少年宫课程纲要(趣味英语)
清水塘三小城市少年宫活动纲要
课程名称授课对象课程目标课程内容与安排课程实施建议趣味英语3-5年级学生辅导员课程类型周英人文素养类依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发，倡导体验、参与、合作与交流的方式，通过英语校本课程的开展，以激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感；通过听说读唱演背等多种形式的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质；加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力；提高外语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，拓展使用英语的时间和空间。第一讲：Hello1第二讲：Hello2第三讲：Family1第四讲：Family2d第五讲：Friends1第六讲：Friends2第七讲：NightandDay1第八讲：NightandDay2第九讲：TickTockTime1第十讲：TickTockTime2第十一讲：第十二讲：第十三讲：第十四讲：第十五讲：1.在每节课中渗透。在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟读的自然习得形式进行。2.灵活运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生感到疲倦时，用它来调节、放松学生的情绪；下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳的感觉。
课程评价基础知识20%态度习惯40%期末考查和成果展示40%期末考查方案1、基础知识所学的内容中，用于解决问题的基础知识。2、方法和能力学习过程中“课堂参与、与人合作“的表现，由教师用”好、较好、有进步“的等级评价。3、态度习惯对学生平时的“课前准备、学习态度、学习习惯”课堂表现等进行评价。4、期末考查和成果展示根据学过的内容进行对话表演等
扩展阅读：《趣味诵读》课程纲要
校本课程《趣味诵读》课程纲要
学校科目名称开发教师课程类型语言文学类授课时数20课时授课对象1~6年级学生日期夏各庄小学趣味诵读一、课程目标
1、通过阅读和背诵大量优美的文章，熟悉中国古代的优秀诗文名篇，弘扬中国传统文化，培养爱国情感；同时，使儿童形成较强的记忆力，集中注意力。
2、在阅读中了解中国传统的道德观，学会行为动作举止优雅，戒骄戒躁；树立良好的人生观和世界观，提高学生的综合素质。
3、形成热爱祖国语言文字的情感，养成爱读书的良好习惯。
4、在发展语言能力的同时，开发儿童的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为儿童的可持续发展奠定基础。
5、在阅读大量优美的文章的同时，受到高尚情操与趣味的熏陶，修身养性，发展个性，净化心灵，陶冶情操。
6、养成记读书笔记，写读书日记或读后感的良好习惯。
二、课程内容
由于学生的年龄、年级的不同，背诵的篇数及篇目也有所不同。低年级每生每学期至少诵读30首古诗词，小学毕业时，每位小学生最低要求会背新课标规定的80首古诗词，上不封顶。具体分配如下：
第一学段(一～二年级)：儿歌、童谣及浅近的古诗（课标指定篇目）。第二学段(三～四年级)：课标中指定篇目及课外的古诗文选篇（段）。第三学段(五～六年级)：课标指定篇目及课外优秀古诗文选篇（段）。具体目标：
第一学段（1---2年级）1、喜欢阅读、感受阅读的乐趣。
2、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。4、积累自己喜欢的词语和格言警句和句子。第二学段（3---4年级）
1、阅读符合学生年龄特点的文学作品，积累文中优美词语、精彩句段。2、诵读优秀诗文，引导学生在诵读过程中体验情感，领悟内容。第三学段（5---6年级）
1、阅读符合学生年龄特点的文学名著，积累文中优美词语、精彩句段。2、诵读优秀诗文，引导学生通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。3、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。附件１：古诗词推荐篇目第一学段:
1、江南(江南可采莲)汉乐府2、敕勒歌(敕勒川)北朝民歌3、咏鹅(鹅鹅鹅)骆宾王4、风(解落三秋叶)李峤
