小学教学质量监测分析报告--范例1
小学教学质量监测分析报告
为了取得质量检测真实的、可信的效果，为学校进行质量分析提供客观、全面、原始的理论数据，上学期期末质量检测我们以教研组为单位阅卷，做到了公正、公平，数据真实可信。
201*2年2月4日上午（上学期期末），蓬街镇中心小学分语文组、数学组进行了期末教学质量分析会。会上，以年级组为单位发言，组长们总结了本学期的教学成功经验，分析了教学工作中的不足主处。最后形成共识：在小学期间，我们一定要想办法给学生一样属于自己一生有用的东西或特长，特色就是重点、增长点、闪光点、突破点，学校要争取有特色、教师有特点、学生有特长。同时要注意：学生全面发展是目标，优秀特色是手段；提高课堂教学效率要寓于学生的乐学、好学、会学之中。这次期末教学质量分析会，对第二学期的教学工作有很大的促进作用。
下面，就根据上学期期末质量检测的有关数据，结合平时教学调研、检查等情况，作如下分析：
自201*年9月实施课程改革以来，经过全体教师的共同努力，学校教学管理工作已逐渐步入正规化轨道，质量意识已逐步深入人心，新的教学理念也已逐渐形成，教师的课堂教学方法和学生的学习方式也在悄悄发生变化，课堂教学效率也在不断提高,保持了教育教学质量的稳步上升。1、以各年级平均分为例（略）2、以各年级及格率为例（略）3、以各年级优秀率为例（略）
成绩是有目共睹的，学科教学也取得了一定的成功经验：1．提高课堂效率
上学期虽然教学时间较长，但学校开展的各项活动也是很多的，所以利用课外时间提优补差的机会不多，在这种情况下，我们只能向四十分钟要质量。加强学习，提高自身素质；认真备课，让课堂充满活力；加强纪律教育，实现全员参与。注重班级学习氛围的建设，使每个学生对语文、数学学习各有明确的目标。
从语文期末测试来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句等正确率高。对课文内容也较为熟知，按课文内容填空、课内阅读等题正确率也较高，课外积累总体表现也不错。
从数学期末测试来看，大多数学生已掌握的知识达到的能力：A、运算的意义和算理掌握得较好，口算、笔算的能力较强；B、对基本的概念、关系、性质已基本理解和掌握，并具有应用这些概念、性质、关系解决相关问题；C、能用学到的知识解决一些简单的实际问题；D、具有简单的统计能力和简单的几何作图能力。2．实现资源共享
上学期，我们改变备课方式，注重年级组内的集体备课。因为各年级组内的老师都在同一个办公室，学校又特意安排每周三下午为教研时间，同年级段老师间互相合作交流教育资源互相共亨，教学方法互相探讨，这种开放共享的模式既节约时间，又提高了课堂效率，最终使全体学生受益。3．改变学习方式
课堂上师生的活动效果有了一定的提高，由单一的学习方式转向多样性，努力实现“老师讲，学生听到师生互动，实践操作”的转化。积极培养学生对学习的兴趣，充分利用学生的已有知识和原有的生活经验，创设恰当的情境，体会到学科知识与生活的联系，增强学生学习的乐趣。学习方式有了一定的改变。4．开展课外阅读
上学期，学校大张旗鼓地开展课外阅读活动。每周开设一节课外阅读课，向各年级段推荐课外阅读参考书目，期末组织考查，使学生阅读的热情高涨，大量的阅读不仅扩大了视野，开阔了眼界，促进了课外知识的积累，更为重要的是营造了良好的学习氛围，促进了学风的转变。5．系统有效的复习
在教学中，注意培养学生的学习兴趣和学习习惯，加强基础知识的教学，作业布置注意层次性。期末拟订好学科复习计划，有条理地对所学知识点进行反思、梳理、归类，达到温故而知新，最终形成一定的学习能力。但是，我们应该清醒的认识到教学工作仍然存在些问题，用办好人民满意的教育、打造精品学校的目标来衡量，仍有不小差距。比如，教师素质有待进一步提高，教学评价滞后，不能有效地促进教师的专业成长和学生素质的全面提高等等，这些都会影响着教学质量的提高。
