课，我有很多的不足之处。虽然课堂的整体氛围比较活跃，可是还是有不活跃的学生。因为课程内容以及整体进度的关系，我总是不自觉地按照课堂活跃分子的进度和反应来讲课，而忽略掉那些不够活跃的。虽然有的时候会刻意放慢速度去迁就那几个不够活跃的学生，可是我不能保证每次都能关注到他们。小学组的同学上课有两种极端的人群，一种是极度的不活跃，一种是极度的活跃，甚至上在课堂上穿来穿去，吵架等无所不做。有一次一个小男孩在课堂上抢一个小女孩的东西，我让他还给人家，他给扔到地上并且拒不认错，这令我非常恼火。我虽然极力克制自己的情绪，可是说话的语气还是有点重，使得这个小男孩感到自己很委屈。我虽然没有发火，可是也没有控制好自己的语气，没有关注到小孩子的心理，这些都使得后面半节课上了氛围很凝重，虽然我已经极力调整氛围，可是其他的小孩子们还是没有办法从刚才紧张的态度里脱离出来。
我当时应该让那个捣蛋的小男孩先单独呆在一边反省，然后下课后再处理这个问题，最后像大家宣布处理结果，而不是当着全班小孩子的面批评他，这不仅会伤害他的自尊，也会影响后半节课上课的氛围。
虽然我这一次讲课问题多多，但是我相信我将来肯定会逐渐形成自己的风格和优点。
第二周的第一节课讲光。希望他们能够应用，所以备课的内容过多，讲的时间也很长，这对于小学课堂很不好。觉得小学生很难理解，也没有办法记住。第二节课减少了内容，主要讲的是人体的消化系统。以此告诉大家一些生活中需要注意的一些事情，效果就好得多，并且比较有用。
435、小学组社会科学课课程经验总结（历史学院201*级本科李泽）
地理部分：
（1）教学计划与目标A.二、三年级班a.教学目标
针对二、三年级学生对地理学科基本没有了解的现状，对该班级应采取以娱乐和游戏方式为主的授课方式。让学生了解地理学中方向、空间、地域、国家、民族等基本概念，使学生对地理学有基本认识。
b.教学计划
第一节介绍方向。结合当地地形让学生了解当地的方向并教会学生辨别方向的基本技巧，并让学生在地图上认清所标方向，让学生对空间概念有基本认识。接着从当地的小村子开始，逐渐外扩，让学生了解村、乡、县、市、省、国家等概念。第二节介绍地球和太阳系，陆地和海洋，结合当地的实际情况简单介绍地形、气候的基本含义，介绍雨雪风雷等自然现象的形成原因，介绍地震、雷雨等灾害和自然现象的自救措施。第三节介绍国内外著名风景、文化胜地，开阔学生眼界。
A.四、五、六年级班a.教学目标
四五六年级学生对方向、时间等概念已有所了解，但整体认知仍较少，因此对该班的教学应在二三年级班的基础上略有深入，但整体难度应与二三年级相近。地理课主要让学生了解空间、地域、国家、民族、地形、气候等基本概念，了解自然现象形成原因和灾害自救方法。
b.教学计划
第一节从当地的小村子开始，逐渐外扩，让学生了解村、乡、县、市、省、国家等概念，了解民族和国家的不同含义。第二节介绍地球和太阳系，陆地和海洋，结合当地的实际情况简单介绍地形、气候的基本含义和形成原因，介绍雨雪风雷等自然现象的形成原因，介绍地震、雷雨等灾害和自然现象的自救措施。第三节介绍国内外著名风景、文化胜地，开阔学生眼界。
（2）实际教学情况
由于参加今年岩口小学暑期学校学习的小学生人数较少，因此将原计划的两个班级合并为小学部，统一授课。因此，实际授课情况与计划情况有较大不同，并在保持教学目标不变的前提下对部分教学内容进行了调整，基本完成了调整后的教学内容。本课程计划授课三节，实际授课三节。具体授课情况如下：
