最后修订版201*莞城建设小学开展师德建设主题教育月活动总结
莞城建设小学开展师德建设主题教育月活动总结
广东省东莞市莞城建设小学骆健聪
学校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会和庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话精神为重要内容，以爱岗敬业、教书育人为核心，根据市教育局《转发省教育厅关于开展201*年师德建设主题教育月活动的通知》东教思〔201*〕33号文的要求，继续围绕师德建设的主题“以身立教，为人师表”，积极开展师德建设教育月活动，培育新时期人民教师良好职业道德，增强教师教书育人的责任感和使命感，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。现总结如下：
1．积极动员，更新师德观念。师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。开学初，由徐丽鸾校长对开展师德建设主题教育月活动的全校教师进行深入动员，进一步提高了广大教师的师德观念，使校级领导能以身作则，能讲奉献。全体教师能心中装着学生，想着家长，关注社会。使广大教师遵守师德规范，树立了献身教育、教书育人的现代教师的师德观。
2．多方面学习，提升师德素质。我校组织广大教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观和胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会和庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神。学习我校内外先进代表的典型事迹，学习后组织交流心得，谈感想，谈体会，与先进人物找差距。为提高教师的师德素质，开展学习并执行《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等活动，通过多方面学习，老师们明确要牢固树立了爱岗敬业、教书育人的思想，提高自身思想政治素质和职业道德水准，增强教书育人的责任感和使命感。
3．结合我校办学理念，渗透师德建设。“师德是一面镜子。”教师是学生的镜子，学生是老师的影子。要学生有好的品德，首先老师要有好的师德，所谓“其身正，不令其行”。为此，罗丽玲副校长组织各科组长利用每周课余学习时间，根据我校“力行立美”的办学理念，有计划、有重点地继续组织开展各学科与师德结合的专题学习、讨论，力求学深、学透。通过对教师进行了多次深刻地职业道德教育，使每位老师本着一颗教书育人的赤心和那份热情，在思想政治上、道德品质上、学识学风上提高了教师教书育人自觉性，把美言、美行当作对待自己和学生的准则。“德育为心灵之美”，在老师们心目中牢固树立“育人为本、德育为先”、“以身立教、德识相长”的师德理想，培养自己关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的良好职业道德，自觉加强师德修养，做一个爱岗敬业、心灵美好的人民教师。
4.开展主题实践活动，展现师德风范。
（1）树立师德师风模范，我校积极组织获奖老师和区优秀教师代表参与区201*年教师节表彰大会。其中，我校获“紫钻奖”26人，市先进教研组2名，区先进教研代表2名，“彩虹奖”2名，师徒结对1名，
区优秀教师26名，区优秀班主任代表9名。同时，校内也表彰一批爱岗敬业、教书育人、改革创新、甘于奉献的优秀教师和教育工作者，树立一批师德高尚、业务精湛的教师。通过他们的示范作用，激励全校教师崇尚先进，积极进取，更好地发挥教师的积极性、主动性和创造性。
（2）以师德建设主题教育月为契机，从9月1日到9月6日，党支部组织党员参与“莞城区201*年纪律教育学习”主题系列活动。通过对党员纪律教育和优秀党员风采展示等形式，党员积极带头参与，对广大党员教职工进行师德师风教育，使一批优秀共产党员成为师德师风标兵，营造争当育人标兵的浓厚氛围。
（3）发扬我校教师师德师风精神，组织年轻班主任开展201*年莞城建设小学“可园师苑”班主任教育智慧比赛。全校教师出席了本次比赛。本次比赛还请来了东莞市进修学校的张润林、陈应才、张惠红专家为这次活动担任评委。参赛选本校23名年轻班主任运用现代教育理论和教育原则，对班主任工作的难点和热点问题进行分析和处理，在舞台上展示各自的师德风范，体现班主任的教育智慧和班主任娴熟的工作技能技巧。经过激烈角逐，何湘槐、温丽如、谢小燕老师获一等奖，学校校长和专家亲自为获奖选手颁奖。比赛结束后，张润林专家为本次的活动作了总结，他高度赞赏我校的青年班主任敬业、耐心、爱心的师德风范，值得每个老师学习。
（4）弘扬尊老敬老、爱老助老等师德师风思想，学校开展了主题为“敬老助老从我做起”“敬老月”系列活动，在教师节其间，学校慰问全体退休教师，并组织青年老师及学生到敬老院、福利院开展慰问等送温暖活动，展现我校青年教师办实事、做好事、献爱心的师德风采。
（5）为开阔老师眼界，拓宽了师德思路，校领导跟市教育访问团出访国外名校增长见闻。9月中旬，徐校长随东莞教育访问团出访北爱尔兰班戈中央综合小学，并与该校进行结对子活动，带回英国结对学校民主、平等、开放的课堂模式与部分老师分享，让我们开阔了眼界，拓宽了思路，为如何思考学校的师德建设和教育改革发展方向，提供了不一样的思路。
5．组织征文活动，体现师德精神。从9月到10月上旬，全体教师围绕“以身立教、为人师表”的主题，开展全校性师德征文活动，总结乐教善教的实践经验和深刻体会。活动开展以来，我校全体老师高度重视，有力保障了参赛文章的质量。论文内容反映热爱教育工作，以当人民教师为荣的思想，体现爱岗敬业、德高业精、以身立教、为人师表的教师精神。通过征文，教师们倾心聆听着来自心底的声音，对教师这个职业有了更深层的了解，更明确了自己的责任，努力做一名德高之师。
莞城建设小学二一一年十月十日
扩展阅读：小学开展师德师风建设教育
开展师德师风建设教育活动实施方案
