中职生顶岗实习反思
顶岗实习反思
1注意与同事的理性交往。同学们在工作与生活中应注意与同事友好相处，互相包容。与异性同事的交往应以礼相交，注意保持分寸。同学们年纪还小，刚从学校出来，思想还是比较单纯。而社会上的人心复杂，并不是每个人都真心交朋友，大家应该留个心眼。我们07级实习生中就有一个女生，轻易地相信一个男同事甜言蜜语，幸亏及时发现才不至于酿成不可弥补的后果。
2坚持工作原则，不做违法违纪的事情。我们的同学在工作中可能会接触到金钱或购物卡等，我们要坚持工作原则，不应该是我们的就不要拿走。千万别贪小便宜。别以为没有人知道你所做的蠢事。切记，在工作中即使是拿走一毛钱也是违法的。08级一个实习生在工作中捡到顾客的购物卡，一时贪念拿来自己用了。被发现后这个同学自己也感到羞愧不已，后悔莫及。最终遭到了单位的解雇和学校严肃的处分。还有一个实习生为了换取礼品，在收银时把顾客的积分结算到自己的会员卡里，也被公司严肃处理了。
3保持顾客至上的服务态度，不与顾客发生肢体冲突。同学们在工作中可能会遇到客人的误解，有些无理取闹的顾客可能会给我们的同学难堪。我们的同学要适当地保护自己，及时向身边的同事求助，向领导反映，寻求解决的办法。千万不要与顾客发生肢体冲突。否则吃亏的可能是我们。08级有个实习生在工作中遇到顾客责骂，随手就拿起身边的物件对着顾客砸过去，结果出现小小的流血，顾客大闹不已。我们的实习生本来无错，却因为一时气愤而导致公司和她都要赔偿。
扩展阅读：职业中学顶岗实习的管理反思
职业中学顶岗实习的管理反思
摘要：随着社会发展，职业教育受到更多关注，中等职业教育教学质量和办学效益得到良好的发展。为培养技能型劳动人才，校企合作“2+1”顶岗实习模式应运而生并得到推广，随着这种工学结合模式的全面开展，一些问题也随之暴露。关键词：中职实习；制约；措施；发展
随着社会发展，职业教育受到更多关注，中等职业教育教学质量和办学效益得到良好的发展。“以服务为宗旨、以能力为本位、以就业为导向”，意在培养高素质的技能型劳动者，贴近社会，贴近企业。顶岗实习作为职业学校教学的重要组成部分，学生在此过程中将完成学习到就业的过渡。
顶岗实习提供了专业学习与社会接触的“工学结合”平台，通过实践可以更清楚地认识所学，更好地吸收、巩固，提升专业知识和技能，并在职场中领悟职业精神、培养职业意识，为日后就业工作积累经验。
为满足需要，培养合格的技能型人才，毕业后能顺利进入劳动力市场，实现“毕业与就业零距离”，以就业为导向的“2+1”模式应运而生并逐渐被广泛采用。该模式旨在提高中职学生的实践能力，使学生毕业后能在较短时间内适应工作的需要。顶岗实习逐渐成为职业教育中培养学生全面发展而普遍使用的培养方式。然而随着这种“工学结合”的教学模式的全面开展，一些问题也
随之暴露，在校方、学生、企业三方之间产生阻隔，制约校企合作的进一步开展，也拖住了职业教育快速发展的前进脚步。一、职业中学顶岗实习中存在的问题
1.校方作为顶岗实习的发动者，在没有政府明确政策支持的情况下让学生走出学校。牵涉到学校、指导老师、学生、家长、企业多方利益，在管理上存在较大难度，涉及相关问题时无章可依，当出现利益冲突时，很难找到具体的政策依据。一些问题往往得不到及时、有效地解决，从而造成新问题的产生。
2.缺乏家长对顶岗实习的支持。不少家长认为在外实习浪费了学习的时间，工资低、劳动强度大，孩子年龄还小，听到孩子抱怨实习的辛苦就心疼，又担心孩子的实习安全，对校外实习并不支持。3.学校以育人为主要目的，企业以追求利润最大化为主要目标。不同的目标会使双方在许多方面的认识出现偏差，甚至产生矛盾。例如顶岗实习以学习和锻炼为主，校方要求8小时实习时间，而企业运营追求效率和产量，实习学生缺乏工作经验，技能不熟练，在一定程度上影响企业的运营，为保证正常运营企业势必会增大劳动强度、延长工作时间。另一方面，企业在工资待遇上无法将实习生与正式职员同工同酬，从而造成待遇不平衡等问题。
4.实习期间，既是学校的学生，又是企业的“员工”。学校的规章制度要照旧遵守，企业的明文细则更要遵行。双重管理，使得一些平时在家里、在学校里习以为常的“毛病”在实习单位可能被视为
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