南新小学青年教师读书班活动方案
南新小学青年教师读书班活动方案
为提高广大青年教师的综合素养，促进青年教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质青年教师队伍，打造书香校园，特制定我校青年教师读书班活动方案：
一、指导思想：
以提升青年教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大青年教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进青年教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。
二、活动目标：
1.通过活动，养成教师阅读和相互交流的好习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯。
2.通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师。
3.通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。
三、活动对象
班长：于峰副班长：刁建圣
组长：语文组鞠新龙，数学组刁建圣，英语术科组徐虎成员：
语文组：鞠新龙张民娥刘彩凤叶红梅戴婕张纾纾赵静肖燕周丹李娜数学组：刁建圣樊红兰鞠建军马晓燕严竹平
李雪峰叶伟红曹兵
英语术科组：常慧管江凤周晓琴徐晶戴芬
赵彦张艳
四、读书方式和要求
1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好一篇有质量的读书心得。
2、集体阅读。读书班成员每人每周推荐一篇文章供集体交流，并说明推荐理由，结合实际谈心得。
3、实践写作。新课程呼唤青年教师的反思行为，要求青年教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书心得和论文。
4、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。
五、集体阅读时间
语文组：星期一下午4:30（5:20）数学组：星期二下午4:30（5:20）英语术科组：星期三下午4:30（5:20）六、考核评价
读书班成员无特殊原因必须参加每次集体读书活动，并推荐一篇文章，每月必须向组长交一篇读书心得，完成组长布置的其他任务，未参加活动或未推荐文章绩效考核一次扣0.1分，未按时交读书心得或未完成其他读书任务一次扣0.1分，读书心得或论文在市级及以上评比获奖将根据绩效考核细则加分。
泰兴市南新小学201*年2月
扩展阅读：青年教师读书班第一次沙龙活动主持稿
青年教师读书班第一次沙龙活动主持稿
主持人：陆利东（201*.4.3）
各位老师：
大家好！新课程改革以来，对教师的素质提出了更高的要求，提高教师素质，不是凭着几次培训就可以完成，而是要经过长期的知识积累，那最好的办法就是坚持读书。从学生时代的“一桶水”，如果用到现在而没有补充的话，那这桶水迟早要干枯的，如果不补充新鲜的东西，就适应不了新课程，早晚要被新课程所淘汰。新课程对学生提出的阅读量，我们做教师的首先要做到。苏霍姆林斯基在他的《给教师的建议》中认为：“教师素质提高的途径就是读书学习，每天不间断地读书学习，就如潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河，读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”是的，读书一旦变成了自己的需要，那就变得乐趣无穷了。
主持人：上次我们主要学习了《给教师的建议》中的一到十条建议，老师们都认真地进行了阅读，并作了精心的准备，下面我们就听听他们的读书心得。先请李燕芳老师，她交流的题目是《读“教师的时间从哪里来？－一昼夜只有24小时》。
主持人：是的，很多老师可能都会抱怨因为时间不够，所以也没时间看书，我想这是自己给自己找的一个心安理得的理由。时间是挤出来的，从你上网聊天打牌的时间里挤一点出来，从你看电视连续剧的休闲时间里挤一点出来，从你和别人闲谈拉家常的时间里挤一点出来我想，只要你真正的想读书，时间是会挤出来的。
在实际生活中，“后进生”是一个会令各位老师都头疼的问题,下面我们来听一听苏琰琳老师的感想《谈“后进生”的转化工作》。
