化工学院制图实训总结
实训报告
实训绘制图形：容器的装配图一、实训的目的和意义：
目的：锻炼学生的实践能力，在理解基本理论和基本概念的基础上，着重于实践。培养空间想象能力与空间分析能力和画图技巧，画图能力及看图能力只能在实践中培养建立。因此要求学生认真完成作业和绘图训练。
意义：培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，加强学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力，掌握正确的分析问题的方法，树立严谨的科学作风。二、实训的要求：
1、通过测绘可以继续深入学习零件图和装配图的知识。2、培养学生理论联系实际的正确学习思想，将学过的知识在实践中得以应用，进一步提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
3、熟悉部件测绘的一般方法和程序，掌握测绘工具的应用及查找有关手册的使用方法。
4、进一步提高徒手绘图的技术、技能，能徒手绘制零件草图和装配草图。
5、培养独立分析问题和解决问题的能力。三、画装配图：
1、合理选用装配图表达方法。2、装配图中的尺寸标注。
3、装配图中的零、部件序号及其编排方法。明细栏、标题栏的画
法及填写方法。
4、配合代号等技术要求的标注。
装配图必须表达清楚部件的工作原理、装配关系、传动关系、
连接方式和主要零件的结四、绘图工具：
丁字尺、画板、作图纸、2B和2H铅笔、三角尺、橡皮擦、量角器、曲线板、胶带、毛刷、圆规等。五、作图步骤：
形体分析：首先了解图形的各个结构，知道储槽筒体和封头的直径高度和厚度以及进料管、出料管、备用管、液位计接管、人孔等计算和标准选定，并且确定其相对位置，绘制底稿最后进行描深。
1、首先根据图纸大小确定图形比例进而确定主视图和俯视图水平中心线和竖直中心线。
2、根据图形缩放比例进行绘图，按照原图比例将各边进行缩放，首先绘制图形主结构图形容器壁
3、然后绘制容器风封头，容器封头是一个椭圆形的盖子，所以用椭圆绘制的方法绘制图形的盖子，椭圆的绘制方法绘制如图：
4、椭圆封头的绘制两边的绘制步骤一样
5、绘制接管的方法测量接管长度在确定的中心线上绘制接管，并注意接管的大小和方向，并且接管的绘制必须注意焊点的绘制。
6、绘制支座和人孔确定好位置，根据长度比例来绘制。7绘制主视图确定注视图容器的大小，按原定比例进行缩放，让后进行绘制，用量角器确定好接管的方向，使用圆规绘制俯视图的外轮廓并绘制接管。
ec(a)d0°8、进行局部放大的绘制按要求不按比例放大如图：
I不按比例31°9、绘制完成以后绘制图表，按照图表绘制的要求进行绘制。10、最后对图形进行标注。完
成图形如图所示：6c?57x3.578d9?45x3.5e?57x3.510俯视图90°技术要求1.本设备按GB150-《钢制焊接容器技术条件》进行制造.试验和验收。2.采用J422焊条，按GB985-88.GB986-88进行焊接3.设备外壳涂红丹两度，灰漆一度。4.管口方位按本图。技术特性表名称指标0.25MPa200°C酸6.3m3连接面形式用途或名称突面平面HGJ45-91HGJ45-91HGJ45-916425125°135°b1,22554310045°f设计压力设计温度物料名称容积11be符号公称尺寸12a连接尺寸标准HGJ45-915015504050500出料口液面计口进料口放空口备用口人孔b14~cc(a)d0°1400?18x3突面突面突面平面deb20726?160035622400330°bI14001600141312270°1311109fI不按比例8765JB/T4736HG20593JB/T4725-92补强圈DN500X6-D1131211334161644数量材料单总质量/Kg备注人孔DN500耳式支座B4筒体DN1600X6，H=2400椭圆封头DN1600X6接管?45X3.5,L=150法兰PN1.0DN40接管?57X3.5,L=150法兰PN1.0DN50石棉橡胶垫螺母M12螺栓M12X45接管?18X3,L=150法兰PN1.6DN152b1006432125131°425件号图号或标准号名称1456焦作大学职责2签字日期工程名称设计项目设计阶段?57x3.5a201*年5月比例储槽1:1002第张共张
