小学生社团折纸计划
《手工折纸》综合实践活动计划
三年级级部
一、活动背景
课间，我发现有的同学喜欢折纸玩。作为一名班主任老师，我深深感到孩子们课余生活的贫乏。如果把纸类手工，引入综合实践的课堂，我觉得不仅可以丰富孩子们的课余生活，还能让他们在这样的实践活动中扩展眼界，锻炼能力。同时，纸工艺的课题广泛而深入，有探究的广度和深度；纸工艺制作的材料也来源广泛，广告纸、挂历纸、废旧报纸、商标卡纸上谈兵……都可以成为孩子们手中的宝贝。为了进一步培养学生的综合能力，我们学校开设了折纸、绘画、手工制作等兴趣小组来满足学生的需求。因此，学生具备了折纸、绘画、手工制作的各项技能，适合开展以“折纸乐园”为主题的综合实践活动。因此，我确定把“折纸乐园”作为一个课题引入课堂。二、活动目标
【知识技能目标】运用已有的折纸、绘画、手工制作技能，学会围绕“折纸乐园”这一个主题，开展社团活动、美化教室、开辟展区、义卖活动等主题综合实践活动，初步具有活动策划、实施、总结的能力。
【过程方法目标】通过学生亲自动手、动脑去尝试，探索发现问题，参与动手探索活动，使学生在活动中提高造型表现基本能力、创造能力和美化环境的意识和能力；通过头脑风暴、集体反思、小组讨论、反思交流、分享成果等方式，开展主题综合实践活动。【情感态度目标】进一步激发学生对折纸的兴趣，养成做事有计划、有目的、有策略的好习惯；培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强综合实践能力。三、活动年级：三年级四、活动时间：一个月五、活动过程
本次综合实践活动主要是在学生具有的折纸基础上开展社团活动、美化教室、爱心义卖、展区布等主题综合实践活动。以体验实践性为主，主要丰富学生的社会阅历，增加生活积累，并获得对社会物质文化、精神文化的认知、理解、体验和感悟。因此，体验、考察、创新是学习的基本活动方式。
（一）主题确定师“导”生“说”
活动目的：学生在教师的引导下，提出可行性较强的活动主题。
在开题课上，教师先以常见的折纸作品入手，接着通过亲自表演折纸和播放精美折纸作品来激发学生的兴趣，接着引导学生围绕折纸提出相关的可以操作的一些活动主题来。经过筛选、整合，确立了以下四个活动主题：1.成立组建折纸爱好者社团。
2.开辟布折纸作品展示区。3.运用折纸来美化教室环境。4.开展折纸为主的各项活动。
学生根据自己的兴趣特长，自由选择活动主题并组团，教师根据学生的水平差异、能力差异、性别差异和家庭背景适当引导、调控，这样，全班分为四组。（二）方案设计师“引”生“行”
活动目的：针对要开展的主题活动，确定研究方法，制定小组活动方案。有了主题后，学生需要设定方案，教师的引导作用是很重要的，有了教师的“引”才有了学生的“行”。学生对于自己研究的主题和所在小组明确以后，他们再讨论细化各自的研究方案。然而，学生对于第一次设计思考这样的活动方案还是第一次，因而他们需要老师给他们适当的引导提示一下.（生集体讨论）
师归纳：可以调查学校折纸爱好者有哪些人，哪些人愿意加入折纸爱好者社团，他们什么时间有空来参加活动……
学生有了这个示范性的引导后，他们能模仿性的开始研究细化自己小组的活动方案。通过填表、交流、讨论的形式，明确本小组研究的具体内容、研究方法以及小组分工。（三）实践活动生“行”师“导”
1.活动目的：以小组为单位开展实践体验活动，充分利用身边的一切可利用资源，多渠道获取信息。在活动过程中逐渐掌握收集资料、整理资料和保存资料的基本方法。本次主题综合实践活动本着“学生行为主，教师导为辅”的原则，以“重实践过程，求亲身体验”为宗旨，开展了四个主题模块式的活动。
有了这份名单后，需要调查哪些同学愿意加入折纸爱好者社团，以自愿原则加入社团，确定以下同学为折纸爱好者社团成员。
2.确定时间
