解剖实训周总结报告
解剖实训周总结报告
动养101朱一文0117101128
一、解剖鸡
实验时间：12月13日实验地点：3310实验室
实验器材：手术刀（我们最后一组没有刀片了）、镊子、长剪刀、
弯头剪刀、针管
实验过程：
1、鸡性别的观察每组领一只鸡先通过先观察外部形态（鸡
冠、鸡的颜色等）简单确定性别，然后翻起鸡的臀部，根据鸡泄殖腔开口部下方中央生殖突起的有无、大小和形态鉴别雌雄雏鸡。我们组的鸡没有突起是母鸡。2、鸡疾病的观察观察鸡的精神状态，身体是否损伤。3、抽血将鸡控制在实验台上，按住翅膀、爪子和头部使它
不乱动，然后另一个同学用针管从翅膀上静脉血管抽血。鸡的血管很细，而且都是第一次给鸡抽血，所以很艰难的只抽出一点点血。
4、致死正常家里杀鸡都是从颈部直接割断三管（食管、气
管、血管），但我们解剖实验只割血管，难度很大，先拔去左面颈部的部分毛，然后抓住头部和翅膀用手术刀割断左边动脉血管，并收集血液。
5、拔毛将致死后的鸡用热水烫，然后用手和剪刀除去羽毛，
并收集在塑料袋中，防止堵塞下水道，并刮去鸡爪上一层黄色的薄皮。
6、剖腹观察本应从肋骨中间垂直剪开一道便于观察内脏，
而我们组用的是家中杀鸡的方法，从腹部无肋骨的地方剪开，然后向上把鸡的骨架翻开，露出内脏然后将整套内脏取出观察。鸡心位于胸腔前下方，锥体形；肺位于胸腔背
侧，扁平四方形；肝分左右两叶，暗褐色，右叶上有一绿色胆囊；十二指肠灰白色，管状，中间夹着胰腺；胰腺夹在十二指肠之间，淡黄色，长条形；腺胃在左右两叶肝之间的背侧，纺锤形；肌胃紧接腺胃，暗红色，近圆形。我们不是很专业就看了这些明显的，还有资料上查阅的。7、整理观察完后，将解剖后的鸡放在指定地点，清理垃圾，
打扫卫生。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。中国的学生一贯不缺乏动口的能力，宁愿讲一千句话也不动一下手，君子劳心，小人劳力，成为中国几千年来的传统。俗话说一屋不扫何以扫天下，如果连最简单的事情都不愿去做那又怎么会成功。人生来都是平等的，没有人一生下来就注定是富贵还是贫穷，王侯将相，宁有种乎。你现在所成就的或是失败的都是你思想最直接的结果，如果你自己不愿去做，还有谁会相信你成功。努力不一定成功，但放弃一定失败。享受奋斗的过程，而不是等着天上掉馅饼。二、解剖鱼
实验时间：12月15日实验地点：3310实验室
实验器材：镊子、长剪刀、弯头剪刀、针管。实验过程：
1、观察我们组拿的是鲳鱼，俗称“武昌鱼”，背部青灰色，
两侧银灰色，腹部银白色，体扁而高，呈菱形，头较小，口小。冬季不易分出雌雄，没有鱼子。
2、抽血用针管从肛门上面一点插入，缓慢抽取，鱼是冷血
动物，血极少，几乎抽不出血。
3、刮鳞将鱼平放于实验台上，左手按住鱼，右手用剪刀从
尾部向上刮去鳞片，两侧都刮去，并用塑料袋收集鱼鳞，防止堵塞下水道。
4、解剖并观察用剪刀从鱼腹下剪开，然后沿腹部剪至脊骨
使整个鱼腹露在外面，便于观察，注意不能剪破胆，并抠出鱼鳃，剪开鱼头。鱼鳔位于腹腔消化管背方，银白色，分2室；心脏在胸腹腔前方，最后一对鳃弓腹方为围心腔，内具心脏；胸腹腔腹侧盘曲管道为肠管；肠前三分之二段为小肠，后部为大肠，最后为直肠；肛门在臀鳍基部前方。鱼的形体很小，内部器官更小，观察不容易。
5、清理观察后扒出鱼的内脏，清洗干净，装进塑料袋中，
将装鱼鳞和其他垃圾的塑料袋处理，洗去试验台腥味，打扫干净后离开。
学习如逆水行舟，只有奋力前进，却不能停下来欣赏沿岸风景，停下来就会倒退，就会被超越，我们只会被模仿，决不能被超越。屠夫和解剖者的区别在哪？屠夫为肉，我们为观察，但观察到什么了？所谓“内行看门道外行看热闹”就是如此。寒冬之际，杀动物冻手至极，而我们只要回家家人必用冰凉的水杀鸡宰鱼，他们辛苦又为何？小贩寒冬也要为客人宰杀，他们又为何？就为了一代接一代的轮回？为了生存？我们平时不屑一顾的人，我们真的比他强？总要活的〃〃〃〃〃〃活着就有希望，要完成我们的责任。
扩展阅读：《语音实训专用周》总结报告
四川工程职业技术学院
《语音实训专用周》
总结报告
学生姓名：刘欢
学号：201*12080088系科：外语系专业：商务英语
班级：（三专）201*级商务英语1班指导教师：朱英蒋南聂红王烽力高茜
二一三年九月语音实训专用周总结报告
提纲
◆实训课程内容
◆专用周的收获与感受◆对老师的感谢
一：实训课程内容
1.语音课程介绍：
（1）了解学习语音的重要性和必要性：
语音是英语学习的第一个阶梯,是语言的基础。语言的其它两个要素,即语法和词汇都是通过语音得以体现的。没有语音的学习就没有流畅的表达;没有语音学习,就没有好的听力理解;没有语音学习,词汇的大量记忆就会出现障碍。因此,英语语音在英语学习中起着重要的作用,学好英语语音意义重大。（2）标准语音语调的要求和准则：
语调是灵魂。Intonationmeanstheriseandfallofthepitchofthevoiceduringspeech.语调这个部分主要学习了基本语调、音群、语调的功能和用法以及一些长句子的读法等。英语的基本语调可分为两种，一种是静调，一种是动调。静调是主要指音调保持在同一高度，没有太多的变化。动调主要是指音调又一个滑向另一个。动调可分为高降调、低降调、高升调、低升调、高降升调、低降升调。一个句子可划分为一个或多个调群，一个调群又由调冠、调头、调身、调核和调尾五个部分组成。
