方塔幼儿园201*学年度第一学期家教部工作总结
方塔幼儿园201*学年度第一学期家教部工作总结松江区方塔幼儿园家教部
201*年的9月，我们方塔幼儿园迎来了人事制度的新改革、新挑战，我们家教部也迎来了全新的工作局面。在明确“重视家庭是幼儿园重要的合作伙伴，加强与家长的沟通，是方塔幼儿园家长工作的指导原则”前提下，我们家教部充分利用总分部的教师资源和家长资源，切实开展了多种形式的家长活动，有效地丰富了家长的家教理论，提高了家长关注幼儿学校生活的主动性，引发家长参与幼儿园活动的积极性，有效地促进幼儿园与家庭在教育上的同步前进步伐。本着明确工作职责，加强家教部管理工作的原则，我们方塔幼儿园201*学年第一学期的家教工作在创新与计划中有条不紊的结束了。
那么就让我们从以下两个方面来主要回顾本学期家教工作的开展和收效：一、发挥家教部的组织力量，引领家教工作的创新
今年，我们方塔幼儿园的家教部首先迎来了人事制度上的改革，设置了总分部两个家教部长，实行总分部相互协商合作的新局面。随着人事的变化，新任命的家教部长（总部叶宝红；分部俞方花），在分管常务副园长的指导下，全新的制定了本学期的家教工作计划，并发挥家教部的组织力量，把对家长工作指导的重视，落实到每一个教师心中，我们方塔幼儿园的每一位教师，在家长工作指导上，都有了全新的认识。1、新的家教沙龙小组成员的确定
本学期我园确定了新一届家教沙龙小组老师的名单，她们是：计玲利
俞方花储玉珍曹惠蓉盛四珍杜惠花。在确定新成员的同时召开会议，让各个老师组员明确各自的职责。在幼儿园家长开展的不同阶段，家教沙龙小组及时的开展交流活动，为家长活动的进行做好充分的准备设想。本学期，我们家教沙龙小组进行了四次关于“开学前的家访及调查”、“家长会”、“方塔幼儿园迎世博亲子同乐”、“方塔幼儿园新一届家委会的会议”、“重视关于幼小衔接的家长开放活动”等许多重要任务的会议活动，为幼儿园家长指导工作的有效性和稳定性起到了关键的作用。2、确定指导形式并认真实行
根据我们方塔幼儿园家长工作存在的实际性问题，我们家教部制定了科学而详细的家教工作计划，并在全园会议上通读，让我们教师明确进行家长指导的形式和途径：家园之窗、家访（电话、上门）家长反馈、亲子活动、年级QQ群、家委会、家长会、家长开放活动、家园小报、宝宝成长记录、为家长准备的讲座等不同方式和内容，并在学期中认真实行。这些计划在本学期中都逐一开展和实施，活动的进行，不仅得到了园领导的肯定，园内家长甚至机构外家长的欢迎，并使我们方塔幼儿园形成了家长指导工作优秀的良好社会反响。二、计划与创新的有效体现家教活动指导有成效
本学期家教部工作的开展，不仅在教师中间起到了一定的作用，在家长中也受到了很好的回应，社会反响也很好，为方塔幼儿园作为区家教基地又赢得了很好的声誉。1、
高效率的家访赢得家长的信任
了解孩子，才能教育好孩子。而了解孩子的最好办法就是走进孩子们的家，
了解他们生活的环境和身边的家庭成员。今年开学之前，我们方塔幼儿园家教部对全体教师发出了“对班级幼儿进行100%上门家访”的倡导。高效率的家访让家长对我们方塔幼儿园的老师有了第一次的好印象。特别是小班新生的家长都感动的说“上幼儿园还来家访，老师真是辛苦！谢谢~”更有老师在谈到家访时受到家长邀请共吃晚餐的热情情景，重要的是家访让老师和家长建立起了最初的第一份真诚和理解。2、
重视常规工作，开好每一次开学家长会
