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岗位廉政教育活动
冠县职教中心岗位廉政教育计划
为深入贯彻市第十次党代会和区第十一次党代会精神，加大源头防治腐败工作力度，深化反腐倡廉教育，增强教育的科学性和有效性，扎实推进构筑城防体系，促进科学发展系统工程，优化发展环境，根据“加强岗位廉政教育提高行政效能工作会议”精神和《关于进一步加强岗位廉政教育提高行政效能的实施意见》要求，结合学校工作实际，制定岗位廉政教育计划。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，坚持廉政建设，标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，以制约和监督权力运行为核心，以腐败现象易多发的重点领域、关键环节公职人员和领导干部为重点，以岗位为单元，以廉政风险防控为依据，着力抓好分类别、分层次的岗位廉政教育，不断提高岗位廉政教育的科学化水平，强化监督管理，增强干部廉政意识和自控能力，使广大党员干部筑牢反腐倡廉、拒腐防变的堤防，从源头上预防和治理腐败。
二、主要内容1、围绕学习党中央廉政建设总体要求，引导广大党员领导干部深刻学习领会以习近平为总书记的党中央关于廉政建设的基本要。2、加强党性修养和反腐倡廉的重要思想和理论，加深对惩治和预防腐败体系科学内涵的深刻理解，进一步增强学习贯彻各级纪委会议精神的自觉性。3、加强对党风廉政和纠风工作责任制的学习，熟悉和掌握中共中央《关于党风廉政建设责任制的规定》使党风廉政建设和纠风工作与统计工作紧密结合，相互促进，共同提高。3、切实加强对党员干部职工特别是领导干部进行《廉政准则》组织干部职工学习法律法规，中央纪委和省纪委有关廉洁自律规定，对干部职工进行社会公德、职业道德、职业纪律、警示教育、预防职务犯罪教育以及先进典型教育。4、开展主题教育活动。继续扎实深入开展“恪守从政道德、保持党的纯洁性”教育活动。在活动中，要切实抓好理想信念和廉洁从业教育、党的作风和纪律教育、正确的政绩观和利益观教育，落实好党组理论学习中心组反腐倡廉理论学习制度和主要领导带头上廉政党课制度，并将主题教育内容列入党员干部教育培训规划。5、组织开展艰苦奋斗、廉洁从政教育。在全体党员干部中广泛开展党的优良传统教育。即开展“务必继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必继续地保持艰苦奋斗的作风”的“两个务必”教育。通过优良传统教育，使党员干部增强在政治上、理论上的坚定性，提高对新形势下加强党风廉政建设和反腐败斗争的极端重要性的认识，越是改革开放和发展社会主义市场经济，越要弘扬艰苦奋斗的精神。6、开展警示教育。以案明纪、引以为戒，促使领导干部增强道德约束力，树立正确的权利观、地位观和利益观。通过警示教育，使党员干部明白在什么情况下、在哪些环节中容易出问题、犯错误，更加严格地要求和约束自己，增强廉洁从政意识，加强党性修养。7、开展廉政谈话教育。建立领导干部廉政谈心教育制度，开展经常性领导干部廉政谈心教育活动。党组（支部）成员与分管科室负责人开展廉政谈心教育每年不少于2次。同时，科室负责人要与科室成员开展廉政谈心教育。领导干部廉政谈心教育活动纳入党风廉政建设责任制考核内容。8、开展重点岗位、重点环节廉政教育活动。结合廉政风险防范工作，教育广大干部职工强化“一岗双责”意识，坚持廉洁从业。9、大力推进廉政文化建设。继续开展廉政文化创建活动，推动廉政文化内容形式创新，巩固廉政文化示范成果。
三、教育方式一是采取平时个人自学和集中授课教育相结合；二是专题教育与形势任务教育相结合；三是个人写心得体会与辅导报告、参加各类廉政文化活动等相结合；四是定期召开各种形式的党风廉政建设专题会议。
