高明镇中心校教育系统优秀人才管理暂行办法
高明镇中心校教育系统优秀人才管理暂行办法
为深入实施教育人才发展战略，加强教育系统优秀人才的管理，激励教育系统优秀人才工作的主动性和积极性，充分发挥教育系统优秀人才整体优势和在教育管理，教书育人、教育科研、学科教学等方面示范引领作用，促进我镇教育事业改革与发展，根据省、市《关于坚持教育优先发展争创教育强市的决定》有关文件精神，结合我校教育实际，特制定本办法。
一、优秀人才范围：省特级教师，市、县名教师（名校长、
名班主任），省、市、县三坛（教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将），市、县学科骨干教师。
二、职责与任务
(一)主要职责
1.忠诚事业，充满爱心。全面贯彻党的教育方针，认真落实素质教育，模范履行教师职责，敬业奉献、热爱学生，倾心教育，扎根教育。
2.努力钻研，教书育人。不断更新教育观念，掌握先进的教育教学理论和办法，了解国内外教育教学新动态，积极探索教育教学创新，崇尚科学，讲究实效，教育教学效果好，逐步形成自己独特的教育教学风格，成为教学的能手、育人的专家。
3.潜心研究，严谨治学。加强理论学习和实践锻炼，不断反思总结，提升理论水准。主动承担教育教学科研课题，撰写有实践指导意义的专业论文（案例）、经验总结和科研报告，并在公开刊物发表或各级专业会议上交流，有自己的教育思想。
4.充分发挥示范引领作用，积极承担示范课和教育教学讲座任务；主动参加组织安排的各类支教、送教下乡以及支援薄弱学校等工作，将课堂作为教改科研的主陈地和展示教育思想及教学艺术的舞台，为本地、本校教师队伍建设作贡献。
(二)主要任务
县名教师（名校长、名班主任）：
1、每年校级示范课二节以上,县级示范课1节以上;2、有自己的立项研究课题，每年县级及以上专题讲座2次;
3、每年至少撰写一篇较高水平的专业论文或科研报告，并在市级以上获奖交流或发表;
4、每年有计划地指导结对1-2名校内外骨干教师；5、教育教学效果显著，教学绩效名列全县前矛。市学科骨干、县三坛（教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将）1、每年校级示范、研讨课二节以上，县级一次以上；2、有自己的立项研究课题，每年校级以上专题讲座2次，县级及以上专题讲座1次;
3、每年至少有一篇论文案例在县级以上获奖、交流或发表；
4、每年至少指导结对1名校内外教师；
5、教育教学效果显著，教学绩效名列全县前矛。县学科骨干教师：
1、每年校级公开课二节以上，县级公开课一节；2、每年校级以上专题讲座2次，县级及以上专题讲座1次;
3、每年至少有一篇论文案例在县级以上获奖、交流或
发表；
4、教育教学效果显著，教学绩效名列全县前矛。省特级教师、市级及以上名教师（名校长、名班主任）、省、市三坛（教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将）的任务、考核、奖励按市级有关规定执行。
三、考核办法及程序
（一）考核由县教育局和被考核人所在单位、所在学区共同组织实施，一学年一考核，考核时间为每年6月底前完成，8月底前公布结果。
1、个人自评:本人对照《高明镇中心校教育系统优秀人才管理暂行办法》的考核内容，提供相关的材料，填写《高明镇中心校教育系统优秀人才年度考核表》，写出书面总结，要求全面、真实、具体。
2、民主测评：组织被考核人所在学校或单位，师生进行无记名测评，参评人数和对象由学校考核组确定，具体工作由学校考核组负责。
3、单位考核：所在单位在个人自评、民主测评的基础上签署鉴定意见，提出考核等次建议，经所在学区审核汇总后上报，县直属各学校汇总直接上报县教育局。
4、等次确定：根据个人自评、单位考核情况，县考核领导小组综合评议确定考核等次。
5、年度考核未达到合格及以上等次，或年度考核合格但不能完成相应类别考核的任何一项主要任务者，履职考核均不得确定为合格等次。
6、兼有多种称号的按最高级别归类进行考核。7、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。8、考核结果为合格以上者，根据不同的类别实行不同
