201*-201*下学期教学工作总结.
下学期教学工作总结
双龙营廖俊一学期来，我校认真贯彻执行党的教育方针，以全面发展学生素质为目标；以课程改革，校本培训、校本教研为契机；以狠抓教育教学管理、狠抓学生行为习惯为落脚点；在上级部门，学校领导的正确领导和大力支持下，在全体教师的通力协作下，我们做了大量艰辛细致的工作，较圆满的完成了教导处的工作，总结如下。
一、工作成绩：
1、坚决实施《目标管理责任制》，充分发挥教师的积极性。学生良好行为习惯的养成，良好校风校纪的形成，是一项长期的、复杂的、系统的工程。没有全体老师的齐抓共管是不可能完成的。本学期开学第一个大动作就是以《目标管理责任制》为基点，在原有的基础上进一步深化、细化，并坚定不移的实施，操作如下：
规则关键要落实到日常工作中才能为教育教学服务，为此我校实施了系列评比检查制度。坚持做好几项常规记录。如教师出勤登记，学生出勤登记，学生一日常规检查登记，班级日记，校务日记等。通过系列检查评比，使学校各项常规工作得以顺利推进。为我校校风校纪的优化，为学生良好行为习惯的逐渐养成，奠定了坚实的基础。我校教师都深深感受到了这种可喜的发展态势，学生也能较自觉的遵守各项规章，深受家长的一致好评。
2、狠抓教育教学质量。
质量是学校的生命线，是学校发展的前提。全面、优质的教学质量是我校锲而不舍的追求。在此方面我们也有新举措。
（1）、抓好课堂教学这块主阵地，向40分针要质量。（2）、抓学生的作业练习，做好知识的巩固一环。
（3）、抓学生的培优补差，做好面向全体与因才施教的工作。（4）、分阶段及时检测，让教师时刻明了学生学情，有的放矢的做好复习补漏工作。
（5）、严格期末检查评价，做好阶段总结评价及奖勤罚懒工作。对期末考试中成绩优异的科目任课教师实行重奖，对考试成绩差的科任教师实施重罚。
（6）、开展教育教学先进评比表彰活动。教师的作业、教案按月评比，期末进行综合评比，优秀班主任6名，优秀任课教师6名，优秀班集体2个。
3、稳步实施校本培训与校本教研。（1）分年级组“问题”研讨。
各年级组的教研课要突出“问题”开展有针对性的研究。
高年级组以“学生课内阅读与独立阅读中的盲点”为主题推出了2堂专题研究课。
中年级组以“如何克服学生计算时粗心的通病”推出了1堂专题研究课。
低年级组以“快乐的生字宝宝”“让学生学会独立解题”推出了语文、数学专题教研课若干堂。
（2）、开展了小学生作文竞赛活动，共27名获得一、二、三等奖。
（3）、以赛促研，举行学校课堂教学比武。
采取自愿申报，村、校、年级组推荐相结合的方式产生比赛名单。有24位老师参加了比赛，有3名教师获得一等奖，6教师获得二等奖，13名教师获得三等奖。积极参加县高效课堂教学竞赛。推出了三位教师参加，农香老师获小学数学组一等奖，汪永琼老师获得小学语文组二等奖，张文萍老师获得小学英语组三等奖。
（4）、开展以村民委学校之间的校际联动教研会，有来自不同学校的8名教师上公开课，提升了我们的高效课堂开展的质量。
2、校本培训。（1）、全员培训。
坚持每周一次的集中学习。分语、数、综合三组进行。要求各组长做好相关组织工作，作好学习记录。参加学习的教师要作好学习笔记，并在学习中发言讨论。
督促全体教师开展自学和同伴互助式学习，每期要求教学反思、案例评析、论文各一篇交教务处。
（2）、选派教师参加专门培训。A、骨干教师培训。
根据县局的规划，我们认真安排骨干教师按时参加省、州、县的培训。
B、现代教育技术教师专职培训与全员培训。
期初选派了刘瑞老师参加网络培训。期末我校又将安排17位老师参加因计算机教育培训。
二、存在问题
1、我校由于历史原因，多年不招收新教师，加之人事部门的准出不准进的政策，导致教师年龄偏大，年轻优秀的教师一年调走一批，对我们的教学质量的提高有很大的影响。
2、教师目前处于社会的底层，许多教师都开展第二职业，经商的、种地的，教师的心许多不一心一意扑在教学上，大大影响了学校的效益的提高。
三、努力方向。