44第一节：由任课教师的名字“泽”和家乡“黑龙江”引出一些地理事物，并引发学生好奇，从而引入地理学这门课程。由于学生基础为零，因此从方向讲起，介绍了方向、地图等地理学基本概念。随后结合地图和地球仪向学生展示了地球的形状、地表特征、在太阳系中的运动等。最后，结合当地实际，以同心圆的方式从官代河村开始逐渐外扩，包括大河乡、毕节市、贵州省、中国、亚洲、世界，让学生理解世界的空间大小，对世界这个概念有更进一步的认识。
第二节：原计划在第二节课中介绍地形、气候、自然现象及成因、自然灾害的防御自救等知识，但是在实际授课中发现，这一部分同自然科学课程的内容重复，因此调整为讲授中国地理的基本知识。在复习过上一节课的基本内容后，向学生介绍了中国在世界上的位置以及中国的形状、大小、地区差异、边界、邻国、领海、岛屿、政区、地势地形等基本信息，最后结合中国地理的四大分区，让学生进一步了解各地差异，对中国的基本情况有所了解。
第三节：向学生展示了鸟巢、黄果树瀑布、天安门、黄山、哈尔滨冰灯、故宫、长城、乐山大佛、绍兴水乡、上海浦东等十张中国各地的风景名胜图片以及巴黎凯旋门、米兰大教堂、马尔代夫海滩、迪拜哈里发塔、比萨斜塔、死海、金字塔、白宫、南极企鹅、富士山等十张世界各国风景名胜图片，在展示的过程中，结合图片讲授图中风景的历史背景、相关故事、形成原因等知识。例如在讲解鸟巢时，不仅给学生讲授鸟巢的功能、形状，还为学生讲授了奥运会及其发展历史。希望能通过这些图片开阔学生眼界，唤起学生们对大山外世界的渴望，从而激发学生努力学习、走出大山的信念。
（3）教学反思
小学地理的授课过程基本顺利，学生反响良好。其中，学生们对于结合地图、图片的展示最为感兴趣，这也符合小学生对图像的识记能力较强的特征。因此在小学授课时可以适当增加图片展示，既能吸引学生兴趣，又能增强学生识记能力。整体而言，小学课程本着让小学生对地理基本信息有初步认识的目标，而且学生们在初中阶段还会对地理有进一步的学习，因此本次授课主要以开阔学生眼界为主，对学生的知识掌握要求并不是很高。授课过程中，有学生反映老师上课过于严厉，但这是基于小学课堂上学生注意力不容易集中、纪律较差的现实而采取的措施，尽管对某些学生给予了较严厉的批评，但是保证了整体课堂的有效和顺畅，因此这种严厉也应是必要的。
历史部分：
（1）教学计划与目标A.二、三年级班a.教学目标
针对二、三年级学生对历史学科基本没有了解的现状，对该班级应采取以娱乐和游戏方式为主的授课方式。让学生了解历史学的基本内容，树立时间上的历史观念，简
45单介绍中国历史的发展历程，主要介绍历史人物和主要故事，培养学生对历史的兴趣。
b.教学计划
第一节介绍历史学的基本含义，让学生了解时间的推移和现在我们所处的时代，穿插少量历史故事。第二节主要结合历史人物和历史故事介绍中国历史的发展进程。第三节主要讲述历史人物和历史故事，培养学生对历史的兴趣。
B.四、五、六年级班a.教学目标
四五六年级学生对时间、年代等概念已有所了解，但整体认知仍较少，因此对该班的教学应在二三年级班的基础上略有深入，但整体难度应与二三年级相近。历史课主要让学生了解历史学的基本内容，简单介绍中国历史的发展历程，主要介绍历史人物和主要故事，培养学生对历史的兴趣。
b.教学计划
第一节介绍历史学的基本含义，让学生了解时间的推移和现在我们所处的时代，穿插少量历史故事。第二节主要结合历史人物和历史故事介绍中国历史的发展进程，简单介绍基本的外国历史。第三节主要讲述历史人物和历史故事，培养学生对历史的兴趣。
（2）实际教学情况
