辽宁林业职业技术学院院学习部十一月份工作总结
辽宁林业职业技术学院院学习部十一月份工作总结
在秋风刚过，日益渐寒的日子里，忙碌的十一月已经接近尾声，这平凡的十一月我们却是在忙碌而又充实中度过。做了很多，也学习到了很多,学生会是学生自我管理自我约束的团体,它在学生的日常工作中起到了积极有效的作用,而作为学生会的重要组成部分的学习部的作用更是不可磨灭。学生的主要工作是学习,而我们学习部正是本着“为大家的学习服务”的原则在院党团总支的领导下积极为大家服务。回顾这十一月的工作，有成绩也有不足，下面将本学期的工作总结如下：
1、学习部纳新方面：
在学生会的统一下，学习部于11月初开展了招录新干事的活动，摒除了只重形式的弊病。采取了报名，笔试，面试，进入适用期的严格程序。保证干事素质，为学生会注入了新鲜血液，同时为大学新生提供了展示自我，锻炼自我的平台，通过加强管理来提升素质和能力。
2、日常工作方面：
每周五准时召开例会，进行工作总结，及时确定下一阶段工作重点。每周定时收齐各系扣分单，及时交至院部。将学院的要求及时传达至各系，同时将各系在学习方面，如对老师的意见及授课质量，培养学生学习兴趣的活动等，及时反映给学院方面。本月将星级班级的各项事宜交代给各系，让各系做好充分准备，开展星级班级竞选活动。
3、学纪学风方面。
为了维持正常的教学秩序，为广大学生营造一个良好的学习氛围，我们学习部每周每天都会对各系各班级的晚自习进行抽查，主要是检查各班同学们的晚自习质量，晚自习纪律等等工作。对迟到、早退等现象进行严格的监督。对于我们不能及时检查到的，也将会进一步完善，采取相应的措施进行考察，使各系的学风更好的巩固与提升。
在以后的工作实践中，我们将会不断的努力与探索，扬长避短，使学习部的各项工作在稳定中创新，在创新中稳步前进，逐步走向完善，我们也坚信：只要我们以积极的心态主动的工作，无悔的付出，一定会谱写出更加壮丽的篇章。我相信我们辽宁林业职业技术学院的学生会学习部在以后的学期工作中在院领导的带领下能够茁壮成长，更具活力和创意，越办越好，成为我校一流的学生会部门组织。
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辽宁林业职业技术学院
《森林病虫害防治》课程整体教学设计
李艳杰
林学系林业技术教研室
201*年4月《森林病虫害防治》课程整体教学设计
设计人：李艳杰设计时间：201*年3月
课程名称：森林病虫害防治课程代码：学分：6学分学时：120学时课程类型：林业技术专业课程授课对象：林业081课程组员签名：年月日专业（教研室）意见：教研室主任（签字）年月日系（部）评审组意见：评委签字：年月日学院评审组审核意见：组长签字：年月日
1、课程定位
1.1课程性质与作用
林业技术专业主要面向辽宁地区，为林业企事业单位和个体林主，培养热爱林业事业，适应现代林业发展需要，具备林业生产和生态建设的理论、知识、技能，能够胜任种苗生产、森林营造、森林经营、林地经济开发、森林资源管理、森林保护以及林业生态工程建设岗位工作的高素质、技能型专门人才。
《森林病虫害防治》是林业技术专业的核心课程。通过本课程的学习，使学生在掌握森林病虫害防治基础知识的基础上，具备森林病虫害诊断与鉴别、森林病虫害调查、病虫害防治方案制定及病虫害防治实施的能力。担负着为辽宁培养具有森林病虫害防治基础知识，具备森林病虫害识别与调查、病虫害预警与防治能力的森林保护技术人员，在培育优质苗木、保护森林植物健康成长方面发挥重要作用。林业技术专业课程体系构建如下图所示
专业人才培养目标林业技术专业主要岗位培养学生具备林业生产和生态建设的理论、知识、职业技能，能够胜任种苗生产、森林营造、森林经营、林地经济开发、森林资源管理、森林保护以及林业生态工程建设岗位工作的高素质、高技能专门人才。职业资格核心课程核心能力林木种苗生产森林营造森林保护森林经营森林资源调查林木种苗生产能力森林营造能力森林病虫害防治能力森林经营能力森林区化调查能力林木种苗生产技森林营造技术森林病虫害防治森林经营技术森林资源管理森林病虫害防治员3
林木种苗工造林更新工营林实验工该课程一共120学时，前导课程有《森林植物与植物生理》、《森林树木学》《森林植物生产环境》，后续课程为顶岗实习、毕业设计，该课程各项技能在《林木种苗生产技术》、《森林培育》、《森林资源管理》等其他专业课程中也能得到很好的应用。
1.2课程设计理念
以职业岗位需求为导向，以突出职业能力为培养目标，采用基于工作过程的课程设计理念，以真实的工作任务为载体设计教学内容。根据森林保护行业工作特点，灵活多样地采用以项目引领、任务驱动、过程训练、岗位实训、顶岗实习，教学做一体化教学模式进行课堂教学方案设计和教学过程实施，培养和训练学生职业岗位能力
