大学区管理制总结2
让优质资源惠及广大师生
为促进教育内涵发展，提高办学质量水平，扩大优质教育资源规模，提升基础教育整体水平，庞光镇中心校于201*年3月全面实施“大学区管理制”。“大学区管理制”的本质内涵在于发展壮大优质教育资源，促进教育均衡发展。在“大学区”内逐步实施“九统一”先进管理理念，我们的“大学区管理制”实施已近半年，学校、教师、学生受益匪浅。
一、开阔视野，增长见识
走进学区长学校庞光镇中心学校，不论是着装得体、优雅亲切、面带微笑的老师，还是文明有礼、大胆活泼、充满朝气的学生，都给学区教师留下了深刻的印象。中心校的课间操开展得有声有色，孩子们伴随着美妙的音乐，伸展摆动胳膊双腿，或轻或快跑跳。他们沐浴着温暖阳光，呼吸着新鲜空气，整个生命仿佛都在跃动，充满了勃勃生机。走进课堂，教师更注重学生对知识的生成过程。在这几次听课中，授课教师都留给了学生足够的思考时间，从问题的提出到一步步的引导都看得出授课教师的精心设计，学生的思维在每一节课中得到了锻炼，教师教学真正做到了让“学生如何去学”的问题，充分发挥了教师的引导作用。听课老师进一步倾听专家老师的点评，这样的听课非常有针对性，往往会有一种豁然开朗的感觉，这样就不至于只停留在“知其然而不知其所以然”的浅尝即止的尴尬状态。有时在研讨交流中，学区教师还会得到一些额外的收获。这样的交流与学习，
对教师的教学实践及教学过程设计，是非常有帮助的。
二、积极参加互动活动，加强交流，实现共赢
1、派学生前往中心校观摩学习。我们学校三、四年级的个别同学在今年5月份有幸被派往中心校，学习学区长学校的大课间活动。通过学习，这些同学带回来的不仅仅是他们学到的“希望的风帆”，从他们归校后和其他同学的交流中，能看出对中心校的留恋和向往，他们充当着使者的身份，为其他同学传递着心得，传递着进步，传递着学习的快乐，更传递着中心校那充满活力、团结、助人为乐的优秀校风，而其他同学也在这些同学的带动下也有了明显的变化。读书的同学多了，上课说话的同学少了。互相帮助的同学多了，打架骂人的同学少了。班里的学习气氛也浓厚了，学校老师看在眼里喜在心里。
2、派支教老师促进学习交流。为了促进学习交流，中心校还派骨干教师曹锐娟、余芬娟等到黄柏小学、炉丹村小学进行支教上课。支教上课老师不仅课讲得好，而且还很有趣，字也写得很工整，课堂上同学们都争先恐后地发言，学习效率也提高了，老师和同学们的关系很融洽。如果有的同学上课没有听懂，下课后老师就会耐心的给他辅导，直到他听懂为止。经过一年多的相处，支教老师把原来不爱学英语的同学带动的都喜欢学英语了，而且大家的英语成绩也提高了，班上学生都很喜欢支教老师。
3、学区内学校开展作业抽查评比活动。在学区长学校的带领下，加强教学管理规范化建设，规范教师的教学行为，庞光镇中心学校于11月14日对学区学校六年级的语、数、英作业经行了全面抽查，对学生的作业从上交的数量、书写、批阅、存在问
题等方面进行了反馈、交流，增强了校际间的合作、交流、共赢、提升、发展，使部分学校、教师认识到了教学中批阅作业的不足和存在的问题，有效的规范教师的教学行为。
三、庆“六一”文艺展演活动，搭建展示交流平台六月份“大学区”举行以“金色童年，快乐六一”为主题文艺展演活动，各校学生表演的舞蹈、小品等20多个节目，展示了小学生艺术特色、特点，促进了校园文化艺术环境建设，营造了良好的文化艺术教育氛围，推动了学区艺术教育改革与发展。庆“六一”文艺展演活动，给大家带来了进步与发展，为同学们搭建了一个展示自我的平台，让同学们渡过了一个升级版的快乐、健康、有意义的“六一”儿童节。
大学区管理工作是教育的新生事物，大学区交流工作是一项长远的、系统的、复杂的教育工程，在今后的工作中，我们要坚持优势互补、相互学习、共同发展的基本思路，持之以恒地将这项改革试点工作做实做好，使这项改革能够改出特色、改出亮点、改出成效，从而在此过程中锻炼学校自身，提升学区的整体办学质量，让优质资源惠及广大师生。
201*年11月
扩展阅读：小学“大学区管理制”工作总结12.18
莲湖区金光门小学“大学区管理制”工作总结