四、具体要求1、要把党风廉政教育活动列入党支部重要议事日程,把党风廉政教育内容作为党员组织生活、领导班子民主生活会、中心组学习等活动的内容。2、要坚持党性党风党纪教育与理想信念教育、世界观、人生观、价值观教育和法官职业道德行为规范教育相结合，常抓不懈,长效管理。3、要坚持正面教育和反面典型教育相结合，开展以警示教育活动以及形式多样的助廉、护廉主题实践活动，引导和帮助教职工自警自省、自教自律,自觉遵守廉政制度、自觉接受廉政教育、监督和管理。4、要针对每一时期党员干部中的党风廉政方面存在的问题，有针对性地开展专题教育,注重解决队伍存在的实际问题和群众反映强烈的突出问题。5、党支部要建立健全党风廉政教育的考勤登记制度，列入年终绩效考核内容，作为评先评优、干部提拔推荐的依据之一
冠县职业教育中心岗位廉政教育内容
1、开展“党员示范岗”活动，确定岗位目标，使党员队伍素质优良，作风过硬，纪律严明，牢固树立讲原则、讲纪律、讲团结、讲大局、讲奉献的组织观念，具有强烈的事业心和责任感，有高尚的职业道德和人格魅力。提高党员教师实施素质教育的自觉性，促进党员教师的专业成长，促进学校教育教学工作和各项工作协调发展，促进学生的发展，全面提高学校的教育教学质量。
通过三个示范活动：示范言行、示范课堂、示范服务，实现岗位承诺，争做“三个模范”：教书育人模范，学习修养模范，爱生奉献模范。增强党员的党性观念及服务意识，促使党组织的政治优势、组织优势和群众优势得到充分发挥，密切党群及干群关系，使党员先进性在岗位上闪闪发光。
强化岗位辐射，发挥榜样的力量，在创建工作中，使党员教师的行为实践成为全校教职工的榜样，运用信息技术平台，学习交流平台，向全校师生展示交流，从而发挥党员模范示范岗的引导，带动和辐射作用，促进学校教育教学工作水平的整体提高。2、开展“党员三联系”活动
此次活动，我校采取“责任包干”的办法，每位党员联系一个班级、一个寝室、一个学习困难生。要求全体党员接访下访、联点联舍、定期深入学生，解决学生在学习、生活、工作中遇到的各种困难，解决部分学生存在的厌学、卫生习惯差等具体问题。（1）谈心活动。党员特别是党员领导干部，要经常主动找群众谈心、交流思想，及时掌握群众思想状况、生活情况，学习工作状况，及时帮助解决群众的困难和问题。（2）座谈会。定期召开由共产党员和结对学生代表参加的座谈会，共同畅谈思想、人生理想和信念，汇报各自学习、工作、生活等情况，互相提出建议和批评意见。（3）“结对互动、双向帮学”。党员与群众结成互帮对象，根据党员与群众人数的比例，结成若干对象，互相学习、帮助、监督和提高。3、“责任敬业奉献”师德建设活动
学校结合师德师风教育活动，做了大量的工作，也取得了一定成效。本次活动主要体现在三个方面：教育活动有效落实，活动反响积极；教育形式务实求新，教育活动广泛开展；教育目标基本实现，师德热点问题得到充分重视。4、组织集中观看警示教育专题片
学校组织全体教职工观看警示教育专题片《岂是妻儿惹祸端》，专题片通过对原大兴安岭林管局副局长王天辉腐败案例的剖析，使学校在岗人员受到一次深刻的警示教育。在岗公职人员对开展岗位廉政教育活动进行个人总结，撰写一篇心得体会文章。
总之，岗位廉政教育力求教育内容和方式更加贴近党员干部和教师职工的思想、工作和生活实际，真正达到入脑入心的教育目的。把岗位廉政教育贯穿于业务工作的全过程，力求做到公共权力行使到哪里，岗位廉政教育就延伸到哪里。把岗位廉政教育贯穿于公职人员上岗、选拔、晋职、晋级评优的全过程，作为任前考核、上岗培训等必修内容，使岗位廉政教育走上制度化、规范化轨道，确保教育活动取得实效。
冠县职业教育中心关于岗位廉政教育实施方案
