攀登英语总结
提升小学英语能力实验项目工作总结
兴县瓦塘镇明德小学
201*年我校被明德项目办确定为实验项目学校。为了认真完成上级交给我们的实验工作，学校高度重视，认真组织实施，通过几年的实验，收到了良好的效果。现总结如下:
一、成立领导组织机构
学校首先成立了以校长为组长，教导主任、政教主任为副组长的领导组织机构，制定出了详细的课题实验方案，为项目的开展奠定了良好的基础。
三、实验的目标和内容
以发展儿童的英语听说能力和实际运用能力为核心，培养儿童对英语的积极态度和良好习惯，建立和增强儿童的自信心，促进良好人际交往技能的形成，全面提升儿童的综合素质；以儿童的英语学习为切入点，促进学校、教师和家长的全面发展和提高。
以儿童英语听说的能力培养为先，在此过程中渗透阅读，再以阅读促进儿童的听说；根据儿童年龄特征，设计适合于儿童心理发展水平、与儿童生活实际相接近的学习内容和学习活动，提倡生活全程式英语学习；在相对集中的学习时间里，以多种形式给儿童提供丰富、准确而可理解的语言输入；充分发挥儿童早期语言学习潜力，伴随学习和有意学习相结合，自主学习和集中学习相结合，同伴学习和个人学习相结合，多种学习方式结合共同提高儿童的英语学习效果。
四、具体要求
对实验教师要求：1.热爱教学工作，热爱学生，有较强责任心；2.具有一定英语基础，英语发音较为标准，并愿意继续提高自身英语素质；3.具有基本的电脑操作能力；4.对实验能够保证一定的时间和精力投入。
时间安排：1.晨间学习，每天20分钟左右，观看《迪士尼神奇英语》；2.实验课学习，每天40分钟；3.机动学习，学校自行灵活安排。
五、实验的评价
1.通过坚持无错原则，创设激励性评价氛围，最大程度消除学习者的焦虑。
2.建立完善的评价体系，表现性评价、成长记录和口头评价等多种评价手段灵活结合，实行以发展性评价为主、形成性评价为辅的评价机制，促进儿童英语学习和综合素质的共同提高。
3.评价维度多样，不仅重视儿童最后的学习效果，更重视儿童在英语学习过程中表现出来的自信心、积极性和主动性等品质。
4.注重评价结果对儿童学习效果的反馈作用，使评价真正成为促进儿童英语学习的有效动力。
5.鼓励教师、学生、同伴、家长等多主体参与学生的学习评价，充分重视儿童在评价中的主体地位。
六、具体做法
1.统一思想，提高对项目实验的认识。学校实验领导组发挥应有的作用，定期开展活动，做好活动记录，每一学期都开展了一些以旧带新的活动。实验教师大胆创新，摸索出了一套适合自己特点的上课路子。
2.组织各类评选。每学期都组织评选“攀登好孩子”、“攀登好班级”、“攀登好家庭”等活动。
七、实验效果
用教学的质量发挥巨大的促进作用，取得了令人满意的成果。主要表现在：
1.教师的教学理念发生了转变，角色实现了转换，教学过程摒弃了传统的传授的过程，而是成为师生共同参与、共同探究的过程，在这个过程中，教师和学生的情感得到了加深。
2．评价体系多元化，在项目实施过程中，建立了一整套科学完善的评价体系，使得这些评价体系都引入到了每个学科的每个教学环节当中，有力地推动了整体学科的不断前行。
2.学生的学习兴趣日益浓厚，学生养成了良好地学习习惯，提高了自信心。
3.家长的教育观念得到了转变，对项目的开展有了积极的认识，有力地配合了学校项目的开展。
八、存在的问题1、农村学校教师流动性大，导致实验教师更换频繁，使得项目不能顺利进展。
2、英语专业教师匮乏，实验教师专业素养及专业素质有待提高。
3、家长思想意识淡薄，对实验项目配合不积极。面对这些问题，我们在攀登英语项目的实施中，努力克服困难，保证项目顺利、持续开展下去。