为深入贯彻落实《教关于开展201*年师德教育月活动的通知》（粤教师函{201*}94号）精神和《中小学教师职业道德规范》,根结合我校教育面临的新情况、新问题，学校决定全体教师中开展师德师风建设教育活动，特制订本方案：一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕践行科学发展观，以《中小学教师职业道德规范》为准则，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题为突破口，大力弘扬高尚师德师风，整治违反师德规范的行为，努力打造一支品德高尚、敬业爱岗、业务精通，为人师表、学生爱戴、人民满意的教师队伍。
二、主要任务
（一）坚持用科学的理论武装广大教职工，在提高教师政治素质上求突破。组织广大教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习和实践科学发展观，牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想政治素质影响和引领学生，提高依法执教水平。
（二）加强教师的职业理想教育，在提高教师职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师爱岗敬
业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责，正确引导教师理解并大力支持岗位设置和绩效工资分配方案。
（三）规范教师的教书育人行为，在提高教育教学质量上求突破。坚持教学育人、管理育人、服务育人，引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立“以学生为本”的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
（四）着力解决师德师风方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破。当前，全市教师队伍总体上是健康向上的，但也有极少数教师在师德师风上存在着亟需解决的问题。通过教育活动，不断提高广大教师的师德师风水平，以高尚的师德师风推动校风建设，促进学校教育事业健康发展。三、工作原则
（一）与教育教学相结合原则。围绕教育教学这个中心工作，以全面提高教育教学质量为主线，把开展活动与学校教育教学工作相结合，做到有的放矢地开展教育活动。
（二）面向全员原则。教育活动要面向每一位教育工作者，特别学校领导干部和教师，做到人人参与，全面提高。
（三）正面教育为主原则。我们要利用各种宣传方式，宣传师德规范要求，使我们的广大教职工人人皆知，心里明白。同时，应加强对广大教师的人文关怀，帮助教师解决实际困难，增强教师的职业幸福感、光荣感，引导广大教师主动查找和纠正自身存在的问题，增强
教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。
（四）发扬民主原则。教师是师德师风建设的主体，充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。要尊重教师的民主权利，充分调动教师参与活动的主动性、积极性和创造性。
（五）注重实效原则。教育活动要突出重点，切实解决教师队伍中存在并且影响我们教育形象的突出问题，务求实效。
四、工作步骤和工作重点
根据市教育局的要求，这次加强师德师风建设教育活动从201*年10月开始，到201*年1月结束，活动分五个阶段进行。各阶段工作安排如下：
第一阶段：宣传发动阶段（201*年10月20日10月30日）
1、成立领导小组。学校成立师德师风建设活动领导小组，制订师德师风建设教育活动方案。
2、召开动员大会。校长在全校教职工大会上作“师德师风建设教育月活动”的动员大会，向广大教职工宣传加强教师职业道德建设的重要性和紧迫性，明确加强师德师风建设的指导思想、总体要求、主要任务和措施，发动广大的教职工积极投入到活动中来。
3、营造宣传氛围。根据学校的实际，将充分利用黑板报、公示栏、家校通、演讲会等多种形式，努力营造浓厚的氛围，保证活动有效开展。
第二阶段：学习反思阶段（201*年11月1日11月20日）1、制订学习计划。计划要有针对性，结合校风、教风现状，安
排相应的学习时间和学习材料。同时，在学习过程中，要与实践活动相联系，与教师的实际情况相联系，与“做学生爱戴的老师，办人民满意的教育”相联系。
2、明确学习内容。要组织全体干部和教职员工深入学习《教师法》、《未成年人保护法》。《游行示威法》、《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《信访条例》等法律法规和行业规范文件，并做好学习笔记。重温胡锦涛总书记201*年8月31日在全国优秀教师代表座谈会上的讲话建设，学习温家宝总理201*年8月26日在农村教师大会上的讲话精神同时，在教职工中广泛开展职业理想、职业道德、职业纪律的教育，开展师德师风建设大讨论、师德演讲、师德论坛等活动，丰富学习内容。
3、明确学习方式。要采取“四结合”的方式，即个人自学与集中学习相结合，个人思考与座谈交流相结合，讲课辅导与集体讨论相结合、听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合，确保学习的质量。
4、进行反思剖析。对照《中小学教师职业道德规范》，认真开展师德师风评议“十查十看”活动（①查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；②查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；③查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；④查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；⑤查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；⑥查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；⑦查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见；⑧查廉洁从教，看是否无
