小班社会教案
小班社会教案：做个礼仪好宝宝
活动目标：
1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
活动准备：视频三段，动作图片若干。活动过程：
1.观看第一段视频
(1)今天吾老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。
(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?
(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰2.观看第二段视频
(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?
(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。
(3)哪两个小朋友来学一学3.看图模仿动作学儿歌
(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学。
(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)
(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学。
(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手。4.完整儿歌表演
学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。5.迁移经验讨论：
刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走6.延伸活动：
在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作附儿歌：
我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。
礼仪活动：快乐的小帮手
设计意图
新入园的小班孩子，受年龄和生活经验的影响，在活动中往往以自我为中心，较少主动地关心和帮助他人。针对这一现状，我设计了礼仪活动“快乐的小帮手”，旨在通过生动、有趣的情境表演，让幼儿感受关心、帮助他人的愉悦，从而萌发关心他人的情感和主动合作的意识。活动目标
１．在活动中萌发礼貌待人、乐于助人的意识并初步习得相关技能，能较为熟练地使用礼貌用语“谢谢”、“我来帮助你”进行交流。
２．在情境中能调动自己的生活经验参与操作与互动，并乐意在集体面前表述自己的意见。
３．在初步合作游戏中体验被帮助和帮助别人的快乐。活动准备１．经验准备：
活动前请两位教师熟悉相关的情境表演并扮演其中相关角色。２．材料准备：
（１）头饰（小鹿、青蛙），医药箱（内装棉签、药水、纱布等实物）。（２）四种动物（小兔、熊猫、小鸟、大象）图片各２张，１张是获得帮助前的样子、１张是获得帮助后的样子，图片上有可活动的配饰（大树、石头等）；森林背景图一幅。
（３）乐曲《快乐舞》节选。活动过程
１．情景表演导入，引导幼儿参与互动。（１）出示森林背景图，播放音乐，营造氛围。
（２）“小鹿姐姐”（师扮演）出场：“小朋友们好，我是小鹿姐姐。我最喜欢关心和帮助别人，喜欢做好事，所以我每天都很快乐。”
“小青蛙”（师扮演）边哭边跳，捂着受伤的手出场。“小鹿姐姐”：“小青蛙，你怎么啦？”
“小青蛙”：“森林里发大水，把树冲倒了，树倒下来时正好压到了我的手，现在我的手好疼呀！哎哟！”
“小鹿姐姐”：“别着急，我来帮助你。”从药箱中拿出药水等为“小青蛙”处理伤口（引导幼儿站起来围着小青蛙，集体安慰他，并学说“别着急，我来帮助你”这句话）。
“小青蛙”露出感激神色，对大家说：“谢谢小鹿姐姐，谢谢大家！让我们做好朋友吧！”
“小鹿”、“小青蛙”和小朋友手拉手在《快乐舞》乐声中转圈，然后自然回到座位上。
２．师幼交流、讨论刚才活动情况，巩固礼貌用语和助人行为。（１）回忆情境表演过程。
提问：“刚才小青蛙怎么了？”“小鹿姐姐看到后是怎么说的？又是怎么做的呢？”
引导幼儿回忆并巩固礼貌用语“我来帮助你”、“谢谢大家”，体会如何主动去关心和安慰别人。
（2）启发回忆生活经验，学习礼貌用语。
提问１：“小朋友在幼儿园遇到困难的时候，比如不会自己穿衣服，不会自己穿鞋，是谁帮助你的？他是怎么帮助你的？谁来说说？”（幼儿表述。）
提问２：“别人帮助你，你应该对他说什么？”（“谢谢！”）
