诗歌阅读与鉴赏活动计划总结

诗歌阅读与鉴赏活动计划总结

诗歌阅读与鉴赏活动计划

201*201*学年上

朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气．．．充分欣赏文学的美。我们的朗诵组活动是以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文为作为基本学习内容的。朗诵活动具有独特的促进儿童语言发展和想象力的功能,组织好朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣,用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。

本小组共有学生38人，所有的孩子对朗诵有很好奇，语言表达还不够成熟

本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵兴趣和技巧方面加强培训。

一、本学期所渗透的朗诵技巧有：停顿：即节奏是诗歌的灵魂。

区分意义，造成悬念，突出某些语意感情。

重音：语法重音(标点符号、词语结构关系)强调重音(一定思想意念的强调和感情强调)

语速：简单分为快速和慢速，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。语势：升调、平调、降调（语流起伏跌宕和表现力）感情：激扬的、平缓的、低沉

二、练习的内容有:古诗词：《敕勒歌》、《春晓》、《静夜思》、《锄禾》、现代诗《我是中国人》

三、针对以上情况本学期将安排以下活动：第一、二周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型第三、四周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素第五、六周：练习朗诵，掌握朗读技巧第七、八周：练习朗诵，掌握朗读技巧第九、十周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十一、十二周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十三、十四周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十五、十六周：朗诵比赛诗歌阅读与鉴赏活动总结

201*201*学年上

一转眼，一个学期很快就要在紧张而繁忙的工作中结束了。这个学期是短暂的，可我们每一位教师做出的奉献我相信是不能与时间成正比的。就学校的各项活动来说，每一位教师都在自己的岗位上辛勤地耕耘着，现在就我负责的朗诵活动兴趣小组做一个简单的学期总结：

在学期开学初，在校领导的带领下，我们组建了活动小组，并很快地定制了学期计划和活动安排表，虽然我迟一点接手这个兴趣小组，但不影响学生对朗读的兴趣，学生和老师也以崭新的姿态进入了自己的活动小组。在开展活动的期间，我认真做好学生的考勤工作和教学工作，学生们也很好地配合我较好地完成了这项工作。在上课的时候对学生进行细心的辅导，对于她们提出的疑难问题尽量解答。但因为生活空间的局限性，学生的视野还不够广阔，我经常充分收集有关适合儿童朗诵类的作品供学生进行欣赏，这样能使学生在学的同时能够感受另一种氛围，并对朗诵产生浓厚的兴趣。

好的方面有，不够的地方也是存在的。比如，学生对于朗诵的认识，还有少数学生普通话不够标准，尤其是前后鼻音，都影响了我们的教学活动。还有，我想自己对于怎样辅导学生能够更好地运用正确的方法进行朗诵还需要去想想更正确更有利的方法。现在最主要的感觉是学生的表现能力不是很好，很容易怯场，所以还要给予学生更多展现自我的机会，一来可以好好锻炼一下学生的胆子，所谓“一回生两回熟”，我想就是这个道理吧！二来也可以把这个学生怯场的现象给解除掉！

在今后，我们还会继续努力，把这一活动建设的更好。

201*年1月

诗歌阅读与鉴赏活动小结

201*-201*下学期

时间过得很快，一个学期很快就要在紧张而繁忙的工作中结束了。这个学期是短暂的，可我们每一位教师做出的奉献我相信是不能与时间成正比的。就学校的各项活动来说，每一位教师都在自己的岗位上辛勤地耕耘着，以至到现在，能够把这丰收的成果展现在大家眼前！现在就我负责的朗诵、表演活动做一个简单的学期总结：

本学期对学生的朗诵技巧进行了培训，主要是从以下几方面：1、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思。停顿时间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。段落与段落之间的停顿时间最长，接着是句子与句子之间，而标点停顿的时间则较短。

2、速度文章的体裁和内容影响朗读的速度，通常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快，悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过，跟停顿一样，速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感，可随时有变通的处理方式，务必要灵活运用。