1.2.1“校企合作”共同制定课程目标
在课程建设中，课程组成员不断地深入到企业，深入到森林病虫害防治工作第一线进行充分调研，也请行业或企业专家到校共同研究课程构建方案、明确病虫害防治工作领域和工作岗位，依据岗位对从业人员的职业要求和应具备的专业能力确定课程能力目标、知识目标和素质目标。
1.2.2打破知识体系，以生产岗位典型工作为依托构建教学内容
在课程建设过程中，仅仅把握课程培养目标，在充分调研的基础上，根据病虫害防治生产岗位典型工作任务和工作流程构建以培养岗位能力为核心的教学内容。对应三级岗位（病虫害防治操作员、病虫害防治技术员、病虫害防治技术主管），设计了三个递进式的训练模块（病虫害诊断与识别主要森林病虫害防治森林病虫害防治方案编制与实施）。训练项目由简单到复杂，由单一到综合，循序渐进，符合生物学规律、学生认知规律和职业发展规律。内容设置即与森林病虫害防治职业岗位实际工作内容相一致，也与学生未来工作发展方向相对接。
病虫害防治技术主管病虫害防治技术员病虫害防治操作员拓展技能训练模块（森林病虫害综合防治方案编制与实综合应用训练模块（森林主要病虫害防治）基本技能训练模块（病虫害诊断与识别）1.2.3根据职业教学规律，循序渐进组织教学，逐步提升学生实践技能教学实施过程中，各训练项目均以辽宁省主要造林树种最常发生的病虫害防治工作任务为载体，依托校内外实训基地，本着以“学生为主体，教师为主导”的原则，融学习过程与工作过程于一体，让学生在真实的生产环境中真操实练，强化了学生职业能力的培养.
三个教学模块中，病虫害诊断与识别是基础，训练时以课堂和校内实训室为依托，教、学、做相结合，理论与实践一体化。通过多媒体教学、实验观察和利用课程网站引导学生自主学习，通过布置综合性思考题的方式，巩固学生的基础知识和鉴别病虫害的基本技能，为综合应用训练奠定良好基础。综合应用训练模块以校外实训基地为依托，以实际训练为主，采用项目教学法，以学生为主体，在教师的指导下，按照生产技术标准完成各项工作任务，通过综合应用训练，学生的技能明显提高，在病虫害识别基础上，能进行病虫害监测与防治操作。拓展技能训练模块采用岗位训练法，用生产实训和到企业顶岗实习进行训练，通过顶岗实习，学生参与生产全过程，培养学生综合运用所学的知识分析问题和解决问题的能力，同时在企业文化的熏陶下还能培养学生的组织协调和管理能力。
1.2.4以能力为核心，实现职业能力培养内容与职业鉴定标准相衔接，通过对岗位典型工作任务的分析，结合森林病虫害分布与发生特点，考虑学生的认知层次，同时兼顾林业行业关于中、高级病虫害防治员国家职业技术标准构建课程内容，通过基本技能训练与综合应用训练相结合，校内实训与生产实践（生产实训、顶岗实习）相结合，增强学生病虫害防治实践技能，强化学生职业能力，通过鉴定可使学生取得高级病虫害防治员的职业资格证书，为发展职业生涯奠定良好基础。
1.2.5建立双赢机制、与企业共建实训基地
根据病虫害防治学科特点，不同地区、不同生态环境病虫害发生的种类不同；不同季节，病虫害的症状和虫态也不同的特点，训练内容全部固定在一个地区，很难实现课程目标，因此根据教学内容分别在辽东、辽西建立稳固的校外实训基地，并采用请进来、走出去的方式，一方面聘请来自企业病虫害防治生产一线的技术专家担当兼职教师，承担实践课程，定期为师生做学术报告；另一方面企业聘用专任教师为他们进行专业知识培训和技术指导。在双赢的基础上，与企业
建立长期合作关系，以保证教学内容的顺利实施。
2、课程目标
2.1总体目标：做到“四会”即会林木病虫害诊断、会分析病虫害发生原因、会制订病虫害防治方案、会实施防治操作。培养学生综合运用所学知识技能解决林业生产中病虫害防治方面实际问题的能力。在任务完成过程中，加强学生职业素养的形成，树立学生自信心，培养学生诚实守信、吃苦耐劳，善于沟通、团结协作精神、为发展职业能力奠定良好基础。
2.2分解目标：●课程能力目标：
（1）能根据害虫的形态特征和被害状识别常见林木害虫（2）能根据病害症状特点及病原菌形态诊断常见林木病害（3）能对田间病虫害发生情况进行调查，会书写调查报告。（4）能根据病虫害发生规律制定综合防治技术方案。（5）能按技术规程要求实施病虫害除治操作。（6）会病虫标本采集、制作与保存技术。●课程知识目标
（1）具备森林昆虫识别知识
（2）具有分析害虫发生规律的基础知识（3）具备林木病害识别知识（4）具有林木病原鉴别知识（5）熟知病虫害防治基本原理（6）具有病虫害调查数据统计分析知识（7）具有农药识别与使用知识