扩展阅读：攀登英语工作总结
攀登英语随想
玩中学攀登，乐中学英语
交城县义望明德小学
非常感谢《攀登英语》项目组给我们农村的孩子提供了这么一个学习的机会，感谢项目组教师的辛勤教导。作为新加入的一年级攀登英语老师，更要好好研究，真正实现《攀登英语》项目组所提出的各阶段的各项预期目标。每当我看到孩子端坐在教室前面的电视机前聚精会神地看英语动画，听到孩子用稚嫩的童声唱着英语歌谣，拉着我的手和我进行英语对话，我的心里就充满了一种莫名的感动。
这里也有我任教《攀登英语》的一些体会，写下来作为一个总结，也作为一个标志，以便鼓励自己更好的开展这个好玩而又责任重大的工作。为孩子们学习第一外语打下一个好的，坚实的基础。
首先明确一下攀登英语的管理制度
攀登英语”管理制度
一、指导思想
遵循儿童言语学习的规律，注重儿童的内在学习兴趣，积极培养儿童在日常生活、学习活动中应用英语的习惯，注重儿童直接用英语进行交流能力的培养，对英语、英语课、学英语有真实而自然的“喜欢”，有充分的愉快体验、产生浓厚的兴趣。教师在实验中作为引导者、组织者、激励者应与学生共同学习、共同成长。二、常规管理
1，课堂常规
（1）有效组织学生学习英语。如：静听、积极跟读、认真观看、大胆表演等。（2）坚持EnglishOnly原则。
（3）课堂无死角，调动、关注每一个学生。（4）与学生一起表演、做游戏。（5）发挥同伴互动作用。（6）将评价贯穿始终。,2、教学方法
（3）教学有创新。
（4）能利用多种激励性评价机制。3、教学技能
（1）能用简单的英语、体态语有效组织教学。（2）善于驾驭课堂，做到活而不乱。（3）能编排一些简单的比赛和游戏。（4）能熟练使用单脑及相关软
我觉得应该从教师自身方面先谈一点感受：通过三个月多点的攀登英语教学，我个人感受最大的就是攀登英语的实验就是努力为学生创设了一个英语语言环境，开始在预热的环节只有很少的学生能够到前面来展示，也只是说几个非常简单的英文单词，上课的习惯也不是很好，乱动不听讲需要教师时刻的提醒。但是经过了不到一个月很短的时间内，我发现学生已有了明显的进步，预热环节已有很多学生不仅能够说单词还能够大胆的演唱歌曲童谣。在听说唱的时候也有了那种学习英语的气氛。平时见到老师也已经都开始用英文打招呼。而且在有效的小组评价中使学生的竞争意识明显增强，为了取得胜利而努力着。总之，对英语的学习学生已有了很大的兴趣，上课都能够积极参与到每个活动中。从其它方面也都有了很大的进步。具体来说吧。一、早读教学难度增加，如何保持孩子们兴趣，为课堂教学做准备。针对这一问题，在我向组内老师请教后明确了依旧以鼓励性评价为主的早读教学，在教学中我充分利用小印章，给予在早读时表现较好的学生小印章的奖励，从而调动孩子们的积极性。二、积极接受各界的帮助。
在这学期为了让我不脱离攀登课堂，学校给予了我很大的帮助和鼓励。这次学校把上一节县教研活动课的任务交给了我，在组内教师的帮助下我一定要完成了这个任务。但我发现自己在课堂上的表现不是很好：对于评价用语不熟悉，在表演环节对课堂的把握不准确，对于学生引导不足，还有太过紧张忘记教案，等等很多问题。我想在学校和组内教师的帮助与关心下我会逐渐进步的。我会对自己说：“comeon！comeon！”这学期攀登英语的教学还只是开了个头，我会在接下来的教学工作中继续对攀登英语探索、研究，为学生呈现一个更好的课堂！
三、随时复习，随时学习。