校根据县教育局《关于在教育系统公职人中开展岗位廉政教育活动实施方案》要求，认真落实中央《建立健全惩治和预防腐败体系201*-201*年工作规划》精神，进一步增强反腐倡廉教育的针对性和有效性，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，坚持党风政风廉政建设，以人为本，充分认识教育的基础性、先导性、全局性地位和作用，充分认识教师在教书育人中的主体地位和主导作用，充分认识教育系统开展岗位廉政教育，是深化反腐倡廉、切实增强教育针对性和有效性的有力举措。强化岗位廉政风险教育，促进公职人员明确岗位廉政行为规范，认清权力风险，强化廉政意识，把岗位廉政的要求变成行为习惯的养成，为打造“廉洁八浪”“廉洁教育”“增强师德”提供保证。结合本校实际工作总结如下：
一、建立组织机构，搞好动员部署
岗位廉政教育是深化反腐倡廉教育的一项重要抓手，是打造“廉洁教育”的有效载体，党支部切实提高对岗位廉政教育的思想认识，加强领导，扎扎实实地把岗位廉政教育工作做细做实。学校专题成立领导班子，专人分管，制订具体可行的实施方案。在方案中明确活动对象、内容步骤、时间要求等，做到人员、组织、工作三落实。
为把岗位风险廉政教育作为公职人员任职的必修课，纳入干部教师日常教育管理的重要内容，体现廉政教育的刚性要求，按规操作；同时强调务实，实事求是，不故意拔高，不有意回避。成立校公职人员岗位廉政教育工作领导小组；专人负责岗位廉政教育的日常工作。同时建立专题网站，开通廉政教育专题。
召开全校教职工岗位廉政教育工作动员大会，传达县教育局关于开展公职人员岗位廉政教育工作的有关要求，部署开展岗位廉政教育工作任务，明确岗位廉政教育的目的、教育对象、内容步骤和时间安排，全面发动，提高对岗位廉政教育重要性、必要性的认识，制定符合本校实际的岗位廉政教育实施方案。二、梳理岗位职责，排查岗位风险
学校重新明确和编制每个岗位的工作职责，形成完整的本校（各室、领导、教师、职工）岗位工作职责，明晰权力边界。工作岗位职责的编写既参考原学校制度，并给予补充、删除、调整，个别特殊岗位由教师个人自行编写，学校审定。
所有岗位职责最后由学校领导小组统筹梳理。根据不同岗位的工作职责，突出重点，特别是各级领导干部和涉及人事、维修、采购、财务、招生等岗位，从岗位最基本的廉政制度要求、最容易发生腐败的问题和思想认识最模糊的问题等方面入手，通过自己查、相互查，并配以座谈会、大讨论、调查法等方式，结合举报投诉、行风评议、财务审计、干部考察等监督渠道，查找和收集各个岗位廉政风险点，提出预防措施。三、设计情景案例，编写岗位教案
根据查找到的岗位廉政风险点，按岗位设计可能发生危害后果和违纪违法的案例情景，把枯燥的岗位廉政行为规范转化为生动形象的案例和情景。组织教职工对情景案例进行讨论，认真分析原因，收集各方意见，并根据廉政行为规范和相关制度纪律，提出预防措施，设计岗位情景案例。每位教师都必须撰写至少一个案例，各楼层教导处负责收交，学校将每位教师案例装订成册并评选，择优推荐。
学校对本校公职人员岗位廉政教育工作的岗位职责表、岗位风险点、情景案例进行汇总梳理，形成统一汇编的岗位廉政教育教案。根据岗位廉政教育教案，结合教育工作实际，选择有效教育载体，通过举办案例讲座、网上教育、情景模拟、廉政论坛四种形式，增强岗位廉政教育的可操作性，力争让每一位公职人员都能了解自身的岗位廉政风险和行为规范要求。岗位廉政教育是新的教育模式的探索，在学习教育的基础上，从岗位类型划分科学、教育内容贴近实际、教育方式有效可行等方面，认真总结好的做法和成效，深化和拓展教育途径，为在全系统深入推进岗位廉政教育积累经验，提供依据。四、以活动为载体，强化实效性。
廉政教育使教育的对象从整体走向个体，设置针对不同岗位的教育内容和重点，各有收获；教育方式从说教灌输走向互动启发，易被教育者所接受，体现组织的集体关爱和善意提醒。岗位廉政教育做好三个结合：一是与开展创先争优活动相结合，使党组织履职尽责创先进、党员立足岗位争优秀；二是与“责任.敬业.奉献”大讨论活动相结合，增强广大教师敬业爱岗、教书育人的责任感和使命感；三是与日常教育教学管理工作相结合，教育品质提升，完善现有的考核机制和制度建设，减少降低公职人员的岗位廉政风险，进一步构建权力阳光运行机制。