3、轻重因为重读的字词不同，感觉所强调的重点就不一样，重音用得适切，可以使语句的意思更加鲜明，而表达不同的意义。

4、升降升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化，才会有动听的语调。所谓声音的高低升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜，节奏感好，词句就富有音乐的美感。句调的升降变化，虽是对整句说的，但是一句话句调特别显著的变化，却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变化：高升调、降抑调、平直调、曲折调。朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。诗歌朗诵活动具有独特的促进小学生语言发展和想象力的功能。因此，在今后的语文教学中，我会继续重视对学生朗诵的培养，用朗诵促进孩子语文素养、作文能力的提高，启发培养孩子的思维和想象力。

扩展阅读：诗文鉴赏归纳

题目（七上）《天净沙秋思》（词小令）作者朝代马致远元东汉中心作者从一个沦落天涯的游子的角度描写了深秋荒野傍晚萧索凄凉的景物，反映了游子漂泊流离，悲秋怀乡的情思。这首诗的基调是苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。断肠人，知漂泊天涯、极度忧伤的旅人。备注这篇小令，仅28个字，组成了一幅寄寓深远、意境凄凉的秋野夕照羁旅图。《观沧海》曹操，（乐府诗）字孟德第一层(开头两句)交代观海的地点，是继承《诗经》中直陈其事的写法。第二层描写海水和山岛海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，再写草木，仍然是静态，次及“洪波”，又观字统领全诗。回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写实景。第三层(最后四行)借助奇特的想像（虚景）来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这写的是虚景即诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的。幸甚至哉，歌以咏志：是合乐时加上的，是诗的附文。最能体现作者博大的胸怀日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里《次北固山下》（五言律诗）《钱塘湖春行》（七言律诗）（七下）木兰诗（南北朝时北方的一首乐府民歌长篇叙事民歌）王湾唐表达作者滞留异乡的思乡之情。次北固山下次：停泊首联：点题颔联：写船上所见。突出客舟游子的孤单处境和孤寂心情。颈联：既写景又点明时令。尾联：表达思乡之情。《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出是写初春景象几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易字乐天《乐府诗集》唐宋代是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事编辑征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。开头两段，写木兰决定代父从军。第三段，写木兰准备出征和奔赴战场。第六段，写木兰还乡与亲人团聚。第七段，用比喻作结。互文：1．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一郭茂倩民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，第四段，概写木兰十来年的征战生活。第五段，写木兰还朝辞官。《木兰诗》的主题，不是歌颂尚武精神，处地方买一样东西。而是反映人民对和平生活的向往。赞颂劳动人民出身的妇女英雄，但是歌颂英雄这个问题在诗中比之主题所反映的问题毕竟是居于次要的，它只能算是诗所2．将军百战死，壮士十年归。将军身经百战生存无几，这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。3．开我东阁门，坐我西阁床。打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。包含的一个思想内容，不能说就是主题。4．当窗理云鬓，对镜帖花黄。这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。