由于参加今年岩口小学暑期学校学习的小学生人数较少，因此将原计划的两个班级合并为小学部，统一授课。因此，实际授课情况与计划情况有较大不同，并在保持教学目标不变的前提下对部分教学内容进行了调整，但是由于后期连日下雨，山区道路泥泞，支教队为了学生的路上安全决定停课，故小学历史课的进程受到了较大影响，只完成了调整后教学计划的部分内容。本课程计划授课三节，实际授课一节。具体授课情况如下：
第一节：向学生解释“历史”的含义，从学生自己是怎么来的开始追溯学生的父母、学生的祖父母是怎么来的，进而推及原始人的出现，从原始人开始介绍早期人类和早期社会组织结构。介绍中国历史上的第一个朝代夏，向学生介绍朝代歌（夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，两晋前后延；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，王朝至此完）。结合朝代歌向学生讲述历史故事，如伊尹辅政、武王伐纣、田忌赛马等，培养学生对历史的兴趣。
第二节和第三节由于下雨停课，未能完成授课。
（3）教学反思
小学历史的授课过程基本顺利，学生反响良好。学生们对历史故事有一定的基础，在平时的课外阅读中有所涉猎，因此谈论历史故事、历史人物和神话传说是能同学生引起共鸣。通过这一节课的讲授，学生们对科学的历史有了认识，能够区分历史与神话传说的区别，基本达到了教学目标。在小学的历史课堂上，应更加注重历史故事的趣味性，努力培养学生兴趣。今后在这一方面应予以更加注意。
466、小学组音乐课课程经验总结（文学院201*级本科经鑫）
小学组音乐课一共上了五节，白燕荣、付培培和我每人上了一节，陈美玲上了两节。白燕荣教唱了《隐形的翅膀》，付培培教唱了《义勇军进行曲》，陈美玲教唱了《我的未来不是梦》和《童年》，我教唱了《种太阳》并进行了简单的音乐赏析游戏，选取典型的音乐片段，请同学们猜测其描绘的对象，例如听《野蜂飞舞》和《蝴蝶》两首曲子各几秒钟的片段，猜哪个描绘的是蜜蜂，哪个描绘的是蝴蝶。课上孩子们开心地享受唱歌的快乐，用歌声表达自己、释放自己。学会的儿歌也许会遗忘，沉淀下来的对于音乐的热爱，会更长久地留存于他们内心深处，成为一个快乐和美的隐秘的源泉。
7、小学组手工与美术课课程经验总结（第一周：物理学系201*级本科胡迪
第二周：心理学院201*级本科陈美玲）
第一周：我上了第一周美术课课上讲一些简单的色彩和表现理论。在课前强调了课堂纪律和工具使用方法，要大家在上课时互相谦让，爱惜画笔，孩子们非常给面子，画画时秩序非常好。但同学们画的画很少有完全出自观察的，房子是概念的房子，树是概念的树，这是由于同学们把画画看成了一项艰难的技术，把“画的和老师像”作为画的好的标准。我尝试在上课时不教画形象，但纠正这种概念图像的确很艰难，一对一的交流比较有效。一节课中，只有和我单独交流的几个孩子画的不是那样的概念图像，而其他的孩子，即使在无人教画的情况下，画的画都是彼此很相似的。折纸课上，很多年纪较小的孩子自己不能完成比较难的百合花的制作，要老师一个一个的教折，需要几个老师上课时帮忙。
第二周：由于我本身很喜欢手工与美术这一课程，于是被分配教这一课程时，很用心的去准备，希望把自己会的东西教予学生。我认为不管在山村还是在城市里，孩子们都拥有无限的想象力与创造艺术的能力。