扩展阅读：岗位廉政教育
湖教党201*18号
关于进一步深化岗位廉政风险防控机制建设实施意见
各市属学校(单位)、党总支（支部）：
为进一步深化教育系统惩防体系建设，提高岗位廉政风险防控工作成效，根据市委、市政府《关于在全市全面推进廉政风险防控机制建设的实施方案》（湖委发201*20号）和市纪委《关于开展公职人员岗位廉政风险防范教育的通知》（湖纪发201*7号）精神，结合教育系统的实际，决定在去年先行试点的基础上，集中开展市属教育系统深化岗位廉政风险防控机制建设活动。现就开展深化活动工作制定以下实施意见。
一、围绕构建七个专项体系任务，进一步深化廉政风险防控机制建设
认真开展岗位廉政风险防控机制建设工作“回头看”，进一步深化廉政风险防控机制建设。各校和单位要认真组织开展岗位廉政风险防控工作落实情况的检查，重点抓好“三看”：一看岗位风险点查找是否全面准确；二看制定的防控措施是否完善落实，廉政承诺是否履行到位，预警督查是否常态化进行；三看群众反映的问题是否得到有效解决，岗位廉政防控工作成效是否明显，服务对象对岗位人员廉洁状况
的满意度是否提升。通过开展“回头看”活动，针对存在的问题和薄弱环节，完善防控制度和措施，促进岗位廉政风险防控的制度化和长效化。
1.完善廉政风险排查，建立防控机制。在去年岗位廉政风险点排查的基础上，认真查找内设机构风险和单位风险。针对内设机构人、财、物管理和行政审批、行政许可、行政处罚等重要岗位，组织单位内设机构对照职责定位等情况，分别查找出业务流程、制度机制和外部环境等方面存在或可能存在的廉政风险点（见附件1）。各学校单位在认真分析的基础上，由领导班子集体查找出本单位在重大事项决策、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金使用等方面容易产生腐败行为的风险点（见附件2）。
各单位要在认真排查廉政风险的同时，要围绕排查确定的各类风险点和风险等级，有针对性地修改完善、建立制定各项具体防控措施和制度，要进一步完善风险防范制度，编制职权目录清单，绘制权力运行流程图，开展工作流程再造，健全风险监控机制，要建立内设机构风险防控和单位风险防控措施，积极推行阳光政务，促进权力运行的规范化、公开化、程序化。
2.落实风险防控责任。机关各处室、各学校单位对查找的廉政风险点实行分级审核，针对风险点的类型，并按风险发生几率、危害程度、形成原因，科学评估风险等级。风险点内容和风险评估结果最终经各学校单位党组织、纪检监察机构严格审核把关后，在一定范围内公示，接受监督。要认真落实防控责任，根据权力运行的不同风险类别和风险等级，实行分类、分级管理。单位风险由单位主要领导负总责。内设机构风险由内设机构主要负责人管理，单位分管领导负责，主要领导负总责。岗位风险在本人自我管理的基础上，实行一级抓一级，一级管一级。其中，一级廉政风险在内设
机构主要负责人和单位分管领导直接管理的基础上，由单位主要领导负责；二级廉政风险在内设机构主要负责人直接管理的基础上，由单位分管领导负责；三级廉政风险由内设机构主要负责人直接管理和负责。
3．实施风险防范承诺制。机关各处室、各学校单位的领导干部、中层干部以及各排查对象要结合创先争优活动，针对本岗位建立的防控措施和制度，作出书面廉政承诺，并在一定范围内公开，接受社会和群众监督。在此基础上，要积极开展“勤廉示范岗”创建活动，树立一批履权程序清晰、制度执行严格、工作绩效突出的先进典型，通过示范岗创建，带动面上廉政风险防控机制建设。