主持人：苏琰琳老师谈了转化语文后进生的一些方法，也说出了她的一个困惑。很多后进生都不喜欢阅读，又怎么谈得上扩大阅读范围呢？因此，培养学生读书的兴趣是很重要的。那如何培养确实是一个值得深思的问题。
我在杂志上看到过这样一个介绍：培养一个孩子良好的阅读兴趣应从小抓起，大概是从幼儿园到小学三年级，这是一个最好的培养时机，如果错过了这一良机，再想培养效果就差一些了。我想家长的从小培养是一个关键，比如从小就给孩子念一些童话故事、陪孩子一起阅读等等，其次低年级语文老师的培养也是至关重要的。其实一年级的学生最听老师的话，你让他回家把书读5遍他不会读4遍。我想如果老师能做个有心人，和孩子一起阅读，那么经过老师长期的引导，学生肯定会逐渐对阅读感兴趣的。
无独有偶，张燕锋老师交流的内容也是关于后进生的转化工作，下面我们就来听一听。
主持人：张老师的最后一句话概括得真好：“当然，这也绝非一日之功所能做成的，需持之以恒，对他们进行不懈的帮助。”是的，后进生的转化是一个反反复复的过程，需要老师的耐心、恒心和爱心。
下面我们来听一听张慧老师的发言：《让学生更好地掌握知识》。
主持人：张慧老师的发言是针对《给教师的建议》第八条“关于获取知识”。苏霍姆林斯基告诉我们：“教师不要单纯的让学生去背书，而要让学生产生疑问，如果你做到这一点，事情就成功了一半。”爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”陶行知老先生也说过：“发明千千万，起点一个问。”也就是说我们不但要教会学生知识，还要让学生学会质疑。不是有外国专家听了中国老师的课后说：“你们学生一节课学习下来，没有什么问题了，那你们还教什么？”质疑能使学生积极开动脑筋，认真学习，提高学生学习兴趣，培养学生学习动力。
张老师主要是从三个方面来做的：①要为学生创造质疑的环境。
②教给学生质疑的方法。
③在任何时候都要注意培养学生的质疑意识。说得非常好，也非常实在。
下面我们来听陈剑老师的发言“读《10第一次学习新教材》有感”。
主持人：陈老师的发言简洁易懂，但发人深省。比如他教学生对比“拔”和“拨”的方法，形象生动，妙趣横生。最后他说：“只要我们每个老师舍得花时间去辅导，我相信学生肯定会进步的。”我也相信，学生肯定会进步的。从上个学期起，我们学校兴起了“师生共读书，共成长”的活动，学生阅读的兴趣非常浓厚，那学生的阅读又分哪几种情况呢？下面我们来听听戴益老师的发言：《班级里的“小书生”》。
主持人：戴老师在班级里发现了这几类小“书生”：①读经典书的小书生。②读“游戏类”的小书生。③“杂食性”的小书生。
真是个有心人。其实，不同年级的学生适合不同类别的书籍，教师可以向学生有目的的推荐一批适合他们阅读的好书。
下面我们请曹志诚老师来交流，他的题目是《心在微微振动》。
主持人：我想把曹老师的最后一段话再和大家一起分享：“教育是幸福的，我们这里的每个人都很幸运，既传授着知识，又分享着孩子们天真的快乐，这何尝不是一种享受呢？”
真的是肺腑之言。如果教师能把和学生在一起看作是一种享受，他绝对是一个有爱心的好老师。
朱丽莎是新上岗的一位老师，在第一年的教学生涯中，一定会有很多感想，下面我们一起来听一听。
结束语：非常感谢各位老师的精彩发言。我想如果每位老师都像今天发言的老师那样认真地去阅读，去反思，那我们一定会有很多收获的。
交换一个苹果各得一个苹果，交换一种思想各得两种思想，读书是快乐的，分享亦是美好的。今天的读书沙龙活动到此结束，感谢各位老师的参与！
常熟市何市小学“营造书香校园”年度计划
（201*年度）
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为此，我们学校开展“营造书香校园”活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，努力建设“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园，让全校师生在浓浓的读书氛围中，展现个性风采和精神面貌，提高审美情趣和文化底蕴，做个快乐读书人。
一、让学校成为书香校园
学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，她充满了无穷的魅力，蕴涵着巨大的潜在的教育意义，起到“润物细无声”的独特作用。