“大学区管理制”改革试点工作在莲湖教育沃土上启动以来，莲湖区金光门小学在小学第八大学区学区长学校的正确领导下，积极踊跃承担教学管理中心之重任，支持配合大学区的各项工作，推进大学区改革工作深入开展，在工作实践中，立足现状，积极探索，开展了一些具体的工作，现总结如下：
一、健全机构，加强领导，确保大学区管理制工作顺利开展莲湖区金光门小学作为副学区长学校，坚决服从大学区管理，积极参加大学区联席会议，为了确保大学区管理制工作顺利开展，特成立了由支部书记、校长胡瑞同志为组长的金光门小学大
学区管理制工作领导小组，全面负责我校大学区管理制工作的安排部署，组织协调，全面落实，总结表彰等具体工作。
二、借“大学区管理工作”实施之东风，加强教师培训，促进能力发展
1、关注教师心理健康，提升教师职业幸福
7月2日下午，莲湖区小学第八大学区组织全体教职员工聆听了
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西安市远东二中教研室刘鹏老师师德教育专题报告《请让幸福来敲门教师职业幸福感提升策略》，刘鹏老师从用教育智慧成就教师专业成长、良好人际关系与幸福指数、树立良好
的职场心理素养提升幸福感、管理细节提升教师幸福感等方面通过生动具体的事例，幽默风趣的语言，走进教师心灵深处，给大家带来了一道丰盛的精神大餐。
12月15日，大学区邀请西安市心理协会常务副会长尚华老师在长安区东大秦龙温泉酒店报告厅为全体教师做了心理健康培训。尚华老师从如何获得幸福，如何调整自己的心态，如何营造和谐的工作、生活环境，如何构建心灵成长的社会支持环境等方面，运用风趣、幽默的语言，采用心理测试、心理实验、图表对比、故事分享以及现场互动等形式，使广大教师深刻感悟
到幸福在于自己的感受，其实幸福就在自己的身边，我们应该珍惜现在的幸福。
2、成立大学区名师工作，发挥名师示范引领作用
在大学区精心筹备下，由学区各校推荐，经大学区研究决定，成立了语文、数学、英语、音乐、美术、体育六个名师工作室，明确了
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各工作室的导师及成员。12月15日，大学区在长安区东大秦龙温泉酒店报告厅举行了名师工作授牌仪式，为各学科名师工作室的导师及成员颁发了聘
书。在这项活动中，金光门小学市级骨干教师、低段语文教研组长赵娟老师被聘为语文学科名师工作室导师，高段语文教研组长赵萍被聘为语文学科名师工作室成员，王稳宁、刘娜、杜晨、许倩分别被聘为数学、体育、音乐、美术学科名师工作室成员。
3、加强大学区教师交流，共享优质教育资源
本学期，我校选派教导处副主任杜娟、英语教研组组长张文君两位综合素质过硬，教学经验丰富的优秀教师分别前往机场小学、西桃园小学，机场小学选派大学区美术名师工作室导师张萌老师，西桃园小学选派市级教学能手李萍老师前来我校进行为期两年的大学区交流。四位教师作为大学区校级之间的使者，不辱使命，将各校优秀教学理念及教学方法进行传递，深受学生喜爱，赢得家长的称赞。
三、借“大学区管理工作”实施之东风，加强教学交流，提升工作水平
1、积极组织开教学研讨活动，促进学区教师专业成长在学区教学管理中心的精心筹备下，2月23日下午，莲湖区小
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学第八大学区的全体美术教师在金光门小学举行了美术学科教学研讨活动。在这次教学研讨活动中，由金光门小学综合教研组组长，荣获“全国美术教师基本功比赛”西安市一等
奖、“第三届全国美术教师基本功比赛”陕西省二等奖的王民周老师为大家主讲。王老师从自己的专业成长历程深刻地讲述了他对一节好的美术课的认识、理解，并和各位美术老师进行了深入的交流、研讨。会后，美术老师们还参观了我校的美术活动室，观看了学生和老师的美术作品，并发表了自己的感想。
2月28日下午，莲湖区第八大学区一年级语文教学研讨活动在金光门小学举行。本次一年级语文教材辅导由金光门小学语文低段教研组组长赵娟老师主讲。赵老师谈了自己对一年级语文教材整体特点的认识，分单元具体讲解了如何结合教学实际把握教材，还对一年级的识字教学、写字教学、阅读教学中自己的一些好的做法与各位老师进行了分享，与会教师对一些教学