（8）具备分析病害发生发展规律的基本知识。（9）具有病虫害防治方案编制知识●课程素质目标
（1）培养学生热爱森林保护工作，具有保护森林环境的社会责任意识。（2）培养学生防治病虫害工作过程的安全生产意识。（3）培养学生严格执行病虫害防治技术规范的科学态度。
（4）培养学生如实填写调查数据、如实上报结果的实事求是工作作风。（5）在小组合作中培养学生团结协作精神和善于沟通的社会能力
3、教学内容及导向
3.1内容导向在林业生产中，病虫害防治课程对应的岗位有：初次就业岗位即病虫害防治操作员、第二次就业岗位即病虫害防治技术员和提升岗位即病虫害防治技术主管等三个等级。生产中病虫害防治工作流程如下图所示：病虫害防治工作流程图
现场病虫害识别病虫害发生情况调查病虫害防治方案制定病虫害防治实施治员治技术员、现场进行病虫害种类识别2、进行病虫害发生情况调查3、根据病虫害调查结果制定防治技术方案4、实施病虫害防治操作、现场病虫害类群识别2、能在技术员指导下鉴别病虫种类3、进行病虫害发生情况外业调查和内业数据整理4、根据技术员制定的防治方案实施病虫害除治操作。各岗位工作任务如下：
、现场病虫害种类识别2、组织病虫害发生情况外业调查治技术3、制定病虫害综合防治方案4、组织并实施病虫害防治操作3.2内容选取
3.2.1根据病虫害防治工作岗位的各种职位需求选取教学内容
该课程内容的选取上遵循学生对知识涉取的自然规律，从单项训练到较为复杂的综合实训教学，以森保人员不同职位阶层来完成学生的角色定位，如“病虫害防治员病虫害防治技术员病虫害防治技术主管”。为了让学生提前感受工作岗位上的分工，重新选取重构教学内容和教学模式，分为基本技能训练、综合应用训练和拓展技能训练三个教学模块。三个教学模块中，病虫害识别是基础。综合训练模块设置了4大教学情境（辽宁省常见森林植物根部病虫害防治、辽宁省常见森林植物茎干病虫害防治、辽宁省常见森林植物叶部病虫害防治、辽宁省常见森林植物种实病虫害防治）。各训练项目均以辽宁省常用造林树种发生的具有典型代表性的病虫害防治任务为载体实施训练操作。共设计了15个典型工作任务。强化训练的主要任务是学生完成病虫害防治方案编制并组织实施，这项技能掌握是为学生提升岗位设计的。总之课程内容设计既与森林病虫害防治职业岗位实际工作内容一致，也与学生未来工作发展方向相对接，体现课程内容的针对性和适用性
3.2.2根据林业病虫害防治技术的发展需要来选取教学内容
在实训教学项目中，我们查阅各种资料，实时关注国内外的林业病虫害防治技术进展和发展趋势，及时调整和完善教学内容，同时也训练学生能够自主学习的能力，自行查阅资料，收集资讯。任课教师时时了解和关注林业病虫害防治最新的科技动态，掌握最先进的病虫害防治技术，把最有效且无公害防治措施渗透于不同的病虫害防治案例中。
3.2.3根据学生的文化知识基础和学习能力特点来选取教学内容我院的林业技术专业学生有高中起点的三年制大专班，初中起点的5年制大专班和两年制的实践班。学生文化基础知识的起点不同，因此为了使教学内容的选取遵循学生的接受能力和理解能力，教学内容、教学模式、教学方法的选取也不尽相同，但最终的教学目标是一致的，并争取做到每一个工作任务中内容都具有可拓展的空间。
3.2.4根据我省近年来病虫害的发生发展特点来选取教学内容
在教学内容的选取过程中，要掌握我省各区域的环境及生态特点、林木栽培
的树种分类范围以及各地的病虫害防治新方法新技术的实施。教学内容以我省近年来主要造林树种常发生的病虫害防治工作任务为训练载体。以病虫害大发生的区域为实训基地，以企业中具有丰富经验的技术员作为实训特邀教师，以最适合目标林区防治方案实施的技术措施为解决问题的方法，在学生的教学情境中予以灵活合理的应用，最终使学生具专业能力、素质能力、社会能力于一体的高技能森林病虫害防治工作者。
任务一：苗木立枯病防治任务二：金龟子类害虫防治●情境一常见林木任务三：杨树烂皮病防治任务四：落叶松枯梢病防治任务五：杨树天牛综合防治任务六：杨干象防治任务七：日本松干蚧防治根部病虫害防治学生角色：病虫害防治技术员员任务十四：落叶松球果花蝇●情境四●情境二常见林木茎干病虫害防治综合应用技能训练学习情境防治任务十五：刺槐种子小蜂防治常见林木种实病虫害防治●情境三常见林木叶部病虫害防治教师角色：病虫害防治技术主管任务八：林木叶斑病防治任务九：阔叶树白粉病防治任务十：苹果桧柏锈病防治任务十一：杨树食叶害虫防治任务十二：美国白蛾综合防治任务十三：松毛虫综合防治
3.3课程内容模块设计