家长会是我们幼儿园家长指导工作中历来的一项常规工作。但是我们非常
重视常规家长工作的开展，充分做好家长会召开的准备。今年我们我们家长会年级不同，总目标也不同：
小班：1）通过活动，了解幼儿在园后生活情绪的稳定情况。2）指导家长重视并家园同步进行生活自理能力方面的培养。
中班：1）重点介绍中班特色互动性游戏的开展情况，提高家长对幼儿在园生活
的重视。
2）根据各班实际情况，确定需要交流的实际问题。
大班：1）结合市教委的精神，开展大班家长“幼小衔接”的工作内容，并针对
性的解答家长的困惑与问题。
2）重点介绍大班幼儿主题活动开展的意义与价值，努力做到家园同步，
培养与巩固幼儿合群、开朗、健康的个性品质。很多班级老师在遵循总目标的前提下，还根据各班的实际情况，拍摄了许多观察孩子行为习惯的录像，为家长会的胜利而有效的开展起到了很好的奠定。3、
全新的家委会会议，共同关注方塔幼儿园家教工作的开展
家委会也是我们幼儿园管理工作的监督者，因此，本学期，我们打破沉闷
的园方讲，委员家长听的常规，而是发挥家长的自主性，充分给与家长民主，让家长在了解幼儿园本学期工作重点安排的情况下，提出自己的不同建议，并对幼儿园的管理工作提出自己的看法，明确作为一名家长代表的重要性。这次我们家委会的召开，不仅气氛活跃，而且受到了家委会的欢迎。针对家委会的提议，我们的家教计划也得到了进一步的完善和丰富。
4、意义非凡的亲子活动，扩展了方塔幼儿园的社会声誉
本学期中，结合上海世博会精神，整合我们家教沙龙（曹慧蓉、储玉珍、盛四珍、杜惠花）等老师，我们开展了丰富多彩的亲子活动，拓展了家长对自己孩子的了解，并感受到了亲子活动的非凡意义。201*年11月15日，我们方塔幼儿园的5个班级（小2班、小3班、中2班、中3班、大2班、）在新城区的中央公园，开展了“迎世博，亲子同乐”的亲子游戏活动。活动不仅受到家长的欢迎，更开展得非常顺利而有意义，机构外的家长也在我们的活动中，感受着活动的开心和快乐，更对我们方塔幼儿园的亲子活动深受喜爱，表示赞叹。家教中组织的亲子活动，形成了方塔幼儿园分部的一条风景线，为我们方塔幼儿园赢得了良好的社会声誉。
5、响应市教委号召，注重幼小衔接的家长开放活动
自201*年以来市教委发出重视“幼小衔接工作”的开展，我们方塔
幼儿园的园领导、家教工作的分管领导，充分重视方塔幼儿园大班小朋友的幼小衔接工作。201*年元月8日，我们方塔幼儿园家教部在细致酝酿和充分准备后，在工会主席和大班老师的大力支持下，家长开放半日活动顺利开展。活动中，家长先后观摩了孩子们的早操锻炼活动（早操、花式操），学习活动，以及到松江二中听取了市心理协会专家（崔广柱）崔老师的精彩讲座“方塔幼儿园幼小衔接专家讲座如何让孩子适应小学生活”。大班教师充满个性的高质量教学活动和崔老师精彩的讲座，让每一个出席的大班家长受益匪浅，更是对我们方塔幼儿园的家长开放活动给与满意而充分的肯定。6、完善每一个细节，给家长更多的交流平台和方便
在做好以上这些工作的同时，我们家教部还全新改版了家园小报（改版
后的家园小报清新、美观、更多的展示孩子们在幼儿园的生活镜头），也做好了便于家长们交流的“家委会联系表”、“网上家长交流社群”以及为现代工作繁忙的家长提供了“便民服务的早餐”，解决了家长的后顾之忧。总之，家教部尽量完善每一个细节，不仅给家长提供了更多的交流平台，更给了许多家长教育上的指导和生活中的方便。