综上所述，本期的工作取得了突破性的进展，但也存在许多不足之处，教育管理，教育科研，教师培训，学校特色等方方面面的工作还有待进一步加强，改进。在今后的工作中一定扬长避短，在工作中总结，在实践中提升，争创我校教育的新篇章。
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201*-201*学年度下学期
教学工作总结
在邓小平建设有中国特色的社会主义理论和“三个代表”重要思想的指导下，在胡总书记“八荣八耻”的学习热潮中，在学校党支部和学校行政的直接领导下，全镇教职工以饱满的工作热情投身于教育教学中，以扎实的工作作风稳步推进学校各项工作的发展，以敢为人先的精神积极投入到教育教学的改革中。现将本学期的教育教学工作作如下总结：
一、加强政治思想教育，抓好学校德育工作
教师和学生的思想教育是教学工作的基础，教育家讲“教育须以德为先”，学校思想教育不到位，培育出来的人才就不是合格的人才，中小学生的德育教育是社会主义精神文明建设的基础工程，是我们学校工作的重中之重，我们主要从以下几个方面进行：
1、新学期开始，认真组织师生学习教育部新颁布的《小学生守则》、《中小学学生日常行为规范》、《中小学生交通安全教育常识》、《公民道德建实施纲要》、《未成年人思想道德建设的若干意见》，严格规范学生行为。结合团队工作，对学生进行思想品德教育、爱国主义教育，培养学生
良好的道德行为。促进“两个文明”建设，为培养“四有”新人奠定坚实基础。
2、把“以德为先”作为培养学生的根本所在，把德育工作放在首位，按教学大纲要求，开齐排足思想品德课，上足上好思想品德课，掌握大纲和课程标准、掌握教材的重难点，紧扣大纲和标准，培养能学习、会做人的小接班人。
努力把思想教育渗透到各年级各科目的教学之中，语文教师对学生的思想教育是职责所在，数学教师也责无旁贷，其它教师也同样，我们利用少先队的“红领巾”广播站宣传好人好事，树立榜样，宣传爱国主义、集体主义的思想，提升思想品德教育的效力。
按“德育无小事，事事是教育”的思路，进行思想教育，教师的每一个言行举止直接留在学生的心灵深处。我们要求教师从小事做管起、从小事做起，培养从小讲文明，懂礼貌，守纪律，爱校园的小主人。
3、按《师德规范》要求教师，严格执行我镇的“教师十不准”，认真学习上级下发的各种文件，学习教育人事改革制度，树立教师竞争意识，优胜劣汰的意识，形成“今天不努力工作，明天你将努力找工作”的共识，让教师明确了自己的工作目标和工作任务，使其努力、尽力地干工作，强
化了教师的事业心和责任感，从而提高教学质量。认真学习法律法规文件，提高全镇教职工的思想水平和法律意识，走上依法治教，以德行教的轨道。全镇教职工坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，热爱自己的本职工作，遵纪守法，为人师表。真正的做到教书育人，服务育人，管理育人，一学年以来，全镇教职工无违法违纪现象。
二、加强教学日常管理，全面提高教学质量
教学是学校的中心工作，广大人民群众看学校，选学校都集中到教学质量上，教学质量好了，学校的才有旺盛的生命力，为此我们主要从以下几点做起：
1、转变教育思想，更新教育观念。
我们现在是新课标和老教材并用，一、二、三年级的实行新课程标准。我们的教师虽然“走进了新课程”，但在教法上，学法上还在是老办法，为此，我们要求教师务必转变观念，努力学习，尝试和推进新的教法和学法。教师们不断创新，不断发展，教师们的精彩的教学场景一波接一波，
2、我们大声呼吁，教学质量低劣的学校是生命不长的学校，教学质量不高的教师是失败的老师，是即将失业的未来者，为此，我们要求教师要投入足够的时间在教学上，决不允许教师跑教、走教等现象。