训练模块学习情境任务载体训练场所参考学时训练模块学习情境任务载体1、林木病害类型识别实训场所校内实训室实训基地实训基地校内实训室校外实训基地（有病虫害发生的苗圃地）校外实训基地（有病虫害发生的林地）校外实训基地（有病虫害发生的林地）校外实训基地（有病虫害发生的林地）校外实训基地（有病虫害发生的林地）校外实训基地（有病虫害发生的林地）参考学时241212基本技能训练林木病虫害诊断与识别2、非侵染性病害的诊断3、林木病虫诊断与识别4、昆虫主要类群识别辽宁常见森林植物根部病虫害防治1、苗木立枯病防治2、金龟子类地下害虫防治3、杨树烂皮病防治12辽宁常见森林植物茎干病虫害防综合应用训练治4、落叶松枯梢病防治5、杨树天牛防治6、杨干象防治7、日本松干蚧防治8、林木叶斑病防治9、阔叶树白粉病防治121818辽宁常见森林植物叶部病虫害防治10、苹果-桧柏锈病防治11、杨树食叶害虫防治12、美国白蛾综合防治13、松毛虫综合防治18辽宁常见森林植物种实病虫害防治合计拓展技能训练14、落叶松球果花蝇防治15、刺槐种子小蜂防治12120顶岗实习森林病虫害综合防治方案编制与实施
3.4课改前存在的问题
课改前教材教学内容模块
序号模块课程内容授课地点教室1基础知识森林病害基础知识实验室教室2基础知识森林昆虫基础知识实验室森林病虫害防治原理与技术3基本原理措施4基本技能主要森林病虫害防治实习基地教室5基本技能森林病虫害调查与预测预报实习基地实验实习实验观察课堂讲授实验室教室实验实习课堂讲授教室实验观察课堂讲授实验观察课堂讲授授课方式课堂讲授3.4.1传统的课程体系更重视知识的系统化，教学本着“先理论，后实践”的模式进行，没有考虑生产工作任务和流程，学习内容与工作实际严重脱节。
3.4.2授课方式主要以灌输式的讲课为主，学生实际操作能力差。3.4.3教师是教学主体，学生在被动状态下学习，积极性不高。
3.4.4学生往往知识掌握比较系统，但到生产岗位不会应用，所谓高分低能。目前构建的课程体系打破了原来的知识体系，采用基于工作过程的课程设计理念，以真实的工作任务为载体实施教学过程。理实结合，教学做一体化的教学模式更符合高职教育的特点和高职学生的认知规律。
4.课程教学活动设计（项目设计）
课程内容设计中不仅要考虑学生第一次就业，还要考虑二次就业，内容设置覆盖课程目标、覆盖工作类型、覆盖成果类型，满足学生职业发展生涯需要。对应学生毕业可能从事的三个工作岗位森林病虫害防治操作员森林病虫害防治技术员森林病虫害防治技术主管，课程内容设置了三个教学模块（基本技能训练、综合应用训练、拓展技能训练），从病虫害识别病虫害防治技术--病虫害防治方案编制与实施，训练项目由单一到综合、由简单到复杂，由浅入深、循序渐进，学生能力逐步提升。
4.1能力训练项目设计表
能力训练项目名称基本技能训练林木病虫害诊断与识别4、昆虫主类群识别123、侵染性病害的诊断122、非侵染性病害的诊断4对应单项任务名称学时拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式训练地点可展示的技能及提交的成果技能训练①会区分病害和伤害。1、林木病害类型识别2②能指出病害的病状与病症③能识别病害所属症状类型。①能对林间的生理性病害进行正确诊断②能根据所学的知识分析病害发生的原因①能对林内发生的侵染性病害进行正确诊断②会利用显微镜进行病原的初步鉴别①能区分害虫和益虫②能识别害虫主要类群③能利用检索表鉴定昆虫所属类①真菌的形态与生活史。②真菌主要类群的及致病特点③其他侵染性病原一般特性①昆虫分类基本方法。②昆虫主要类群的识别特征与危害方式①林木病害概念②病害症状概念③病状与病症特点①非侵染性病原引起病害的症状特点②非侵染性病害的发生特点实验观察小组讨论归纳总结。情境教学案例分析分组讨论归纳总结实物观察启发引导分组讨论归纳总结案例教学多媒体演示实物观察实训室实训基地实训室实训基地实训室可展示的技能出示某种病害能准确指出其所属病害类型对田间发生的生实训基地理病害能做出准确判断对田间发生的侵染性病害做出正确诊断出示某种昆虫能准确指出其所属目、科群。