4.建立完善廉政风险防控机制。各学校各单位各处室要把岗位廉政风险防控作为落实惩防体系建设的基础性工作切实抓紧抓好，要针对自身职能特点，定期对收集汇总的数据进行综合分析和研判，逐步建立起廉政风险定期分析机制；通过对查找到的廉政风险点进行动态监控，及时掌握其发展趋势，视情采取相关预警措施，逐步建立起廉政风险防控预警机制；通过信息监测、定期自查、上级检查、社会评议等方式，逐步建立起廉政风险监督检查机制；根据形势的发展变化，对新出现的廉政风险及时制定和优化防控措施，逐步建立起廉政风险防控动态循环管理机制。要积极探索，注重方法和内容创新，及时总结经验做法，强化典型培育，每个单位都要按照要求在本单位培育两至三个重要岗位廉政风险防控的典型，发挥示范引领作用，确保廉政风险防控机制建设取得实效。市教育局将按照市纪委的要求进行系统总结完善，并在适当时候召开市属教育系统岗位廉政防控工作交流会，并将各校各单位深化岗位廉政风险防控工作情况列入今年的党风廉政建设考核重要内容，进一步推动岗位廉政防控工作深入开展。
5.建立信息管理数据库。各学校单位要加强岗位廉政风险防控制度化、科学化建设，建立信息化管理系统数据库。市教育局将汇总各单位上报备案的各类廉政风险点连同平时信访举报、执法检查、财务审计、案件分析、巡察、述职述廉、个人有关事项报告、检查考核等渠道获得的信息进行整理并输入，形成廉政风险信息库，并根据动态变化及时进行调整充实，为廉政风险的分析、预测、防控提供参考依据。在此基础上，逐步建立廉政风险电子监察系统，实现对岗位廉政风险的动态监控。
二、认真开展岗位廉政教育活动，筑牢拒腐防变思想道德防线
要结合实际，组织开展经常性、有针对性的廉政教育活动，让每一位党员干部切实知晓自身的岗位廉政风险和行为规范，从而牢固树立廉洁意识、风险意识和责任意识，筑牢拒腐防变的思想道德防线。开展岗位廉政风险防范教育，要切实抓好以下五个环节：
1．梳理教育内容。根据查找到的岗位廉政风险点，从岗位最基本的廉政制度要求、最容易发生腐败的环节和思想认识最模糊的问题等方面入手，有针对性地梳理岗位廉政风险防范教育的重点内容。结合教育系统实际，主要开展以下教育活动：一是要开展学习贯彻《廉政准则》的教育活动。组织党员干部认真学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，熟悉掌握廉政法规，提高贯彻执行的自觉性。二是组织重点岗位人员进行实地警示教育活动，组织后勤分管校长和总务主任等到监狱看守所参观，接受廉政风险警示教育。三是加强师风师德教育。组织党员干部教师认真学习《教师法》《中小学教师职业道德规范》，组织开展自觉抵制有偿家教倡议承诺活动，努力提升教书育人、服务育人水平。
2．编写岗位教案。根据廉政风险等级，遵循“分级分层、双向互动”原则，突出重点岗位、重点环节、重点人员，组织设计所在岗位可能发生危害后果和违纪违法的案例情景（见附件3、4），把枯燥的岗位廉政行为规范转化为生动形象的案例。中层以上岗位和重要岗位人员每人编写1个以上情景案例。各单位在汇总梳理基础上，编发具有教育行业特色的岗位廉政风险防范教育教案。局将启动《教育系统违纪违法案例选编》汇编工作，收集整理近几年来发生在全市教育系统内的党员干部违纪违法案件，教育引导广大党员干部从中吸取深刻教训。
3．实施情景教育。紧贴学校单位干部教师思想和工作实际，积极开展体验式、互动式、启发式、案例式教育，使教育方式更加符合时代特征和人性化的特点。各单位要以岗位廉政风险防范教育教案为蓝本，根据岗位特点，模拟岗位权力行使和容易发生问题的环节，通过情景剧、小品、动漫片、模拟法庭、案例分析会、风险大讨论、岗位廉政知识竞答等多种形式开展情景再现教育，让每一位干部切实知晓自身的岗位廉政风险和行为规范。局将利用“校长廉政论坛”平台开展廉政风险大讨论活动。
4．开展谈心谈话。结合查找出的岗位廉政风险，各单位主要领导与班子成员、班子成员与分管处室中层干部、处室负责人与一般干部之间，互相开展一次廉政谈心谈话。要紧密结合谈心谈话对象的岗位职责、廉政风险点、个人思想动态等情况，注重因人而异，有针对性地确定谈话内容，营造谈心谈话的良好氛围，帮助干部教师进一步认清岗位廉政风险，正确履行岗位职责，切实增强廉政意识。谈话时要作好谈话记录，形成的谈话记录等相关文字材料应及时整理，存档备查（见附件5）。