5、咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章6、凉州词(黄河远上白云间)王之涣7、登鹳雀楼(白日依山尽)王之涣8、春晓(春眠不觉晓)孟浩然9、鹿柴(空山不见人)王维10、静夜思(床前明月光)李白11、古朗月行(小时不识月)李白12、望庐山瀑布(日照香炉生紫烟)李白13、早发白帝城(朝辞白帝彩云间)李白14、绝句(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫15、春夜喜雨(好雨知时节)杜甫16、绝句(迟日江山丽)杜甫17、枫桥夜泊(月落乌啼霜满天)张继18、游子吟(慈母手中线)孟郊19、江雪(千山鸟飞绝)柳宗元20、赋得古原草送别(离离原上草)白居易21、池上(小娃撑小艇)白居易22、忆江南(江南好)白居易23、悯农(锄禾日当午)李绅24、悯农(春种一粒粟)李绅25、寻隐者不遇(松下问童子)贾岛26、山行(远上寒山石径斜)杜牧27、清明(清明时节雨纷纷)杜牧28、小池(泉眼无声惜细流)杨万里29、夜宿山寺（危楼高百尺）李白30、江南春(千里莺啼绿映红)杜牧31、村居(草长莺飞二月天)高鼎32、所见(牧童骑黄牛)袁枚33、江上渔者(江上往来人)范仲淹34、梅花（墙角数枝梅）王安石
35、惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝)苏轼第二学段:
36、塞下曲(月黑雁飞高)卢纶37、望洞庭(湖光秋月两相和)刘禹锡38、浪淘沙(九曲黄河万里沙)刘禹锡39、渔歌子(西塞山前白鹭飞)张志和40、送元二使安西(渭城朝雨轻尘)王维41、江畔独步寻花(黄师塔前江水东)杜甫42、别董大(千里黄云白日曛)高适43、蚕妇（昨日入城市）张俞44、陶者（陶尽门前土）梅尧臣45、江上渔者（江上往来人）范仲淹46、蜂（不论平地与山尖）罗隐47、乐游原(向晚意不适)李商隐48、元日(爆竹声中一岁除)王安石49、泊船瓜洲(京口瓜洲一水间)王安石50、书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔)王安石51、饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好)苏轼52、惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝)苏轼53、题西林壁(横看成岭侧成峰)苏轼54、夏日绝句(生当作人杰)李清照55、示儿(死去元知万事空)陆游
56、秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海)陆游57、四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)范成大58、四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)范成大59、晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中)杨万里60、宿新市徐公店（篱落疏疏一径深）杨万里61、凉州词(葡萄美酒夜光杯)王翰62、出塞(秦时明月汉时关)王昌龄63、芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴)王昌龄64、九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客)王维65、赠汪伦(李白乘舟将欲行)李白
66、黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼)李白67、望天门山(天门中断楚江开)李白
68、六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山)苏轼69、示儿(死去元知万事空)陆游
70、晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中)杨万里71、春日(胜日寻芳泗水滨)朱熹72、题临安邸(山外青山楼外楼)林升73、游园不值(应怜屐齿印苍苔)叶绍翁74、乡村四月(绿遍山原白满川)翁卷75、墨梅(我家洗砚池头树)王冕76、石灰吟(千锤万凿出深山)于谦77、竹石(咬定青山不7放松)郑燮78、己亥杂诗(九州生气恃风雷)龚自珍第三学段:
79、三衢道中（梅子黄时日日晴）曾几80、约客（黄梅时节家家雨）赵师秀81、兰溪卓歌（凉月如眉挂柳湾）戴叔伦82、长歌行（青青园中葵）汉乐府民歌83、明日（明日复明日）民歌84、七步诗（煮豆燃豆萁）曹植