3、加强过程性的管理，开学期初,中心小学校办公室人员每到一个校点必须深入课堂听课，专门听教师的一般的课,不精心准备的课,促成我们的教师时刻认真备课,认真上课，点滴小事都认真做,端正了教师对待工作的态度。我们要求投入足够的精力在教学上，从备课、写教案、批阅作业入手，我镇学校多，校点分散，难于管理，为真正落实教师同工同酬，我们统一教学笔记，统一听课手册，教导主任每月检查教师的教学笔记，学生的作业批阅情况，教师的听课手册等，完小校长或年级组长每一星期检查一次，让教师们能期初有明确的目标，日常能尽力地完成，期末有评比。
三、加强教育科研、提高教学质量。
提高教学质量，这是一个系统的、复杂的工程，并非一时之功，一日之辛能够完成，他是一种师生的互动过程，我们抓住以下几个方面：
1、构建研究课堂的平台，营造向科研要质量的氛围，我镇教师总体上年青人居多，他们虽然具有开拓创新精神，但是十分零散，教育水平参差不齐，我们十分重视教学研究的开展。
本学期中心校开展非师范专业、近几年新招的、不同层次的80名教师开展校本培训，专题研究教育教学方法。认
真组织教师讨论，让教师取长补短、使教师的专业知识和专业技术得到提高，努力提高教学质量。互相学习，很大程度提高了教师的授课水平。
2、制定教学管理制度，落实向教师要质量的要求。教师是学校的主力，班级教学全靠教师，教师的精神状态如何？业务能力如何？管理水平如何？教学方法如何？直接影响班级的质量，为此，我们制定了教师年度考核量化表，充分体现了学校的班级交给老师，班级的一切工作由教师负责，落实了教师人人肩上有指标，同时也树立榜样，引出了带头人，从教学成绩，教学贡献，班级管理等诸多方面作了量化，仅教学贡献上，我们我们不惜重奖有贡献的教师，对那些工作马马虎虎、应付了事的教师给予重罚。致力于全面教学质量的提高。
3、加强业务的检测，让教师有目标可上，有参照系可对。
教学水平如何？落到了学生的水平检测上，为了便于教师在教学中检测自己、查缺补漏，交由进行检测，通过检测，让教师找到自己的位置，找准自己发展的方向，立下自己发展的目标。只要有了发展，我们就给予肯定，给予表彰，这样评判更能激起教师身在落后地区或在落后班级任教的的
积极性，只要大家都能有所发展，我镇的教学质量难道还不上一个台阶吗？
四、继续建立健全教学业务档案
教学是一个长期性的工程，仅凭一、两次的教学成绩说明不了问题的，我们从教师参工之日开始记录，主要做了以下工作：
1、为更好地指导教师，我们恢复了教师业务档案卡，从教学的成绩，出勤，专业成长等，记载教师的过去，起到“以史为镜”的作用。
2、书写教学论文，我们将新课程改革的有关内容逐一分解到各村校专题研究（中心校研究在新课程的课程改革，普者黑村研究信息技术教育、教育科研，马者龙村研究教学管理、教学方式，雄山村研究教学语言、家庭教育，太平村教师研究创新教育，文告村研究教师行为、民族教育，其余村综合性的研究等），以专题的形势专门研究，通过讨论、实践、总结、书写出高质量的专题论文。
3、建立健全各种活动情况记录，如教研活动日程安排，优秀教案，教师的教学反思，课件制作的有关纪录，使我们的工作能有所参照，有所促进。
四、找准问题、突破问题
1、思想问题、部份教师思想不到位，依然走不出推广素质教育与提高质量的怪圈，达不到辩证的统一，总认为教用新的方法而考试却用老的方法，这种偏见一定要纠正。
2、质量问题、我镇学校参差不齐，山区及落后地区条件差，部分教师责任心不那么强，提高教学质量有很大的困难，是我们目前管理的重心所在。
3、中心校的资金欠缺大，到目前尚没有一间合格的阶梯教室，不利于开展大型的活动，尤其是新课程的推广工作。
（二）加强教学管理，全面推进素质教育，全面提高教育质量
新学期开始，中心校集中村校长、主任开会，制订《双龙营镇中心小学校管理办法》，加强学校内部管理，各村校坚持以德、智、体、美、劳，全面发展的方针，加强教学研究，以教改促发展，以工作计划，教学进度计划为依据，认真组织实施。按照《大纲》、《课程设置方案》要求，开齐课程，开足课时，全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量。
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