中的问题、困惑进行了共同探讨、交流，提出了许多可行的办法。
3月27日上午，莲湖区小学第八大学区教学研讨活动再次在金小顺利举行。活动中，金光门小学的赵蕾、王玉洁、赵萍三位年轻的
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优秀教师先后做了英语、数学、心理班会教学研讨课，赵蕾老师教态大方活泼，肢体语言丰富，语音发音标准，课件制作精美，善于创设情境，发展学生能力；王玉洁老师教学语言丰富、具体生动，富有童趣，课堂不仅重视知识的生成，还重视发展学生的各种能力；赵萍老师教学基本功扎实，文学素养深厚，教学设计精妙，环环相扣，引人入胜，课堂中，善于扑捉情感细节，触动学生心灵深处，使学生受到深刻的教育。三节精彩的教学研讨课后，还分学科在三个会场进行了评课活动，与会教师都能敞开心扉，畅所欲言，分别对三节课的优点及不足进行了精彩点评，同时还针对教师在教学中的困惑等问题，进行了面对面的沟通与交流。
11月中旬，莲湖区第八大学区同课异构教学演活动活动在机场小学举行，我校青年教师赵蕾、窦柳心两位老师给大家分别带来了精彩纷呈的英语、语文课。两位教师教学思路清晰，将课程理念渗透到教学环节中，教学方法呈现多样化特点，充分注意到了教学情境的创设和课堂探究，展示了较高的教学水平，取得了较好的教学效果。
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教学研讨活动的举行，使学区教师共享了一份丰盛的精神大餐，不仅促进了区内教师教学专业技能的进一步提升，同时又加强了区内教师的密切联系，让教师在走出校门学习交流的实践中，体验到友好合作、共同进步的快乐。
2、加强研讨交流，提高学区教学管理水平
在学区教学管理中心的精心组织下，4月14日上午，莲湖区小学第八大学区教学管理经验研讨交流会如期举行。
会上，机场小学的米副校长、西桃园小学的魏副校长、草阳小学的程主任、金光门小学的庞副校长将各自学校在教育教学管理、减负增效、教师培训、教育科研等方面一些好的做法、体会感悟等和与会同行进行分享，机场小学的集体备课、扎实的教学常规检查以及青年教师三年成长规划；草阳小学的教研专刊、专家教学引领等；西桃园小学的“五看五落实”以及青年教师成长记录袋等；金光门小学扎实的教学全过程管理、“浸入式”英语教学特色以及“少年军校”教育
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品牌给大家留下了深刻的印象。会上，学区长张亚梅校长要求学区各校树立大学区意识，加强沟通和交流，取长补短，结合本校实际，发扬自身优势，争创品牌学校。
3、举办硬笔书法大赛，提高学生书写水平
在学区教学管理中心的精心组织下，莲湖区小学第八大学区在“六一”前夕，组织学区内三千多名学生开展了“书中华美文、传华夏文明”小学生硬笔书法大赛，顿时，学区内掀起了“人人书写规范汉字，人人书写中华美文”的活动热潮。
此次硬笔书法比赛，为大学区各校学生提供了一个展示风采的舞台，为校际间书法教学创设一个学习交流的平台，必将进一步提高学生整体书写水平和书法艺术审美能力。
四、借“大学区管理工作”实施之东风，加强教学管理，提升教学质量
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1、举行教学质量检测考试，促进教育质量优质化。
在大学区教学管理中心精心组织下，在上学期期末，统一在五年级举行了学区教学质量检测考试。学区各校领导高度重视，多次召开专题联席会议，研究制定工作实施方案，各校也及时成立了工作领导小组，制定了详实的考务工作安排。试卷统一采用莲湖进校的期末试卷，考试采用单人单桌形式。考试过程中，各校严格遵守考试规定时间，监考教师认真值守，热情耐心；考务人员认真巡视，工作细致。试卷的密封装订也做到了统一规范。教学管理中心及时组织了统一阅卷，对检测考试的情况进行了分析、总结。在本学期期末，大学区还将在五年级进行教学质量检测考试。
