化学专业教育实习报告
化学专业教育实习报告
一、实习的目的与要求
安排教学实习的基本目的，是学生理论联系实际、提高综合素质的重要指向，同时也为未来的教师生涯奠定基础。是通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：
(1)运用和检验教学成果。实践是检验真理的唯一标准，这次实习就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，从实践中找到理论知识的不足。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划。
(2)了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，我们必须通过深入教学前线，熟悉学校、课堂、教学运作的各个方面，同时还要学会与中学生沟通，体验老师与学生的微妙关系。
(3)预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。二、实习基本情况
我于201*年9月3日至11月30日在大同市第七中学进行了为期三个月的教育实习。在这次实习中我体会到了学生到教师的角色的转变，学校到社会的环境的转变。在此期间通过与教师的交流，与学生的沟通，我深切地已经体验到了当一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任，同时也让我知道了学生对老师的要求和期待。
在实习期间，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们运城师范学院化学系的大学生形象，给实习学校领导和学生留下深刻的印象。三、实习主要内容(一)课堂教学工作（1）听课
按照实习学校的统一安排，我于9月3日开始了实习生活。在前两周主要是听课，跟随老师进入课堂，聆听里的具有丰富教学经验的老师的讲课过程，学习他们的上课方式和思路，板书的设计，注意观察老师与学生之间教与学的双边活动，细心体会执教老师处理教材的意图、组织教学的方法以及学生的课堂学习活动，并认真作好听课记录。课后与老师谈论这节课的优缺点，在跟老师的交流中我学会了许多东西。（2）备课
1.备教材
在没有到七中之前，我对学校使用的教材完全不熟悉，当我拿到他们的教材时，我就开始深入钻研教材，把握化学计量的重难点。我深感授课过程中若仅有靠一本教师用书是远远不够的，还必须结合其他参考资料，知识素材的收集整理也是不可缺少的工作，还好黄老师给我了一本《化学优化设计》，学生便是用这本做辅导书，在熟悉教材后，还要结合大量参考书进行整合，再配合自己的思路想法，将整个教学思路理清。
2.编写教案
教案与教材是想呼应的，一本好的教案是老师对该教材的深刻理解，同时也是老师对教材中的教学重点进行了详尽的描述。研究完教材和教参，跟着的就是编写教案了，写教案、改教案是我认为在教学工作中最难的一步。
3.试讲
讲是正式上课之前的练习和预演。课前的一次“热身”，锻炼了我的胆量，使我对所教内容更为得心应手。语言表达有不得体的，都能及时加以改正。有时，还能发现备课及教案的不足，及时补救。
4.上课
这是整个教学实习的核心环节。在教态仪表上，我力求衣着整洁，自然大方，亲切和蔼。上第一节课《离子反应》习题课时，我还不是很放得开，有些拘谨，教态不是很自然，跟学生的交流也比较少。有些地方我以为很简单讲得比较快，没想到学生并不理解。课后黄老师给我提出一些中肯的建议，我听取老师的意见，努力改正自己的缺点。在接下来的课堂教学，我努力做到讲话速度恰当，避免学生跟不上我的步，声音也洪亮很多，也注意跟学生的互动。（3）课后辅导
课后的做题训练是掌握知识的必要环节，同时也是检测学生课堂接受能力，我会再自习课的时间和晚自习去给学生进行辅导，一方面为学生解答不懂的地方，另一方面也在对学生课堂接受能力的考察，这样以便我在今后的教学中改进自己的教学方法，让学生在课堂上能够有更高的学习效率。(二)班主任工作（1）在工作准备方面1.班主任工作见习。在进校初期，我就向老师了解了班主任工作的要求和规定，并在见习阶段详细了解实习班级的学情，了解了学生的基本状况，逐步熟悉班主任工作的基本范围、内容和方法。
2.拟订班主任工作实习计划。通过第一周的观摩，我根据原班主任黄景扬老师的工作计划，拟订了相应的工作计划，积极配合老师的相关工作（2）在班级日常管理方面
在一个半月的时间里，我更多的是抓学生的学习，纪律和卫生，巡视早读情况，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早读效率。登记好迟到的同学，进行时间观念教育。
此外，是对班干的培养，留心值日班干的工作，召开班干会议，强调他们要严格要求自己，要管好别人，要先管好自己，这样同学们才会服从班干的管理，才能在同学中树立威信，有利于接下来的工作。（3）在班级活动方面