六、实训小结：
通过实训我锻炼了自己的实践能力，自学能力和阅图能力；掌握了正确分析问题的方法。培养了认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
扩展阅读：制图总结
云南省分中心《工程制图》班级讨论总结
201*年10月1415日，我们云南的部分高校《工程制图》专业教师，在培训中心进行了集中培训。通过2天紧张的培训学习，大家受益非浅，在班级讨论的时候，大家积极发言，各抒己见，针对具体问题进行了讨论。现将讨论结果总结如下：一、班级成员：
杜宝林（班长）昆明工业职业技术学院宋志兰云南财经大学肖月华文山学院
董毅云云南旅游职业学院浦仕聪云南国土资源职业学院刘昱云南国土资源职业学院刘强云南大学
刘燕云南经济管理职业学院徐若瑜昆明学院二、具体讨论情况
〈一〉、工程制图教师如何搞好教学？
工程制图是一门比较抽象的学科，要搞好教学，必须培养好学生的空间想象能力和创造思维能力。我们觉得具体要做好以下几点：
首先，教师自身要加强学习，熟悉教材，备好课，这是一个基本条件。其次教师尽量能参与到企业实际生产中进行设计、绘图，解决一些实际问题，提高对制图的理解。
其次，根据各学校对制图课程的要求不一样，合理选择教材，并对教材内容进行取舍，对基础重点内容进行重点讲解，对该专业不要求的内容选择不讲。
再次，注重培养学生空间想象能力。首先，可以充分利用模型、挂图，让学生多作空间立体与平面图形的相互转化练习。其次，可以让学生自己制作模型，充分利用比较经济的资源（如橡皮泥、烟盒等），来增加他们对立体图形的认识。，再次，可以充分利用生活实际例子，如教室、粉笔盒、水杯等，作为教学时的基础概念的讲解。最后，可以制作较好的电子教案，引入动画进行教学，通过动画演示与板书实际绘制相结合，很好的加强学生空间想象能力的培养。
最后，尽量安排学生参与到生产实际中，下厂实习，对机械零件进行拆装、绘制图纸，接触实际，加强学生的空间想象能力。〈二〉、工程制图教师如何切入科研？
首先，科研与企业相结合，校企合作，制图教师尽量到企业里面找问题，这样可以增加很多素材。
其次，科研与教学相结合，制图教学的科研尽量能在教学中对学生进行介绍，启发学生的创造性思维。
再次，工程制图教师要学习其他机械的相关知识，和其他领域联合进行科研，多渠道寻找科研项目。尽可能的创造条件参与一些科研团队和组织，找相应的科研论文与资料进行学习研讨，从而做出自己的科研成果。最后，关注一些核心期刊和先进的思想理论，积极参与到前言问题探讨中去。
〈三〉、如何培养创新型人才？
首先，老师多提不同方面的问题给学生思考，多给学生留一定的思维空间。
其次，多举办和参加创新大赛，以比赛为契机增加学生的相互交流并增加学生创新的积极性。
最后，多让学生参加工厂实际生产设计、制图，从而培养其设计与创新能力。〈三〉班级小节：
通过2天的学习与交流，我们班的教师都有很大的感触，在宏观上，受到2位主讲教授的启发，视野和思路得到开拓，认识得到提高。细节上，老师之间的讨论，互相交流一些好的经验，大家共同讨论提高，增加了知识面。我们希望，学校和培训机构能多提供一些这样的培训机会，使我们专业教师综合素质得到更好的提高。
云南省分中心《工程制图》班班长杜宝林
201*年10月15日
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