1幼儿园园长学习培训心得体会
全国幼儿园主题活动设计与实施策略研修班
幼儿园园长学习培训心得体会
201*年4月22日至26日，我受县教育局领导的委派，有幸赴上
海各先进幼儿观摩研修，参加幼儿园园交流班学习。在此期间，我们聆听了由北京师范大学培训中心给我们安排的关于幼教事业的各类讲座。参观了上海市宝山机关幼儿园，本溪幼儿园等各知名幼儿园，第一时间听取了各幼儿园园长的管理经验介绍，参加了集体研讨《现代文化和管理特色》，听取了各幼儿园园长的经验介绍，课余时间我与来自全国各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。
首先，在培训学习和参观过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。
其次，作为一名老园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。
再次，陈畅老师的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系，就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。
在培训会上，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。
一、敬业、乐业筑牢幼儿教育科学发展的思想阵地
搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感，能够凝心聚力、教书育人，促进幼儿园保教质量的提高。当前我们推进幼儿教育科学发展，更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神，切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献。其次，要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态，就为实现幼儿教育科学发展提供了思想原动力。
二、坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素质。
推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。当前随着办园规模的扩大，青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质，沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登，切实打造我园名师团队。
三、注重精细化管理，进一步深化幼儿园课程改革
幼儿园教育科学发展，说到底就是按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通交流，促进他们健康成长。
一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”这次全省园长省级培训，使我们更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中，对于一个“初出茅庐”的幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。我相信，通过这次培训，所以的学员一定交出一份满意的答卷。我们一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，我希望，在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学。也希望在实践一段时间以后，能再有机会参加提高班的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃。
陈荣华201*年5月5日
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201*年贵州省第十一期幼儿园园长岗位培训
返岗自主研修心得体会
贵州省绥阳县郑场镇中心幼儿园张录丽
201*年7月5日至7月19日，我受遵义市绥阳县教育局、郑场镇中心学校的委派，有幸到贵州省幼儿师范学校进行了为期15天的《201*年贵州省第十一期幼儿园园长岗位培训》。在此期间，我们聆听了培训中心各位专家关于幼教事业的讲座；参观了中天幼儿园和贵阳市机关幼儿园，听取了各幼儿园园长的管理经验介绍；课余时间我与来自各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流、讨论。特别是对我来说，作为一名小学教师，忽然间来到幼儿园，一时不知所措。在培训中填补了我对幼儿教育与管理的空白，使我深刻地认识到办好一间幼儿园有多么的不容易，当好一名合格的、优秀的幼儿园园长并不是那么的轻松简单，从中也激发了我对幼教事业的热爱，增强了我努力学习业务知识和管理经验的欲望。通过培训，不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼。
首先，在培训学习和参观、考察过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。
其次，作为一名园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题。欲话说：没有满意的员工就没有满意的客户。中天幼儿园园长的管理是：她以爱关注每一位员工，对员工的爱表现在以事业留人，关心员工的事事处处，时时刻刻，用优化环境，美化心灵，创设丰富厚重的校园文化。以情感人，关心员工的工作和生活。她在组织培养中肩负双重身份，即用好自己的智慧，又管理好幼儿园他人的智慧，激发教工潜能，把个人的智慧转化为组织的智慧。打造充满生机和情趣的现代幼儿教师。由此可见，有了好的员工就有好的团队，有了好的团队才能在快速发展的现代化幼儿教育中立于不败之地，才能生存和发展。讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向。在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。
我镇的幼儿园在201*年9月才竣工的，各种设施设备未到位，导致未能进行招生开班，现中心学校领导交由我负责，还从小学安排了3名教师到幼儿园，暂时把学前的学生作为幼儿园的学生进行教学，同时要求教师边教边对幼儿园教室、各功能室、校园内进行美化设计，等到幼儿园的各种设施设备安装、布置好后，才正式面对我镇幼儿进行招生开班，初步预计在明年的3月份进行招生。
对于一个新建立的幼儿园来说，园内各项工作千头万绪。如制度的建立、机构组织，人员分工，教室内外的布置设计，水电的安装