成立了社团后，紧接着需要考虑活动的时间。老师先指定吕佳颖为负责人，由她安排自己的组员去集中各班的社团成员。他们利用大课间活动时间召开一个短会，一起讨论活动时间。
3.作品制作
（1）前期准备：社团成立后，同学们在指导老师的带领下，利用每周二的中午时间观看优秀折纸网站，翻看查阅大量有关折纸的书籍，大胆进行交流沟通，在提高折纸技能的同时发展解决问题的能力。他们通过一物多法、折基变形、组合折纸等方法，为进一步深入开展“折纸乐园”主题综合实践拓展活动做准备。
（2）中期制作：有了前期的准备工作，队员们需要完成各种折纸作品。这个作品的制作需要分类制作，不是随意性的，这就需要队员们分工完成。在此之前需要讨论分组，
以便来分配工作。
（3）后期创作：有了中期的大量分类作品的出现，队员们开始进行主题创作了，主要以熟悉的或感兴趣的主题开始。
4.完成方式
这些分类作品的完成是在确定分类后需要考虑的问题，所以才用了自由安排的方式来确定，归纳起来主要有这么四种：(1)在家自主完成；
(2)课余和同学合作完成；(3)社团活动时间独立完成；(4)社团活动时间与同学合作完成。
主题活动模块二开辟布折纸作品展示区1.选择适宜位
2.折纸作品完成后摆放、展示也是很重要的，于是吴汉正同学和他的组员们想开辟一个橱窗。考虑到学校较小，空余地方不多，学校走廊的“创艺手工作品展”的橱窗太狭小，于是大家纷纷查看学校各个角落，寻找合适的位，最后发现二楼总务室和教室之间有个闲的地方，共有4层台阶（适合折纸作品的摆放），一道小门（方便进出）。不管从空间大小还是地理位，都是理想的展区位。在经得校长的同意，本活动组确定这个地方将改建成一个作品展示区。3.改造美化展区
4.这个闲的地方需要经过美化方能用来做展示区，这个美化又是个很大的问题，如何来美化改造，需要考虑很多。同学们在美术老师的帮助策划下，设计了一个美化改造方案。
5.同学们在老师的帮助下一起改造美化“创艺空间”，在改建过程中同学们不断地讨论、学习、动手实践，综合能力得到的锻炼和培养。经过同学、老师的共同努力，一个精美的展示区终于诞生了。作品摆放艺术
6.“创艺空间”已经真正诞生了，需要把社团成员们做的各种折纸作品放进去，怎么放才美观，才艺术需要研究一番。改组成员们一起商讨，在美术室试着摆放，征求美术老师意见和建议下，确定为立体摆放为宜。在淡蓝色台阶上（代表水域）摆放各种鱼类和生活在水里的动物作品；在绿色陆地上摆放各种陆地动物、爬行动物、家禽家畜等；在蓝色顶上粘贴金色的星星作品；在蓝天白云那里粘帖一些鸟类和蝴蝶等会飞的动物作品……为了更好地突出部分精品折纸作品的精美，用白色立体多边形来做底座，用铅丝做出支架来支撑，用吹塑板来衬托，甚至有些同学用树根、假山、塑料树枝来烘托众多折纸作品栩栩如生的空间形象。折纸作品被错落有致地放进了“创艺空间”，恰似一幅神秘而灵秀的风景画，有着诗一般的梦幻色彩：碧蓝的天空中鸟儿展翅翱翔，
丰饶的草地上动物安详、驯顺，幽静的山谷中蝙蝠振翅欲飞，广袤的森林里恐龙再现英姿。这是一幅动物和大自然和谐相处、和平共存的画面，孩子们用纯真的童心播种着绿色的希望，用折纸的魅力诠释着大自然的神奇.主题活动模块三运用折纸来美化教室环境1.制定计划
学校在开学不久，提出了班级的评比方案，吕佳颖同学和她的7个组员们认为可以利用折纸作品来美化教室，其中主要是教室后面的生态墙。如何更好的利用折纸来达到“温馨、美观、和谐”的特点呢，他们分头行动，制定了布计划。2.分工合作
考虑到生态墙有淡绿色的主色调和图案，学生们在纸张材料、纸张颜色的选择上要考虑到能和绿色和谐相容的颜色，于是确定红、黄、橙三色为基本色；程晓燕和孙焘同学在查阅了许多利用折纸作品布室内的图片和照片后，最后发动其他成员制作一个个生动活泼的小精灵和各种小风车，裁剪出梯子、大靴子，由负责上墙粘贴的同学拼凑成一个可爱的、有趣的“精灵之家”。
主题活动模块四开展折纸为主的各项活动1积极参加比赛2.参与爱心义卖3.抓住时代契机