③昆虫检索表的编制与运用工作项目①会诊断常见苗木病害②会分析病害发生规律①常见苗木病害症状识别特点②苗木病害的防治原理与技术措施③苗木病害发生特点现场教学分组训练教学做一体化实训基地（有病虫害发生的苗圃地）可提交的成果综合应用训练项目一辽宁常见植物根部病虫害防治1.2金龟子类害虫防治61.1苗立枯病防治6③能对田间发生的苗木病害进行调查，会书写调查报告④会制定苗木病害综合防治技术方案⑤会实施苗木病害防治技术①会识别苗圃地常见害虫②会分析害虫发生规律③能进行苗圃地虫情调查②会制定根部害虫综合防治技术方案③会实施根部害虫防治技术◆病害调查报告◆病害防治方案①常见地下害虫的识别特征及危害特点②苗圃害虫调查的基本方法③地下害虫防治原理与技术措施④主要地下害虫生活规律及主要习性现场教学分组操作教学做一体化实训基地（有病害发生的苗圃地）◆虫害调查报告◆虫害防治方案①会诊断林木枝干病害2.1杨树烂皮病防治18综合应用训练项目二辽宁常见植物茎干病虫害防治2.4杨干象防治182.3杨树天牛防治①会识别常见枝干害虫②会分析害虫发生规律③能进行枝干害虫进行调查，会书写调查报告④会制定枝干害虫综合防治技术方案⑤会实施枝干害虫防治技术2.2落叶松枯捎病②会分析病害发生规律③能进行枝干病害调查，会书写调查报告④会实施枝干病害防治技术①常见枝干病害的症状特点②常见枝干病害发生规律③枝干病虫害调查基本方法现场教学分组训练教学做一体化①枝干害虫防治原理与技术措施②主要枝干害虫生活规律及主要习性现场教学分组操作教学做一体化实训基地（有枝干害虫发生的林地）◆虫害调查报告◆虫害防治方案实训基地（有病虫害发生的林地）病害调查报告病害防治方案2.5日本松干蚧防治①会诊断常见叶部病害3.1林木叶斑病类防治综合应用训练项目三辽宁常见植物叶部病虫害防治3.6松毛虫综合防治综合训练项4.1落叶松球果花蝇防治123.5美国白蛾综合防治183.4杨树食叶害虫防治3.2阔叶树白粉病防治3.3平果-桧柏锈病类防治12②会分析叶部病害的发生规律③会制定叶部病害综合防治技术方案④会实施防治技术⑤能对田间叶部病害发生程度进行调查，会书写调查报告①会识别常见食叶害虫②会分析食叶害虫发生规律③会制定食叶害虫综合防治技术方案④会实施食叶害虫防治技术⑤能对林间发生的食叶害虫虫情进行调查，会书写调查报告①会识别常见种实害虫②会分析种实害虫发生规律③会制定食叶害虫综合防治技术方案④会实施种实害虫防治技术①常见叶部病害的症状识别特点②叶部病虫害调查的基本方法③叶部病害的防治原理与技术措施④叶部病害的发生规律。①常见食叶害虫的识别特点②食叶害虫防治原理与技术措施③主要食叶害虫的生活规律及主要习性分组训练（有食叶虫害调查报告虫害防治方案分组训练教学做一体化实训基地（有叶部病害发生的林地）◆病害调查报告◆病害防治方案教学做一体化害虫发生的林地①常见食叶害虫的识别特点②食叶害虫防治原理与技术措施③主要食叶害虫的生活规律及主要习性分组训练（有种实◆虫害调查报告◆虫害防治方案教学做一体化害虫发生的林地目四辽宁常见种实病虫害防治4.2刺槐种子小蜂防治⑤能对林间发生的种实害虫虫情进行调查，会书写调查报告拓展训练森林病虫害综合防治方案的编制与实施120可提交成果拓展技能训练学时合计◆综合防治方案
综合训练学习情境三
常见林木叶部病虫害防治美国白蛾防治
1、美国白蛾外部形态特征图片展示：
美国白蛾雌成虫美国白蛾雄成虫
产卵幼虫桑树受害状
白蜡受害状4.2项目教学任务设计的主要流程图教师角色：病虫害防治技术主管学生角色：病虫害防治技术员美国白蛾防治项目教学任务设计教师归纳有关美国上交虫害调查报告，实训报告和工作方案情境导入，展示美国白蛾各虫期外部形态和危害特点工作任务告知并发放任务单教师引导和指导学生操作教师修改小组工作方案，并确定方案实施的可行性教师跟踪指导，修改小组防治方案，确定可行性白蛾的所有知识点，总结答疑实施防治操教师现场指导各小组的防治工作实施情况，并讲解防治的注意事项作，记录注意事项教师学生收集有关美国白蛾的相关资料，完成自主学习自行分组，认真记录，领取任务单并仔细阅读任务要求准备实训材料，捕虫工具和常用药剂等并制定工作方案分组操作，进行虫害调查，记录虫口密度，发生面积填写调查报告根据调查结果制定防治方案，根据虫害发生程度，计算防治费用18
5.教学进度与考核
5.1教学进度安排（201*-201*学年第二学期）
周次课次学时能力训单元标题练项目编号林木病害的概念；林木病害病状与病症；林木病害类14型识别1.1病害症状类型特点能力目标：（1）会区分病害和伤害（2）能鉴别林木病害所属症状类型。非侵染性病原类型及致病特点；22非侵染性病害的诊断非侵染性病害的发生特点1.2能力目标：（1）能对林间发生的生理性病害作出诊断（2）利用所学的知识分析病害发生的原因真菌营养体和繁殖体；真菌生活史；真菌34真菌病害诊断主要类群1.3能力目标：（1）能对林间发生的真菌病害进行诊断（2）能鉴别病原真菌的所属类群1442其他侵染性病害诊断1.4细菌、病毒、寄生性种子植物、线虫、螨类的一般性状及致病特点能力目标：（1）能对林间发生的病害作出诊断（2）会分析病害发生原因昆虫纲特征；昆虫体躯分段分节特点及各52昆虫外部形态识别1.5体段附器的基本类型。