201*级班级文化建设活动总结
201*级班级文化建设活动总结
人文社科学院201*级班级文化建设比赛于12月10日晚圆满完成。班级文化代表一个班的形象，对增强班级凝聚力有举足轻重的作用，班级文化的浓郁与否，直接关系着一个班级学习生活风气的塑造，对大学生的成长成才更是有着潜移默化的作用。因此，学院举办这次活动，通过展示班级CIS策划、班级成果，班级特有的文化，来促进班级良好学风、班风的形成，增强班集体的凝聚力，让同学们真正感受到自己班级的温暖、和谐。现就比赛的有关情况总结如下：
活动情况总结
本次比赛历时两周，包括活动宣传，作品准备及筛选和比赛三个环节。具体活动情况如下：
一、宣传期
为了调动同学们的积极性，确保每位同学都参加到此次班级文化建设的活动中来，201*级各助理班主任深入到各班开展宣传动员工作，强调了班级文化的重要性，并宣布比赛的相关事宜。此项宣传收到了很好的效果，几乎所有的同学都加入到了本次活动中来。
二、作品准备及筛选
为确保比赛的质量，每个班级首先以小组为单位进行内部的筛选，并于12月8号前评选出了本班最优秀的方案，作为本班的最终方案参加比赛。期间，助理班主任们对本班入选作品的主题、形式等方面进行适当的调整、修改，同时对表演人员的表演质量进行相应的完善和提高。
三、比赛
201*年12月10日晚七点，人文社科学院201*级班级文化建设比赛正式拉开帷幕。本次比赛邀请到了人文社科学院学生科科长**，市场营销教研室********等多位老师担任评委，同时也邀请到了人文社科学院学生会及09级、10级各班班委担任本次比赛的评审团。比赛包括三部分，即班级CIS策划、班级活动总结展望以及班级才艺表演。
比赛历时一个半小时，作为第一个上场的班级，营销二班的同学在班级策划和才艺表演方面都让现场的观众耳目一新，特别是班徽的设计，既体现出了营销专业的特色又彰显了对母校六十华诞的满满祝福，可谓是别出心裁。
接下来是心理班的同学。“全心全意为心灵服务”，响亮的口号不仅道出同学们的前进方向，同时也使心理班的同学真正走进了每位观众的心里。
最后上场的是营销一班的同学。熊扬同学的ppt解说使同学们徜徉在了爱的海洋中，而后话剧“凝聚每份爱”，更是让感动洋溢在了现场的每个角落。“别管以后将如何结束至少我们曾经相聚过”，营销一班，经过风雨的洗礼，将会更加相亲相爱，更加珍惜彼此，真情将幻化更美的一班。
经过一个半小时的角逐，心理班的同学脱颖而出，获得了最佳创意奖以及由评审团评出的最高人气奖，而营销一班和营销二班的同学则分别获得了最具凝聚力奖和最佳表演奖。
活动成效
1、通过比赛，每个班都制定富有本班特色的口号、班风、班训、理念等，营造出了健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，对良好班风班纪的形成有着重要的作用，同时比赛也增加了班级的凝聚力和同学的集体荣誉感，有助于学生的全面健康成长、长远发展。2、班级活动的总结及展望，使同学在肯定自我的基础上制定符合班级发展的整体计划，有利了优秀班级的建设。
3、大部分同学都参加了此次活动，为班级建设出谋划策，同学间的友谊也因此更加牢固深刻，有利于班级的团结，增进班级的凝聚力。
活动缺陷
1、活动举办时间较晚，邻近期末，参加活动和同学复习时间有冲突。班级文化建设应在新生进校初举行较好。2、活动历时两周，时间较仓促。
3、比赛宣传范围小，仅在系院内宣传，观众人数少，可在比赛前以海报的形式加以宣传，增加比赛的知名度。
4、比赛准备工作不足。如评分表的设置，内容不够完善，格式不太清晰，此外对评委的头衔了解不够清楚导致出现念错评委头衔的尴尬局面。
5、比赛中仍然出现了一些细节问题。
扩展阅读：201*级计师二班班级文化建设总结1
文化建设总结级计师二班班级20
一、活动目的
大学生学习生活的具体环境就是班级。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此一个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，积极向上的精神。而这种精神从何而来？它来源于班集体坚持不懈的思想教育工作和班级文化建设。为此我班特此开办了创建以“学风文化”为中心的班级文化建设活动。二、活动准备
活动之初为突出“学风文化”建设的主题，班委进行了探讨，最终决定以分组形式让各个同学参与到活动中来，调动大家的积极性，同时增进友谊，加强班级凝聚力。活动分为不同的六个小组，每个小组负责一个相关主题，然后根据主题来做出自己的节目。
忙碌的活动布置现场
三、活动过程
活动由两位主持人主持，开场是一段精彩的活动简介展示。
主持人风采到场嘉宾
第一小组读书小组读书小组的读书成果展示。读书小组花了一周时间收集了对大学生活和学习有重要意义的书籍，并对其做出了自己的分析，总结和感悟与大家分享。读书小
组分享名著《安妮日》记。
第二小组职场小组
第二小组通过模仿“职来职往”节目，小组成员分别扮演求职者，考官来模拟大学生毕业的求职现场。通过对求职的模拟来让大家知道求职的过程与艰难，以激励大家好好学习，天天向上，以后能找到理想的工作。
张颖老师对“职来职往”进行点评
第三小组讨论小组组
讨论小组以“韬课”为话题进行了深入探讨。对如何促进班级学风之优良建设，加强学生与学生、学生与老师之间的交流，尽量为同学解决一些学习上的问题进行了解答，期中以播放短片的方式来触动同学们在学习上的形成的固定思维模式，即优则加强，劣则改进。
第四小组英语小组
英语小组通过一个英语情景剧：几个朋友相约去吃饭，他们在饭店吃饭的过程中发现食相物里有虫子，然后就此和与餐厅的服务员，以及经理进
行了一系列的沟通，最终圆满解决此问题。以此来锻炼大家的口语交际能力，提高英语水平。
第五小组嘻哈小组嘻哈小组主要目的就是活跃现场气氛，带动全场气氛。主要以小品广告的形式在各个节目中穿插。
嘻哈组广告优乐美
现场观众被嘻哈小组逗得喜笑颜开
其它小组幕后的劳动者
后勤小组和摄影小组
后勤小组和摄影小组虽然在活动过程中没有上台展示，但是整个过程都是他们忙碌的身影。活动前，布置活动现场；活动中，拍照摄像；活动后，收拾现场还制作展板。用委员长的话就是：累并快乐着！
齐心协力出的活动展板
活动尾声
张颖老师对活动进行总结
宣芳同学以《赤道与北极》完美收场
四、活动反思
通过此次活动，基本达到了班级文化建设的目的：加强班级凝聚力，形成良好的学习风气，形成自己班级的学习文化!
活动的优点及不足：首先活动以分组形式组成，让班级成员都能参与到活动中间来，调动了大家的积极性，增进了同学友谊，加强了班级凝聚力。但是活动会场布置不够及时，不够充分，显得比较仓促。
通过此次活动充分锻炼了一个班集体，提高了班级的文化建设水平，在今后的学习生活中我们仍将多多开展文化建设活动以提高班集体的文化素养。
201*级计师二班班委会
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