三、总结过去，展望未来
总结开展过的家教工作，让我深刻意识到家长工作的重要性。一个幼儿园，家长工作的开展，关系到幼儿园工作的稳定性和发展性。因此，今后我们仍将以务实、实效、有条不紊的开展家教工作作为工作的指导原则，把家教工作的质量在稳步中提高。从家长调查问卷中我们发现了存在“教师与家长交流不够、指导不够”等问题与现象，因此，展望下学期工作，我们的重点将从以下几个方面着手：1、2、3、4、
正常开展家教沙龙活动，把它当成日常工作来开展；
重视家长服务工作，提高家长对幼儿园家教管理工作的满意度；加大亲子俱乐部活动的影响，带动全园亲子活动的力量；
加强学习与培训，提高幼儿园教师对家长进行家庭指导的能力和水平；
谢谢~~
201*年元月12日俞方花
扩展阅读：方塔幼儿园201*学年度第一学期业务计划
方塔幼儿园201*学年度第一学期业务计划
李玉萍、张翠微
一、情况分析
（一）教师发展：
我园总部共有12个班，25名教师。分部6个全日制班，1个计时制托班，共13名教师。
1.年龄结构：年龄人数2.学历结构：年龄人数3.专技结构：专技人数4.层次结构：层次人数品牌教师1人（3%）骨干教师8人（21%）0-5年新教师普通教师18人（47%）11人(29%)专业教师19人（50%）非专业教师15人（40%）外聘教师4人（10%）本科30人（80%）专科8人（20%）40岁以上4人（10%）30岁以上19人（50%）20岁以上15人（40%）我园教师基本情况为新教师多、非专业教师多、普通教师多；品牌骨干教师少、经验教师少、专业教师少；学历高；专业技能低。在此情况下，上学期以“方幼新苗俱乐部”为抓手，以青年教师园本培训为重点，整合教科研，进行欢乐学习的教学实践与评价，带动各层面教师成长。推出了一系列优质活动，发现了一批骨干教师的苗子，为重组方幼新一轮骨干教师队伍奠定了基础。但不可忽视，我园教师的发展在自主性和主动性方面还有欠缺；青年教师的成长还缺乏稳定性，前进一步会有质的飞跃，反之则会落后；对青年教师的园本培训呈现共性化的特点，不利于部分教师的个性化发展。目前，我园教师的园本培训处于一个关键阶段。（二）幼儿发展
上学期在欢乐教育理念的统领下开展各类活动，特别是立足课堂，加强欢乐学习的教学研究，以教师的“善教”促幼儿的“乐学”。通过阶段切点，细化幼儿发展评价的指标；过程跟踪，监控幼儿发展状况等措施，使我园幼儿获得欢乐、健康、和谐发展。
（三）研究情况
上学期以课题研究《26岁婴幼儿欢乐学习的教学研究》的实施为中心，聚焦课堂学习，开展教学实践研究，整合开展一体化的园本培训、家教、园本课程建设，提升让幼儿“乐学”的能力，取得一定成效。推出了五个特色学习活动样式，归纳了各年龄段欢乐学习的特征、教学操作要点，指导了教师的课堂教学。但是，对各类学习活动的研究还缺乏各年龄段的横向比较。
（四）教研组建设
教研组长能按照教研计划与幼儿园业务动态生成内容有序开展研究工作，研究气氛较浓。但是过程性资料的积累问题较大，资料未能给人留下启示。表现在：活动方案太简单，体现在每项工作均未标明教研组长的设想；活动记录更简单，体现不出研究的过程；教科研在资料中未能很好的整合。
二、指导思想：
继续以《上海市学前教育纲要》、《指南》、《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》为依据，贯彻落实区教研室、幼儿园园务计划，内化“以人为本”的教育理念，通过区级课题实践研究，推动幼儿园的保教工作更上一层楼。