（八上）望岳（古体诗）杜甫，字子美，号少陵野老。唐赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人的远大抱负。哲理：只有不畏艰险去登攀，才能进入俯视一切雄奇境界。《春望》（五言律诗）《石壕吏》（叙事诗）杜甫唐歌颂石壕老妇勇于承担苦难的精神，又为战争给人民带来的巨大灾难而深感悲痛。一．写致词的由来，交代古诗发生的时间、地点。二．写致词的内容。1、老妇诉说家人为国家做出了重大牺牲。2.老妇诉说家中现状。2、写老妇自请应役。三．尾声，暗示老妇已被差吏抓走。《归园田居》《使至塞上》王维唐叙述了作者出使边塞的艰苦行程，描绘了塞孤寂的思想感情。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”写景既是写实，也有虚拟成分。那茫茫无边的沙漠，只有用一个“大”字才能状其景观；在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起的一缕杜甫唐忧国、伤时、思家的情怀。1、2句写远望之景。着力写泰山的总体印象。3、4句写近望之势，有虚笔有实笔。5、6句细望之景。7、8句写极望之情。首联：春望之景颔联：春望之情颈联：忧国忧家之悲尾联：愁之深切外奇特壮丽的风光，同时也表现了作者抑郁、赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。首联：叙事出使边塞颔白烟直上云霄，是多么醒目，“孤烟”二字正能状其神韵，“孤烟”之后随一“直”字，使景物显得单纯简净，直入人心。联：抒情内心抑郁“长河落日圆”，苍茫的沙漠，没有山，没有书，只有黄河横贯其间。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头，“长”颈联：绘景塞外风光尾字便自然涌上作者心头。联：叙事《渡荆门送别》李白唐通过沿途所见景物描写，抒发诗人对祖国大好山河的热爱及对故乡的思念。首联：叙事颔联：写景（远景）颈联：写景（近景）尾联：抒情思乡之情《登岳阳楼》陈与义宋代诗人本诗描绘了诗人登楼所见、所思、所感，抒发了诗人沉郁悲壮、对国家灭亡的伤悲、感慨之情。2帘旌酒店或茶馆的幌子夕阳迟夕阳慢慢地下沉，迟，缓慢徙倚徘徊凭危指登楼。凭，靠着。危，指高处“山随平野尽，江入大荒流”以简约之笔，磅礴之气，刻画出长江进入中游以后，江峡渐尽，平野旷出，江水开阔的景象，具有很强的震撼力。解词：来从楚国游来到楚地仍怜爱大荒广阔无际的原野月下飞天镜明月映入江水，如同从天飞下的镜子，《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在他贬谪之后那些仕途得意的新贵们。这一联本是刘禹锡感叹身世的愤激之语，由于它客观上包含着新陈代谢的自然规律，其意义就不仅局限于诗人的身世之感了，说明没落的事物就让它没落吧，新生的事物必然要发展起来，社会在前进，也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。首联，写自己无罪而长期被贬的遭遇，定下了愤激的基调。颔联，通过对受害战友的悼念，以及自己回到故乡竟然恍如隔世的情景，使愤激之情进一步深化。前景无限美好的道理。颈联，对比了自己的沉沦与新贵的得势，诗人的愤激之情达到了顶点。尾联，急转直下，表示并不消极气馁，要抖擞振奋，积极进取，重新投入生活，以自勉自励结束。《赤壁》（八下）杜牧，字退之唐借周瑜和曹操的古诗，变现了诗人英雄无用武之地的郁郁不平之气。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”理解这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。不以成败论英雄，对战争的一方曹操提出了有异于史家的评价，认为历史上的英雄的成功都有着某种机遇。暗示只要有机遇，相信自己总会有作为，慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。自将磨洗认前朝将，拿起《过零丁洋》文天祥，字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道人南宋追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和原以死明志，为国捐躯的豪情壮志。首联：明经入仕，勤王抗元颔联：国家分裂，命运艰辛（比喻）颈联：形势险恶，境况危苦（对仗）尾联：直抒胸臆，以死明志（主旨）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这两句诗直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。干戈寥落四周星干戈，这里指代战争。丹心照汗青丹心，忠心。汗青，这里特指史册。《水调歌头》苏轼北宋作者没有现在消极悲观的情绪中，以超然豁达的思想排除忧思，表现出对人间生活的热爱。上阕写欢饮时的想象，下阙对月怀人，积极乐观的旷达情怀。子由苏轼的弟弟苏辙的字高处不胜寒不胜，经受不住。不应有恨，何事长向别时圆（月儿）不该（对人们）有什么怨恨吧，为什么偏在人们分别时圆呢？何事，为什么。但愿人长久，千里共婵娟。这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。婵娟指月亮。《山坡羊潼关怀古》张养浩元代散曲家在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活，表现了作者忧虑国民生计的思想感情。（1-3）写潼关雄伟气势，（4-7）路经潼关诗的所见所感，（8）兴，百姓苦；亡，百姓苦主旨句山河表里指潼关外有黄河，内有华山。西都指长安。陶渊明从飞鸟悟出返朴归真的人生真谛，不胜欣慰。人境人聚居的地方。尔这样。日夕傍晚。相与相伴。欲辨已忘言想要辨识却不知怎样表达。辨，辨识。全诗可分三层，每层四句闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边用典，写诗人自己对从政仍有所期待。《饮酒》陶渊明晋（写于作者辞官归隐之后）通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，表现了作者厌倦官场，决心归隐，超脱世俗的人生追求。《行路难》李白唐作者以行路难来描写人生路上的坎坷，表达作者对理想的不懈追求。这首诗充满了隐喻，借乐府古题抒发情志。长风破浪比喻实现政治理想。济渡。《茅屋为秋风所破歌》（歌行体古诗）杜甫唐这首诗作于唐肃宗上元二年，当时安史之乱还未平定，诗中的茅屋即指草堂。作者由个人痛苦想到了饱经战乱，至今流离失所的广大人民，表现了诗人的伟大胸怀和崇高理想。《白雪歌送武判官归京》（歌行体古诗）岑参唐诗中描写了唐代边地特有的奇异风光，抒发了诗人因朋友返京而产生的惆怅之情前十句咏雪，后八句送别。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，比喻新奇，格调豪迈!“山回路转不见君，雪上空留马行处”表达诗人送友人归去时依依不舍的深情，以及他的思乡之情。瀚海沙漠。控拉开。阑干纵横交错的样子。掣拉。《己亥杂诗》龚自珍思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱。近代作者以鲜花自比，表现诗人不畏惧挫折，不甘沉沦，始终要为国效力的坚强性格和献身精神。龚自珍以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜”烘托离愁，以“天涯”映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。《沁园春雪》（九上）毛泽东现代诗人描写北国雪景，有雄壮的气势，豪放的风格，抒发了诗人对祖国山河的热爱，表现了诗人豪迈的情怀。在第一部分里，诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；第二部分以落花为过渡，从落花──春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意。诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起。后两句以落花为喻，表明自己的心志，仍要为国为民尽自己最后一份心力。吟鞭马鞭，吟，指吟诗。落红落花。上阕：描写北国雪景，热情赞美祖国大好河山，（虚实结合）下阙：纵论历代英雄，歌颂当代无产阶级革命英雄。总写北国雪景的句子：北国风光，千里冰封，万里雪飘。过渡句：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。主旨句：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