针对这一课程，我明显的突出由简单到自己发挥。在第二周的第一节课上就从最简单但最有趣的简笔画开始，因为小学生学画事物就是从简笔画开始，不仅简单还能激发孩子们的信心。要不从一开始孩子们因为不会画东西而草草结束自己的美术课。我就细心地一笔一笔教着他们画着，不仅有画画，还教会他们一个画小鸡的口诀：今天星期二，走了很远去考试，考了个零瓜蛋，我很生气生了个鸡嘴巴，上街去买两根葱，遇见两个人。虽然这口诀自己编的没有逻辑，但孩子们很快就记住了，小鸡也是很快就会画了。就这样，画画和口诀相结合，我的教学受到了孩子们的欢迎。
第二周的第二节课，我的课程安排的是色彩的运用。在课的开始先讲了什么是三原色，为什么叫他们三原色，怎样运用过渡色等等，还展示了我画好的示范画，然后强烈的鼓励他们要大胆的运用颜色把整张画纸都涂满。于是，孩子们发挥了想象力画出了一幅幅色彩鲜艳但不会过的图画，并惊奇的发现有几名同学画的画比老师画的还好。渐渐
47的，我对手工与美术教学有了信心。
在最后的一节课，我把手工课与我校北京师范大学的110周年校庆相结合，来了个庆师大的手工折纸课。教学生们折会了千纸鹤和百合花，并在千纸鹤上写上了自己的祝福。
自己的手工与美术课按着我的教学计划圆满结束。
8、小学组体育课课程经验总结（物理学系201*级本科朱泽宁）在大山中给学生们开展体育课有着很大的局限：
A.没有足够平坦的场地。因为贵州山势的原因，没有平坦的操场，因此我们的体育课只能在距教室约五百米的一小片草坪上开展。
B.天气因素的局限。由于下雨不定的原因，我们的体育课程不能有固定的时间，只能由天气而临时定下。而且下雨会造成地滑，也是不安全因素之一。
C.学生安全局限。上体育课时，学生会相互打闹，避免不了相互造成受伤。考虑到这几个因素，我们根据计划给学生们共开展了两次体育课。并且在上课时还会安排几个老师相协助。
虽然存在局限和安全因素，但我还是积极地设计了有特色的体育课程。我确立“生命和谐，主动发展”的教学理念，坚持“健康第一”的指导思想，在体育教学中以增进学生身心健康为主要目标，发展人们对健康认知水平的深化和提高。全面实施素质教育，以人为本，注重全体学生的全面发展与个性差异相统一，在教学与锻炼活动中培养学生实践能力、创造能力和创新精神的教学。注重把学生的感知、思维、实践有机地结合起来，充分挖掘学生课外掌握体育知识的潜能，让学生自己学、自己练，从而发现问题、解决问题，鼓励学生的创新思维与实践，通过独立尝试、比较，逐步理解如何才能有效地解决问题，从而发展学生的思维能力、独立性和创造性，并使学生在解决问题的过程中得到乐趣与满足。在教法上注重多法结合、互配使用，以期达到最优化的教学效果。上课过程中我会交替使用讲解示范，纠正错误，与学生互动的方式使学生在“乐”中练，在“练”中乐，以期达到课程目标。
而第一节课是在几天大雨后的晴天临时决定，下课后，先把孩子们在教室里整好队后，一起带到上体育课的草坪上。场地我会在决定上体育课之前的中午去看好，并把一切可能存在的安全隐患都尽量消除掉，如：草坪上的石头和树干都会清理掉。带到场地后，要控制好学生不能乱跑乱闹，按照排好的队站好，开始做准备运动。按照动作要求做好准备活动后，让学生报数，最后由我宣布今天上课内容。第一节课计划教学与游戏相结合，先进行稍息、立正、向左向右看齐，接着把准备的徒手操先示范了一遍后，调动起学生的兴趣，便开始教授了。第一节课学生们学会了简单的徒手操，也没有任何意外出现。
在第二周教学中，体育课也是按着晴天临时决定的。每次决定好下午带学生去上课
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