我利用前两周的攀登英语课时间，特地用英语讲了一些课堂常用的英语，尤其是Pandeng常用100句，我发现，学生们都瞪着眼睛使劲听，尽管开始根本就听不懂，但是，却对英语表现出了极大的兴趣。后来，每天都重复，每天都讲解，开始简直就是中文、英文并用，并没有真正做到“Englishonly”原则，但是，后来，中文就越说越少了，每次开课前孩子们熟悉一两遍就差不多记起来了，而且学生脸上得意的表情我能看出，他们有很大的成就感，利用他们的这点感觉，我又教授了新知识给他们，激发了他们的学习攀登英语的兴趣。在后两周，主要是新知识的学习，但是旧知识也偶尔拿出来让学生重温一遍，我觉得学生更多了在课间和课上与我的英语口语交流，改善了他们只说“哑巴”英语的处境。四、恰当进行鼓励，是必不可少的。
在奖励小图章时，除了对小组表演的同学扣印外，在观看的士尼英语时，我还会特意到平时纪律不太好，精力不太集中的同学那里去说：“看看，今天XX看得多认真，老师相信你会保持住的。”然后给他盖上两个小图章，每次我都会用眼“扫”一下他们，看看他们的反应。一般地，他们会面带满足的微笑，看看在学习记录上的那两枚小图章，然后快速得把眼睛放到电视上。然后，在接下来的Repeat和Question里，他们就会比平时多几倍的重复和回答问题。这样，时间一长，那些平时爱开小差的学生，就慢慢地适应这个学习的环境了。奖励的办法可以有很多种。比如，课堂上，个别同学精力不太集中了，总是找别的同学说话。这时，我就会说：“XX，你来找出咱班最认真上课的同学来，然后，由你来为他盖上小图章。”她这时心里就有些别扭了，可我又没在全体同学面前让她觉得不好意思。她会认真找出那个“最认真”的同学，然后给他盖上图章。这时，她回座位后也会“变得”认真起来。有时，如果我手里还有没发完的未涂色的卡片，就会奖给这个同学一张，说：“嗯……XX的眼力真不错，老师也觉得是那位同学。这个是奖励你的，相信你也会让别的同学认为是最认真的学生！”一般地，这时她会不好意思的看看我，同时又露出淡淡的微笑。
一节课上完后，我都会领他们一起用English数数各组有多少颗星星，并把这件事当成是很重要、很严肃的事来完成。这样，他们的积极性就更高涨了。教学过程中，我会以有效的管理制度，努力走下去的。、攀登英语学习实验的效果。
经过半年来的实验，我们看到它不仅促进了教师和学生的发展，而且也促进了家长的发展。1、在实验中，教师的教育教学理念和科研能力都得到了一定程度的提高。而且我们看到了教师团结协作的精神得到了最充分具体的体现.2、看到了攀登英语的教学理念已经逐渐渗透到常规英语教学中，全校学生学习英语的兴趣都特别高。现在所有攀登英语实验班的各项教学活动开展有序，课堂教学常规比较规范，学生的英语印象初步确立。
3、家长的教育理念发生了根本性的转变，变得更加关注孩子、更加注重欣赏孩子，并学会了教育孩子的艺术。五、有待解决的问题。
1、如何引导学生进行日常英语的顺利输出？
2、教师如何起到更好的引领和指导作用，给学生提供更多交流和展示的机会。3、如何更深入的整合攀登英语与常规英语。4、如果使学生的家庭学习更具有实效性。四、下阶段的具体工作：
1、按照课题组指导要求，反思教师的课堂教学，使课堂教学更具实效性。2、组织实验教师培训。3、进行教室环境布置。4、上好每一节实验课。
5、进行“攀登英语与常规英语评价方式整合”小课题研揪6、继续举办家长说明会和家长开放日活动。7、做细、做好各种展示活动。
谢谢你们，敬爱的攀登英语课题组的开题老师，是您带领我们这些兼职的外行老师把把孩子领进了知识的殿堂，用辛勤的汗水浇灌小苗，让他茁壮成长。我想，只要老师用心，孩子“攀登”上英语的高峰是不成问题的！
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