1-3段叙事，4段抒情表现诗人推己及人的博爱情怀的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。挂挂着。，挂。丧乱战乱，指安史之乱。何由彻如何挨到天亮。《望江南》温庭筠花间词派晚唐表现一位因心爱的人远行二独处深闺的女子的生活状况和盼望其归来的情感。词，又称长短句。脉脉这里形容阳光微弱。《渔家傲秋思》范仲淹谥号文正北宋通过对边塞秋季肃杀景物的描写，表达了戍边将士边塞生活的艰辛和忧国思乡，孤独悲苦的心情。含蓄表达了作者对于朝廷腐朽、软弱，不修武备，不重变工的愤懑不平。1.上阕写景，浓厚的悲凉气氛，肃杀之气的战地风光。2.下阙抒情，爱国思乡。（用典）千嶂崇山峻岭。塞下边界要塞之地，这里指西北边疆。《江城子密州出猎》苏轼谥号文忠（豪放派）北宋通过描写一次出猎时的壮观场面，表达了为国效力的坚定决心和爱国思想，并委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。1.上阕描绘打猎的威武场面。（为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎）用典2.下阙抒发立志为国效命的情怀。（持节云中，何日遣冯唐）用典，作者以魏尚自比，希望朝廷委以重任，到边疆抗敌。（会挽雕弓如满月，西北望，射天狼）用典聊姑且，暂且。孙郎指孙权，这里是作者自喻，天狼这里借指自西北来进扰的西夏军队。《武陵春》李清照号易安居士（婉约派）南宋女词人诗歌借景抒情，借春花的凋落说自己青春不万念俱灰的无限惆怅与悲伤之情。1.上阕：由衰败之景，写出因丈夫去世的无限惆怅与悲伤之情。物是人非景物依旧，人士已变。这里暗指丈夫已死。拟打算。上阕：描述军旅生活。下阙：描写战斗场面，抒发壮志未酬的悲愤。赋写。八百里指牛。麾下军旗下面，指军营里。五十弦这里泛指各种乐器。作像一样。的卢良马名。诗经是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，诗歌分为风、雅、颂三部分，“风”也叫“国风”。窈窕文静美好的样子。逑配偶。寤寐日日夜夜。寤，醒时，寐，睡时。思服思念。琴瑟友之再，又借“双溪泛轻舟”表达自己丈夫去世，2.下阙:写内心无法排遣的忧愁。《破阵子》辛弃疾（豪放派）南宋作者追忆当年抗金的战斗生活，抒发了渴望杀敌报国的雄心壮志，也表现了壮志未酬、报国无路的悲愤。《关雎》（八下）《诗经周南》写一个青年男子追求心上人而不得以至产生幻想，主要用“兴”的表现手法烘托气氛，引发读者的相关联想，表现男子因相思而苦恼的情状，非常传神。以关雎、荇菜起兴。弹琴鼓瑟表示亲近。挑选。《蒹葭》《诗经秦风》风，又叫“国风”。是各地的歌谣。写一个男子倾心于一个女子，表现可望而不可即的心情，写秋天水边的景色，用“兴”的手法，塑造出充满朦胧美的艺术境界，以清秋萧瑟的景象的描写来衬托主人公愁肠百结的心境，在反复咏叹中，渲染了他追求意中人而不得的感伤和惆怅。