等次的奖励。第一年履职考核不合格者予以通报批评，且不准申报上一级有关荣誉的评选，第二年考核不合格者，由县教育局按组织程序报批后发文取消其资格。
四、待遇和奖励
（一）教育系统对获得县名教师（名校长、名班主任）、市学科骨干教师、县三坛（教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将）和县学科骨干教师以上荣誉称号的对象予以奖励。县级名教师（名校长、名班主任）为每年800元；市学科骨干教师、县三坛（教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将）为每年400元；县学科骨干教师为每年400元。
（二）优先提供优秀人才攻读硕士、博士研究生机会；优先选派优秀人才到国内知名大学培训进修或做访问学者；优先推荐优秀人才到基层挂职锻炼；对生活有困难及患重病的各类优秀人才，学校和教育局给予重点帮扶照顾。
（三）推荐市名校长名教师（班主任）一般从业绩突出的市县级名校长名教师（班主任）中产生；推荐市三坛一般从市学科骨干教师、学科骨干教师中产生。
（四）设立优秀人才培养培训专项资金，主要用于：名校长、名教师（班主任）工作室活动；名校长办学思想、名教师教育思想研讨会；考察进修，特别是硕士、博士研究生培养；高层次学术交流；聘请专家；出版教育教学专著等。
（五）奖励要求
1、奖励对象为在职教师，现从事工作岗位必须与所获荣誉称号一致，其中名校长、名班主任必须为现任校长、班主任，名教师、学科骨干教师必须直接从事教育教学工作，
并且担任一定的教学任务。
2、奖励时间从获得荣誉称号次年开始，连续发放三年。3、奖励对象当年度考核合格及以上，并认真完成职责任务，优秀人才履职考核合格以上。
4、一学年一奖励，奖金在当年的九月份统一发放。
五、组织管理
（一）为了切实加强对考核工作的组织和领导，县教育局成立高明镇中心校教育系统优秀人才年度考核工作领导小组，下设优秀人才考核办公室，办公室设在教研室，做好优秀人才的管理和服务工作。各学区、学校均应在考核实施期间建立优秀人才年度考核工作领导小组，指定专人，认真组织好本单位参加考核对象的考核工作，逐人建立考核档案，为县级考核提供基础依据。
（二）从严控制优秀人才调离教育系统。优秀人才如调离教育、教学岗位，其荣誉称号自行取消，与称号相应的一切待遇即行终止。
（三）优秀人才有下列情形之一的，取消其荣誉称号及相应待遇，并由学校（单位）主管部门收回相关荣誉证书。
1．学年度考核不合格的；
2．有偿办班补课、有偿带生和有偿兼课行为，经查实的；
3．在考核工作中有弄虚作假，抄袭剽窃等行为的；4．工作责任心不强，出现责任事故被一票否决的；5．有其他违规违法及违反教师职业道德规范行为，造成不良影响的。
本《办法》自颁发之日起施行，由中心校负责解释。附件：
1、高明镇中心校教育系统优秀人才年度考核表2、年度优秀人才考核建议等次汇总表
扩展阅读：《东城区教育系统优秀人才管理及奖励办法(试行)》
附件：
东城区教育系统骨干教师履职情况表
（201*年度）
姓名学历现任称号工作单位专业技术职务年度出勤情况陈忠玲大本性别毕业院校女陕西延安大学出生年月参加工作时间取得称号时间现任职务任教年级及学科社会兼职个人总结作为中学教师，有良好的职业道德和强烈的工作责任感。我与学生相处融洽，这有利于了解学生的心理及学习情况，便于教育教学上有的放矢，较好地把握学生是学习主体的教改大方向。我自认为有良好的专业知识，并且通过不断的阅读扩大自己的文学视野，有利于准确把握所教文本的背景资料和鉴赏的依据，提升自己独立的文学鉴赏能力。我始终认为文科教师必须引进知识的活水，要不停地充电，否则，时间久了，文学鉴赏能力会萎缩，会越来越“匠气十足”，而且，应付新课标会越来越吃力。因此，我对专业的知识渴求度比较高。个人总结作为教研组长，能主动营造和谐的教研气氛，倡导团结合作的备课组组风，提倡有经验的教师突出自己的教学风格；能主动寻找年轻教师的亮点，为他们搭建展示平台。我推荐戚锋老师在区教研活动中作了“语言表达”的专题，获得教研员和同年级教师的好评；推荐吴冰峰老师参加市级初中教师基本功大赛，获二等奖；请北京市高考阅卷把关教师周京昱为高三学生做了作文专题讲座，获师生好评；上学期组织了两次市区级作文竞赛；还组织了吴冰峰、戚锋、上官卫红、周颖、王莉五位教师的录像课，已送区里准备参加区市级的比赛。