能力目标：能指出各类昆虫各种附器的所属类型。昆虫类群识别特点；昆虫检索表的编制与昆虫主要类64群识别（一）1.6运用能力目标：（1）能识别直翅目、半翅目、同翅目、等翅目昆虫类群；（2）会昆虫检索表的编制与运用74昆虫主要类群识别（二）1.7鞘翅目、双翅目、膜翅目昆虫类群识别；昆虫检索表的编制与运用实验观察单人训练实验报告实验观察单人训练实验报告实物观察单人训练实验报告案例教学病害诊断课堂讲授实验观察案例教学实验教学；实验单人训练报告主要教学内容教学组织形式作业形式能力目标：（1）能识别鞘翅目、双翅目、膜翅目等昆虫主要类群（2）会昆虫检索表的编制与运用鳞翅目昆虫主要类群的识别方法；昆虫84昆虫主要类群识别（三）检索表的编制与运用1.8能力目标：（1）能识别鳞翅目昆虫类群（2）会昆虫检索表的编制与运用4苗木立枯病调查基本技能项目考核苗木病害的发生特点；苗木立枯病的识别922.1与调查方法（1）会识别苗木病害（2）能对苗木立枯病病情进行调查苗木立枯病的发生规律及防治措施102苗木立枯病防治2.2能力目标：（1）会制定苗木立枯病的防治技术方案（2）会实施病害防治操作地下害虫的发生特点及调查方法112金龟子害虫调查2.3能力目标：（1）会识别常见地下害虫（2）能对地下害虫虫情进行调查金龟子害虫的发生规律及防治方法15122金龟子害虫防治2.4能力目标：（1）会制定地下害虫防治技术方案（2）会实施地下害虫防治操作4综合应用训练项目考核（一）林木枝干病害发生特点；杨树烂皮病的132杨树烂皮病调查识别与调查方法3.1能力目标：（1）能识别常见茎干病害（2）会对杨树烂皮病病情进行调查杨树烂皮病的发生规律及防治方法144杨树烂皮病防治落叶松枯梢病调查3.2能力目标：（1）会编制杨树烂皮病防治技术方案（2）会实施杨树烂皮病防治操作。1523.3落叶松枯梢病的识别与调查方法能力目标：20
实验观察单人训练实验报告现场教学分组操作调查报告现场教学分组操作防治方案现场教学分组操作调查报告现场教学分组操作防治方案现场教学分组操作调查报告现场教学分组操作现场教学分组操作防治方案调查报告（1）能识别落叶松枯梢病（2）能对病害病情进行调查落叶松枯梢病的发生规律及防治措施162落叶松枯梢病防治3.4能力目标：（1）会制定落叶松枯梢病防治技术方案（2）会病害防治操作杨树天牛的识别与调查方法172杨树天牛调查3.5能力目标：（1）能根据被害状识别杨树天牛（2）能对杨树天牛虫情进行调查杨树天牛的发生规律及防治方法184杨树天牛防治3.6能力目标：（1）会制定杨树天牛防治技术方案（2）会实施杨树天牛防治操作杨干象的识别与调查方法192杨干象调查3.7能力目标：（1）能利用被害状识别害虫（2）能对杨干象发生的虫情进行调查杨干象害虫的发生规律及防治方法204杨干象防治3.8能力目标：（1）会制定杨干象防治技术方案（2）会实施地下害虫防治操作日本松干蚧的为害特点及调查方法212日本松干蚧调查3.9能力目标：（1）能识别害虫及被害状（2）能对杨干象虫情进行调查日本松干蚧的发生规律及防治方法22162日本松干蚧防治3.10能力目标：（1）会制定日本松干蚧防治技术方案（2）会实施害虫防治操作4林木叶斑病调查综合应用训练项目考核（二）林木叶斑病的识别与调查方法2324.1能力目标：（1）能识别常见林木叶斑病（2）会实施病害防治操作242林木叶斑病防治林木叶斑病发生规律及防治措施4.2能力目标：（1）会制定地叶斑病防治技术方案21
现场教学分组操作防治方案现场教学分组操作调查报告现场教学分组操作防治方案现场教学分组操作调查报告现场教学分组操作防治方案现场教学分组操作调查报告现场教学分组操作防治方案现场教学分组操作调查报告现场教学分组操作防治方案（2）会实施叶斑病防治操作阔叶树白粉病的识别与调查方法252阔叶树白粉病调查4.3能力目标：（1）能识别阔叶树白粉病（2）会对病情进行调查阔叶树白粉病的发生规律及防治方法262阔叶树白粉病防治4.4能力目标：（1）会制定白粉病防治技术方案（2）会实施病害防治操作苹果-桧柏锈的发生规律及防治措施27292杨树食叶害虫调查4.7284苹果-桧柏锈病防治4.62苹果-桧柏锈病调查4.5能力目标：（1）会制定苹果-桧柏锈的防治技术方案（2）会实施病害防治操作苹果-桧柏锈的发生规律及防治措施能力目标：（1）会制定苹果-桧柏锈地下害虫防治技术方案（2）会实施苹果-桧柏锈防治操作杨树食叶害虫的识别与调查方法能力目标：（1）能识别杨树食叶害虫及被害状（2）能对杨树食叶害虫虫情进行调查杨树食叶害虫发生与防治304杨树食叶害虫防治4.8能力目标：（1）会编制杨树食叶害虫防治技术