两首诗大量运用重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情。蒹葭芦苇。溯洄从之逆流而上。从，追寻。溯游顺流而下。干萋萋茂盛的样子。。湄岸边。道阻且跻路有险又高。右弯曲坻水中的高地。采采茂盛，众多。未已还没有完。水边。水中的小块陆地。《天上的街市》郭沫若代表作《女借助联想和想象，描绘了一幅自第1节：联想街灯明星街灯。诗人将牛郎织女的故事做了改造，把他们写的自由自在，无忧无虑，幸福美好，这正是体现了作者对幸福美好生活的向往，对光明的渴望，暗示对现实的不满。有美好，生活幸福的天上街市图，第2节：想象（街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇）语气肯定，体现作者向往之至。暗示天上的美好，反衬人间的丑恶，贫瘠。第3节：想象让有情人自由自在，把造成不行的障碍比作美好生活的陪衬，为古老的神话赋予新意。第4节：想象再现牛郎织女的自由自在，无忧无虑。神》《星空》寄托了作者对美好自由生活的向等往之情。《静夜》郭沫若表现了作者对现实的失望，对祖国亲人的思念。第1节：写夜景（写实）描绘了也得静谧。月光笼罩松林，让人深感压抑，漏出几点疏星，又给人以希望。第2节：想象（天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠）无尽的韵味蕴含其中，与第一节的景色已经融为一体，寄托诗人的失望情绪，隐含对祖国，家乡和亲人的思念之情。两首诗写法上的相同之处：先写景，再想象，虚实相生，选取神话传说为题材，充满浪漫主义情调。理想化石吟《雨说》为生活在中国大地上的儿童而歌郑愁予台湾诗人这首诗借春雨之口，表达了作者对中国大地上生活的孩子们温柔亲切的爱意，殷切的希望孩子们能够自由自在、无忧无虑的生活，这是对孩子们的阿祝福，也是对中国未来的祝福。忍冬这里指能够忍受冬寒的意思。襁褓包裹婴儿的布或被。《我爱这土地》艾青土地象征祖国，诗歌表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱。抒发了在那艰苦的年代里，为祖国的独立自由而奋第1节：以假设开头，奠定沉郁悲愤的基调。是对“爱土地”主题抒情性的铺陈描述。1.诗中的鸟是一个饱经磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。2.怎样理解鸟歌唱致死，连羽毛也腐烂在土地里面？他歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗第2节：短小精悍，是对主题高度凝练的概括。尽后便投身土地的怀抱，与他挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的因果关系的问答，是爱国者目睹满目疮痍的祖决心。斗现身的华夏儿女的爱国心声。国爱得越深，痛的越切的悲愤表情的特写。《乡愁》余光中台湾诗人乡愁在诗中，随着“乡愁”在人生每个阶段对应物的改变，乡愁的情绪越来越浓，最终由个人对故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。

乡愁本身是一种抽象的情感，作者将乡愁这种情感进行物化，分别寄托着邮票、船票、坟墓、海峡等对应物上。

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