2、开展了教学质量考查，建立教学质量监控体系
11月8日9日，莲湖区小学第八大学区统一开展了教学质量考查活动。本次考查科目为品德与社会、语文、数学、英语、科学共五个学科。大学区提前制定了详细的《教学质量考查实施方案》，学区各校加强对此项工作的组织领导，明确分工，落实责任，精心组织，确保考查各环节工作的顺利实施。大学区教学管理中心还及时进行学区教学成绩的统计、分析及反馈工作。
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3、召开教学质量分析会，明确了教育发展方向
为了全面分析学区教学质量现状，进一步强化学区教学管理和监控，不断提高教学质量，在学区教学管理中心的组织下，莲湖区小学第八大学区于4月底，11月中旬两次召开了教学质量分析会，会上，学区教学管理中心负责人副学区长学校校长胡瑞同志分别从学区教学质量总体情况、命题整体评价、学生掌握较好以及有待提高的方面用具体的数据、典型的题目、生动的事例分学科、分年级进行了细致的分析，同时还针对当前教学中存在的问题，对学科教师提出了要注重学生学习能力的培养等切实可行的教学建议。教学质量分析会有效提升了学区各校的质量意识，明确了学区教育教学发展的方向。
五、借“大学区管理工作”实施之东风，彰显德育教育实效，促进学生健康成长
1、举办班主任工作论坛，共享班级管理智慧
6月18日下午，莲湖区小学第八大学区班主任工作论坛在西桃园小学多媒体教室举行。大学区各校推荐的8位优秀班主任将自己的班级管理经验同大学区全体班主
任进行分享，他们用朴实的语言，真实生动的案例诠释着班主任工作的艰辛与幸福。金光门小学市级先进班主任王薇老师以及区优秀班主任张娟利两位教师在活动中进行了交流分享。
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2、联合开展环保教育，培养学生绿色环保意识
3月12日，莲湖区小学第八大学区在丰庆公园开展了绿色环保主题教育活动，金荷13名少先队员和老师们带上自己精心制作的“爱绿”心愿卡，提上小水桶，迈着整齐的步伐来
到丰庆公园，与草阳小学、西桃园小学和机场小学的少先队员们汇合，简短的启动仪式，使孩子们明白了这次绿色环保教育活动的重要意义。之后孩子们立即行动起来：有的细心捡拾公园里的垃圾，有的将自己精心制作的心愿卡悬挂在棵棵树枝上，有的同学还给公园里的行人讲述着“绿色环保”的意义，还有的同学拿起小水桶，浇灌着一棵棵树苗本次活动，是我们第八大学区联合开展德育活
动成功的尝试！相信在第八大学区这片沃土上，孩子们一定会茁壮成长！
3、缓堵保畅从我做起，交通安全一路畅行
11月16日下午，莲湖区小学第八大学区在莲湖区西稍门十字路口开展“缓堵保畅从我做起，交通安全一路畅行”主题实践活动，金小学生和家长代表沐浴着冬日暖暖的阳光，带着缓堵保畅的决心并向路人发出倡议：不闯红灯，多走路，多乘公交，少开车，让西安的道
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路更通畅，天空更蓝。活动有序而紧凑，不但得到交警部门的大力支持，而且赢得路人的赞扬。相信大学区的“缓堵保畅”主题实践活动会像水波纹一样：一个孩子影响一个家庭，一个家庭影响一个社区，一个社区影响一片街区，文明就这样在我们手中传递，相信我们的道路会越来越通畅，我们的家乡将会越来越美好。
此外，我校还非常重视大学区管理制工作的舆论宣传工作，及时
撰写大学区管理制工作简报，将工作中好的做法，好的经验以及较有影响的活动及时撰写信息报道，在我校校园网站、莲湖区教育局网站进行宣传，同时，我校还及时对大学区管理制档案资料进行收集整理，装订成册，以备查阅。
“大学区管理制”工作已在莲湖教育沃土上生根、发芽，在今后的工作中，我校还将在实施过程中，不断探索，不断创新，持之以恒将此次工作做实做好，相信在我校全体师生的共同努力下，大学区管理制的探索之路会更坚定、更坚实。
莲湖区金光门小学201*年12月18日
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