在实习期间有一次校运会，在校运会期间，我与班干们共同安排好了各项准备工作，时刻与同学在一起，组织并监管好学生，以防意外发生。在担任班主任期间，我组织了主题为“中国梦，我的梦”、“为何学习”、“名人知多少”、“冬日的温暖”四次主题班会。班会上同学们积极发言，气氛非常好，这次班会圆满成功，并且起到了很好的教育意义。(三)教育调查
于201*年11月份，我还对所带班级的学习情况进行了一次调查。通过调查研究，对中学生的学习心态有了初步了解，加强自己教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据，为准确地把握当前中学生的学习心理动向。通过研究分析，完成了一份调查报告。详见调查报告。四、结束语
三个月的实习工作虽然短暂，学生的欢颜笑语、虚心的请教，还是老师们的热情指导，认真负责，都已经深深刻在我的脑海中，成为我一生动人的回忆。三个月里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能、学生管理水平以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，为日后走上工作岗位打下了良好的基础。最后我想感谢我的指导老师和指导班主任，我从他们的身上学到了很多东西。作为教师，他们永远都是我的榜样，也是我想要超越的目标。同时，要感谢我的同学和搭档以及高一（7）班全体学生，“教师，就是为学生服务的。在学生眼里找自己的问题，才能获得长足的进步。”我觉得这句话对我很受益。这次的教育实习活动经历就是我人生一笔巨大的财富。要当好一名教师，我还有很长的路要走，但我坚信在未来的道路上我会做的很好。不抛弃，才有责任；不放弃，才有希望。
扩展阅读：化学教育实习调查报告
关于民勤一中高一年级学生对化学实验态度的调查
一．提出背景
化学是一门以实验为基础的科学，化学实验既是化学学科内容的重要组成部分，也是学习化学知识的重要途径。加强学生对化学实验的重视程度，一方面可以提高化学学习的有效性，另一方面也可以培养学生的实践创新能力和科学素养的形成。
但是，受到各方面因素的影响，民勤一中并没有开新课改所要求的所有实验，只是在条件允许下学生做部分实验。并且由于实验室和实验条件的限制，在做实验时不是每个学生都有机会亲自操作。还有部分学生在做实验之前并没有进行充分的准备，做实验时不知如何操作，乱作一团。基于上述原因，我们对民勤一中高一年级学生对化学实验的态度做以调查。
二．调查目的与意义
1.本次调查主要目的是为了了解：（1）学生对化学实验的态度；（2）学生对化学实验的感兴趣程度；（3）学生对化学实验作用的认识程度。
2.意义：使学生进一步了解化学学科的特点，体验化学实验是进行化学研究的基本方法；能够让学生全面认识化学实验在化学学习中的作用，明白化学实验的重要性；帮助学生形成严谨求实的科学态度和科学的自然观。
三．调查思路与方法
本次调查采用问卷法，从高一年级十九个班级中选择七个班级，
共448人，其中：高一(宏志)班（44人），高一(3)班（47人），高一（8）班（74人），高一（12）班（71人），高一（15）班（72人），高一（16）班（71人）。共发放问卷448份，收到有效问卷433份，占96.65%。
本次调查结果的统计有我们调查团队（共6人）共同完成，经过多次一起分析调查结果，并完成调查报告。
三．调查结果及分析
1.学生对化学实验的重视程度
题2.你认为化学实验对化学学习重要吗？所占比例
题4.你对学生实验的态度所占比例
题3．平时练习中遇到实验题，如果对某些实验现象不太确定，你会选择
A．有条件的话亲自B．问老师或者C．查资料或者看做实验验证所占比例
A.非常重要B.比较重要C.重要D.不太重要49.4%24.7%23.6%2.3%A.非常重视B.重视C.一般D.不重视，只为完成任务22.4%52.2%24.5%0.9%同学22.0%答案52.4%25.6%
据上述统计可以看出，绝大多数学生对化学实验很重视，49.4%的学生认为化学实验对化学学习非常重要，只有2.3%的学生认为化学实验不太重要；对于学生实验选择非常重视和重视的占76.6%，仅有0.9%的学生只是为了完成任务。但是，关于实验现象的确定问题，仅有25.6%的学生选择有条件的话亲自做实验验证，却有52.4%的学生选择了查资料或者看答案。
这就反映出学生对化学实验的态度是积极的，条件允许的情况下，他们愿意亲自动手做化学实验，帮助自己来理解和巩固化学知识。2.学生对化学实验的感兴趣程度
题1．你觉得化学和其它学科相比，有什么特点？
A．很难，要识记B．很有趣，尤其是的东西又特别多，一些奇妙的化学实学得很辛苦所占比例
题5.你对化学实验感兴趣吗？
所占比例