85、回乡偶书（少小离家老大回）贺知章86、过故人庄（故人具鸡黍）孟浩然87、鸟鸣涧（人闲桂花落）王维88、秋浦歌（炉火照天地）李白89、早春（天街小雨润如酥）韩愈90、晚春（草树知春久不归）韩愈91、劝学（三更灯火五更鸡）颜真卿92、画眉鸟（百啭千声随意移）欧阳修93、稚子弄冰（稚子金盆脱晓冰）杨万里94、春日（胜日寻芳泗水滨）朱熹95、观书有感（半亩方塘一鉴开）朱熹96、春日偶成（云淡风轻近午天）程颢97、金缕衣（劝君莫惜金缕衣）无名氏98、清平乐村居（茅檐低小）辛弃疾99、归田园居（种豆南山下）陶渊明100、登幽州台歌（前不见古人）陈子昂101、山居秋暝（空山新雨后）王维102、逢入京使（故园东望路漫漫）岑参103、马诗（大漠沙如雪）李贺104、赠花卿（锦城丝管日纷纷）杜甫105、滁州西涧（独怜幽草涧边生）韦应物106、浪淘沙（莫道谗言如浪深）刘禹锡107、乌衣巷（朱雀桥边野草花）刘禹锡108、秋夕（银烛秋光冷画屏）杜牧
109、冬夜读书示子聿（古人学问无遗力）陆游110、村居即事（绿遍山原白满川）范成大111、江村晚眺（江头落日照平沙）戴复古112、浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊113、天净沙秋思（枯藤老树昏鸦）马致远114、水调歌头中秋（明月几时有？）苏轼115、西江月夜行黄沙道中（明月别枝惊鹊）辛弃疾116、龟虽寿（神龟虽寿）曹操
117、杜少府之任蜀川（城阙辅三秦）王勃118、从军行（青海长云暗雪山）王昌龄119、黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去）崔灏120、娥眉山月歌（娥眉山月半轮秋）李白121、望岳（岱宗夫如何？）杜甫122、春望（国破山河在）杜甫
123、闻官军收河南河北（剑外忽传收蓟北）杜甫124、前出塞（挽弓当挽强）杜甫
125、夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐126、十一月四日风雨大作（僵卧孤村不自哀）陆游127、论诗（李杜诗篇万口传）赵翼128、新竹（新竹高于旧竹枝）郑燮129、春愁（春愁难遣强看山）丘逢甲130、虞美人（春花秋月何时了）李煜131、卜算子（驿桥断桥边）陆游132、如梦令（常记溪亭日暮）李清照133、江乡故人偶集客舍（天秋月又满）戴叔伦附件２：古文推荐篇目：第一学段：
《三字经》（部分）、《守株待兔》（《韩非子》）、《狐假虎威》（《战国策》）《曹冲称象》（西晋陈寿）《王戎七岁》（南朝刘义庆）
第二学段：
《滥竽充数》（《韩非子》）、《刻舟求剑》（《吕氏春秋》）、《凿壁借光》（《西京杂记》）、《管宁割席》（南朝刘义庆）《学弈》（《孟子》）《余幼时即嗜学》（明宋濂）
第三学段
《三人行》（《论语》）、《薛谭学讴》（《列子》）、《小儿辩日》（《列子》）《夸父逐日》（《山海经》）、《螳螂捕蝉》（《说苑》）《囊萤夜读》（《晋书》）《陋室铭》片段（唐刘禹锡）《爱莲说》片段（宋周敦颐）
三、课程实施
儿童天性好动，喜欢嬉戏，单纯的背诵很难让儿童接受，必须采取活泼多样的形式来实施校本课程。我们主要用诵读、赏析、竞赛、表演、汇报四种形式。
1、诵读：由老师根据实际情况统一安排诵读内容，学生自由选择喜欢的方式诵读。可以自主性学习，合作式学习，也可以集体诵读，接龙诵读等，不求甚解，但求熟读，多奖励，多鼓励。反复诵读，利用一切集会，路队，早自习等时间，创设校园诵读氛围，儿童自然能背诵自如。
2、要把诵读活动带入家庭，主动邀请家长一起与学生参与诵读活动，营造家庭文化氛围，提升文化品位。
3、赏析：教师选择内容（内容一般为优美的、经典的段篇）组织学生听录音或听范读欣赏其文字的优美，从而让学生感受到文字之美，声音之美，意境之美。
4、竞赛：老师安排某一时间，在班内、班与班之间，或者年级之间开展诵读赛，例如“古诗诵读接龙赛”，“大家来背《三字经》”等，同时还要多开展一些家长、孩子、学校等多方面参与的活动。如艺术之家的评比，楹联大赛，朗诵比赛等等。
5、表演汇报：利用大型节日或班队会的时间将诵读作为一种节目让学生在舞台上展示表演。比如安排“读书会”、“诵读会”等等，让每个学生有机会汇报展示自己的背诵、朗读才能。四、校本课程的评价（一）评价内容
1、学生参与趣味诵读的态度及表现。2、学生诵读经典量化积累及熟练程度。3、学生学习趣味诵读后的言行信度的表现。3、教师实施课程情况评价。（二）评价形式
1、学生自评：学生自己对照参加本课程以来的变化，自己对自己评价。
2、同学评：结合同学之间参加趣味诵读以来的变化情况，以及同学之间的互相交往，对其进行评价。
3、教师评价：教师根据学生在学习中的表现，投入程度及诵读的量化积累和熟练程度，给学生适当的评价。教师可以用档案袋、成绩表等方式作简单记录。
4、学校评价：学校每月评选“诵读之星”。会背“50”首美文为一星、“100”首美文为二星、“150”首美文为三星、“200”首美文为四星学校根据各班推荐评价者的数量和学校对被评价者的表现给予合适的评价，同时给予相应的物质奖励。
5、学生、家长评价：学生、家长对教师及校本课程实施成效作出评价。
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