三、工作目标：
1.建立“整体建构分层推进综合评价”一体化园本培训模式，促各层面教师积极主动、个性化的发展；
2.建立“自上而下自下而上”循环的业务研究模式，继续开展《2-6岁婴幼儿欢乐学习的教学研究》，以及欢乐运动、欢乐游戏、欢乐生活的再研究，促欢乐教育在四大版块中的落实，寻找幼儿欢乐教育课程实施的策略,促进幼儿“自信”、“快乐”的成长。
四、主要内容与措施：
（一）加强园本培训，促教师主动化、个性化的发展
培养理念：满足不同层面教师的需求，成就教师。教师也有最近发展区，
需要我们解读教师，了解需求，支持发展。园本培训的中心确立为各层面教师的主动积极、个性化的发展，建立幼儿园新一轮骨干教师队伍。
培养措施：
1.继续开展针对青年教师队伍培养的“方幼新苗俱乐部”活动，外塑形象，内练基本功
结合区内对非专业类新教师的培养要求，确立本学期新苗培养的内容为主题背景下各领域的学习活动(主要：计算、美术)的设计与组织实践研究。
2.建立“整体建构分层推进综合评价”一体化园本培训模式整体建构：总分部教师培养、各层面教师培养整体建构方案。
分层推进：园内教师共分五个层面有针对性地培养骨干教师、创品牌教师、成熟教师、30岁以下青年教师、新教师；以项目研究为抓手进行个性化的培养。
综合评价：学期结束对教师各方面成长指数进行分析，分析结果与教师学期考核挂钩。继续分析教师优缺点，成为下次培养计划的依据。
3.以项目研究为抓手，整合各方面工作，促进各层面教师的积极、主动、个性化发展。
项目优质活动奖（团队、个人）说明四大板块的内的活动都可以选择，必须包含一个个别化活动、一个集体活动。研究过程与教研活动结合，以教研组推出优质活动的实绩与教研组的学习研究氛围评教研组团队奖。方法以公开、公平、公正为原则，采取期初招标、自主申报、幼儿园审批、过程跟踪、绩效挂钩的方法开展活动。区域运动研究奖对区域运动有改革创意、并落实到活动中、效果好。互动游戏研究奖对互动游戏研究有新创意，并落实到活动中、效果好。教学特色研究奖个人的教学特长落实到两个以上班级，促进幼儿发展、带动2个以上教师发展。如：泥工、英语等。才艺大比拼单项：说（讲故事）、唱、跳、书画、器乐演奏全能：包括以上所有比赛项目。幼儿园选拔07年4-5月参加区竞赛
4.规划好各层面教师的个性化培养目标，开展园内外带教培养。教师分层见习期新教师培养方式师徒结对备注陆红君带教许凤、周莉莉带教王菊、姚蝶带教田伶伶2年内新教师3~5年新教师教研组长、教研组团队带教教研组长范红芳带教费燕、陈洁、沈姗筠幼儿园带教团体带教带教团成员：叶宝红、杨莲、姚蝶、周莉莉、范红芳30岁以下青年教师“方幼新苗俱乐部”带教市专家外培共13位新苗俱乐部成员戴宏燕（科学）、肖燕、沈姗筠（数学）教研员带教（雏雁俱乐部）唐晓晴带教杜惠花（05届）、沈姗筠（06届），朱桂芳带教戴宏燕。周莉莉（0-3）、计玲利（3-6）、范红芳（骨干教研组长班）杨莲、范红芳（活动设计与教育对策），小黄芳（早期阅读）正副园长过程中动态指导创品牌教师市区结对专家带教叶宝红、俞芳花刘芳、沈洁教研组长及其他骨干教师中心组、骨干教研组长班市专家外培
（二）完善市级课题研究报告，进一步开展《2-6岁婴幼儿欢乐学习的教学研究》及保健课题研究