私奉献、廉洁自律；⑨查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；⑩查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务）。
第四阶段：查摆问题阶段（201*年11月21日12月10日）1、征求意见。通过校园网、意见箱、召开家长会、发放征询意见表和教师互评、学生评议、家长评议等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校加强师德师风建设工作的意见和建议。查找学校教师师德师风建设、学校管理出现的问题，把收集到的意见和建议要及时反馈给教师本人。
2、自查自纠。学校和教职工都要采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，结合自身实际认真自查在以往教育过程中，在校内校外“为人师表”上，找出在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生问题的原因，要进行深入细致的剖析，写出书面自查报告。一是思想方面有没有违背教育方针、法律法纪、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局‘或只教书不育人的思想。二是工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教、不备课、不批改或少批改作业、故意不完成或不按时完成教育教学任务等损害学生利益的行为；有没有该讲授的内容不讲授、留到课后进行有偿家教谋取私利的行为；有没有不爱学习、不专研业务、将他人的成功据为己有，用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生、歧视差生、体罚或变相体罚学生的行为；有没有违反教学纪律、擅离课堂、在课堂上打电话等行为。三是行为方面有没有以菲正常方式表达诉求的行为；有没有向学生、家长推销
教辅资料和其他商品、接受或索要学生、家长财物等以叫教谋私的行为。
第四阶段：整改提高阶段（201*你12月11日-12月31日）1、制订师德师风建设整改方案。每位教师要在自查和民主评议的基础上，对自己师德师风方面存在的突出问题进行梳理，针对突出问题，制定整改方案。整改方案要突出重点，措施得力，切实可行，并明确改正的时限，确保整改效果。校长要与每一名教师签订师德师风责任书，进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。
2、建立健全师德师风建设的相关制度。学校要边整改边建章立制，使师德师风逐步走上经常化、制度化、法制化的轨道，形成长效机制。要重点建立健全以下制度：师德师风学习培训制度、民主评议制度、考核评估制度和责任追究等制度。
第五阶段：总结表彰阶段（201*年1月1日-1月31日）学校要认真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情况，树立一批榜样，表彰一批师德先进个人，大力宣传师德师风建设成效显著的先进经验和师德高尚的典型事迹。评选表彰师德建设先进个人，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使教师的师德水平提升到一个新的层次。五、活动要求
1、加强组织领导，搞好舆论宣传。
学校师德师风建设教育活动领导小组，负责学校师德师风建设的
领导、组织、协调、检查、评估工作。校长要负总责、亲自抓，相关部门要各负其责、协调配合，形成加强和推进师德师风建设的整体合力。要通过媒体和各种会议大张旗鼓地宣传先进师德典型，大力褒奖人民教师的高尚师德，展现当代教师的精神风貌，弘扬正气，进一步倡导尊师重教的社会风尚，努力营造师德师风建设的浓厚氛围。2、不断创新载体，保证活动效果。
学校要把师德建设寓于形式多样的活动中，让广大教师在丰富多彩的师德教育活动中接受教育，经受锻炼。要创造性的开展工作，不断创新活动载体，用新颖的活动载体吸引教师，提高广大教师参加活动的积极性和主动性，把活动推向深入，提高活动效果。3、大胆探索实践，建立长效机制。
建立健全师德师风建设责任制，确保师德师风建设工作持久长效。一是建立师德师风考核评价制度。把师德师风表现分类细化，逐项量化考核，把师德师风考核评价结果归入师德档案，与教师的聘用、评优、晋职及绩效工资紧密挂钩，对不合格教师实行一票否决。二是建立监督检查制度。由主管德育的副校长负责，对来信、来访、来电反映的师风问题，进行认真查处。三是建立师德活动月制度。每学期10月定为师德师风活动月，开展灵活多样的师德教育活动，逐步深化师德建设工作。四是建立学校、教师和家长互动制度。学校通过问卷、电话调查等形式开展评教师、评学校活动，拓宽测评视野。五是完善师德培训制度。要采取多渠道、多形式开展师德培训活动，重点搞好班主任、辅导员等德育工作者的专题培训。
4、层层落实责任，严格责任追究。
将师德师风建设情况纳入学校目标管理考核，学校党政一把手是师德师风建设的第一责任人，各部门、级组、科组的负责人是师风建设的直接责任人，对师德师风存在严重问题并造成不良影响的部门、级组、科组，要追究负责人的责任；对违反师德规范的教师予以批评教育，情节严重、造成不良影响的，年度考核实行一票否决，考核结果为不合格等次，当年不能正常增加薪级工资。不适合教师岗位者，视情况可给予调整工作岗位或安排待岗培训，调整工作岗位后，其工资福利待遇按新任工作岗位重新确定。为使师德师风建设活动真正落到实处，取得实效，学校进一步强化检查监督力度，组织人员定期对部门、级组、科组师德师风建设工作情况进行督查，督查情况将在全校通报。
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