（3）影响英语发音正确的因素以及影视发音和美式发音的区别：语言学习环境、地方口音、单词发音不准确以及与语调。（4）熟悉发音器官：
（5）初步认识语音因素。2.英语元音：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。
3.英语辅音：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音。
4清晰英语、语调与节奏:(1)失去爆破与不完全爆破:①Plosive+Plosive(爆破音+爆破音)
Eg:a(c)tivebla(ck)boardboo(k)casepos(t)card②Plosive+Fricative（爆破音+摩擦音）
Eg:frien(d)shipfirstol(d)friendsconstan(t)vigilance③Plosive+Affricate(爆破音+破擦音)
Eg:whi(t)echalkgrea(t)changesaswee(t)dreamacol(d)drink④Plosive+Nasal(爆破音+鼻音)
Eg:goo(d)moringatten(d)meetingsno(t)mineurgen(t)needs⑤Plosive+Lateral(爆破音+舌边音)（2）升调与降调：
①升调：1）一般疑问句，正常情况下用升调。如：Doyoulikeit?
2）祈使句表示委婉、客气。如：Youmustdoit.
3）陈述句用升调含有疑问、不肯定、安慰、不赖烦等。
4)用于特殊疑问句中、语气亲切热情。如：Whathaveyougotthere?5）用于某些感叹句中，表示轻快、活泼、鼓励等意义。
6）总的来说，升调一般表示欢快、活剥、开心、鼓励的意义。
②降调：1）降调一般用降调一般表示坚定、命令、拒绝和否定等意思。
2）降调一般用于陈述句、特殊疑问句、祈使句（表示命令）、感叹句。3）连读、重读、弱读以及句子重音的把握。
二：专用周的收获与感受
以前，我一直以为英语语音只是学习音标的，没什么好学的，但这为期二个星期的语音实训课程实训改变了我的很多看法，我从中学到了很多知识，学习英语口语并不仅仅是音标，还有发音、语调......老师也纠正了很多一直存在的发音错误，比如在辅音中发鼻音时受四川话口音的影响就存在很多问题，并提高了自己的口语！
小学的时候开始就开始就接触了英语，但那时英语课不是主要课程，所以上课时老师也没那么认真，整个小学就知道课本上的那只猴子叫monky,读英语单词也只是乱读；上初中了，英语成了和数学和语文一样重要的课程，真正接触英语也是这个时候，我们是从一个个单词开始学习的，然后学习最基础的单词，句子，对话，但是初中也没有学习音标，高中也没有学习，但是不知道为什么，可能是因为学习英语久了，以及对英语浓厚的兴趣，无形中掌握了一些单词发音的规律，这让我对单词的记忆更容易了，比如sh、ch、tion和sion的发音。
在这次实训课程中，5个指导老师们分单元音，双元音，辅音，发音技巧来纠正和提到我们的口音，在这些板块中，我掌握得最好的应该算是单元音，但我在辅音上还有待提高，比如破擦音和鼻音，可能是因为是四川话影响了我吧，我会在以后的学习中不断练习，不断纠正。在发音技巧中，最难得对于我来说是连读，，还有语调，不多经过老师的纠正学习，有很大进步，但仍需加强练习。
在实训的课程中老师教会了我们提高口语最好的方法就是模仿，模仿的关键在精不在多，资料的选择不必很多，关键在于把所选资料每一篇都听熟读透。我们经常都会感到听力能力不过关，都是由于对手头的精听资料重复遍数不够造成的。精听的关键在于重复，而跟读模仿要做到惟妙惟肖，就必须进行大量的重复，反复揣摩，耐心细致地朗读，这样我们就把听和说有机地结合在一起，我们的口语和听力都能得到提到。在课堂上老师也给我们放了一些电影，或者名人演讲片
段让我们进行模仿，还教我们唱英语歌，在课堂上也给了我们很多展示的机会，并及时纠正了我们的发音上存在的口音。当然光模仿也不行，那就是还要多听，多了解西方国家的一些习惯以及文化环境。
两周的专用周虽然结束了，但在以后的学习中还要不断地复习这方面的知识，加强锻炼，但不仅仅是理论，正如这两周学到的一句英语谚语“Practicemakesperfect”,我们每天还应抽空来练习语音，多听些英语广播，比如VOA、BBC等，看些英语原版电影并模仿其中片段，在课堂上和生活中同学老师多用英语对话交流，等等。我相信，这样我的英语语音水平会越来越好的。
三：对老师的感谢
在这两周的语音实训专用周中，每个老师们都很认真负责的教我们，并纠正
我们发音错误。朱英老师对我们进行了单元音的教学及辅导，聂红老师对我们进行了双元音的教学及辅导，王烽力老师对我们进行了辅音的教学及辅导，蒋南老师对我们进行了发音技巧的教学及辅导，高茜老师则对我们学的所有内容进行的复习与巩固。虽然语音课程对我们学生来说很枯燥，但是老师们都采用各种有趣的形式来提高我们的积极性，感谢各位老师。
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