题6.你是否赞同做一些有意义的课外拓展实验？
所占比例
C．一般，都是高考科目，必须学习23.6%验现象特别吸引我62.8%13.6%A.非常感兴趣45.7%B.感兴趣C.一般D.不感兴趣43.2%10.4%0.7%A.是96.5%B.否3.5%
题7.你是否喜欢做家庭小实验？
所占比例
由以上统计显示，大部分学生对化学实验有相当浓厚的兴趣。关于化学学科特点的问题，62.8%的学生认为化学很有趣，近三分之二；但有23.6%的学生选择了是高考科目，所以必须学习。有96.5%的学生赞同做一些有意义的课外拓展实验，仅有3.5%的同学选择了不赞同。
从上述调查结果分析看出，学生对化学学科以及化学实验有相当浓厚的兴趣，在条件允许的情况下学生都非常喜欢做实验，也愿意做家庭小实验，主要是实验条件所限，或者是高考压力下没有时间和精力去完成。
3.学生对化学实验作用的认识
题8．你完成化学实验后，感到收获有哪些
A．能够亲自体验到科学研究的过程，加深了对课本知识的理解。B．只是按照老师的要求完成实验，不做过多思考。
C．化学实验有一定危险性，况且不感兴趣，不怎么动手，通常都是看别人做。
A.非常喜欢14.1%B.喜欢43.9%C.一般37.6%D.不喜欢4.4%
B11%C2%ABCA87%
题9：目前的化学实验学习，你认为最欠缺的是
A．化学实验方B．化学实验基C．化学实验兴法的学习所占比例
题10：对于化学实验，你最关注
A．学习化B．学习化学实C．产生探究D．加深对化学学的概念和验（科学）方原理所占比例
由以上统计数据显示，87%的学生认为做完化学实验后的收获是：能够亲自体验到科学研究的过程，加深了对课本知识的理解；超过半数学生认为在实验过程中缺少基本实验技能的训练；33.7%学生认为化学实验可以加深对化学基础知识的理解。
上述分析说明，学生对化学实验作用的认识基本正确，并且指出
本技能的训练52.0%趣的培养20.1%27.9%化学问题的兴趣24.5%基础知识的理解33.7%法25.4%16.4%
了化学实验过程中实验基本技能欠缺这一问题，学生很希望通过实验，直观的来巩固和学习化学知识，认识到位。四．几点建议
1.实验室的标准已经不能满足现在教学的要求，有关部门要重视这一问题，大力支持中学化学实验室的改建工作，为开展实验教学创设条件。
2.教学计划应当给学生实验安排充足的时间，让学生有足够的时间，较细致和深入地进行实验，而非任务式地完成实验。
3.实验前，学生应充分利用实验册进行实验的预习，并按照小组进行合理分工。
4.在做实验过程中，教师发现学生不规范操作时，应及时予以纠正。
5.实验结束后，学生须认真完成实验报告，并及时交给化学老师批阅。老师对学生报告册上出现的问题（如：实验现象描述错误或不规范等）进行纠正。
6.平时练习中遇到实验题时，教师应尽可能详细讲解实验原理，实验现象等相关问题。
附录：
关于民勤一中高一年级学生对化学实验态度的调查
亲爱的同学们：
你好!为了解同学们在学习化学这门学科过程中，化学实验所起的作用，化学实验对你的帮助以及学习生活中对化学实验及实验能力培养重要性的认识等问题，特作此调查。请根据你的真实情况作答，谢谢合作!
1．你觉得化学和其它学科相比，有什么特点？（）A．很难，要识记的东西又特别多，学得很辛苦。
B．很有趣，尤其是一些奇妙的化学实验现象特别吸引我。C．一般，都是高考科目，必须学习。
2.你认为化学实验对化学学习重要吗？（）
A.非常重要B.比较重要C.重要D.不太重要
3．平时练习中遇到实验题，如果对某些实验现象不太确定，你会选择（）A．有条件的话亲自做实验验证B．问老师或者同学C．查资料或者看答案
4.你对学生实验的态度（）
A.非常重视B.重视C.一般D.不重视，只为完成任务5.你对化学实验感兴趣吗？（）
A.非常感兴趣B.感兴趣C.一般D.不感兴趣6.你是否赞同做一些有意义的课外拓展实验？（）A.是B.否
7.你是否喜欢做家庭小实验？（）
A.非常喜欢B.喜欢C.一般D.不喜欢8．你完成化学实验后，感到收获有哪些（）
A．能够亲自体验到科学研究的过程，加深了对课本知识的理解。B．只是按照老师的要求完成实验，不做过多思考。
C．化学实验有一定危险性，况且不感兴趣，不怎么动手，通常都是看别人做。9：目前的化学实验学习，你认为最欠缺的是（）
A．化学实验方法的学习B．化学实验基本技能的训练C．化学实验兴趣的培养
10：对于化学实验，你最关注（）
A．学习化学的概念和原理B．学习化学实验（科学）方法C．产生探究化学问题的兴趣D．加深对化学基础知识的理解
11.您认为教材上化学实验的呈现形式有利于教与学的方式转变吗?（）A.有利于B.一般C.不利于
12.请谈一谈你对化学实验的认识和化学实验对化学学习的作用（100字左右）。
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