措施：
1.及时把早教中心研究的内容补充到市级课题研究报告中，修改、补充、完善市级课题《市郊幼儿园托幼一体办园模式研究》课题研究报告。
2.继续加强区级课题《2-6岁婴幼儿欢乐学习的教学研究》的实践、探索。教研组专题研究：
1.对欢乐教育中几种典型的学习活动的定义、特点、教学策略、及教学模式、组织与实施开展研究。
托班：《对2-3岁婴幼儿实施有效互动的策略研究》小班：《互动性欢乐学习的教学研究》中班：《情景性欢乐学习的教学研究》大班：《探索性性欢乐学习的教学研究》
2.选择试点班开展探索性策略在小、中、大各年龄段欢乐教育中运用的比较。3.保教结合开展“欢乐宝宝自助餐”的实践研究，研讨如何将大班幼儿自助餐与主题活动相整合。
（三）继续进行课程园本化研究，积累优化园本课程活动方案
1.向科学的业务管理要质量。建立“自上而下自下而上”动态循环的日常研究模式，提高幼儿园实施欢乐教育的水平。
2.教研组日常研究：开展欢乐主题的计划、实施、反馈等一系列活动，推动欢乐运动、欢乐游戏、欢乐生活的再研究，把欢乐教育真正落实于四大板块，渗透于一日活动，并推出新一轮欢乐学习优质活动，积累第三轮园本课程资料，继续修改、补充欢乐教育园本教参。
3.加强教研组专题研究和日常研究的过程跟踪、质量监控和资料积累，建立方塔幼儿园资源库，教研组建立相应的主题研究资源库；建立教研组长考核表，教研组长建立相应的教师考核表。
（四）0-3早期服务指导中心工作与家教工作1.重点开展早教中心的开办准备：环境创设、招生宣传、资料准备、计划等工作。
2.分阶段开展各月龄段早教指导模式的实践研究，积累早教课程。3.分部计时制班的实践与探索工作。
4.继续以“欢乐宝宝俱乐部”带动一体化的家教工作的开展，积累家教园本课程。
五、每月主要工作安排
月份9月份日常研究专题研究1.学习新教材、开展第一个欢乐教育主题的1.细化《2-6岁婴幼儿欢计划、实践、反思。2.各类计划互通。乐学习的教学研究》计划，沟通研究方案。3.规范日常研究的程序，推出系列研究表。2.以教研组为单位对几种4.“方幼新苗”俱乐部新成员申报。5.教师月考核。样式的欢乐学习活动定义、特点、教育策略的探10月份1.“方幼新苗”俱乐部活动（主题背景下的讨。幼儿美术活动）。3.欢乐宝宝自助餐的开展2.开展第二个欢乐教育主题的计划、实践、与主题整合（大班组）反思。3.项目活动的自主申报、审批和初步开展。4.教师月考核，幼儿发展月评价。11月份1.“方幼新苗”俱乐部活动。（主题背景下1.以教研组为单位进行各的数活动）种样式欢乐学习活动的教2.开展第三个欢乐教育主题的计划、实践、学模式研究。反思。3.项目活动跟踪检查。(重点：优质活动)4.教师月考核，幼儿发展月评价。2.开展课题背景下的实践活动，3.推出优质活动。12月份1.“方幼新苗”俱乐部活动（幼儿科学活动）4.探索性教育策略在各年2.开展第四个欢乐教育主题的计划、实践、龄段欢乐学习中的运用比反思。较（个别化探索环境的创。3.项目活动跟踪检查。(重点：区域运动、互设）动游戏)4.教师月考核，幼儿发展月评价1月份1.俱乐部活动（五）专题研究阶段总结2.欢乐教育主题的计划、实践、反思（五）3.各项目活动验收、评价、小结工作。4.学期总结201*．9
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