方案（2）会实施杨树食叶害虫防治操作美国白蛾的识别与调查方法312美国白蛾综合调查4.9能力目标：（1）能识别美国白蛾及被害状（2）能对美国白蛾的虫情进行调查美国白蛾的生活规律及防治方法17324美国白蛾综合防治能力目标：4.10（1）会制定美国白蛾防治技术方案（2）会实施美国白蛾防治操作松毛虫综合调查松毛虫的识别与调查方法4.11能力目标：（1）能识别省内常见松毛虫现场教学分组操作调查报告现场教学分组操作防治方案现场教学分组操作调查报告现场教学分组操作防治方案现场教学分组操作调查报告现场教学分组操作防治方案现场教学分组操作调查报告现场教学分组操作防治方案现场教学分组操作调查报告332（2）能对松毛虫虫情进行调查松毛虫发生规律及防治方法344松毛虫综合防治4.12能力目标：（1）会制定松毛虫综合防治技术方案（2）会实施松毛虫防治操作4落叶松球果花蝇调查综合应用训练项目考核（三）种实害虫的识别与调查方法3525.1能力目标：（1）能识别常见种实害虫（2）能对种实害虫虫情进行调查落叶松球果花蝇的发生规律及防治方法362落叶松球果花蝇防治5.2能力目标：（1）会制定落叶松球果花蝇防治技术方案（2）会实施防治操作刺槐种子小蜂的识别与调查方法372刺槐种子小蜂调查5.3能力目标：（1）能识别常见的种实害虫（2）能对害虫虫情进行调查刺槐种子小蜂的发生规律及防治方法372刺槐种子小蜂防治5.4能力目标：（1）会制定刺槐种子小蜂防治技术方案（2）会实施刺槐种子小蜂防治操作
4综合应用训练项目考核（四）现场教学分组操作防治方案现场教学分组操作调查报告现场教学分组操作防治方案现场教学分组操作调查报告现场教学分组操作防治方案5.2成绩考核
本课程考核以过程考核和知识考核相结合综合评定学生成绩，过程考核占70%、可在完成工作任务的同时，结合职业技能鉴定一起进行，并根据任务完成情况和能力目标实现程度进行学生成绩评定；知识考核占30%，可在课程结束后统一安排时间进行考核。
过程考核又分为素质考核（占10%）、实操考核（占30%）和成果考核（30%）总评成绩低于60分需要重新修习。
考核要求
过程考评（项目考评）70％
考评方式
素质考评（10％）实操考核（30％）成果考评（30％）由指导教师根据
考评实施学生表现集中考
评根据遵守设备安全、人身安全和生产纪律等情况
考核标准进行打分（具体
打分标准由各课程组制定）
注造成设备严重损坏或人身伤害的本项目计0分
由实训指导教师对学生进行项目操作考评
工具使用正确5分操作过程正确10分任务完成良好5分
由主讲教师根据学生提交成果质量考评
期末考评（卷面考
评）30％按照教考分离原则，由学校教务处组织考评各课程组编写试题库，建议题型不少于5种：填空；单项选择；多项选择；判断；名词解释；问答题；论述题
任务方案正确10分防治方案30分
过程考核每个项目考核比分分配项目序号1项目名称基本技能训练项目实操部分（30分）昆虫标本制作病虫种类识别苗木病害调查与防治操作苗木害虫调查与防治操作茎干病害调查与防治2综合应用训练项目操作茎干害虫调查与防治操作叶部病害调查与防治操作叶部害虫调查与防治操作合计
24分值成果考核（30分）3533533530苗木病害防治方案苗木害虫防治方案茎干病害防治方案茎干害虫防治方案叶部病害防治方案叶部害虫防治方案分值55555530拓展技能训练项目可结合学生毕业设计考核，有企业对学生评价20分、毕业设计文档60分、参加毕业答辩20分。6.项目情境设计
课程综合训练模块中4个项目设置都源于生产实际，选用的15个载体也都是源于生产典型工作任务，在教学中以项目为引领，任务为驱动，以病虫害发生的真实场景为载体，灵活安排教学地点和教学时间，教学时，顺从资讯决策计划实施检查反馈归纳评价迁移等完整的工作流程实施课外训练，融学习、工作于一体。学生是教学活动的主体，教师发挥主导作用，教会学生方法，示范操作过程，讲出操作规范和注意事项，学生在老师的指导下完成工作任务，由教师和企业共同对任务完成的情况进行评价。
项目名称教师资讯学生领取任务获取信息查找资料讨论研究制定计划小组分工团结协作完成工作小组自评或互评报告结果提出问题积极思考记录提出修改意见学生分组课外完成工作任务告知任务提出要求教师启发指导评定计划可行性教师跟踪指导教师启发指导点评回答问题归纳理论知识综合评定学生成绩布置新工作任务决策计划实施辽宁省常见林木叶部病虫害防治美国白蛾防治检查反馈
归纳评价迁移6.2第一次课教学设计
●情节一：教师课前导言
同学们好！