设计，园内的文化氛围的营造，标语宣传，招生等等，再加上其他3名教师也是刚刚从小学调下来的，对幼儿园的教育教学，幼儿管理经验都没有，一时间会让人不知所措，瞧急万分，而又无从着手。还好在参加了园长的培训，使我对幼儿园有了一定的了解，学到了一定的办园经验，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫，现学现用，热炒热卖，使得幼儿园的前期准备工作有序推进。经过一个多月以来实践，虽然我园还未正式开班，但我们把学前班学生当作幼儿主体，并实施了教学，同时在园内的设计、布置准备中，我感受颇多，体会深刻，从中也收之多多。
在这段时间来，我一直琢磨怎样才能办好一间幼儿园，又如何来管理好幼儿园，如何去处理好园内的各种关系？我根据自己在培训中学到的理论知识和经验，尝试运用到工作之中，学会去处理上下级关系、群众关系、教师间的关系，这样真的取得了良好的效果。
在实践和自主研修中，我真正的体会到学习《幼儿教育学》、《幼儿心理学》、《学前卫生学》等相关课程的重要意义。从《幼儿教育学》的学习中，让我初步了解到了幼儿教育的概貌和基本框架，让我了解了幼儿教育、幼儿教育机构的特点和规律、幼儿教育机构的任务、教育目标、教育原则、教育内容、组织幼儿活动的原理和方法以及幼儿园与家庭、社区的合作，与小学的衔接等等，使我对幼儿教育有了一个清楚的认识。
在对《幼儿心理学》、《幼儿卫生学》的学习和这段时间来的运用实践中，我深刻地体会学了解幼儿心理，懂得幼儿卫生保健是多么
的重要。作为一个老师，不管是幼儿园教师，还是小学、中学教育，甚至是高中、大学教师，只有了解自己工作对象的心理，了解了他们的活动规律，心理变化情况和需求，才能更有效地实施教学，提高教育教学的效果，否则，与其相反。特别是对幼儿来说，他们的表这述能力、自控能力、注意力、思维能力、认知能力等都很有局限性，如果不去全面的了解他们，就难进行教学。比如：在未参加培训前，在课堂教学中幼儿班学生爱讲话、爱闹，一时间教师乱成一片，无论我怎么的大声去叫停都无济与事。几天下来，我的嗓子都哑了，仍没有效果。我本以为幼儿园的工作很简单，很轻松，只要有激情就一定能做得更好的，可现在才真正认识到幼儿教育并非是我们想象中的那样。通过园长培训后，我对幼儿心理有了一定的认识，逐步运用到我的工作中，真的取得了好的效果，感受到没那么累了，幼儿的学习效果好了，整个课堂在轻松愉快中进行。
从中使我明白学习幼儿心理学具有重要的意义，其体现在：1、学习幼儿心理学有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界。与幼儿在一起能否科学有效地指导幼儿活动，其前提之一就是要了解幼儿的心理特点。幼儿教育的对象是处于幼儿阶段的孩子，他们的心理活动是非常有趣而且独特的。2、学习幼儿心理学，有助于树立正确的儿童观。进入儿童的世界，我首次真正感受到孩子的内心充满了许多特殊的东西，儿童与成人是不一样的。幼儿有许多可爱的特点，我们不能用成人的要求去要求幼儿，不能将他们当作小大人，只有尊重幼儿、正确的对待幼儿，才能形成正确的儿童观。3、掌握幼儿心理特点和
规律，有助于做好幼儿教育工作。幼儿教育工作是以了解幼儿心理特点为基础的。幼儿教育在选择教育内容和方法时，要以幼儿的心理特点和规律为依据，这样还有助于我们更好地对幼儿进行因材施教。4、学习幼儿心理学，还有助于为幼儿的发展提供更加适合的环境。我们都知道，幼儿的心理正处于发展过程中。幼儿的心理发展与周围环境有直接的关系。学习幼儿心理学，我们会重视并能够为幼儿创造一个能使其很好发展的环境。5、学习幼儿心理学，有助于我们反思自己的心理活动，正确地对待自己的认识水平，学习调整自己的心态，了解认识自己所处的环境，也能够认识自己学习和活动中的主动性，分析自己的个性特征，从而为正确地看待自己、较好地适应环境提供帮助。6、幼儿心理学的学习，有助于丰富和充实自己的理论基础。这些知识的掌握学习，使我对幼儿心理特点有了全面而深入的认识。在教育教学中，只有遵循幼儿的认知规律，符合幼儿教育的特点，我们才能更有效地进行教学，才能更有效地促进幼儿德、智、体、美、劳的全面发展。
我们都明白质量是幼儿园生命之本。幼儿园教育科学发展，说到底就是按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索；在
游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通交流，促进他们健康成长。从而提高幼儿园的保育质量。
这些知识解决了我们在办园中的很多困惑，但也充分认识到，现在的知识还有一定的局限性，面片性。因此，我们幼儿教师应具有不断进行专业化学习、实践、反思和提高的意识与能力。这既是现代社会发展、教育改革对我们幼儿教师提出的要求，也是幼儿不断成长的需要。
我们幼儿教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，是幼儿健康成长的启蒙者和引路人。这就要求我们幼儿教师必须要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。从事幼儿教育这一行业，首先要以热情为前提，因为我们教育的对象是一群活泼可爱的孩子。只有热爱他，才能调动我们工作的积极性和热情。教师是孩子的一面镜子，一言一行都对孩子产生潜移默化的影响。在日常工作中，我们要研究幼儿，遵循幼儿成长规律，以师德为先，要尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位，尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、
挖苦、歧视幼儿。我们对待孩子，要富有爱心、耐心和细心。乐观向上、热情开朗、有亲和力。孩子总是希望得到老师的鼓励和关爱，教师要善于自我调节情绪，保持平和心态。勤于学习，不断进取。学高为师，身正为范。我们要以幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习的理念为指导，制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展保教实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。
在今后的工作中，我们一定要认真执行好《幼儿园教师专业标准》的各项要求，把幼儿教学活动抓好，落到实处。在园长的岗位管理上，合理运用好所学的知识，不断总结经验，不断提高自身的管理能力和业务水平，吸取和改进方法，团结教职员工，关爱每一个幼儿的发展，大胆探索进取，力争把我园办成一个教师有专长，幼儿有个性，办园有特色，家长满意放心的幼儿园。
我坚信，只要我园上下一心，团结一致，齐心协力，开拓创新，与时俱进，就一定能把我们的幼儿园变成为“花园”、“乐园”、成为孩子们温馨的“家园”。
201*年10月3日
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