5．创新教育方式。要紧密结合岗位特点，运用好查明
的风险点、制定的行为规范和编写的情景案例等教材，积极创新教育载体，丰富和拓展教育形式，开展有针对性的教育活动。加强学校单位领导干部的任前教育，综合运用廉政培训、任前廉政谈话、廉政知识测试、廉政宣誓等方式，使新录用、新到岗的领导干部，熟知岗位职责，了解岗位风险和掌握岗位廉政行为规范。加强机关和学校单位领导干部的履职教育，通过廉政承诺、风险提示、庭审教育、述职述廉等形式，对干部强化预防性教育。加强机关和学校单位领导干部的日常教育，结合示范教育、警示教育和主题教育活动，把岗位廉政风险防范教育融入到干部的经常性教育活动之中。
各校各单位要切实加强领导，精心组织，认真抓好深化岗位廉政风险防控机制建设活动各项工作，确保活动取得成效。
附件：1.湖州市廉政风险防控机制建设风险点自查样表（内
设机构）
2.湖州市廉政风险防控机制建设风险点自查样表（单位）
3.情景案例设计（样表）4．情景案例设计（参考）
5．谈心谈话活动情况记录表（样表）6．岗位廉政风险防范教育工作情况统计表
中共湖州市教育局委员会201*年5月19日
附件1
湖州市廉政风险防控机制建设风险点自查样表（内设机构）单位名称：填表日期：年月日
内设机构工作职责潜在风险初步防控措施分管领导签字：年月日主要领导签字：年月日分管领导审核意见组织审定意见附件2
湖州市廉政风险防控机制建设风险点自查样表（单位）填表日期：年月日
单位名称主要职责潜在风险初步防控措施组织审定意见主要领导签字：年月日
附件3
情景案例设计（样表）
姓名题目：情景：单位岗位所针对的风险点：案例点评：法条连接：
附件4
情景案例设计（参考）
姓名某某单位某局岗位基建处副处长题目：招标收礼犯大错情景：某公司陈经理在得知某局有一绿化工程将进行招标后，以朋友聚会的名义宴请该局参与该工程招标的基建处副处长王某，席间陈经理希望王某能帮忙在该工程招标时让其单位中标，并送给王某中华香烟两条和价值800元的购物卡，王某予以收受。所针对的风险点：利用职权和职务上的影响，在工程招标过程中谋取不正当利益，造成不廉洁行为的发生。案例点评：王处长接受了可能影响公正执行公务的宴请和礼品、礼金，无论是否已经产生了影响公正执行的后果，都属于违反《党纪处分条例》、《廉政准则》的行为，应受到相应纪律处分。法条连接：1、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》第一条：禁止利用职权和职务上的影响谋取不正当利益。不准有下列行为：接受可能影响公正执行公务的礼品、宴请以及旅游、健身、娱乐等活动安排；在公务活动中接受礼金和各种有价证券、支付凭证。2、《中国共产党纪律处分条例》第七十四条：党和国家工作人员或者其他从事公务的人员，接受可能影响公正执行公务的礼品馈赠，不登记交公，情节较轻的，给予警告或者严重警告处分；情节较重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分；情节严重的，给予开除党籍处分。3、《中国共产党纪律处分条例》第八十条：接受可能影响公正执行公务的宴请，情节较重的，给予警告或者严重警告处分；情节严重的，给予撤销党内职务或者留党察看处分。
附件5
谈心谈话活动情况记录表（样表）
谈话人姓名谈话对象单位职务职务政治面貌姓名谈心时间（岗位）谈心地点谈心谈话内容：
附件6
岗位廉政风险防范教育工作情况统计表
单位名称编写情景案例（个）汇编岗位廉政风险防范教育教案（本）次数主要形式参加人数开展谈心谈话（次）
实施情景教育主题词：深化廉政风险防控机制实施意见
抄送：省教育纪工委，湖州市纪委，市委宣传部。局机关各处室湖州市教育局办公室201*年5月19日印发
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