按照学院总体教学计划安排，这学期我们开设森林病虫害防治课程，该课程是林业技术专业的核心课程，共120学时，由我和大家共同学习，我的名字叫李艳杰，为了上好这门课程提出以下几点要求，1、准备一本课堂笔记、一本工作记录；一本实训报告册；2、班级以男女比例适宜，学习成绩均衡原则划分学习小组，每组4-6人分；3、学习过程中要求态度端正、听从指挥、团结协作、勤于思考、保质保量完成各项工作任务。
下面开始上课，首先问大家一个问题，学习林业技术专业，将来要面向的工作岗位有哪些？
●情节二：同学们展开议论：
同学们七嘴八舌说出五花八门的工作岗位。
●情节三：教师启发引导：
刚才同学们说出了许多工作岗位，虽然工作岗位不同，但有一点是相同的，我们的工作离不开森林植物，可是植物生长是一帆风顺的吗，不是的，会受到各种灾害的侵染，那么请同学说出，植物生长过程会遭受那些灾害？
●情节四：同学们再次展开讨论
说出植物生长过程可能遭受的各种灾害。
●情节五：教师启发诱导：
刚才同学们说出的各种灾害有风灾、雹灾、雪灾、旱灾、水灾、病虫鼠兔害、火灾、人为灾害等，其中的火灾、病虫害、人为乱砍滥伐构成森林三大灾害，三大灾害中病虫害分布普遍、危害最为严重。是北方重要的林业有害生物。请同学们看以下几幅图片：
●情节六：多媒体图片演示：
图片1：美国白蛾为害状图片图片2：松材线虫病为害状图片图片3：杨干象为害状图片图片4：松毛虫为害状图片图片5：椰心叶甲为害状图片
同学后表情惊讶，议论纷纷。
●情节七：教师启发诱导：
这些惨不忍睹的被害植物都是病虫为害所致，你们想认识这些病虫害吗？想知道他们是怎样发生的，怎样危害植物的？怎样进行防治吗？
●情节八：同学表现极高的学习热情
同学们此时情绪高涨，异口同音地回答，想学！！！！
●情节九：教师总结、交代学习内容：
本课程设计一个基本技能训练项目、四个综合应用技能训练项目和一个拓展技能训练项目，从病虫害识别病虫害防治病虫害防治编制与实施，训练内容层层递进，学生的技能逐渐提高，只要大家认真学习，最终达到会诊断和识别林木病虫害、会分析病虫害发生原因、会制定病虫害防治方案，会组织实施防治工作等各项技能，为在林业生产工作中培育健康优质苗木、保护森林植物健康生长起到很好的保障。
今天我们从病害类型识别开始学习，本次课要求大家会区分植物的病害和伤害，能识别植物病害的所属类型请看实验台摆放的各种病害类型标本，请同学们观察各种病害的外部症状特点，并将观察到的特征记录下来。
●情节十：同学们分组观察，记录观察特征，教师指点并轮回指导●情节十一：教师归纳总结
正确识别病害症状类型的方法并讲授本次课需要掌握的理论知识点。
●情节十二：布置作业
6.3最后一次课教学设计
●情节一：教师课前导言
同学们好！
通过这段时间的学习，我们已经圆满的完成了本课程的各项工作任务，在课程实施过程中，通过对个项目的考核同学也取得合格以上的成绩，有些同学的成绩达到优秀的水平，你们在完成生产任务过程中，不仅技能有所增强，大部分同学遇到林木病虫害发生时做到能识别、会防治，具备基本胜任岗位工作的能力了，而且同学综合素质也明显提高，工作中展示了你们的才华、锻炼了你们的意志，
你们不仅每个人都发挥的出色，在小组活动中所表现出的团结协作、勤于思考、善于沟通、积极主动的工作精神得到了老师和企业的称赞。今天是最后一次课，我要让大家看到你们的工作成果
●情节二：展示工作成果
老师活动：老师已经将你们当中完成比较好，在生产中能够直接应用的每项工作任务的调查报告和各种病虫害防治方案装订成册，这些任务都是我们林业生产防治病虫害最典型，最重要的工作任务，现发给你们。这份资料非常珍贵，他不仅记载了我们的学习经历，更重要的是他可以指导我们以后的工作，在工作中遇到这样的问题，同学们它可以作为最实用的参考资料，希望大家能够很好的保存。
学生活动：同学们表现兴趣非常高，兴致勃勃取走资料，边看边议论。特别每项工作报告附有作者，当看到自己的作品被选后，高兴的跳了起来，对自己充满信心，对以后工作充满向往。
●情节三：野外观察防治效果
老师活动：除了展示上述资料之外，老师将学生带到野外曾经进行过防治工作的植物区域，让同学们看一看防治的效果，比如美国白蛾，松毛虫等主要害虫发生区。
学生活动：当学生看到经防治后的林木没有了病虫的危害，长势健壮，一片郁郁葱葱的景象时，同学们心中充满了自豪感，为自己能够从事本专业的工作，做森林卫士而感到无比的高尚，增强了学生热爱自然、保护森林的社会责任感，为学生顺利走向工作岗位奠定良好的心里基础。期间可以组织学生畅谈感想，谈工作、谈未来、谈设想、谈人生，总之，在同学们兴致未尽的环境下结束本课程的学习任务。
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