本次语文期末测试也暴露出一些问题，即学生联系具体语境理解字词意思的能力较差，譬如五年级试题中“将下列加点字在句子中的意思写在后面的括号里”一题，错误率非常高，课外阅读中的“联系上下文解释下面词语的意思”错误率也很高，其他年级也类似。另外标点一向是学生学习的难点，虽然每次所占分数不多，但全对的学生是很少的。还有作文，大部分学生能做到条理清楚，语句通顺，但总感觉缺少真情实感，不够生动。反思存在问题的主要原因：
1、在具体语境中进行语言训练的意识不强。2、重知识积累，轻方法、能力的积累。3、有些学生学习习惯不好。数学期末测试存在的问题：1、分析问题的能力差
如四年级七（4）第天吃三次每次吃4片，……学生列式12÷4＝30，算出一共次数或者说题中的每次4片，学生误作每次4片。
五年级的二、（11）填A前面的这个数学生对数列的规律摸不到，当然其中还有一个原因是教师对相关的训练比较欠缺。六年级的填空题10错误率为37．7％，把速度的倍数关系当作时间的倍数来理解，选择题1剪去3/1谁长错误率为42．8％。2、联系实际不够
如五年级、四年级的土地面积单位的概念，反映了学生所学知识与实际应用相脱节，另五年级的洗照片的考查题学生缺少相关的生活经验
3、缺少一些解决问题的策略与方法
如五年级一个自然数乘以0．01，相当于把这个数（）
今后教学工作的基本思路是把握一个重点（提高教学质量），强化两项行动（教师专业成长、课堂效率提升），抓好三个落实（求实、求新、求精）。1、把握一个重点
课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很大取决于课堂的效率。人常说“教学有法，教无定法”。这就要求全体教师运用新理念，从课堂动态发展的实际出发，选择正确、灵活的教学方法，尽可能地使用形象、直观的教具、课件进行教学，尽可能多地为师生开辟更多的信息渠道，提供更多的教育资源，尤其是信息技术与学科教学和学习的整合，已经成为基础教育的重要目标。
新课标出台后，语文教学对语文人文性的关注高涨，在阅读教学中，重人文性轻工具性，重情节轻训练的现象不容小觑，淡化语言训练的结果就是造成学生错别字增多，对语言敏感度下降。道理很简单，因为训练的机会少了。像本次测试，失分最多的竟是联系上下文解释字、词。这就要求我们在日常阅读教学中，一方面要注重人文情意的营造，来提高学生学习兴趣，另一方面要充分挖掘文本中的语言训练点，增强训练意识，努力追求人文性与工具性的统一，促进学生语文素养的提升。数学教学则要保持传统教学优势，继续加强“双基教学”。注重对教材的开发性使用，做到“吃透”教材前提下，领会编者意图，大胆拓新，对知识的重难点力求把握准确，突破难点。加强应用题教学，特别注意方法指导，数量关系分析，避免程式化练习，加强与生活实际的联系，使学生充分感悟到“学以致用”数学无处不在的魅力。2．强化两项行动
学校教导处要进一步强化教学过程的全程管理，细化教学管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。进一步强化校本教研，促进教师的专业成长。本学期中心校教研组要积极以活动为载体，通过开展优质课评选活动、优秀论文、优秀案例评选活动，组织示范课、研究课，开展中心校骨干教师送教下完小活动，举办教学引领活动（椒江人民路小学）、教学联谊会（金清小学），更好地开展校际之间的交流，通过校校之间、教师之间的相互交流，共同研究，达到资源共享、提高质量之目的。3、抓好三个落实
毛泽东同志说过，正确的政治路线确定之后，干部就是决定因素。最关键的就是要落实，落实要靠谁，要靠我们的全体教师。要严格标准，严格要求，按照局里的各项要求从严治教，严谨治学，从严管理。1、求实。就是要扎扎实实工作，特别是教学常规管理的几个主要环节要不折不扣地逐一到位。
2、求新。就是要观念更新，办法创新。广大教师要牢固树立质量意识，积极参与学校民主管理，创造出新的校园风貌。
3、求精。就是要出精品，出经验。学校要创名牌，教师要当名师，整体发展，全面提高。
扩展阅读：江北区建北小学质量监测分析报告--范例2
江北区建北小学质量监测分析报告