（四）交流展示生“悟”生“思”
1.活动目的：为学生提供展示成果的舞台，维持学生的活动热情，进一步满足学生的表现欲望，形成良好的合作意识和合作精神。
2.综合实践课程不仅需要我们去实践、去体验，更需要我们来分享彼此的收获，学生们在活动中不断生成，有所感悟，并把自己在调查研究中的所得与所思与全体同学交流讨论，从而使学生的交往、合作、互动能力得到发展与提升。教师们在活动中也积累了一定的工作经验，加上对一些问题的思考，更体现了综合实践活动的可持续性发展目标。
扩展阅读：折纸社团总结
折纸社团总结
本学期，学校开展了丰富多彩的社团活动。为了配合学校活动，也为了锻炼三年级孩子的动手能力，我在三年级创建了折纸社团。
折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物、动物、服装、建筑、花卉等.可以有效地培养和发展学生思维、想象、创造等多种能力。
由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合，构成三角形、正方形、菱形等各种形状，折纸时必须遵守从前至后的折叠步骤，有效地促进了学生数理概念的形成和空间知觉的发展。学生在折纸的过程中,通过手部肌肉群的运动，能促进学生大脑相应部位的发育，能培养学生认真观察的习惯和做情的顺序性、条理性。
社团成立之初，我的设想是要让孩子通过折纸社团活动，建立主动动手的意识和培养较强的动手能力。为此，在准备阶段，我精心设计了活动方案。根据三年级学生的年龄特征，我确定本学期的活动目标是让学生学会简单的折法和简易的动植物折纸。
在活动中，我一开始让学生学习剪纸、折简单图形等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。活动中，有的学生三五成群地聚在一起互相学习、互相讨论、互相研究，有的折法不一样，但折出的作品都是相似的，各有特点；有的遇到困难后，就迫不及待地把老师喊过去向老师请教；有的折出精美的作品后情不自禁地向大家喊：“我折出来了！”并跑过来向老师报喜,这时候我也很高兴。我觉得学生的折纸教育是启蒙教育，重在激发学生的折纸兴趣，探究欲望，并不是要教会学生多少数量的作品。手工折纸不但培养了学生的协作精神，也使能力较差的学生得到一定互补作用。有时候我也会用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极性。我让学生把他认为做得最满意的一张作业贴到黑板上展示或者用实物投影仪投影到白板上展示。让大家一起来评一评，你最喜欢的是哪张作业，说说理由。这样可以培养学生欣赏作品的水平。
孩子们学得也非常认真，都有很大的收获。主要表现在以下几个方面：
1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。
2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。有半数同学不需要老师的指导，看着折纸书来折，还有部分同学能自己进行创作。
3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。
4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。
下学期社团活动设想：
1.指导学生进一步学会折复杂图形的造型；2.指导全体学生学会看折纸书自己折；
3.指导学生学会把自己的折纸作品组合成一幅美术作品，并尝试向各级报
刊杂志投稿；
4.引导学生进行创作，能通过想象和实践折出自己的作品；
5.将手工活动范围拓展开来，下学期继续尝试进行其他的手工，如粘贴画、
剪纸等。
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