提问３：“在家里爸爸、妈妈又是怎样帮助你的呢？”“当他们帮助你的时候，你心里有什么感受？”
引导幼儿回忆表述，师启发：“我们可以用‘谢谢’表达自己的快乐和感谢，做一个有礼貌的好孩子。”
（３）迁移经验。
提问：“小朋友们，平时都是老师和爸爸、妈妈帮助你们，想想看，你们帮助过别人吗？”
引导幼儿自主选择同伴表述后，再在集体前表述。帮助幼儿尝试使用“我帮助ＸＸ做什么”等句式进行表达。
３．情境表演与分组操作，进一步熟悉和巩固礼貌用语的使用，从中萌发友爱、合作意识。
（１）进入情境：电话铃响，老师接电话：“喂，你好！请问你是谁？哦，小鹿姐姐呀。啊？是这样。我们马上过去。”
（２）展示森林遇难图。
引导幼儿观察并分析画面内容。①幼儿观察画面。②教师指导重点：
Ａ．引导幼儿注意画面的观察顺序与画面内容之间的联系。Ｂ．提问：“森林里发大水，除了小青蛙，还有哪些小动物遇到了困难？它们分别遇到了什么样的困难？”（大象的鼻子被倒下来的树压住了、小鸟掉到河里了、小熊猫的脚被石头压住了。）
Ｃ．请幼儿尝试边看图边用简单句式描述观察所得。Ｄ．指导语：“我们想办法帮助这些有困难的小动物吧！”（3）幼儿分组合作，操作教师提供的系列动物图片等自制材料。①请幼儿边根据图片边说出怎样关心、帮助小动物们，并从中体验帮助别人的快乐。
②师幼互动，在活动的同时结合礼貌用语的使用，进一步提升经验。例如，在幼儿操作中教师适时提问：“树太重挪不开怎么办？”引导幼儿合作解决问题：先学习说：“别着急，我们来帮助你！”然后几个人一起用手“挪”开图片上可活动配饰“树干”，“解救”大象，再出示大象获救后高兴的图片。
４．音乐游戏“快乐舞”，结束活动。
“小鹿姐姐”上场：“今天小朋友们表现得真好，既懂礼貌又乐于助人。我代表森林里的小动物们向你们说‘谢谢’，现在一起来跳支快乐舞吧！”
幼儿戴上自选头饰，在跳快乐舞中感受愉悦氛围，结束活动。活动反思
本次社会活动注重在情境中引导幼儿体验情感、习得技能、获得知识。动物角色的扮演、游戏的设计等符合小班幼儿的学习心理，让幼儿既沉浸在游戏的欢乐中，又在不知不觉中学会礼貌待人，懂得主动关心和帮助他人，而且社会交往能力和语言表达能力均获得很大的提高。
同时，活动充分体现了幼儿的自主性。通过启发性、引导性的问题和紧凑的环节设计，适时调动幼儿学习的兴趣，为幼儿创设了相互讨论、动手动脑合作解决问题的机会，这对于入园不久的小班幼儿来说，无疑是一种新的挑战和有益的体验。
扩展阅读：小班社会活动教案五一
小班社会活动教案：五一国际劳动节
活动目标设计：
1.通过活动让幼儿知道五月一日是国际劳动节。
2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务。3.激起幼儿尊敬和热爱劳生动民的感情。活动准备：
1.认识“五一”劳动节的多媒体课件。
2.工人、农民、医生、老师、厨师、司机、售货员的图片。3.《劳动最光荣》音乐磁带。活动过程设计：
一、欣赏歌曲《劳动最光荣》，在精巧的歌曲中引发幼儿活动的兴趣。导入语：今天，老师请你们听一首好听的歌曲，你们听听里面都有谁？二、介绍“五一”国际劳动节。
老师：这首歌是说小蜜蜂爱劳动，为人们采花蜜，人们都喜欢它，我们人们也爱劳动，过几天就是一个全世界人民的节日，你们知道是什么节日吗？
1.老师出示五月一日的日历，请幼儿认读五月一日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?这是什么节日?是谁的节日?
2.讲授“五一”劳动节的来历，告诉幼儿五一劳动节是全世界劳动、工作的人都过的一个重大节日。
3.请幼儿说一说，你的父亲、母亲是做什么工作的，你还知道有哪些劳动者？三、观看《“五一”劳动节》的多媒体课件，认识劳生动民。1.观看课件，边看边穿插提问和指引，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。2.请幼儿说一说，你知道都有哪些劳动者。
四、出示劳动者图片，指引幼儿建立尊敬劳生动民的感情。
1.观看图片，说一说他们都是谁？是干什么工作的。例如：医生为患者看病，清洁工把街道扫除的干洁净净，司机开车让人们出行更便利，厨师会做好吃的菜，老师教授知识，建筑工人盖高楼大厦，农民种庄稼等等。
2.依据幼儿已有经验，谈谈自己身边的劳动者。通过讨论，启发幼儿发现他们的工作和小朋友生活的关系，指引幼儿尊敬他们。【活动延伸】
让幼儿为老师、父母或其他劳动者制作一份小礼物，祝贺他们的节日。
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