201*年6月，我校本着认真组织，严格考试的态度，组织学生参加了江北区小学素质教育质量监控测查，其中包括六年级的综合素质问卷调查，五年级的数学测查和四年级的体育测试。从测查情况来看，成绩真实，客观的反应了我校教学水平和现状。为了进一步总结教学经验，克服工作中的不足，下面就我校201*201*学年下学期教学质量监测情况作如下分析：
一、质量检测的基本情况
本次质量检测参加人数253人，其中体育52人，数学151，综合素质50人。成绩如下：
（一）四年级体育1、测试成绩统计：
优生人测查人数数523363.5优生率数5210092.16合格人合格率平均分全区排名2、测试分析
从这次体育情况来看，总体成绩较好，反映出我校被测试的学生50米跑的水平较高，达到了我校教学管理目标。全区平均分88.46分，优生率（90分以上）47.12%，合格率99.42%，我校各项比例均超出区平均水平。成绩的取得与我校领导和全体体育教师高度重视学生体质健康状况分不开的。从201*年起，我校就严格执行课程计划，开足体育课程，保证每周4节体育课，同时保证了每天一小时的锻炼时间，阳光体育活动落实，坚持每天做好两操，坚持开展每天25分钟的大课间活动，使孩子们得到了充分的体育锻炼。加上学生饮用奶的提供，保证了学生营养提供。这一切保障，使学生身体素质得到了加强和提高，所以，成绩的取得绝非偶然，是我校领导的重视和全体体育教师长期共同努力的结果。
（二）五年级数学1、测查成绩统计：
90-100测试平均人人数分数例15185数例数例数例95.435比人比人比人比人数6744.45234.42516.674.6144率排名90-8080-6060以下及格及格全区2、测查分析
总体上看来，成绩很不理想，没达到我校教学管理目标要求，有一定下滑，成为我校学科教学质量提高的瓶颈。
从试卷题目来看，导向性非常明确：突出了对数学知识的理解与应用的检测。同时充分体现了新课标理念：贴近学生的生活，有利于学生经验、思考与探索，综合性强，试卷内容注意层次性和多样性，能够反映学生的不同学习水平，题型灵活，既能够检验学生的基础知识是否牢固掌握,又能考查学生的抽象思维能力和逻辑推理能力,以及分析问题和解决问题的能力。
3、存在的问题
由于学生试卷没返还学校，无法详细具体了解学生答题情况。学校通过对任课教师的调研和对学生的调查，分析存在以下问题：
(1)计算速度慢、粗心。计算方法掌握了，但平时训练的量不够，简便运算方法不够熟练，速度慢，加上计算过程中粗心大意，失误多。
(2)解决问题能力，空间想象能力有待进一步提高。如第六大题，主要考查学生灵活运用数学知识的能力，考查学生分析问题、解决问题的能力和思维能力。部分学生对数学知识的灵活运用能力较差，变化一下题型就无法解决问题了。另外对一些变式题，少部分学生就缺乏空间想象力，没能形成良好的空间观念。比如第5小题：从一个长方体钢锭中截下一个体积是90cm3小长方体后,剩下的部分刚好是一个正方体。原长方体钢锭的表面积和体积各是多少？这道题需要学生用到分析法和综合法来理解题意，即学生既要顺向思维求出长方体的表面积，必须要知道长方体的长、宽、高分别是多少，而图中只标出了剩下的正方体的棱长，长方体的长和宽就和正方体的棱长是相等的，只需要求到长方体的高就可以了。但是题目只告诉了截下的小长方体的体积，因此又要逆向思维，根据小长方体的体积倒推回去求到小长方体的高，这样才求到了大长方体的高。求小长方体的高是解决这道题的关键点。部分学生不能正确分析出大长方体，小长方体以及正方体之间表面积和体积、高的关系。所以这道题学生错误率较高。（3）培优力度不够。我校进城务工子女多，家庭无辅导能力，后进生面比较大，所以老师很多把精力放在了辅差上，导致了对优等生和中等学生的培养。
（4）此次检测是小学生第一次采用答题卡方式测试，很多学生不适应，加上答题卡格式错误，造成个别学校学生答题速度慢，甚至有少数学生答题错位。如果今后继续采用这种方式测试，我们应加强训练，使学生尽快适应。
（三）六年级的综合素质测查
测查问卷上交没返回学校，通过任课教师反馈的信息了解到：1、学习体验问卷
学生普遍反映到不喜欢的学科有科学、音乐、综合实践。2、品德素质问卷