书香校园活动用语：生命不息，学习不止人才诚可贵，学习价更高
读书好，好读书、读好书，做一个有情趣的读书人最是书香能致远，腹有诗书气自华用读书改变我们的生活。
亲近书籍，与书为伴，与经典为友，与博览同行二、让教师与书为伴
教师“教书育人”的职责决定了教师应该是个读书人，必须成为学生读书的楷模。但事实上由于教师工作压力大，任务繁重，社会浮噪，真正能静下心来读书的教师越来越少。书能征服人，但人更要征服书。为了使这次的教师读书活动能真正落到实处，取得理想的效果，我校决定从以下几方面操作：
①学校图书室每学期购买和订阅一批教育类书籍，丰富图书室的藏书，扩大书籍选择的余地，图书馆全天向教师开放。
②在教师教学“六认真”的基础上，增加一项“认真读书”，扩展为教师“七认真”。在年终考核时根据教师订购书量（每学期，青年教师购书2本以上，其他教师1本以上）、记读书笔记、写教学随笔的情况进行考核。
③每月开展读书沙龙活动。以教科室、教导处组织成立青年教师读书班，本学期我校青年教师必读的书籍为苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，并要求每位教师写好读书笔记，定期举办读书沙龙，并做到活动有记载。
④每学期举办一次读书笔记评比活动。（可以为随笔反思类、教育故事类等）。⑤邀请专家、名家来学校作报告，与大师、名师进行精神对话，缩短探索的路程。
⑥在常熟教育信息网的新教育实验里建立我们学校的随笔专栏，鼓励广大教师积极撰写教育随笔，及时发贴，相互交流，互相学习。
三、让学生“伴书成长”。
书是最聪明、最可靠的老师和朋友。小学阶段是人生中记忆力的黄金期。因此，要带领学生多读书，读好书，好读书，开展阅读和诵读活动，向学生推荐一些必读书和选读书，建立“书香校园”，让学生一步步浸润在书籍的海洋里，丰厚文化底蕴，涵养健全人格。要让学生多背诵一些具有人文价值和审美价值的经典诗文、妙词佳句，让它们滋养学生的语言，激活学生的心灵。我们学校具体准备做到“八个一”：
①营造一个书香校园环境。学校进一步完善图书室，并坚持全天候开放，常年订阅少儿期刊、报纸，让学生随时可读到时代气息特浓的图书。“薄公英节目”、“薄公英电视台”配合做好宣传发动、表彰先进的工作。班级设立图书角，建立学生个人图书交流中心。
②开辟一个“班级书香”栏。每班黑板报开辟一个有关“读书”的栏目，如“本周荐书”或“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等栏目，大队部将定期考核评优。
③充分利用一分钟。组织班级每天利用课前一分钟时间背诵每日成语、每周一古诗等，化整为零，一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。
④办好一个早晨“经典诵读十分钟”活动，由高年级选派优秀读书员带领各个班级学生经典诵读，每个星期下午活动时间安排两课时师生共读。
⑤举办一个“校园书香节”。少先队大队部每年举办一届校园“书香节”活动，开展读书诵读竞赛，评选“读书大王”、“诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”以及“书香班级”等，数额不定，奖励精美图书。
⑥做好一项辅导。语文教师利用阅读教学时间教给学生读书的方法，并指导学生写读书笔记，通过语文综合实践活动课开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动。
四、亲子共读。
父母是孩子的第一任老师，家庭环境是影响孩子的第一场所。每一个家庭都能在民主平等的家庭气氛中父母与子女共同读书，这不仅可以使孩子养成良好的读书习惯，培养孩子的读书热情，激发孩子的潜能，而且也可以加强亲子沟通，增加家庭的凝聚力，提升现代家庭生活的质量。因此，我们学校向全校家长发出“创建书香家庭”的倡议，为孩子营造一个浓厚的家庭读书氛围。我们衷心的希望每一个家庭都能积极行动起来，努力做到“四个一”：为孩子创造一个良好的读书环境，购买一定的健康有益的课外读物和报刊，每天有半小时的家庭读书交流时间，每月有一些丰富多彩的家庭亲子读书活动。
常熟市何市小学教科室201*.4
陆利东执笔
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