我还经常听青年教师的课，从他们那里汲取了不少新鲜活跃的教学启示。真心希望本组教师能钻研业务，每学期每学年都在成长和进步。我于201*年第二学期，在高三年级做了“病句例析”的区级教研讲座活动；还担任了高三年级期末及一模全区统一阅卷时现代文阅读阅卷组组长，制定此版块的评分标准并讲评此板块；201*年第一学期在高一年级做了“古诗鉴赏以《念奴娇〃赤壁怀古》为例”的专题讲座。参加教研活动，对自己的教学教研能力提升很快，也能剔除自己身上的一些惰性。作为兼职教研员，听从区里安排。08年第一学期为165中学高捷老师的公开课《致橡树》作指导，为宏志中学的两位年轻教师作古诗鉴赏和文言文公开课的指导，并毫无保留地坦诚地与他们进行教学交流。1965.111987.7201*.1语文教研组长东城区骨干教师北京市第27中学中学高级教师全勤高一年级语文
我还参加了市级十五课题“形象思维与情感教育”专题，此课题由全国中语会负责人苏立康老师牵头，她的讲座及安排的一些实践活动，都很好地扩大了我的教学视野。组员中一些全国顶级的特级教师及优秀教师的教育教学思想都是我学习的榜样。论文发表及获奖情况如下。201*年7月，北京市高中课改实验版《语文教学通讯》发表《瘦石画苏武牧羊图》教学设计，《自嘲》教学设计；撰写的论文《从语文课程的转型谈文学课阅读新视角的形成》，获北京市201*年度基础教育科学研究优秀论文二等奖；《从古诗词中寻觅作者的精神世界》选修课案例获北京市东城区201*-201*学年度中学基础教育校本课程论文及案例评选二等奖。总之，觉得做“骨干教师”，压力太大，经常有放下担子的心思。我会尽自己的能力为年轻教师铺路搭桥，盼望越来越多的青年教师迅速成为“骨干教师”。201*年2月18日个人总结
本年度承担教育教学工作情况承担或参与区级及以上公开课观摩课研究课情况参与研修活动情况（教材教法分析、专家专题讲座等）本年度教育科研情况201*年第二学期，在高三年级做了“病句例析”的区级教研讲座活动；还担任了高三年级期末及一模全区统一阅卷时现代文阅读阅卷组组长，制定此版块的评分标准并讲评此板块；201*年第一学期在高一年级做了“古诗鉴赏以《念奴娇〃赤壁怀古》为例”的专题讲座。在区级及以上刊物发表文章情况201*年7月，北京市高中课改实验版-语文《教学通讯》发表《瘦石画苏武牧羊图》教学设计以及《自嘲》教学设计；教育论文获区级以上奖励情况撰写论文《从语文课程的转型谈文学课阅读新视角的形成》，获北京市201*年度基础教育科学研究优秀论文二等奖；《从古诗词中寻觅作者的精神世界》案例获北京市东城区201*-201*学年度中学基础教育校本课程论文及案例评选二等奖。承担或参与课题研究情况北京市十五课题“形象思维与情感教育”
本年度教育教学管理、指导教师情况承担备课组长及以上教育教学管理、指导工作内容推荐戚锋老师在区教研活动中作了“语言表达”的专题，获得教研员和同年级教师的好评；推荐吴冰峰老师参加市级初中教师基本功大赛，获二等奖；请北京市高考阅卷把关教师周京昱为高三学生做了作文专题讲座，获师生好评；上学期组织了两次市区级作文竞赛；还组织了吴冰峰、戚锋、上官卫红、周颖、王莉五位教师的录像课，已送区里准备参加区市级的比赛。201*年第二学期推荐戚锋老师在区教研活动中作了“语言表达”的专题，获得教研员和同年级教师的好评；推荐吴冰峰老师参加市级初中教师基本功大赛，获二等奖；08年第一学期组织了吴冰峰、戚锋、上官卫红、周颖、王莉五位教师的录像课，已送区里准备参加区市级的比赛。指导青年教师工作内容及成果担任区级及以上专、兼职教研员工作情况08年第一学期为165中学的高捷老师的公开课《致橡树》作指导；为宏志中学的两位年轻教师作古诗鉴赏和文言文公开课的指导。完成“621工程”任务情况姓名戚锋所带徒弟基本情况单位27中任教年级及学科骨干称号（校级以上）高一年级语文校级骨干完成人成果名称获奖时间级别培养效果（所带徒弟做公开课、案例论文获奖、教学大赛获奖情况）戚锋录像课待定区市级
以下由学校和教委填写民主测评结果学校意见盖章年月日教委人事科、各业务科室和研修中心会商意见教工委教委意见年月日
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