多数学生能参加力所能及的劳动，有一定的劳动技能。但有部分学生了解和认识身边事物的途径和方法单一，民主意识还不是很强，对祖国文化遗产了解不够全面。
3、音乐素质问卷
学生有较正确是审美观和审美意识，对歌曲审美情感的感受到位。但对歌曲的作者和背景了解不够好，也有部分学生对乐理知识掌握不够好。
4、美术素质问卷学生对教材中的基础知识点掌握较好。很多学生认为自己有满意的作品。16题列举日常生活中让你产生强烈美感的事物，很多学生列不出六项，说明学生缺少对生活美感的体验。
5、科学素质问卷
涉及学科基础知识的掌握较好，部分学生表现出参与实验活动少，课外不大爱关注科技类节目。
二、改进措施
今后教学工作的基本思路是以提升教育质量为目标，以实施新课程改革为契机，以提高教师整体素质为基础，以提高课堂效率为重点，以强化校本教研为立足点，以活动为载体，通过开展形式多样的教学活动，促使我校教育教学水平上新台阶。
（一）提高教师整体素质基础1、抓教育思想的刷新
“走出去看一看”，“请进来听一听”，“坐下来议一议”。2、抓知识结构的拓展（1）表层的专业知识
（2）中间层的一般科学文化知识（3）深层的方法理论知识
3、抓教师潜在能力的激活（二）提高课堂效益重点
今后教学工作的基本思路是把握一个重点：优化课堂教学，提高课堂效率。课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低，关键取决于课堂的效率，这就要求教师运用新理念，从课堂动态发展的实际出发，选择正确、灵活的教学方法，努力实现“三维目标”。教学方法要有启发性、激励性，要创造性使用教材。
（三）加强校本教研等教学常规管理立足点
加强校本教研等教学常规管理重在抓规范，抓落实，抓效果。强化两项工作：①强化教学过程的全程管理。一是强化常规管理，细化教学管理，强化过程管理，把教学过程的每个环节落实到实处。二是强化监督检查，加强老师的备、讲、批、辅、练，组织好每学期的质量检测工作，加强质量监控，进行分析评估，以促进全校教学质量的提高。②强化校本教研，促进教师的专业成长。
抓好三个落实。①教学工作要做到“六有”：有部署、有布置、有检查、有考核、有结论、有奖惩，特别是教学常规管理的几个主要环节备课、上课、作业批改、学生辅导、质量检测等，要不折不扣地逐一落实到位。②要观念教育更新。组织教师认真学习新的课程标准，用新的理念武装自己的头脑，牢固树立质量意识，使人人明白质量是学校的生命线的道理，夯实教育质量提高的思想基础。要以新的姿态、新的方法来实施学校管理，创造出新的校园风貌，得到家长、群众、社会的认可。③要严格标准，严格要求，加强学生学习方法和习惯的培养和学困生的辅导工作。（四）开展各种活动载体
1、教研组认真开展走课形式的听评课教学研讨活动。2、校内开展各种教学竞赛活动。3、积极参与市区各种教育教学观摩、研讨、竞赛活动。
4、活动抓好、落实，突出“四个”字：实、新、严、精
“实”就是要扎扎实实，实实在在“新”就是要观念更新，办法创新
“严”就是要严格标准，严格要求“精”就是要出精品，出经验（五）学领导高度重视保障
校领导高度重视，亲自抓，亲自查，参与教学管理。
1、教导处严格执行课程计划，开足课程，并督促教师严格按照课表上课，不得挤占非语数学科课程。
2、在师资条件允许的情况下，各学科设置专职教师（现目前学校差英语、思品、科学专职教师），强化这些薄弱学科的教学，改变“瘸腿”现象。
3、尽可能保证教学的功能室、实验器材、教具学具等的配备（现已开始打造美术室、心理咨询室、书法教室二、音乐教室二）。
4、办好家长培训学校，加强对家长家庭教育方法的培训（我校进城务工子女多，家庭教育薄弱）。
我们坚信：经过我们的努力，我校好的学科、班级、学生的成绩会更好，薄弱学科也一定会打个翻身仗。质量是学校的生命，是一个学校的根本，在下期的素质测查中，我校师生一定会交出令学生家长、社会、领导满意的答卷。
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